課題申報(bào)書(shū)：紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)“四個(gè)協(xié)同”模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)“四個(gè)協(xié)同”模式的創(chuàng)新與實(shí)踐課題設(shè)計(jì)論證（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出參差不齊的特點(diǎn)。一方面，部分大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中存在動(dòng)機(jī)不端、明辨意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。目前的研究多以理論文章為主，理論與調(diào)查結(jié)合的相對(duì)較少。另一方面，紅色故事作為生動(dòng)的教材，在培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)方面具有巨大潛力，但在實(shí)際應(yīng)用中還有待進(jìn)一步挖掘。（二）選題意義立足新時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是高校思想政治工作的重點(diǎn)。高校肩負(fù)著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要使命，而大學(xué)生黨史教育則是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的重要路徑。有助于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因，抵制錯(cuò)誤思潮。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，大學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和偉大成就，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，從而堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)傳承紅色基因，抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕。（三）研究?jī)r(jià)值為大學(xué)生黨史教育提供新路徑。通過(guò)挖掘紅色故事，用好紅色資源，能夠?yàn)榇髮W(xué)生黨史教育開(kāi)辟新的途徑，使黨史教育更加生動(dòng)、形象、富有感染力。用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈，增強(qiáng)黨史教育實(shí)效性。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨艱辛而輝煌的奮斗歷程的見(jiàn)證，將其融入大學(xué)生黨史教育中，可以充分彰顯紅色資源夯實(shí)理想信念根基、涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷、秉承時(shí)代使命擔(dān)當(dāng)?shù)挠藘r(jià)值，增強(qiáng)黨史教育的實(shí)效性。豐富育人資源。紅色故事、紅色文化等都是豐富的育人資源，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁└嗟乃夭暮头椒?，豐富育人資源，提高育人質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀(guān)點(diǎn)（一）研究目標(biāo)本課題旨在創(chuàng)新紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)的“四個(gè)協(xié)同”模式，通過(guò)該模式切實(shí)提高大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)效果，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新青年。具體而言，要以傳授黨史知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的深厚感情，訓(xùn)練大學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、情感培養(yǎng)、思維訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一，為大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）研究?jī)?nèi)容挖掘紅色故事資源：深入挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中涌現(xiàn)出的豐富紅色故事資源，包括英雄事跡、重大歷史事件等。這些紅色故事是生動(dòng)的教材，能夠讓大學(xué)生更直觀(guān)地了解黨的奮斗歷程和偉大成就。探索協(xié)同教學(xué)模式：構(gòu)建包括課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種形式的協(xié)同教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，注重將紅色故事與黨史知識(shí)相結(jié)合，提高教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、調(diào)研等方式，讓大學(xué)生親身感受紅色故事的魅力。探索實(shí)踐活動(dòng)模式：積極開(kāi)展紅色旅游、節(jié)日紀(jì)念等形式的實(shí)踐活動(dòng)。例如，與周邊紅色旅游景點(diǎn)建立合作關(guān)系，組織大學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，使他們?cè)趯?shí)地參觀(guān)中體會(huì)黨的崢嶸歲月；充分利用建黨紀(jì)念日、建軍節(jié)等重大節(jié)日，開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育和愛(ài)國(guó)主義教育。探索網(wǎng)絡(luò)教育模式：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，推送紅色故事、黨史知識(shí)等內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)在線(xiàn)討論、互動(dòng)等方式，提高大學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。探索評(píng)價(jià)反饋模式：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)了解大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的情況和效果，以便對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。（三）重要觀(guān)點(diǎn)紅色故事與大學(xué)生黨史觀(guān)培育高度契合：紅色故事承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史記憶和精神價(jià)值，能夠激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)紅色故事的講述和傳播，可以更好地培育大學(xué)生正確的黨史觀(guān)?！八膫€(gè)協(xié)同”模式能有效提升教育效果：協(xié)同教學(xué)模式、實(shí)踐活動(dòng)模式、網(wǎng)絡(luò)教育模式、評(píng)價(jià)反饋模式相互配合，能夠形成全方位、多層次的黨史教育體系，提高大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而有效提升教育效果。通過(guò)“四個(gè)協(xié)同”模式，將紅色故事融入大學(xué)生黨史教育全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、情感培養(yǎng)、思維訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一，為培養(yǎng)新時(shí)代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生貢獻(xiàn)力量。