三年級下冊安全教案

三年級《安全》

一一教材分析及教學建議

一、教學目標

小學《安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建

立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、

關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的

人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、

心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學生

認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生

態(tài)度和健全的人格;促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合,

使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能

和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照

生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼

近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相

互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同

時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人

和社會的結合和轉化。

3、重視兒童的實踐體驗

從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導

學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事

件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體

驗。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材

始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐

活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸

發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知

識，從而從整體上提升了教學活動的質量。

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

內容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、

童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)

了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認

知發(fā)展等有很強的促進作用。

三、教學措施

1,采用活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受

和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身

感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,

以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、

情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參

與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課

程。它是教帥引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利

用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格

建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批

判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題二

教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材;而不是教教材，教材不

是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展

等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相

吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采

用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等

豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合

評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習

中所形成的情要注重學生參與活動的意識：感態(tài)度與價值觀作為評價

的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；

二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。

四、教學內容

第三單元生活安全

第三單元生活安全

10、安全快樂過課間

教學目標：

1、知識目標：

使學生認識到?jīng)]有注意課間安全知識所帶來的危害性，

從而自行意識到要掌握安全知識。

2、能力目標:

使學生掌握安全知識。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。

3、德育目標：

使學生意識到如果沒有注意課間安全知識，將會對自己還有他人

帶來危害，從而自覺踐行社會公德意識。

教學重點：

課間安全知識，并且讓學生意識到只要注意了安全，掌握了一定

的課間安全知識，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。

教學課時：1課時

教學過程：

正式上課前播放音樂《平安是?！?。

一、導入課題

師：“叮叮叮,，叮叮叮，下課時間到了，老師，你們辛苦了！”，

當優(yōu)美的音樂及動聽的聲音想起來的時候，你禁不住熱血沸騰，心中

高興不已，下課了，可以休息了，這時，你會：

A、我憋得難受，下課了，我要以最快的速度下樓梯上廁所。

B、我肚子餓了，我得去學校超市賣東西吃！買飲料喝。

C、打乒乓球、打羽毛球、打籃球，好好享受運動帶來的樂趣！

D、嘿，某某同學和我關系特好，我得趁下課時間和他打打玩仗,

好好親熱親熱！

E、我累了，什么地方也不去，我要把雙手放在走廊外的護欄上,

身體貼住護欄，極目遠眺，好好呼吸新鮮空氣，盡情享受陽光。

F、嘿，我對某某同學懷恨在心，現(xiàn)在有時間，老師又不在教室,

多好的機會，找他算賬去。學生交流，議論。

師：對，同學們的想法都很真實，課間確實是我們放松的時間，

可以讓我們調節(jié)情緒，輕松輕松，已更飽滿的精神投入到下一節(jié)的上

課時間中去，可是，在這看似精彩的課間時間里，如果我們沒有注意

安全，很多意想不到的事情都會發(fā)生，嚴重的還會導致喪失生命，真

是危險四伏：請看一段視頻。

多媒體播放視頻

再看幾個案例（屏幕上展示一幅由于沒有注意安全而導致事故的

圖片）

同學們，你們看完了有什么感受？覺得在課間要注意什么？

師：看來安全無小事，課間安全十分重要。同學們再好好想一想:

我們在課間要注意那些安全？

師：對，以上兒個同學說出了課間要注意的安全，事實上只有我

們注意了安全，在我們頭腦里有了安全意識，很多不該發(fā)生的事情都

可以避免。那么我們應該怎樣防范呢！我覺得歸納起來要從如下兒個

方面來防范：

二：講授新課

課件播放標題

（一）、下樓梯的安全

a、學生討論應該怎么做？

b、老師總結

c、展示文字、圖片

（二）、食品安全

a^食品展示:

1好的食品；

2、過期食品；

3不能吃的食品（發(fā)給學生，由學生辨別）

b、我們應該怎樣做，才能確保自己食用的食品是安全的。

（三）課間體育活動的安全

a、哪些項目適合在課間進行？學生討論，圖片展示。

b、課間體育活動要注意的安全事項。（學生討論）

c、陽光體育運動，精彩課間。

（四）預防小摩擦，防止課間安全事故，共創(chuàng)和諧校園。

a、案例

b、播放“和諧校園”視頻

c、從案例中我們得到了什么啟示？

如何遵守紀律，注意課間文明，避免禍從口出、禍從手出？

（五）其它課間要注意的安全事項。

學生討論，一一列舉。

（六）教師小結：

課間要注意的安全事項并再次提醒同學們，只有你們注意了課間

安全，就一定能避免課間安全事故的發(fā)生。

（七）學生快板演說課間安全三字歌

三、教學要達到的效果：

學生集體宣誓：課間安全誓詞。

四、結束語：下課，播放音樂《祝你平安》。

祝福同學們平安快樂！平安是福！平安是送給爸爸媽媽最好的禮

物。

教學反思：

11、警惕校園暴力

教學目標：

1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2、引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學時間：1課時

