2024-2025學年安徽省合肥市一六八中學高三六校第一次聯(lián)考歷史試題試卷含解析

2024-2025學年安徽省合肥市一六八中學高三六校第一次聯(lián)考歷史試題試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據(jù)載，它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀。對“它”解讀正確的有①被英法聯(lián)軍燒毀②呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格③坐落于頤和園的生活居住區(qū)④擁有“十萬煙火”，財富“甲于天下”A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④2．哈耶克在《通往奴役之路》（1944年出版）中指出：“由于生產(chǎn)資料掌握在獨立行動的人的手里，所以沒有人有控制我們的全權(quán)如果生產(chǎn)資料都落到一個人手里，不管它是屬于整個社會的還是屬于獨裁者的，誰行使這個管理權(quán)，誰就有全權(quán)控制我們?！痹撝鲝圓．推動了福利國家制度的發(fā)展 B．與凱恩斯主義理念相一致C．20世紀70年代后得到重視 D．反對極權(quán)，推崇民主政治3．1987年5月，深圳發(fā)展銀行向社會發(fā)行首批1000萬元的股票，不料遭到“冷遇”。政府動員黨政干部帶頭購買，仍然只完成發(fā)售計劃的79%，其余的只好動員幾家國有企業(yè)認購。這主要是因為A．國有企業(yè)普遍經(jīng)營不善 B．對社會主義的僵化認識C．對外開放程度比較有限 D．人民收入水平普遍較低4．文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎，對二者的共同點表述正確的是A．反對宗教神權(quán)，強調(diào)三權(quán)分立B．反對封建制度，倡導人民主權(quán)C．反對蒙昧迷信，推崇人的理性D．反對君主專制，主張君主立憲5．1945年10月，盟軍最高司令官麥克阿瑟指示日本政府修改1889年制定的《明治憲法》，1946年日本公布新的“和平憲法”。這說明A．美在兩極對峙格局下爭奪世界范圍B．有利于戰(zhàn)后反封建的民主化改革C．有利于鏟除軍國主義的社會基礎D．日本實行日美為軸心的全方位外交6．下圖為五十年代初畫家李琦表現(xiàn)社會主義農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宜傳臥《越走越快》，該作品反映出當時A．我國初步實現(xiàn)了工業(yè)化B．傳統(tǒng)的耕作方式占主體C．農(nóng)業(yè)社會主義改造完成D．小農(nóng)經(jīng)濟仍然占據(jù)主導7．2016年以來，美國采取了貿(mào)易保護主義、修邊境墻和控制移民等措施。2019年，法國和德國宣布建立“多邊主義聯(lián)盟”的計劃，并表示希望打造一個擁有共同目標的國家網(wǎng)絡，而不是反對某國的、封閉的俱樂部，所有參加者必須支持多邊主義。這表明A．資本主義陣營開始發(fā)生分化 B．全球化機遇與挑戰(zhàn)并存C．多邊主義成為國際關(guān)系主流 D．美國重回孤立主義窠臼8．1928年12月，中國共產(chǎn)黨頒布《井岡山土地法》，規(guī)定“沒收一切土地歸蘇維埃政府所有”。次年4月，頒布的《興國土地法》修改：“沒收一切公共土地及地主階級的土地”。這一變化（）A．標志土地革命路線正式形成 B．有利于促進革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立C．有利于孤立和打擊地主階級 D．標志中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟9．觀察《非洲奴隸貿(mào)易圖》（15—19世紀）。結(jié)合所學知識，以下解讀不正確的是A．非洲奴隸主要是經(jīng)海路被販賣到異國 B．非洲奴隸被擄掠至美洲、歐洲和亞洲C．見證奴隸貿(mào)易的戈雷島位于達喀爾東南海面 D．非洲東部海岸是奴隸貿(mào)易的主要場所10．1920年，某位諾貝爾物理獎獲得者在演講中說“必須假定，能量在發(fā)射和吸收的時候，不是連續(xù)不斷，而是分成一份一份的”。下列有關(guān)這一理論的描述錯誤的是A．彌補經(jīng)典力學對宏觀世界認識的不足B．