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入分析當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀，找出其中的不足。結(jié)合豐富的紅色故事資源，構(gòu)建“四個(gè)協(xié)同”模式，旨在為大學(xué)生黨史觀(guān)培育提供新的途徑和方法。具體而言，通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)研，明確問(wèn)題所在，如動(dòng)機(jī)不端、明辨意識(shí)不強(qiáng)等。同時(shí)，挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中涌現(xiàn)出的紅色故事資源，包括英雄事跡、重大歷史事件等，將這些紅色故事與大學(xué)生黨史教育相結(jié)合，構(gòu)建課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種形式協(xié)同的教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)不斷完善“四個(gè)協(xié)同”模式，確保其有效性和可行性，切實(shí)提高大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)效果。2.研究方法本研究采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法。一方面，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，深入了解紅色故事在黨史教育中的價(jià)值以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，為構(gòu)建“四個(gè)協(xié)同”模式提供理論支持。另一方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、案例分析等實(shí)證研究方法，了解大學(xué)生對(duì)紅色故事的認(rèn)知程度、興趣點(diǎn)以及當(dāng)前黨史教育的實(shí)際效果，以便有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。問(wèn)卷調(diào)查可以涵蓋大學(xué)生對(duì)黨史故事的類(lèi)型、興趣、表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)地方黨史故事或黨史資源的認(rèn)知程度等方面。實(shí)地考察可以組織大學(xué)生參觀(guān)革命紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等，讓他們親身感受紅色故事的魅力。案例分析可以選取成功的紅色故事融入大學(xué)生黨史教育的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為“四個(gè)協(xié)同”模式的構(gòu)建提供參考。3.創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：提出“四個(gè)協(xié)同”模式：創(chuàng)新黨史教育形式，構(gòu)建包括課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋等四個(gè)方面協(xié)同的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，將紅色故事與黨史知識(shí)相結(jié)合，提高教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力。例如，可以借鑒地方紅色文化資源融入大學(xué)生黨史教育的對(duì)策研究中的方法，采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方式，闡述紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，并以紅色故事為切入點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)，分析兩者的融合現(xiàn)狀，從制度建設(shè)、課堂建設(shè)、載體建設(shè)等多個(gè)方面提出改進(jìn)建議。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。例如，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，推送紅色故事、黨史知識(shí)等內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)在線(xiàn)討論、互動(dòng)等方式，提高大學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、調(diào)研等方式，讓大學(xué)生親身感受紅色故事的魅力。例如，可以與周邊紅色旅游景點(diǎn)建立合作關(guān)系，組織大學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，使他們?cè)趯?shí)地參觀(guān)中體會(huì)黨的崢嶸歲月；充分利用建黨紀(jì)念日、建軍節(jié)等重大節(jié)日，開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育和愛(ài)國(guó)主義教育。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)了解大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的情況和效果，以便對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。利用數(shù)字虛擬技術(shù)：如借鑒數(shù)字技術(shù)助力黨史學(xué)習(xí)教育智慧升級(jí)中的方法，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)化黨史資源數(shù)字化的展示方式，鼓勵(lì)各類(lèi)黨史教育展覽館運(yùn)用現(xiàn)代的聲光電科技手段，創(chuàng)新黨史資源數(shù)字化的展示方式，大膽利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化的還原與展示，生成逼真、實(shí)時(shí)、三維虛擬的“實(shí)景課堂”，讓參觀(guān)學(xué)習(xí)者在沉浸式體驗(yàn)中直觀(guān)深刻地感受和體驗(yàn)紅色文化魅力。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開(kāi)發(fā)更多“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育方式和載體，根據(jù)青年黨員年齡特征、使用手機(jī)習(xí)慣，設(shè)計(jì)推出具有參與性、互動(dòng)性、趣味性的線(xiàn)上載體，比如專(zhuān)題App、主題公眾號(hào)等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中融入趣味性和競(jìng)技性，綜合運(yùn)用視頻、音頻、圖像、文字等多媒體形式呈現(xiàn)黨史內(nèi)容。打造實(shí)景課堂：參考紅色文化資源融入大學(xué)生黨史教育的路徑研究中的方法，打造“實(shí)景課堂”，拓展傳播路徑，豐富育人形式，凸顯育人成效。通過(guò)紅色文化教育基地，建立紅色典型案例教學(xué)、紅色體驗(yàn)式教學(xué)、訪(fǎng)談式教學(xué)、結(jié)構(gòu)化研討式教學(xué)等眾多模式，并且借助實(shí)境課堂為大學(xué)生展現(xiàn)紅色文化，使其深入感悟紅色文化特有的內(nèi)涵與價(jià)值。例如，可以定期開(kāi)展紅色電影黨課，加強(qiáng)紅色文化教育體系建設(shè)。在帶領(lǐng)大學(xué)生前往教學(xué)基地后，先為大學(xué)生講述此次教學(xué)的目的與意義，使其初步了解現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。抵達(dá)黨性教育基地后，通過(guò)唱紅歌、重溫入黨誓詞、舉行敬獻(xiàn)儀式等，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)慎重與莊嚴(yán)肅穆的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)氛圍。