三年級數(shù)學下冊工作計劃

三年級數(shù)學下冊工作計劃

三年級數(shù)學下冊工作計劃1

一、教材分析

（一）教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學

簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加，減法，結(jié)合認數(shù)與計

算解決實際問題；教學有關(guān)年，月，日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域

里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪

些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學常見的

平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方

形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)

域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，

解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實踐活動領(lǐng)域里,

本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景

型活動；《生日快樂》，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙

的剪紙》是操作型活動；《運動與身體變化》是探究型活動。這些

實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率

領(lǐng)域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會；本冊教科書共安排了10則

"你知道嗎”，涉及的內(nèi)容有自然科學，環(huán)境保護，節(jié)約資源，計量

工具的進步與發(fā)展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識

面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教

學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認

知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；

第二，把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的'形式交叉安排，一

方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)

域的教學內(nèi)容相互支掛，各種思想方法交叉應用；

第三，把數(shù)學基砧知識，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在

一起，把知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等方面有

機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)

乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學目標

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)），比較容易的

幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)

除以一位數(shù)（包括商中間，末尾有0情況），兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列

比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加，減法;

能估計三位數(shù)除以一住數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個

整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角

是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位

小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大?。徽J識年，月，日，能區(qū)分大月，

小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù)；

在具體的生活情境中認識千米，噸；知道1千米二000米，1噸=000

千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成

的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例

感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱

軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖

形；結(jié)合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米，平方分米

和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。

探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;

知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會

進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)耒是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較，分析。

2、數(shù)學思考方面

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描

述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識

和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算

方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；

在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見

的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化

活動中，在研究平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知

物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索

長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察，實驗等數(shù)學活

動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平

均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實

際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形

面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學會

根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些

與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀

念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習

活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；

在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己

身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心；在教師

的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)

新意識和實踐能力；通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解

更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸

形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)

展息息相關(guān)；在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自

己，評價他人。

二、班級學生情況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)度

端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇

到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真，專心

聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差。

上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不

肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學

生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具

有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)戌良好的學習習慣。

相信學生會更上一層樓！

三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的

放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展

開教學工作。

2.關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層

次邁進，可以做一些有難度的題。

3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當

中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有

所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，

比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)

在課本上時就不知道如何處理了。

4.讓學生學得主切。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積

極性。共同提高數(shù)學成績。

5.定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習

情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)

心，關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信

心。

6.補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明

顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的

知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習

課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。

8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，經(jīng)驗，案例,

提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高捫好基礎(chǔ)。

9.利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參

與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，

補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定

的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達

到66%以上。

五、進度安排

（略）三年級數(shù)學下冊工作計劃2

一、學情分析：

本學期班級共有學生34名，總體看經(jīng)過2年的管理，學生紀律

普遍較好，上課基本能認真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考,

發(fā)言不積極，作業(yè)不認真，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯

不能主動改。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習，本班學生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，

他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題，能熟練地運用一、兩步計

算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數(shù)的

除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方

面有了很大的進步。

本班學生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大,

給教學帶來了一定的淮度。在今后的教學中，將注重聯(lián)系學生生活

經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改

變學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、

年月日、兩位數(shù)乘兩住數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)

學廣角

三、教學目標與任務：

1、使學生在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行

一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會筆算三

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級

運算的四則混合運算式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的

過程；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

2、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位

5、了解不同形式妁條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集、整

理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平

均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

7、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，養(yǎng)成良好的

學習習慣。

四、實施措施：

1、先由學生觀察、提出問題，然后通過小組討論，交流解決問

題的不同方法，并試著獨立解決。

2、在現(xiàn)實背景下感受和體驗小數(shù)和面積的意義。

3、通過直觀、操作展示位置與方向。

4、通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受四邊形變換

的奇妙，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

五、幫助與輔導

個體分析：三年級學生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體

形象思維為主，老師應善于指

導學生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結(jié)合起

來，把討論與交流結(jié)合起來，實現(xiàn)內(nèi)化，從而真正確立學生在數(shù)學

學習中的主體地位，提高學生效率，在教學中我們應關(guān)注不同程度

的學生，讓“人人都能獲得必需的數(shù)學”和“不同的人在數(shù)學上得

到不同的發(fā)展”。為了每一位學生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課

程的核心理念。由于學生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，

而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選

擇的進行幫助與輔導。

輔導目標和措施：通過輔導讓后進生在基礎(chǔ)知識方面掌握比較

牢固，成績有所提高，基礎(chǔ)好、智商高的學生更上一個新臺階，同

時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

措施：面批作業(yè)，及時幫助學習上有困難的學生；多與家長聯(lián)系；

利用課余時間輔導。

六、教學檢查與評價

評價是為學生服務，本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”