改變了人們認識世界的角度和方法C．使人類對微觀世界的認識取得突破D．打破了自然界無跳躍原則的陳見11．錢乘旦、許潔明合著的《英國通史》中說：“……過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒為單位；……火車還教會人們守時，準時準點成為了現(xiàn)代生活的準則，人們開始隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念”。這說明（）A．火車發(fā)明引發(fā)了了技術(shù)創(chuàng)新的連鎖反應 B．科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快C．工業(yè)革命改變了人們的生活方式 D．科技發(fā)明提高了人們的生活質(zhì)量12．1861年，字林洋行創(chuàng)辦了上海最早的中文報紙《上海新報》.其最大的特色就是以廣告的形式刊登商情信息，試圖“把舶來的大眾信息直接推進到上海的華人社會中去”。這可以佐證當時A．大眾傳媒有利于中西文明交流 B．近代報紙啟動了價值觀念更新C．近代中國廣告業(yè)已完全西方化 D．商品經(jīng)濟已經(jīng)取代了自然經(jīng)濟13．20世紀初某思想家大聲疾呼：“吾寧忍過去國粹之消亡，而不忍現(xiàn)在及將來之民族，不適世界之生存而歸消滅也！”該思想家主張A．打破保守觀念，為新文化營造空間B．剔除傳統(tǒng)糟粕，重建儒家信仰C．宣揚改革理念，為康梁變法造聲勢D．遵循進化理論，任憑自然選擇14．1869年美國人丁匙良在擔任京師同文館總教習時，曾增設了具有近代意義的體育課程。他在《同文館記》中記述：“同文館學生不愿意習體育，認為有失尊嚴，他們只能慢慢地踱方步。中國學生是沒有粗野游戲的，如足球、棒球等類?！庇纱丝梢?，當時中國A．競技體育活動項目極其稀少B．“向西方學習”新思想尚未萌生C．傳統(tǒng)觀念制約近代教育轉(zhuǎn)型D．“中體西用”主張受到學界推崇15．1894年成立的興中會以“驅(qū)除韃虜、恢復中華、創(chuàng)立合眾政府”為誓詞。南京臨時政府成立后，孫中山指出“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統(tǒng)一”。這一轉(zhuǎn)變說明孫中山A．深入剖析了民主共和制的實質(zhì)B．近代民族國家的構(gòu)想逐漸豐富C．提倡建立反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D．明確提出國家的根本是民族統(tǒng)一16．麥迪遜在1787年2月的一封信中指出：“一般來說，我覺得有思想的人士對于新制度的希望遠不及對于現(xiàn)制度的絕望之甚。的確，現(xiàn)制度不但沒有人們加以擁護，而且不值得加以擁護。如果沒有非常有力的支持，它馬上就會崩潰下去?！边@反映出麥迪遜A．致力于革除聯(lián)邦體制弊端 B．極力維護和挽救邦聯(lián)體制C．對建立聯(lián)邦體制缺乏信心 D．改變松散邦聯(lián)體制的決心17．公元659年武后頒布《姓氏錄》，完全以官員品級和聲望為基礎。武后去世后，無論是官方還是私家的族譜編寫活動都被重申以大族聲望而不以唐朝官階為基礎。這說明當時A．社會階層趨于固化 B．宗法制度根深蒂固C．武后政治改革失敗 D．門閥政治影響深遠18．明史籍記載：“成、弘之際，豪門巨室間有乘巨艦貿(mào)易海外者?！闭戮拍辏?509年），廣東布政司參議驚呼“近許官府抽分，公為貿(mào)易，遂使奸民數(shù)千，駕造巨船，私置兵器，縱橫海上”。材料反映了A．明朝改變了重農(nóng)抑商B．政府己廢除了海禁政策C．明朝海禁政策的松弛D．明朝限制外商來華貿(mào)易19．美國憲法某修正案規(guī)定：“凡在合眾國出生或歸化合眾國并受其管轄的人，均為合眾國的和他們居住州的公民。任何一州，都不得制定或?qū)嵤┫拗坪媳妵竦奶貦?quán)或豁免權(quán)的任何法律。”與這則修正案有直接聯(lián)系的是：A．獨立戰(zhàn)爭 B．南北戰(zhàn)爭 C．羅斯福新政 D．組建北約20．以下條款引自世界近代民主化進程中四個不同的法律文獻，按制定時間先后排序為①未經(jīng)國會同意，以國王權(quán)威停止法律為非法權(quán)力。②上述諸州以內(nèi)所有作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠獲得自由。