四年級信息技術(shù)上冊第7課制作個人小名片教案1粵教版

PAGEPAGE6《制作個人小名片》一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能目標(biāo)（1）學(xué)會設(shè)置word中頁面的大小。（2）嫻熟駕馭文本框工具的運(yùn)用，會修飾文本框，使其滿意名片排版須要。（3）學(xué)會在word中插入圖片并能設(shè)置圖片格式。2．過程與方法目標(biāo)通過學(xué)生“情境導(dǎo)入”—“探究溝通”—“自主學(xué)習(xí)”—“作品評價”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)來實施教學(xué)，同時實行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。3．情感看法與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)利用word制作個人小名片，包括頁面設(shè)置，文本框插入和修飾，圖片插入和修飾內(nèi)容。三、學(xué)情分析本節(jié)課是五年級學(xué)生利用word來設(shè)計作品的第一課，對大部分同學(xué)來說，本課的內(nèi)容有確定的難度，但是內(nèi)容較貼近生活，應(yīng)用性高，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好高，再加上課本上具體具體的講解，所以學(xué)生基本可以通過自學(xué)課本完成本節(jié)課的技術(shù)要求，至于情感方面的提升是一個難點(diǎn)，這就要求老師在課堂上適時的引導(dǎo)和培育四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會文本框的插入和文本框的美化修飾，學(xué)會插入圖片，配置圖片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會文本框的大小調(diào)整，文本框的線條處理，內(nèi)部顏色填充。五、教學(xué)策略新課標(biāo)指出老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，而信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此，本節(jié)課設(shè)計的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“自主探究”等。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體在學(xué)習(xí)活動中的參加度和參加狀態(tài)是確定教學(xué)效果的重要因素。本節(jié)課為學(xué)生設(shè)計的學(xué)法為樂中學(xué)、學(xué)中樂、合作溝通。六、課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、依據(jù)情境導(dǎo)入學(xué)生觀看“自我介紹”動畫片，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師：同學(xué)們，剛才看了一段好玩的動畫，那么動畫里主要講了什么內(nèi)容呢？學(xué)生：人物的自我介紹。老師：是的，是關(guān)于婷婷的自我介紹，那么，同學(xué)們，聽了她的介紹后，她的信息你記住了多少，她的名字、特點(diǎn)你能夠全部記住嗎？學(xué)生：不能。老師：是的，不能。即使記住也很簡單遺忘，那么有沒有一種方法可以讓你牢牢記住新?lián)从训男畔?？或者說可以讓你簡單的介紹自己的方法呢？學(xué)生：有，制作好名片，須要用的時候就發(fā)出去，既便利又好用。岀示TFBOYS的名片，這是老師制作的名片。老師：這個方法好，同學(xué)們想不想也制作一份自己的名片呢，那今日我們就來嘗試?yán)脀ord制作個人小名片，并比一比看，哪一組同學(xué)的名片做得最有特色、最美麗的作品。（板書：制作個人小名片）這個文檔在哪里呢？大家看一下自己的電腦桌面，在哪里說一下。拿起鼠標(biāo)打開文檔。打開了，我們一起看看用word這個軟件能制作什么樣的名片呢？可是，同學(xué)們，想制作名片，你們得先想一想名片應(yīng)當(dāng)向別人供應(yīng)哪些信息？接著，老師給學(xué)生看一些名片，請同學(xué)們小組探討一下老師的問題。學(xué)生匯報溝通的結(jié)果.這時有的學(xué)生說名片要包括姓名、單位、地址、電話號碼，也有學(xué)生說還可以包括個人的照片、愛好、愛好。