為原則，我從評價指標多元化，評價方式、方法多元化，優(yōu)化數(shù)學

課評價過程入手，恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的'理解和掌握，

重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，促進學生全面發(fā)展

七、提高教學質(zhì)量的措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)

計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)

疑。培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、毛步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

7、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思

維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

8、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備

一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。三年

級數(shù)學下冊工作計劃3

一、基本情況

我們?nèi)昙墸?）班學生一共有39人，其中男生19人，女生

20人。通過兩年的學習，學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，多

數(shù)學生思維比較靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學

生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優(yōu)的基

礎(chǔ)上，重點抓好后進生的培養(yǎng)。

二、教材簡析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、

24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及

認識分數(shù)。

1、除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在表內(nèi)除

法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的。

2、認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整

百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的基礎(chǔ)上，教學認識10000以

內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了

一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

4、加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正

確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學口算和在100以內(nèi)的兩

位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時

間的簡單計算。

6、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,

教學各自的特征、周長的含義及計算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位

數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實

際問題。

8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單

的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事

件發(fā)生的可能性是有大小的。

10、認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際

生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成

幾份，引導學生初步認識分數(shù)。

三、教學目標：

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1）認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。

理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中

把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,

整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整

百數(shù)乘一位數(shù)。

3）能正確估計兩住數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除

以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘

一位數(shù)的積大約是多少。

4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知

道。與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。

5）結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10）,能讀、

寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分

數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知

道1千克=1000克。

7）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地

方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其

他簡單平面圖形的周長。

3）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體

形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀

察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出

相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條

形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用

“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。

2、數(shù)學思考方面，

經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)一分析數(shù)的組成一探索數(shù)的讀法與寫

法f比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物

體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的

數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

1）在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和

類比，發(fā)展抽象思維。

2）在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，

在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、

量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形

象思維和推理能力。

3）在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)

據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4）在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并

在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

3、解決問題方面,

1）能應用學到的教學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡

單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

2）初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的

角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決

問題的能力。

3）逐步積累一些般決問題的基本方法和策略，初步感受解決問

題策略的'多樣性。

4）經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程

和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

5）在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。

4、情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來

描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與

數(shù)學活動。

經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的

一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和

網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是

人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他

Ao

四，教學措施

1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能

讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和

練習。

2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和

邏輯思維能力。

3、結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想

方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露

思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主

動探究解題方法。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的

培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)

學游戲。三年級數(shù)學下冊工作計劃4

一、學生基本情況分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學生普遍

活潑好動，大部分學生聰明好學，但是由于后進生數(shù)量較多，本班

成績一直居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進四名學生中，一名學生位于全班

倒數(shù)，解決問題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動單

導學模式下，部分后送生得到了長足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍

有3~5人需要個別輔導和小組幫助。

學習習慣方面，經(jīng)過一學期活動單導學模式的磨合，發(fā)言的學

生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促，沒有養(yǎng)成良好的檢

查習慣。

二、教學要求

1、知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比

較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位

數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法.能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百

多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個

整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元.能結(jié)合具體情境

理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的‘物體的三視圖，能根據(jù)

經(jīng)較簡單的視圖要求護搭物體.結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋

轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形

平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形.結(jié)合實例理解面積的含義，認識

面積單位.

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用

平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況.

2、數(shù)學思考方面

經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)

實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感.經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探

索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小

數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力.