③所有法國人都享有民事權(quán)利。④在權(quán)利方面，人生來而且始終是自由平等的。A．①②③④ B．②④③① C．②③④① D．①④③②21．20世紀30年代，歐洲各國政府除制定法律保護壟斷性企業(yè)外，還通過貸款、津貼、補助、減免稅、利息率等辦法幫助這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)。這些舉措有利于A．促進歐洲各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化 B．緩和歐洲主要國家之間的矛盾C．化解企業(yè)對生產(chǎn)的盲目性追求 D．推動國家壟斷資本主義的發(fā)展22．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“工業(yè)革命不能僅僅歸因于一小群發(fā)明者的天才，天才無疑起了一定的作用。然而，更重要的是l8世紀后期起作用的種種有利力量的結(jié)合?！边@段文字中的“種種有利力量”不包括：A．牛頓力學誕生 B．工廠制度出現(xiàn) C．海外市場擴大 D．君主立憲制確立23．20世紀20年代初以梁漱溟、馮友蘭等為代表的現(xiàn)代新儒學派誕生，他們主張“援西學入儒”，“儒化、華化西洋文化”，用儒學來會通消融西學。該主張意在A．強調(diào)傳統(tǒng)儒學重要性 B．堅持中體西用的思想C．扭轉(zhuǎn)新文化運動方向 D．重塑民族文化新系統(tǒng)24．1792年，英特使馬戛爾尼來華。他曾邀請清軍將領(lǐng)?？蛋矙z閱英國使團衛(wèi)隊演習新式武器操練，?？蛋舱f：“看亦可，不看亦可。這火器操作，諒來沒有什么稀奇！”?？蛋驳脑捳Z反映出A．清朝統(tǒng)治階層對西洋武器非常熟悉B．?？蛋矊ξ餮笪淦鞯南冗M認識不夠C．當時清王朝統(tǒng)治階層自大的心態(tài)D．清王朝統(tǒng)治階層不了解世界變化25．十一屆三中全會以來，我國在外交上堅決維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，積極開展多邊外交，維護世界和平。下列屬于我國積極參與以聯(lián)合國為中心的外交活動的是A．①②④ B．①② C．①④ D．②④26．英國人威爾斯在他的《世界簡史》中寫道：“當西方人的心靈為神學所纏迷而處于蒙昧黑暗之中，中國人的思想?yún)s是開放的，兼收并蓄而好探求的?！睋?jù)此判斷該歷史時期是A．春秋戰(zhàn)國 B．漢唐 C．明清 D．近代時期27．下表為古代關(guān)于諸子百家起源分類的兩種學說。對表中信息解讀合理的是學說出處內(nèi)容簡介“六經(jīng)”說《莊子·天下》諸子百家雖各有短長，但“合其要歸，亦‘六經(jīng)’之支與流裔”。即諸子百家的要旨都是由“六經(jīng)”演變出來的“王官”說《漢書·藝文志》王官掌管“六經(jīng)”。儒家出于司徒之官，道家出于吏官，法家出于理官，墨家出于清廟之守，雜家出于議官，農(nóng)家出于農(nóng)稷之官……A．“王官”說與“六經(jīng)”說具有相通之處B．兩種學說都揭示了諸子學說真諦C．諸子思想在融合中逐步發(fā)展與完善D．諸子學說旨在維護統(tǒng)治階級利益28．二戰(zhàn)結(jié)束后，美國本來計劃在日本推行全面社會改革和非軍事化政策，但很快又決定發(fā)動美國的大企業(yè)重建日本經(jīng)濟，甚至鼓勵日本組建軍隊。這一轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的主要原因是A．壯大資本主義陣營的需要 B．國際政治格局的變化C．使日本成為亞洲反共堡壘 D．美國軍事實力的下降29．當京師同文館擬開設天文、算學館并聘洋人教習西方科學時，便遭到守舊者的強烈反對，將引進西方科學上升到“用夷變夏”的高度，“中體西用”說提供了可以抵御頑固派攻擊的一種解說。據(jù)此可知，“中體西用”A．反映了當時知識界的普遍共識 B．限制了洋務運動的演進和深化C．有助于西方啟蒙思想廣泛傳播 D．有利于打破傳統(tǒng)文化心理障礙30．夏商周時代青銅器制作精美，代表著中國5000年的聲譽和藝術(shù)價值。如圖兩件著名青銅器物A．是擁有者權(quán)力和地位的象征 B．分別是商、周兩朝青銅器代表C．是當時手工業(yè)者的審美反映 D．青銅器己是當時日常生活用具二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學知識回答問題。