教學過程：

一.以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處

理暴力事件）

二.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校

園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、

達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起

來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。

劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的

足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被兒個高年級的學生攔住要零花

錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意,

跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著健子，高年級的同學向他要，她裝

出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學

趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這兒位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并

板書:

(1)不.幫同學出氣打架

(2)不要“以牙還牙”

(3)懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

(1)語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視

性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人

的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論：語言暴力的危害

師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

三.拓展延伸，加深認識

1、讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法

寫出來楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是

年紀里的前兒名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總

是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2、張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要

求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下

張小力只好歸還了MP3,心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個

人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打

起來。

教學反思：

12、警惕不安全的觸摸

教學目標:

認知：1.知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。2.知

道玩火容易造成火災，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。3.知

道觸電會直接威脅人的生命。4.知道撥打電話“119”可請求消防

隊滅火。

情感：感到玩火、觸電危險，愿意提高自我保護意識。

行為：1.不玩火、防觸電。2.不做危險的事情，遵守有關安全

規(guī)定。3.會撥打電話“119”報警。

教學重點：

1、知道玩火容易造成火災，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員

傷亡。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點：使學生愿意提高自我保護意識。

教學具準備

1.課文掛圖1張。

2.課文錄音帶，補充內容錄音帶。

3.課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。

4.指導行為錄像帶。

教學過程

一、導入新課C

1.放錄音：消防車警笛聲。

2.提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會想到發(fā)生了什么事情？

遇到火災，應撥打什么電話？

二、學文明理。

1.過渡語：遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊

來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現(xiàn)場，保護我們的生命和

財產(chǎn)安全。前幾天，有一個村子發(fā)生了火災。你們看，這就是火災現(xiàn)

場圖。同學們邊看圖，邊聽錄音介紹，再想一想：火災是怎么引起的？

有什么危害？

2.出示課文掛圖，放課文錄音。

3.提問：

（1）火災是怎么引起的？

板書：玩火

（2）這場火災給村民帶來哪些危害？

（3）消防隊長說：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報警，造成的損失會

更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會造成什么樣的損失？

（4）小結：由于玩火引起火災，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆

葦，帶來巨大的經(jīng)濟損失，而且威脅到周圍居民的生命、財產(chǎn)安全，

多危險呀！

4.提問：

由于玩火引起火災的兒個孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對他們

說些什么？

小結：你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。

齊讀消防隊長的話。

板書:不

5.教師舉補充事例。

火利用得好能為人類造福，為人類服務。如果隨便玩火或防火意

識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災是

因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，

幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商

場由于管理人員對防火工作不重視，引起火災后沒有滅火設備，眈誤

救火時間，隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了，

但給國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟損失。有的人由于過失引起火災，不懂采

取措施救護，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓告訴我們什么

呢？

小結：我們要有防火意識，隨時注意防止發(fā)生火災，保護自己和

他人的生命。

6.出示幻燈：“議一議”欄目內容。

(1)小明家中失火，他應該怎么做？

(2)李阿姨看見某公司的大樓失火，她應該怎么做？

7.出示幻燈“聽一聽”欄目內容：電工叔叔的話。

(1)不要用鐵絲捅電線插座。

提問：為什么不能這樣做？

(2)不要在電線附近放風箏。

提問：如果在電線附近放風箏，會發(fā)生什么事？有什么危險？

(3)小結：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。

板書：防觸電

8.討論：遇到下面的情況，你會怎么做？

(1)如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

(2)雷雨天能不能在大樹下避雨？為什么？

(3)提問：不玩火、防觸電對我們生活有什么好處？

板書：保護自己保障安全

三、聯(lián)系實例，導行。

放錄像，請同學補充錄像內容。

1.小明在十幾層高的陽臺上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我

一會兒。”有什么危險？

2.煤氣灶上的水開了，不停地冒著熱氣，你應該怎么做？注意

些什么？

四、總結。

通過這節(jié)課的學習，同學們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后

在日常生活中，要時刻注意安全。

板書設計：

警惕不安全的觸摸

保護自己保障安全

教學反思：

13、游泳與滑冰的安全

教學目的:

1、讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。

教學重點難點：

滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。

教學過程：

一、激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的重要內容，你喜歡嗎?

