青島版（2017）小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)15.《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

15.《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《植物的生長》單元的第三課時(shí)。本課旨在先引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類，了解它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳畹年P(guān)系，知道人類活動(dòng)對(duì)植物生存產(chǎn)生一定的影響。本課主要由三個(gè)部分構(gòu)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備通過創(chuàng)設(shè)問題情境和任務(wù)安排，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料等方法了解家鄉(xiāng)、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為課上探究做好準(zhǔn)備。第二部分是活動(dòng)過程，包括三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些植物？它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣惺裁搓P(guān)系？教科書呈現(xiàn)了村子里種植的棉花和城市街道兩邊的“市樹”玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查身邊的植物出發(fā)調(diào)查家鄉(xiāng)的植物。通過閱讀資料引導(dǎo)學(xué)生知道周圍植物可分為觀賞植物和經(jīng)濟(jì)植物。本環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃表，引導(dǎo)學(xué)生知道如何進(jìn)行調(diào)查?；顒?dòng)二：調(diào)查之后，交流我們的收獲，引導(dǎo)學(xué)生了解不同種類的植物會(huì)給人們的生活帶來不同的影響，了解家鄉(xiāng)也分布著一些珍稀植物以及一些植物新品種?；顒?dòng)三：人類活動(dòng)對(duì)植物生存會(huì)產(chǎn)生哪些影響？通過分析建立自然保護(hù)區(qū)和圍湖造田等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生知道人類的活動(dòng)對(duì)植物的生存會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有些活動(dòng)對(duì)植物的影響是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活動(dòng)：做一期介紹家鄉(xiāng)植物資源的手抄報(bào)。通過制作手抄報(bào)的方式讓學(xué)生對(duì)調(diào)查的收獲和結(jié)果進(jìn)行有效的整合，并以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)調(diào)查研究充滿興趣，學(xué)會(huì)展示研究成果。?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)大多已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了一定的基礎(chǔ)。但是他們還是探究能力有限，缺少持續(xù)觀察的耐心，缺乏將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知的能力，需要通過不斷的引導(dǎo)來加以培養(yǎng)和完善。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源及其與人們生活的關(guān)系。通過調(diào)查、分析，知道人類活動(dòng)會(huì)對(duì)植物生存產(chǎn)生影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能制訂簡單的調(diào)查計(jì)劃，并能根據(jù)調(diào)查計(jì)劃開展調(diào)查活動(dòng)。2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)當(dāng)?shù)刂参镔Y源表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。3.養(yǎng)成愛護(hù)植物的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.初步了解人類活動(dòng)對(duì)植物生存的影響。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查記錄、植物的照片、標(biāo)本等。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等。【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪種水果？你知道它產(chǎn)自哪里嗎？生1：我最喜歡的水果是葡萄，我最喜歡吃新疆吐魯番的葡萄。生2：我最喜歡的水果是橘子，我知道橘子是南方的水果。生3：我最喜歡吃的水果是西瓜。師：同學(xué)們喜歡的水果多種多樣，老師也帶來了幾種水果，讓我們一起看看這些水果的家鄉(xiāng)都是哪里？課件播放視頻。師：在視頻中你看到了什么？生1：我看到了新疆的葡萄。生2：我看到了荔枝的故鄉(xiāng)靈山。生3：我看到了我最喜歡吃的贛南臍橙。師：這些水果都產(chǎn)自不同的地方，那我們的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)什么呢？今天我們就一起來調(diào)查研究。板書課題：調(diào)查家鄉(xiāng)植物。探究新知活動(dòng)一：調(diào)查：家鄉(xiāng)有哪些植物？它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣惺裁搓P(guān)系？師：我們的家鄉(xiāng)有哪些很特別的植物？以小組為單位討論交流。出示棉花和玉蘭花的照片。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并思考，這兩種植物有什么不同？同位間互相交流，這兩種植物與人們的生活有什么關(guān)系？生：我覺得棉花的用處比較大，可以做衣服，棉籽可以榨油。而玉蘭花很好看，可以供人們欣賞。師：小小棉花，渾身是寶。棉花可以用來做被褥、衣服、布料等。除此之外，棉花籽還可以榨油，棉籽炸的油可食用也可制成護(hù)膚產(chǎn)品。榨完油的渣子可以做飼料，就連棉花桿也能成為喂養(yǎng)牛羊的好飼料。玉蘭，花潔如玉,清香似蘭,是我國著名的早春花木。玉蘭四季皆美,花后枝葉茂盛,綠樹成蔭,初秋佳果低垂,綠葉紅果相映,別具風(fēng)致,冬季也可點(diǎn)綴園林。總結(jié)：像玉蘭、桂花這樣經(jīng)過專門培養(yǎng)，用來供人們觀賞的植物，稱為觀賞植物。像棉花、大豆這樣具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物，稱為經(jīng)濟(jì)作物。師：如果我們要對(duì)家鄉(xiāng)的植物進(jìn)行調(diào)查的話，要怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？學(xué)生分小組討論進(jìn)行調(diào)查需要的事項(xiàng)。教師總結(jié):調(diào)查過程中要制訂好調(diào)查計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。師：不管做怎樣的調(diào)查，都一定以安全為首，去一些地方的時(shí)候，需要家長陪同?；顒?dòng)二：調(diào)查之后交流我們的收獲。1.學(xué)生小組交流自己的調(diào)查計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)查找的資源，了解家鄉(xiāng)的植物以及它們的分布和生活習(xí)性。2.將學(xué)生的優(yōu)秀案例在班級(jí)內(nèi)展示，優(yōu)秀小組交流自己的調(diào)查心得和收獲。3.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)調(diào)查過程中的發(fā)現(xiàn)和問題進(jìn)行討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐恼湎≈参镔Y源和植物新品種。課件展示大美山東的特產(chǎn)：萊陽梨、沾化冬棗、煙臺(tái)蘋果。活動(dòng)三：人類活動(dòng)對(duì)植物生存會(huì)產(chǎn)生哪些影響。師：大家想一下，我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)對(duì)植物生存會(huì)有哪些影響？小組討論交流。教師播放有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)植物影響的視頻資料，讓學(xué)生通過視頻了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。師：建立自然保護(hù)區(qū)和圍海造田會(huì)對(duì)植物有什么影響呢？學(xué)生交流，教師總結(jié)?？偨Y(jié)：圍海造田會(huì)使海域和沿海濕地的面積減少，對(duì)海洋植物和濕地植物的生存造成影響，導(dǎo)致生物多樣性下降。自然保護(hù)區(qū)是指對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在的陸地、陸地水域或海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。師：也就是說，人類活動(dòng)對(duì)植物的影響是多樣的，既可能產(chǎn)生有利的影響，又可能產(chǎn)生有害的影響。師：誰能說幾個(gè)，人類活動(dòng)對(duì)植物有利的例子和人類活動(dòng)對(duì)植物有害的例子。生：砍伐樹木對(duì)植物是有害的，破壞了環(huán)境。生：植樹造林就是有利的一面。課件出示植樹造林、退耕還林、亂砍濫伐、排放污水的圖片，讓學(xué)生判斷哪些是有利的，哪些是有害的。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)植物和環(huán)境的責(zé)任感。課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？鞏固練習(xí)我會(huì)填1.像玉蘭、桂花這樣經(jīng)過專門培養(yǎng)，用來供人們觀賞的植物，稱為（）植物。像棉花、大豆這樣具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物，稱為（）。2.通過實(shí)地觀察、走訪等方式，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)作物的名稱、經(jīng)濟(jì)作物與人們的關(guān)系等，就是在（）。3.人類活動(dòng)對(duì)植物的影響是多樣的，既可能產(chǎn)生（）的影響，又可能產(chǎn)生（）的影響。（二）單選題1.下面屬于經(jīng)濟(jì)作物的是（