31．（歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）材料同國際聯(lián)盟一樣，聯(lián)合國的各種非政治性活動都非常成功。但又同國聯(lián)一樣，它在維護和平這一主要任務上的成績卻也是有好有壞。它通過成為保持友好關(guān)系的媒介而幫助防止了大國間的全面戰(zhàn)爭。它制止了不涉及大國重大利益的印度尼西亞、以色列和克什米爾這些地區(qū)的戰(zhàn)爭，但是它卻未能阻止朝鮮、阿爾及利亞、埃及和越南的一系列局部戰(zhàn)爭。而且在1862年極度危險的古巴危機和曠日持久的越南戰(zhàn)爭中，聯(lián)合國也沒有舉行任何磋商。聯(lián)合國的主要困難同國聯(lián)一樣：在一個由主權(quán)國家組成的世界上它能提供一臺解決爭端的機器，但卻不能下令使用這臺機器?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括聯(lián)合國與國際聯(lián)盟成立的相同點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析聯(lián)合國在國際事務中發(fā)揮作用的局限性。32．“中國”是一種情懷，一種記憶，她是我們共同的名字。閱讀材料，回答問題。材料一下圖為1963年出土于陜西省寶雞市的西周早期青銅囂“何尊”，其內(nèi)底鑄銘文12行122字，記載了周成王在新建成的東都成周（洛邑）對其下屬“宗小子”的訓誥，其中“余其宅茲中國，自茲義民”（大意為我要住在天下的中央地區(qū)，由此統(tǒng)治民眾）一句，是“中國”一詞作為詞組出現(xiàn)的最早的見證。（1）依據(jù)材料一，指出西周早期“中國”一詞的內(nèi)涵。結(jié)合所學知識，說明這一時期“中國”的地域范圍。材料二夫天處乎上，地處乎下，居天地之中者日中國，居天地之偏者曰四夷，四夷外也，中國內(nèi)也。天地為之乎外，所以限也。夫中國者君臣所自立也，禮樂所自作也.……茍?zhí)斐y于上，地理易于下，人道悖于中國，不為中國矣。——北宋·石介《中國論》（2）與材料一相比，材料二對“中國”一詞內(nèi)涵的解讀有什么變化？結(jié)合所學知識，分析出現(xiàn)這種變化的歷史背景。材料三第一條：從黑龍江支流格爾必齊河到外興安嶺、直到海，嶺南屬于中國，嶺北屬于俄羅斯。西以額爾古納河為界，南屬中國，北屬俄國，額爾古納河南岸之黑里勒克河口諸房舍，應悉遷移于北岸。第三條：此約訂定以前所有一切事情，永作罷論。自兩國永好已定之日起，事后有逃亡者，各不收納，并應械系遣還。第五條：兩國人帶有往來文票（護照）的，允許其邊境貿(mào)易。第六條：和好已定，兩國永敦睦誼，自來邊境一切爭執(zhí)永予廢除，倘各嚴守約章，爭端無自而起。（3）材料三出自哪一歷史文獻？這些條款反映出怎樣的時代特點？結(jié)合所學分析這一文獻對中國的意義何在？材料四很多人會問，現(xiàn)在為什么又要討論“何為中國”？……當國家不斷發(fā)展的時候，我們的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、階層差異和族群差異，就越來越厲害。不平衡的情況下，內(nèi)部認同也出現(xiàn)問題。……如果沒有一個新的認同基礎，變化了的國家很難建立穩(wěn)定秩序?！鹫坠狻妒裁磿r代中國要討論“何為中國”？》（4）依據(jù)材料四，當代中國為何要加強國家認同？綜上，你認為應該怎樣加強國家認同？33．閱讀下列材料：材料一(商君)開塞耕戰(zhàn)……卒受惡名於秦，有以也夫！——《史記·商君列傳》材料二魏亡之禍，成于六鎮(zhèn)；輕薄六鎮(zhèn)，實自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？……遷洛之舉，群臣不順，孝文設術(shù)以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂之余，經(jīng)始百年荒榛之地，一事不成，舊業(yè)盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！——《魏書》卷三十四《習學記言序目》請回答：(1)材料一、二分別反映了商鞅、孝文帝改革的什么內(nèi)容？指出兩場改革的性質(zhì)分別是什么？(2)材料中兩場改革受到批評的共同原因是什么？你認為作為一名改革者應堅持何種態(tài)度？