開(kāi)展多元教學(xué)：開(kāi)展多元黨史教學(xué)，在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中需重點(diǎn)凸顯中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗主題主線(xiàn)、重要思想，滿(mǎn)足教育需要，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生群體學(xué)習(xí)需求。一是搭建紅色陣地，開(kāi)設(shè)特色課程。通過(guò)有效整合，全面深入挖掘所在地區(qū)具有內(nèi)涵、深度與含金量的案例，圍繞不同受教育群體建立菜單式與模塊化課程體系。二是巧用紅色資源，創(chuàng)造實(shí)境課堂。三是注重渲染氛圍，增強(qiáng)黨性教育的現(xiàn)實(shí)感與體驗(yàn)感，不僅要有理論講授，還要具備充沛的思想情感，集講授與體驗(yàn)于一體，提升黨性教育質(zhì)量。注重學(xué)生主體地位：讓學(xué)生成為教育的參與者和傳播者。例如，可以組織學(xué)生講、學(xué)生聽(tīng)，用青年的語(yǔ)言講好黨史故事。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，既發(fā)揮好黨課、團(tuán)課、班會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)形式，又要充分發(fā)揮學(xué)生青馬社團(tuán)、興趣小組、讀書(shū)會(huì)等青年組織的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)。將理論學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合，把學(xué)生帶到革命遺址、紀(jì)念館、先進(jìn)人物身邊，直觀(guān)感受黨的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。將被動(dòng)接受和主動(dòng)宣講相結(jié)合，組織理論骨干，做好集中備課，學(xué)生講、學(xué)生聽(tīng)，用青年的語(yǔ)言講好黨史故事。將線(xiàn)下學(xué)習(xí)和線(xiàn)上學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中優(yōu)質(zhì)資源，圍繞黨史主題，制作打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品，充分發(fā)揮新媒體傳播特點(diǎn)，提升傳播效力，提升黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和實(shí)效性。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)研究成果借鑒：目前已有眾多關(guān)于大學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀(guān)的研究，如《新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀(guān)的創(chuàng)新路徑和長(zhǎng)效機(jī)制研究》《新時(shí)代大學(xué)生正確黨史觀(guān)培育路徑研究》等，這些研究為我們提供了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)豐富：課題團(tuán)隊(duì)成員涵蓋了思想政治教育、歷史學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員曾參與過(guò)多個(gè)與黨史教育相關(guān)的課題研究，對(duì)紅色故事在大學(xué)生黨史教育中的應(yīng)用有著深入的思考和實(shí)踐。條件保障：學(xué)校支持：學(xué)校高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)本課題的研究給予了大力支持。學(xué)校將為課題研究提供必要的場(chǎng)地、設(shè)備和資金支持，確保課題研究的順利進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)保障：課題研究將獲得充足的經(jīng)費(fèi)支持，用于文獻(xiàn)資料收集、實(shí)地調(diào)研、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等方面。經(jīng)費(fèi)的合理使用將確保課題研究的質(zhì)量和效果。資源整合：整合學(xué)校內(nèi)外的各種資源，包括紅色旅游景點(diǎn)、革命紀(jì)念館、專(zhuān)家學(xué)者等。與周邊紅色旅游景點(diǎn)建立合作關(guān)系，為大學(xué)生開(kāi)展“紅色旅游”提供便利；邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者為大學(xué)生進(jìn)行黨史講座，豐富大學(xué)生的黨史知識(shí)。研究步驟：準(zhǔn)備階段（文獻(xiàn)收集、現(xiàn)狀調(diào)研）：文獻(xiàn)收集：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于紅色故事在大學(xué)生黨史教育中的應(yīng)用、大學(xué)生正確黨史觀(guān)培育等方面的文獻(xiàn)資料，了解研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，為課題研究提供理論支持?，F(xiàn)狀調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪(fǎng)談等方式，了解大學(xué)生對(duì)紅色故事的認(rèn)知程度、興趣點(diǎn)以及當(dāng)前黨史教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定針對(duì)性的研究方案。實(shí)施階段（模式構(gòu)建、實(shí)踐探索）：模式構(gòu)建：構(gòu)建紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)的“四個(gè)協(xié)同”模式，包括協(xié)同教學(xué)模式、實(shí)踐活動(dòng)模式、網(wǎng)絡(luò)教育模式、評(píng)價(jià)反饋模式。在課堂教學(xué)中，將紅色故事與黨史知識(shí)相結(jié)合，提高教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、調(diào)研等方式，讓大學(xué)生親身感受紅色故事的魅力；建立科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)了解大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的情況和效果。實(shí)踐探索：將“四個(gè)協(xié)同”模式應(yīng)用于大學(xué)生黨史教育實(shí)踐中，通過(guò)開(kāi)展紅色旅游、節(jié)日紀(jì)念、網(wǎng)絡(luò)教育等活動(dòng)，探索紅色故事在大學(xué)生黨史教育中的有效途徑和方法。在實(shí)踐過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善“四個(gè)協(xié)同”模式?？偨Y(jié)階段（成果總結(jié)、推廣應(yīng)用）：成果總結(jié)：對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)的“四個(gè)協(xié)同”模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。整理相關(guān)論文、案例等研究成果，為今后的大學(xué)生黨史教育提供參考。推廣應(yīng)用：將課題研究成果在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行推廣應(yīng)用，通過(guò)舉辦研討會(huì)、培訓(xùn)講座等方式，向其他高校和教育機(jī)構(gòu)分享紅色故事培育大學(xué)生正確黨史觀(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，將“四個(gè)協(xié)同”模式進(jìn)一步完善和優(yōu)化，為大學(xué)生黨史教育提供更加有效的模式和方法。（全文共5102字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方