）。A．月季 B．玉蘭 C．棉花2．煙臺(tái)蘋果在山東有較高的知名度，蘋果不宜在南方栽種，主要制約因素是（

）。A．水 B．溫度 C．土壤3.下列植物屬于經(jīng)濟(jì)作物的是（

）。A．水稻 B．玉米 C．棉花4.蓮的地下莖（藕）和葉柄都有孔，有利于（

）。A．蓮在水中呼吸 B．蓮花伸出水面時(shí)不易吹倒 C．蓮長得更高（三）判斷題（下列做法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.植物雖然為我們提供了非常多的食物和營養(yǎng)，但是沒有植物，人和動(dòng)物也能生存下去。()2.專門培植來供人們觀賞的植物是觀賞植物。()3.通過實(shí)地觀察、走訪等方式，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)作物的名稱、經(jīng)濟(jì)作物與人們的關(guān)系等，就是在調(diào)查。()4.經(jīng)濟(jì)作物只能帶來經(jīng)濟(jì)收益，無法觀賞。()5.像玉蘭、冬青這樣經(jīng)過專門培植，用來供人們觀賞的植物，稱為觀賞植物。()（四）連線題棉花花生鳳仙花觀賞植物大豆梅花經(jīng)濟(jì)作物桃子吊蘭葡萄五、拓展活動(dòng)通過自己之前的調(diào)查，做一期介紹家鄉(xiāng)植物的手抄報(bào)。【板書設(shè)計(jì)】15調(diào)查家鄉(xiāng)植物觀賞植物有利建立自然保護(hù)區(qū)觀賞植物有利建立自然保護(hù)區(qū)人類活動(dòng)人類活動(dòng)植物植物有害圍海造陸有害圍海造陸經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)濟(jì)作物【教學(xué)反思】學(xué)生通過課前觀察和課堂討論，能列舉家