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正碓的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發(fā)現(xiàn)有人漆水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、滑冰是速度不要太快。

五、小結。

教學反思:

14、電梯、自動扶梯安全知識教案

教學目標:

1.通過學習使學生了解遇到電梯故障，乘客應當如何應對？

2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險情？

3、知道電梯遇險自救要點。

4、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。

教學過程：

一、導入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具，其本

身機電一體化的大型設備。電梯自發(fā)明以來，其安全性、舒適性以有

了極大的提高。近年來，隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，電梯的數(shù)量也在

飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，

為此，我們將電梯有關知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中

共同保障電梯的安全運行。

二、問答游戲：

1、電梯是如何運行的？答：電梯具有一個轎廂和一組對重，通

過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅動裝置（曳引機）的驅動下，使

電梯轎廂和對重沿井道內的導軌做上下運動。

2、怎樣召喚電梯？答：當您需要乘坐電梯是，應在電梯廳的呼

梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相

同，在運行到此層是會自動停靠，反之則不?？?。但當電梯滿載，不

能再上乘客時，電梯不會停靠，您只有耐心等待電梯的下一次運行時

再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？答:

電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣?，如果為了

盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同，除

了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。

4、出梯轎照進入的人數(shù)或運輸貨物的重量有限制嗎？答：有。

電梯的乘客人數(shù)或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，

還安裝了超我報警裝置，一旦電梯超我，會自動報警，并使電梯停止

運行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有

按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？答：不是。有些電梯針

對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會

運行。電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？答：不會，根據(jù)國家標準要求。

電梯曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在12以上，具有極高的安全保障。

6、電梯運行中突然停電是否有危險？答：電梯制動裝置的工作

原理是失電制動，如運行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動

作，將電梯停下來，不會有什么危險。

7、什么是關門夾人？答：根據(jù)國家標準規(guī)定：當乘客在層門關

閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或將被撞擊）時，一個保護裝置應

白動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程

中遇到阻礙卻不再重新開門時;才可稱之為關門夾人。

8、當電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運行，被困在轎廂的乘客

應怎么辦？答：轎廂內的乘客應通知電梯維修人員，并耐心等待電梯

維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位

置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電

梯不在平層位置，維修人員會首先將轎用移動至平層位置后，然后才

開門放人）

9、、為了乘客能在電梯內使用移動電話，在電梯井道內裝設信號

轉發(fā)器，這符合要求嗎？答：不符合要求。國家標準明確規(guī)定，電梯

井道為電梯專用，井道內不得裝設與電梯無關的設備、電纜等。

10、乘坐電梯時應注意那些事項？答：當您進、出入轎箱時，要

看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的時候，更應注

意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應攜帶易燃易爆或具

有腐蝕性的物品；目梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成

電梯誤動作而停梯。

11、電梯運行不正常時,在轎廂內怎么辦？答：當您乘電梯，發(fā)

現(xiàn)電梯有超速或梯速較慢，轎廂內有異常的焦糊味、有異常振動或晃

動，刮蹭現(xiàn)象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，

電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門

放人。

12、電梯出現(xiàn)什么情況可以投訴？答：當電梯經(jīng)常出現(xiàn)關門夾人、

不平層、沖頂、蹲底、電梯司機或維修人員無上崗證、司機經(jīng)常脫崗、

轎廂內無檢驗合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振

動或抖動,轎廂內有異常焦糊味，電梯速度過快或過慢，維修保養(yǎng)不及

時，電梯轎廂內無通訊或報警裝置等,均可進行投訴.