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

依據(jù)材料“1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，結(jié)合所學可知，材料體現(xiàn)的是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，英法聯(lián)軍燒毀圓明園，故①正確；“它蜿蜒300多米，以水當街，沿岸作市，建筑層次高低進退，色彩明艷端莊，呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景”呈現(xiàn)出典型的江南水鄉(xiāng)風格，故②正確；圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，并不坐落于頤和園的生活居住區(qū)，排除③；④描述的是清代的蘇州商業(yè)發(fā)展狀況，排除；①②正確，故選A；③④錯誤，排除BCD。解題的關(guān)鍵信息是“呈現(xiàn)了皇家園林宮市盛景。1860年，它連同京西三山五園被燒毀”，聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實分析解答。2、C【解析】

材料“如果生產(chǎn)資料都落到一個人手里，不管它是屬于整個社會的還是屬于獨裁者的，誰行使這個管理權(quán)，誰就有全權(quán)控制我們”體現(xiàn)的是哈耶克反對生產(chǎn)資料公有制，強調(diào)放松對經(jīng)濟的干預和控制。結(jié)合所學知識可知，20世紀70年代，西方國家經(jīng)濟進入滯脹狀態(tài)，為擺脫經(jīng)濟困境，西方國家紛紛放松對經(jīng)濟的干預和控制，因此C選項符合題意；福利國家屬于國家干預經(jīng)濟的一種，A選項排除；凱恩斯主義強調(diào)的是政府對經(jīng)濟的干預，材料反對對經(jīng)濟的干預，B選項排除；材料反對的生產(chǎn)資料公有制，與政治形態(tài)無關(guān)，D選項排除。3、B【解析】

依據(jù)材料“1987年”“政府動員黨政干部帶頭購買，仍然只完成發(fā)售計劃的79%，其余的只好動員幾家國有企業(yè)認購”可知，反映了當時人們對股票的認識存在偏見，主要是因為人們?nèi)允苡媱澖?jīng)濟體制的影響，對股票存在偏見，B正確；國有企業(yè)的經(jīng)營狀況材料未涉及，排除A；題干屬于經(jīng)濟體制改革，而非對外開放，排除C；改革開放后人民的收入增加，排除D。4、C【解析】試題分析：文藝復興時期，資產(chǎn)階級斗爭對象是宗教神權(quán)，也并沒有提出政治設想，ABD項為不同點，C項是思想上的共同主張，故C項正確?？键c：綜合考查文藝復興與啟蒙運動的比較異同點點評：本題以文藝復興與啟蒙運動的比較異同點切入，考查比較分析的能力。此考點也可從人文主義的內(nèi)涵的聯(lián)系與區(qū)別角度來考查比較分析、理解能力。5、C【解析】

第二次世界大戰(zhàn)后美國以“和平憲法”為依據(jù)，推動日本政府進行民主改革，鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎,C正確；題干未體現(xiàn)出美國爭奪勢力范圍，A與題無關(guān)，排除；日本在明治維新后就已經(jīng)建立了民主制，排除B；材料主旨不是外交，排除D。6、B【解析】

根據(jù)材料中“從前推著走”到“現(xiàn)在跟著走”，想象未來要“將來騎著走”，說明從前和現(xiàn)在的耕作方式?jīng)]有根本性的轉(zhuǎn)變，當時還是以傳統(tǒng)的耕作方式占主體，故B選項正確；材料體現(xiàn)了從前、現(xiàn)在的耕作方式及展望未來的耕作方式，無法得出我國初步實現(xiàn)了工業(yè)化，故A選項錯誤；農(nóng)業(yè)社會主義改造是指生產(chǎn)資料由私有制變?yōu)楣兄?，材料沒有體現(xiàn)生產(chǎn)資料所有制的變化，故C選項錯誤；小農(nóng)經(jīng)濟是中國古代自給自足的，以家庭為單位的經(jīng)濟形式，材料沒有體現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟的特點，故D選項錯誤。7、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，美國采取了貿(mào)易保護主義、修邊境墻和控制移民等措施是對全球化的挑戰(zhàn)；法國和德國宣布建立“多邊主義聯(lián)盟”的計劃推動了全球化的發(fā)展。這表明了當今全球化機遇與挑戰(zhàn)并存，故B正確；20世紀六七十年代，資本主義陣營開始發(fā)生分化，故A錯誤；顯然，美國反對多邊主義，故C錯誤；美國重回孤立主義窠臼不是材料的主旨信息，故D錯誤。8、C【解析】

由之前不沒收地主土地到?jīng)]收地主階級的土地的變化，有利于孤立和打擊地主階級。故答案為C項。A項發(fā)生在1931年，排除；B項此時國共合作已破裂，排除；D項是1935年遵義會議，排除。9、D【解析】