老師確定學(xué)生的回答。制作名片之前是不是首先要確定用什么紙？老師手里有兩張紙。大家覺得哪張紙適合做名片？為什么？大的不便利，用小的。便利攜帶。大家拿起尺子量一下手里的名片。請同學(xué)回答測量結(jié)果。特別接近，有出入，我們大家統(tǒng)一做。下一步，我們通過word文檔設(shè)置名片大小了。本身設(shè)置是A4大小，須要同學(xué)們自己去設(shè)置大小，怎么設(shè)置呢？同學(xué)們翻開課本，里面有多少個步驟？給同學(xué)們5分鐘時間，把8個步驟每個步驟做好，把名片大小設(shè)置好。有些同學(xué)做好的，可以思索下下一步怎么做。請做好的同學(xué)上去演示一遍?？纯此龅氖欠窈湍銈円粯印W(xué)生一邊操作演示，老師在旁講解。做完第一步，其次步昨什么呢？設(shè)置了名片大小，是不是要輸入自己的信息，剛才有同學(xué)想輸入自己的姓名，QQ，電話號碼，那我們怎么輸入自己的QQ？請同學(xué)上來演示插入文本框。學(xué)生上臺操作，老師在旁講解。怎么插入文本框的呢？（講解插入要點(diǎn)，拉動鼠標(biāo)）怎么移動文本框？自己看書探究一下。許多同學(xué)還不會的，老師再請一位同學(xué)上來演示一下，怎么插入文本框，插入后怎么輸入？翻開書本看文本框的給特別鐘給學(xué)生操作有些同學(xué)做的時候出現(xiàn)問題，文本框太小字看不見，怎么辦？鼠標(biāo)放到邊緣，點(diǎn)擊左鍵，外圍出現(xiàn)小圓點(diǎn)，往下拉。還有個問題，不知道怎么移動。把框移動到右下角?？吹接行┩瑢W(xué)的已經(jīng)做完輸入了，把名片完成好，老師展示做的好的。怎么做，下節(jié)課再做解答。這節(jié)課主要講了什么，還有什么問題，一一解答，設(shè)置文本框大小，把鼠標(biāo)邊緣。不會換行，按回車鍵。學(xué)生看動畫，想方法解決問題。學(xué)生視察名片，和小組同學(xué)探討老師提出的問題。這一層次的教學(xué)設(shè)計主要通過動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。增加學(xué)習(xí)的目的性。引出課題，同時通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。探究溝通3、名片的大小量一量名片的大小4、名片可以用什么軟件來設(shè)計？5、怎樣用Word設(shè)計名片？思索、溝通、探討學(xué)生通過對名片了解，探討得出：1、名片大小的設(shè)置；2、信息的篩選；3、設(shè)定邊距；4、美化名片等小任務(wù)。以幻燈片的形式呈現(xiàn)名片的演化流程，特別直觀，且賜予學(xué)生思索具體操作的空間。名片初做1、依據(jù)前面老師呈現(xiàn)的名片演化過程，制作自己的名片【頁面設(shè)置、輸入內(nèi)容、文字修飾、配置圖片】2、同桌相互觀賞，說一說對方作品中值得學(xué)習(xí)的地方或是須要改進(jìn)的地方3、老師展示一些特別作品（頁面設(shè)置、布局排版上有問題的作品），請學(xué)生審一審，幫助找找須要改進(jìn)的地方初步制作名片觀賞、評價技能練習(xí)，將課前紙張上設(shè)計的名片用信息技術(shù)的手段來呈現(xiàn)。通過同桌觀賞溝通，實現(xiàn)技能上的互助，也是對作品初次的批閱。通過對瑕疵作品的諦視，提示學(xué)生重視頁面設(shè)置、布局排版的合理性，并能做出適當(dāng)調(diào)整。作品完善【老師展示優(yōu)秀的名片設(shè)計作品】1、美化、完成自己的名片2、提高：參照課本及老師供應(yīng)的優(yōu)秀作品，試著用圖片、藝術(shù)字等讓自己的名片更美麗美化作品激勵自由發(fā)展觀賞名片作品觀賞名片作品，提升學(xué)生名片制作實力溝通、評價作品溝通、評價總結(jié)提升今日我們學(xué)到了些什么？本節(jié)課學(xué)問梳理七、板書設(shè)計第7課制作個人名片設(shè)置名片大小插入文本框修飾文體框配置圖片八、教學(xué)反思1、本課通過“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生愛好”這個形式綻開,:學(xué)生自學(xué)駕馭操作方法；通過自學(xué)讓個別實力強(qiáng)的學(xué)生示范操作原理，讓學(xué)生通過自學(xué)駕馭基本操作的方法之后再解決實際的問題。本課學(xué)問量大，內(nèi)容繁雜，從確定程度上也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生輸