插畫(huà)風(fēng)幼兒園自理能力主題教育課件

幼兒園自理能力主題教育自理能手快樂(lè)成長(zhǎng)自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和心態(tài)等方面的自我管理。自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。主講人：xxx主講時(shí)間：202X什么是自理能力為什么交流這個(gè)話(huà)題幼兒的自理能力怎么培養(yǎng)自理能力目錄CONTENTS什么是自理能力自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和心態(tài)等方面的自我管理。自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。自理能力自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。自理能力包括哪些衛(wèi)生習(xí)慣飲食習(xí)慣睡眠習(xí)慣自己洗臉、洗手、洗腳、刷牙；主動(dòng)入廁大小便后沖廁所餐前洗手餐后漱口；自己用餐；進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，不吵鬧，不挑食；餐后收拾餐具自己穿脫簡(jiǎn)便的衣服鞋襪，會(huì)拉拉鏈；自己折疊衣服安靜午睡早睡早起有規(guī)律為什么交流這個(gè)話(huà)題自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和心態(tài)等方面的自我管理。自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。為什么交流這個(gè)話(huà)題040201肌肉發(fā)育，動(dòng)作協(xié)調(diào)智力發(fā)展獨(dú)立性、自信心、處理問(wèn)題的能力、責(zé)任感幼兒園教育的需要幼兒學(xué)會(huì)生存的需要03幼兒的自理能力自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和心態(tài)等方面的自我管理。自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。幼兒的自理能力表現(xiàn)及原因成為家長(zhǎng)們最頭痛的事情家長(zhǎng)老師，我不會(huì)幼兒“我不會(huì)的”原因家長(zhǎng)溺愛(ài)為孩子包辦孩子未掌握方法家長(zhǎng)急代理怎么培養(yǎng)自理能力自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和心態(tài)等方面的自我管理。自己照顧自己，它是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來(lái)說(shuō)就是能夠做到自己能做的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做。我們可以這樣做具體方法兒歌游戲；循序漸進(jìn)；品嘗成功增強(qiáng)自理意識(shí)自己的事情自己做"我長(zhǎng)大了"“我會(huì)自己..具體方法家長(zhǎng)敢于放手做到“愛(ài)的回收”寶貝加油“你能行”小游戲鉆山洞輕輕上小床，找到小山洞，小腳伸進(jìn)去，屁股動(dòng)一動(dòng)，山洞鉆好了。我會(huì)疊衣服關(guān)小門(mén)抱一抱彎彎腰兒歌《脫衣歌》縮縮手，拉出你的小袖口，縮縮頭，拉出你的烏龜殼《疊衣服》小門(mén)關(guān)關(guān)緊，小手抱一抱，帽子抱一抱，彎彎腰彎彎腰，我的衣服疊好了《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子小老鼠，出洞子吱溜吱溜上房子兒歌：吃飯吃飯不要喂娃娃比我小，吃飯要人喂，我比娃娃大，吃飯不要喂。自己吃飯真正好小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺。輕輕舀，慢慢送，自己吃飯真正好。兒歌：吃飯雙手掌心涂抹洗手液，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。手心對(duì)手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。雙手掌心相對(duì)，手指交叉，沿指縫相互揉搓。彎曲手指，半握拳，指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。一手握住另一手大拇指，旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。彎曲手指，指尖并攏，放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期2一4歲是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如何把握好這個(gè)時(shí)期至關(guān)重要。(關(guān)鍵期敏感期)學(xué)習(xí)自理生活的技巧，提高動(dòng)手能力。知道自己的事情自己做，有自立意識(shí)。體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)，感受自己的成長(zhǎng)。010203“我能行”一致配合爸爸媽媽老師爺爺奶奶幼兒園自理能力主題教育自理能手快樂(lè)成長(zhǎng)自理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中能夠獨(dú)立完成基本事務(wù)的能力，包括生活、學(xué)習(xí)、人際