觀察《非洲奴隸貿(mào)易圖》可知，15—19世紀奴隸貿(mào)易的主要場所在非洲西部海岸，而不是東部海岸，D項符合題意；非洲奴隸主要是經(jīng)海路被販賣到異國他鄉(xiāng)，位于達喀爾東南海面的戈雷島見證了奴隸貿(mào)易等說法屬實，ABC三項不符合題意。10、A【解析】

據(jù)材料“必須假定，能量在發(fā)射和吸收的時候，不是連續(xù)不斷，而是分成一份一份的”指的是量子論，彌補經(jīng)典力學對宏觀世界認識的不足是相對論，故A選項符合題意；量子論的提出使人類對微觀世界的認識取得突破，極大改變了人們傳統(tǒng)的觀念，打破了自然界無跳躍原則的陳見，也改變了人們認識世界的角度和方法，故B、C、D選項不符合題意。11、C【解析】試題分析：注意題干信息“火車還教會人們守時，準時準點成了現(xiàn)代生活的準則”等，說明工業(yè)革命的到來，加快了人們的生活節(jié)奏，改變了人們的生活方式，因此選C.考點：兩次工業(yè)革命點評：工業(yè)革命的開展，在客觀上向世界傳播了先進的科學技術(shù)、生產(chǎn)方式和思想觀念，結(jié)束了人類政治生活精神生活上的狹隘性，開始向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)化。12、A【解析】

根據(jù)材料“把舶來的大眾信息直接推進到上海的華人社會中去"可知，中文報紙促進把西方文化傳播到華人社會，說明大眾傳媒有利于中西文明的交流，A項正確；材料強調(diào)的是中文報紙有利于中西文化交流，沒有體現(xiàn)價值觀更新的相關(guān)信息，B項錯誤；材料描述的是報紙，而非廣告業(yè)，C項錯誤；材料體現(xiàn)的是大眾傳媒對中西方文明交流的作用，沒有涉及商品經(jīng)濟取代自然經(jīng)濟的信息，并且不符合史實，D項錯誤。13、A【解析】

根據(jù)“20世紀初”寧可“國粹消亡”，也要爭取民族的生存與未來，結(jié)合所學知識可知，這一徹底批判正統(tǒng)思想的活動是新文化運動，A項正確；材料不是要重建儒家信仰，當時康梁的變法已經(jīng)失敗，中國人要抗爭要生存而不是等自然來選擇，BCD三項是錯誤的。14、C【解析】

依據(jù)材料中“同文館學生不愿意習體育，認為有失尊嚴”信息可知，“舉步要穩(wěn)重端正”的傳統(tǒng)禮儀觀念制約了近代教育轉(zhuǎn)型，因此C選項正確。A選項錯誤，材料體現(xiàn)的是中國學生礙于傳統(tǒng)觀念不愿學習體育，并非是當時競技體育活動項目稀少；B選項錯誤，鴉片戰(zhàn)爭前后，以林則徐、魏源為代表的開明地主階級開始睜眼看世界，萌發(fā)了向西方學習、尋求強國御侮之道的新思想；D選項錯誤，材料并未體現(xiàn)中國學界對“中體西用”主張的推崇。故正確答案為C選項。15、B【解析】

“驅(qū)除韃虜、恢復中華、創(chuàng)立合眾政府”體現(xiàn)出反對滿族貴族統(tǒng)治的狹隘民族主義傾向，“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統(tǒng)一”體現(xiàn)出五族共和的民族主義思想，這一轉(zhuǎn)變說明孫中山民族國家的構(gòu)想逐漸豐富，B正確；材料無法體現(xiàn)民主共和制的實質(zhì)，排除A；材料主張“合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人”，并非建立反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C；D材料無法體現(xiàn)，排除。點睛：解答本題的關(guān)鍵信息是“驅(qū)除韃虜、恢復中華、創(chuàng)立合眾政府”“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統(tǒng)一”結(jié)合所學孫中山三民主義的內(nèi)容分析解答。16、D【解析】

根據(jù)所學知識可知，麥迪遜所說的“現(xiàn)制度”是指當時的邦聯(lián)體制，并認為它“不但沒有人們加以擁護，而且不值得加以擁護”、有思想的人士對它“絕望之甚”，這反映了麥迪遜從根本上改變松散邦聯(lián)體制的決心，故答案為D項；當時聯(lián)邦體制尚未建立，排除A項；麥迪遜不是邦聯(lián)體制的維護者，排除B項；“有思想的人士對于新制度的希望遠不及對于現(xiàn)制度的絕望之甚”強調(diào)的是人們對邦聯(lián)制度的不滿，對新制度的不了解，并非指麥迪遜對建立聯(lián)邦體制缺乏信心，排除C項。17、D【解析】