13、投訴時應說清那些內容？答：應詳細描述電梯所在的位置、

出現(xiàn)的異常現(xiàn)象；最好能告知電梯產(chǎn)權（管理）單位和聯(lián)系電話、維

修保養(yǎng)單位及聯(lián)系電話。

14、發(fā)生火災時能否乘坐消防電梯逃生？答：不能。具有消防電

梯功能的電梯是為r消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建筑

發(fā)生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

15、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置

代替電梯使用是否可以？答：不可以。上述自制設備雖具有電梯的垂

直運輸功能，但在安全防護方面遠不能達到電梯標準的要求，在使用

當中極易發(fā)生人員墜落和擠壓事故。

16、乘坐自動扶梯與自動人行道應注意那些問題？答：不要讓孩

子攀爬扶手帶（扶梯兩側滑動運行的皮帶），以免造成擠傷或墜落事

故；注意衣物不要被扶梯兩側和梯極之間的縫隙夾住，以免造成事故。

三、總結：

那么，在中國的情況又怎么樣?最權威的數(shù)據(jù)來自國家質檢總局。

在國家質檢總局的統(tǒng)計里，扶梯和直梯都統(tǒng)計在一起，屬于特種設備

（鍋爐、起重機械都在此列），2010年一年，電梯事故為44起，占特

種設備事故總數(shù)的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占

全國特種設備的四分之一左右。還有另外一組數(shù)據(jù)也來自國家質檢總

局，至2009年，電梯的萬臺設備事故發(fā)生率為0.33。在統(tǒng)計資料中,

扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是

國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多（美國的扶梯事故率是

直梯的20倍，韓國是3倍），另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但

是致死率卻低。

另外，據(jù)計算，我國的特種設備死亡率是發(fā)達國家的4到6倍左

右，盡管沒有把電梯單列開來統(tǒng)計（我國和別的國家計算電梯事故率

的方法也不盡相同），但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率

還是比發(fā)達國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多

交通工具而言都是很低的。

電梯專家說，有關調查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是

所有交通工具中安全系數(shù)最高的，事故的發(fā)生概率非常低。作為乘客

一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。

教學反思：

15、外出旅游安全教案

一、教學目標：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走

失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

二、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出

門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥,

帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按

使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了

每個人攜帶的物品。然后他們乂教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應

注意……

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。

保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的

是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，

多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走

開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人

員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會

去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方C現(xiàn)

在有兒處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地

方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到

的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的

準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩……”"你

已經(jīng)三年級了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備

些什么？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”"以

前你出門老讓我們擔心，初中時你很調皮，要出門了很高興，臨行前

一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，

把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？……”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨白行動，烈日下曝曬，亂

吃不潔食物……

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，

健康安全放第一。

衣服裝飾要舒適，

常備藥品需帶好。

成人相伴更安全，

聯(lián)系電話要記好。

交通法規(guī)嚴遵守，

爬山涉水需謹慎。

如遇困難別慌張,

相關人員可求助。

安全第一記心中,

旅游才能得快樂。

教學反思：

16、不輕信陌生人

教學目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知

道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護

自己。

教學重點和難點

重點：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人

走，知道一些陌生人騙人方法。

難點：學會和防生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保

護自己。

課前準備：

1、收集有關上當受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。

3、多媒體課件。

教學過程：

激學：故事導入，激發(fā)興趣。

1.講故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，'咚咚咚'，有人敲門。”“小山羊乖乖，我是

媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！边@時，師問：“你們猜七只

小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討

論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有

上當受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都象你們這樣警

惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的

話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學路上遇到了

陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上

車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機將

她打暈，阿美隨機失去知覺。等阿美醒來后，已經(jīng)到了一個陌生的地

方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人

們才了解到時間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男

青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水

槍。兒分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔

叔”去吃肯德基了……

課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”

帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過9天的調查，終于將小女孩

解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上

當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？

板書：不輕信陌生人

活動一：學會識別陌生人

過渡語：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個

陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做

呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人

和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理

他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔

向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”,

分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，

我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z進行騙說。教育學生如何看穿騙

局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；乂要

認真思考，小心防范，借故走開?？傊?，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流

口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提

高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們

與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌

生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避

免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”

等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸

爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？

教師總結：以兒歌結束課程，讓學生意猶未盡。

教師朗誦兒歌：不輕信，不貪小；遇事情，要動腦;

提高警惕不上當，安全自護記得牢。

教學反思：

第四單元應對自然災害

17、應對大風和沙塵暴

教學目的：

1、使學生了解大風和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。

教學過程：

(-)大風的危害及避難方法

颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公

里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認

為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區(qū)，受影響的省市有

臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你兒招：

1、收到臺風警報后，留在屋內最安全，不要走到外面去。如深

圳、香港等地區(qū)，氣象臺制定了臺風等級標識，依次用白色、綠色、

黃色、紅色、黑色來表示。中、小學生在電視中看到紅色或黑色標識

后就不用上學。

2、如果臺風已經(jīng)來臨，你還在室外，可以躲進地洞或堅固的混

凝十.建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應該及時靠岸，否則是非常危險的。

臺風侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風的窗戶，以免被強風

吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風反復性較強。一陣臺風過后，切勿以為風暴結束:，臺風

可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環(huán)境，大自然就以不同形式的自然災害來報復整個人

類。看來，我國的沙塵暴天氣在較短的時間內是不可避免了。如何在

沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你兒招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道

會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而對行進在其中的行

人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安

裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌：由于一些老樹已經(jīng)枯死，

根基不牢，非常有可能在大風天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可

能被大風掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因為在大風天氣中，順風或逆風雖不

會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒,

造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸

道系統(tǒng)造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進途中，一時找不到防沙

物品，應該立即背對風向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地

勢較低的地方。

教學反思：

18、沉著應對暴雨

教學目標：

1、讓學生在交流活動中了解雷雨天氣的安全知識。

2、讓學生在實踐活動中體驗雷雨天氣的危險，從而知道如何應

對雷雨天氣。

教學準備：

1、學生準備實踐活動所需的各種器材。

2、學生收集各種雷雨天氣所引發(fā)的事件（照片或圖片）。

教學環(huán)節(jié)：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全

班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現(xiàn)，濃云密布，狂風驟起。在河南省林縣南部的羅鏈村，一

個球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合泡粗的鉆天楊被攔腰擊斷。

繼而，它乂破墻鉆進牲口房，隨著一聲沉