3、解決問題方面

能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問

題，并在解決這些問題的過程中：

4、情感與態(tài)度方面

(1)、進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都

能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積

極參與數(shù)學活動。

(2)、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學

習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

(3)、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣

播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識初步感受到數(shù)學

是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

(4)、在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己和

他人。

三、教學重點

1、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的

計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬

以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi))，掌握乘、除法

的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）

和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù),

會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的

三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

四、教學難點

1、分數(shù)意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其

他簡單平面圖形的面積。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提

高自身素質(zhì)。

2、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意

識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。

3、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

4、表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學生積極性，全班平穩(wěn)。

5.加強活動單導學模式的研究，培養(yǎng)小組合作探究學習的能力。

重點培養(yǎng)學生語言表達能力。三年級數(shù)學下冊工作計劃5

一、班級情況分析（具體指本班學生雙基掌握程度、智力水平和

學習態(tài)度、習慣等原有情況分析）

本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期

的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步

養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度

良好。但是有一少部分

學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合

作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長

的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材教學內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)—兩位數(shù),

小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的'數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)，用數(shù)學照決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,

讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解

決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

三、本學期教學目標（包括知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、

價值觀）

1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、

百數(shù)。

3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。

4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個

方向。

6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算

7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意

識。

四、教學措施

1、將筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學順序。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

五、教科研課題

數(shù)學小課題研究三年級數(shù)學下冊工作計劃6

一、自身素質(zhì)方面：

為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期

望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條

件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),

盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了

解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,

在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,

不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。在工作中，要注

意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為

平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施

令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平

等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本

著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，

要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更

不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們

創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。

在工作中要有“四心“，即愛心、而士心、信心、恒心，以自己對學

生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本班共有84名學生，同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習

慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德

素質(zhì)等都存在著較大的差異，加上班級人數(shù)多。因此還有部分學生

的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專

心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜

歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對

這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸

引力；而且遷要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才

能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習

習慣。

三、教學目標：

1.、會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較

容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有

0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)

乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米

是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比

較兩個一位小數(shù)的大小。

6認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，

能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分

米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。

探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。

知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會

進行簡單的單位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)

（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)

對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

9、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)

數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、

理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

10、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、

實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

11、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決

實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

12、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。運算

知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含

義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有

關(guān)

13、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行

學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方

法。

14、在教師的'指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學

活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

四、采取措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思

維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異

思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學妁空間組織形式，采用問題式教學與小組合作

交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作

交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能

力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備

一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

五、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合

信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、

交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學

習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,

初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握

數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。三年級數(shù)學

下冊工作計劃7

一、學生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生41人。根據(jù)學生的

年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，

還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他

事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不

專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有

趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良

好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷

怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一

種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析，知識目標

1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的

小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相

關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的'乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以

及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的

性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并

解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道

24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同

一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩

個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線,

了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫

已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最

短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線

的距離。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、

描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

三、情感與態(tài)度目標：

1、能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)

的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生

活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的

學習習慣。

四、教材內(nèi)容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實

踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算

器，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙與

我們的生活。

統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

五、落實教學任務，提高教學質(zhì)量采取的措施和改進意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生

的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,

使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培

養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興

趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生

個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確

的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)

批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，

激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進

的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完

善自己的教學方法。三年級數(shù)學下冊工作計劃8

學生情況分析

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他

事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不

專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有

趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良

好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷

怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一

種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

教學總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算兩位數(shù)莢兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果

的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1.結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公

頃），會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方

形、正方形的.面積。

3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡

單圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代

表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗

等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均

數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交

換自己的想法。

四、實踐活動

1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與

交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和

方法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生

的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,

使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培

養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興

趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生

個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確

的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、

動腦、動口0

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)

批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，

激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進

的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完

善自己的教學方法。

重點

1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)

2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

教學進度及時間安排

第1?3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4周二、熱鬧的民俗節(jié)對稱

第5?8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9?10周四、我家買新房子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11?12周五、走進天文館年、月、日

第13?15周六、家居中的學問小數(shù)的初步認識

第16周七、小教練統(tǒng)計

第17周實踐活動飲水情況統(tǒng)計

第18周八、回顧整理總復習

第19周期末考試復習三年級數(shù)學下冊工作計劃9

一、學生的基本情況分析：

我班共有59人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，

課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生，學習的

自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作

業(yè)速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學

生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培

養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單

的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，

能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事

物，并進行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并

解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，

并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、

寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分

母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)

表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形1?第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一

個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作,

認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、

米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、

正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的

意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為

整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴

交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所布可能發(fā)生的結(jié)果；知道事

件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描

述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中

的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下

的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中妁.小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分

析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱到形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅

圖案。

6.設(shè)計旅游計劃，

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的

數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感

受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理

解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過

程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能

運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、

對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向

平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙

上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體

情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活

中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位

估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積

單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積

換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方

形、正方形的面積。

第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解

分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程;

會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的

簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性“。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的

意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;

能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是

有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換

想法。

四、教材的教學建議：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動

與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的

數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法

的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手

段。

（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解

學生只有理解例題，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用

小數(shù)表示商品單價，土而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的

過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,

對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,

為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能

割裂數(shù)學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數(shù)學的情

感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及

良好學習習慣的養(yǎng)成主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試

圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習

的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，

從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也

能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個

體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時

的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)

系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學

生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像

一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量

信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問

題的過程中，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與

思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意

與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望,

明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題

能力都是十分必要的。

六、教學進度安排

周次日期教學內(nèi)容備注

12.22-2.23始業(yè)教育

22.24-3.1買文具、貨比三家、買書、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學

43.9-3.15平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機動

53.16-3.22找規(guī)律、住新房

63.23-3.29電影院、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）、旅游中的數(shù)學

84.6-4.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺、鋪地面

104.2。-4.26練習二、分一分（一）、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、機動

125.4-5.10練習三、整理與復習（二）

135.11-5.17比一比、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習三年級數(shù)學下冊工作計劃10

一、班級情況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期

的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步

養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)

度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，

無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習

習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)—兩位數(shù),

小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)，用數(shù)學照決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,

讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解

決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、

正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的'面積，并

能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知

道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形戌綜合運用數(shù)學知識

解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。三年級數(shù)學

下冊工作計劃11

一、指導思想

以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，

增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意

識、以課程改革為動力，以數(shù)學課程標準精神為指導，以培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點加強數(shù)學教學的研究，造就學者型教

師，實施開放式教學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，全面提高三年級組教學、

教研工作水平。

二、工作目標：

（一）精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣、密切聯(lián)系學

生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分

析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同

時，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。

（二）恰當運用操作，啟發(fā)學生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學知識和

方法。

（三）注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進學生口算、

筆算能力的切實提高。

（四）根據(jù)學校的教研活動安排，認真上好每一節(jié)課，組織好

每一次的理論學習，做到教學相長。

（五）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進

課堂教學的改革。

三、工作措施

（一）加強備課組建設(shè)

1.整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每星期開展

一次備課組活動。每月召開一次全組教師全體會議和個別研討會議;

提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列

活動將全組數(shù)學教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作

用，實現(xiàn)智慧共享。

2.強化備課組長妁責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課

組長分工負責。

（二）加強學習，更新知識結(jié)構(gòu)。

在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),

為此我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)成這個結(jié)構(gòu)主體是學科專

業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結(jié)

構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取，面對學習內(nèi)容的無限、學習時

間的有限，全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤

耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做

做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己

的理論水平。

（三）聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。

1.本數(shù)學組的活動改變單一的‘聽課和評課形式，增加教研學

習的新內(nèi)容。

2.開展聽課和評課活動，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生

的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。

3.在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習

的時效性為重點。

4.真正的開展好活動，讓備課組活動發(fā)揮其實際的作用。

（四）備課組長帶領(lǐng)本組成員做好每課時研究工作。

認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容及精神；

及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。

（五）加強隊伍建設(shè)提高教師素質(zhì)

1.備課組成員互相聽課，聽課時認真做好記錄，寫好簡評。

2.本學期，組內(nèi)數(shù)學老師至少要在教研組內(nèi)上一節(jié)研討或示范

課，課前由備課組長紐織進行集體備課，課后由組長組織專題討論,

做好記錄，使教育科研具體落實到為課堂教學服務。

3.青年教師利用業(yè)余時間學習一門現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應時代

的要求。

（六）開展多種作業(yè)設(shè)計：每天開展口算練習以及針對所學的

知識設(shè)計階段練習，鞏固學生所學的知識。如：在教學24時記時法

后，可以讓學生回家設(shè)計一下自己周末一天的安排。三年級數(shù)學下

冊工作計劃12

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

第二單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的認識2課時3.19-3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.23

面積單位間的'進率3課時4.24—4.27

第七單元小數(shù)的初步認識3課時4.30-5.2

小數(shù)的簡單計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數(shù)學廣角2課時5.14—5.17