根據(jù)題干“完全以官員品級和聲望為基礎”“都被重申以大族聲望而不以唐朝官階為基礎”可知，武后時期的《姓氏錄》威脅了世家大族的地位，武后去世后的族譜編寫活動再次以大族聲望為基礎，說明當時門閥政治影響深遠，故選D；題干沒有涉及社會階層的固化，A錯誤；此項不符合題干主旨，B錯誤；題干不能說明武后政治改革失敗，C錯誤。18、C【解析】

根據(jù)材料“豪門巨室間有乘巨艦貿(mào)易海外者”可知，明朝的海禁政策有所松弛，C選項符合題意。重農(nóng)抑商政策是中國古代王朝一直堅持的政策，A選項不符合題意。B選項不符合史實，排除。D選項材料未體現(xiàn)限制外商來華貿(mào)易，排除。本題主要考查明朝的海禁政策，解題關(guān)鍵在于對材料和相關(guān)知識的準確把握。19、B【解析】

據(jù)材料可以看出這則修正案與美國的南北戰(zhàn)爭有直接聯(lián)系，內(nèi)戰(zhàn)消滅了奴隸制，從而為美國的資本主義迅速發(fā)展掃清了道路。故憲法修正案規(guī)定“凡在合眾國出生或歸化合眾國并受其管轄的人，均為合眾國的和他們居住州的公民”，故B項正確；獨立戰(zhàn)爭是還沒有制定憲法，給沒有憲法修正案，A錯誤；CD與材料沒有直接關(guān)系，排除。本題主要考查美國1787年憲法修正案的背景.南北戰(zhàn)爭摧毀了奴隸制，南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，但較好的解決了農(nóng)民的土地問題，維護了國家統(tǒng)一，為美國資本主義的加速發(fā)展掃清了道路，并為美國躋身于世界強國之列奠定了基礎20、D【解析】

“未經(jīng)國會同意，以國王權(quán)威停止法律為非法權(quán)力”出自1689年的《權(quán)利法案》，“上述諸州以內(nèi)所有作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠獲得自由”出自1862年的《解放黑人奴隸宣言》，“所有法國人都享有民事權(quán)利”出自1804年的《法國民法典》，“在權(quán)利方面，人生來而且始終是自由平等的”出自1789年的《人權(quán)宣言》，按制定時間先后排序為①④③②，故答案為D項；其他三項排列錯誤，排除A、B、C項。21、D【解析】

20世紀30年代正值經(jīng)濟危機時期，資本主義國家采取一系列措施幫助企業(yè)發(fā)展，說明政府在干預經(jīng)濟，這有利于推動國家壟斷資本主義的發(fā)展，D正確；政府舉措與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無關(guān)，排除A；政府對經(jīng)濟的干預，如制定法律保護壟斷性企業(yè)，大多屬于轉(zhuǎn)嫁危機的行為，這容易導致貿(mào)易摩擦，不利于緩和歐洲主要國家之間的矛盾，B排除；經(jīng)濟危機爆發(fā)后，生產(chǎn)過剩，危機本身沖擊了企業(yè)對生產(chǎn)的盲目性追求，C排除。22、B【解析】

“l(fā)8世紀后期起作用的種種有利力量的結(jié)合”是分析工業(yè)革命爆發(fā)的原因。工廠制度出現(xiàn)是工業(yè)革命的影響，故B符合題意；牛頓力學誕生為工業(yè)革命發(fā)生奠定理論基礎，海外市場擴大提供了市場，君主立憲制確立提供了政治前提，因此ACD排除。故選B。23、D【解析】

材料“儒學來會通消融西學”實際是要重塑民族文化新系統(tǒng)，故D符合題意；現(xiàn)代新儒學派主張儒學與西學的融合，并非強調(diào)傳統(tǒng)儒學重要性，故A不符合題意；中體西用思想是堅持傳統(tǒng)文化的前提下學習西方先進技術(shù)，故B不符合題意；新文化運動是猛烈批判傳統(tǒng)文化，故C不不符合題意。故選D。24、C【解析】

依據(jù)材料中?？蛋矊τ谖餮蠡鹌鞯牟恍家活櫍w現(xiàn)出清朝統(tǒng)治者的盲目自大的心態(tài)，故C正確；當時的清朝統(tǒng)治者對西洋武器并不熟悉，排除A；材料不是說明?？蛋矊ξ餮笪淦鞯南冗M認識不夠，根本就不想認識，排除B；清王朝統(tǒng)治階層不了解世界變化不符合材料主旨，排除D。故選C。25、C【解析】

結(jié)合所學可知，維和行動是聯(lián)合國維護國際和平與安全的主要手段之一，中國赴海地維和屬于我國積極參與以聯(lián)合國為中心的外交活動，①項符合題意；1996年《全面禁止核試驗條約》在聯(lián)合國大會獲得通過，簽署《全面禁止核試驗條約》也屬于我國積極參與以聯(lián)合國為中心的外交活動，④項符合題意，因此C選項正確。六方會談是由朝鮮、韓國、中國、美國、俄羅斯和日本六國共同參與的旨在解決朝鮮核問題的一系列談判，并非以聯(lián)合國為中心，②項不符合題意；上海合作組織是中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦六國組成的一個新型區(qū)域合作組織，不是以聯(lián)合國為中心，③項不符合題意，其他選項錯誤。故正確答案為C選項。26、B【解析】試題分析：結(jié)合題目中“當西方人的心靈為神學所纏迷而處于蒙昧黑暗之中，中國人的思想?yún)s是開放的，兼收并蓄而好探求的?！笨梢缘贸霎敃r的歐洲是處于思想控制之下，而此時的中國思想開明，文化繁榮；結(jié)合題目提供的時間信息和兼收并蓄的文化特征，最符合的是中國古代的漢朝和唐朝，故B項正確；A項西方文化也比較開放繁榮；C項中國思想嚴格控制；D項中國向西方學習。所以答案選B?？键c：·中國古代的思想文化?唐朝繁榮的思想文化·唐朝繁榮的思想文化27、A【解析】

據(jù)《莊子》可知諸子百家的要旨都是由“六經(jīng)”演變出來的；據(jù)《漢書》認為諸子百家都起源于“六經(jīng)”，而王官又是掌管“六經(jīng)”的，所以“王官”說與“六經(jīng)”說具有相通之處，故選A；《莊子》沒有揭示諸子學說的起源真諦，B錯誤；CD從材料不能體現(xiàn)，排除。28、B【解析】

依據(jù)材料信息結(jié)合所學可知，二戰(zhàn)后美國對日本政策的轉(zhuǎn)變主要是由于美蘇兩極對峙格局的形成，因此B選項正確；A、C選項是國際格局變化背景下美國的直接意圖，不是主要原因，排除；D選項不符合所學史實，排除。故選B。29、D【解析】

中體西用化解了頑固派認為學習西方科技是“用夷變夏”的論調(diào)，由此可知，中體西用有利于打破傳統(tǒng)文化心理障礙，選項D正確；頑固派的存在說明“共識”錯誤，排除A；中體西用促進了洋務運動深化，排除B；洋務運動學習器物，而非思想，排除C。30、A【解析】

據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，四羊方尊和司母戊鼎均為禮器，代表權(quán)力和地位的象征，故A選項正確；二者均是商代青銅器代表，故B選項錯誤；二者體現(xiàn)的是貴族統(tǒng)治者的權(quán)力和地位，而不是手工業(yè)者的審美，故C選項錯誤；二者均是禮器，與祭祀有關(guān)，而不是日常生活用具，故D選項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學知識回答問題。31、（1）都是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物；由戰(zhàn)勝國（大國）主導成立的；都是維護世界和平、促進國際合作。（2）聯(lián)合國成立初期，大國操縱和控制；是由主權(quán)國家組成的，權(quán)力有限；世界各地的沖突不斷發(fā)生。國際經(jīng)濟、社會和文化矛盾復雜，任務艱巨?！窘馕觥浚?）關(guān)于聯(lián)合國與國際聯(lián)盟成立的相同點，根據(jù)材料和所學知識找出各自成立的背景，進行比較即可。結(jié)合所學知識可從都是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物、由戰(zhàn)勝國主導成立、目的維護世界和平促進國際合作等方面思考作答。（2）根據(jù)材料“它制止了不涉及大國重大利益的印度尼西亞、以色列和克什米爾這些地區(qū)的戰(zhàn)爭，但是它卻未能阻止朝鮮、阿爾及利亞、埃及和越南的一系列局部戰(zhàn)爭”“在1862年極度危險的古巴危機和曠日持久的越南戰(zhàn)爭中，聯(lián)合國也沒有舉行任何磋商”“在一個由主權(quán)國家組成的世界上它能提供一臺解決爭端的機