對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案?一、教學(xué)對(duì)象具有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的中級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握"把"字句的基本結(jié)構(gòu)和用法。2.能夠正確運(yùn)用"把"字句進(jìn)行日常表達(dá)，包括描述行為、動(dòng)作對(duì)對(duì)象的影響等。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)特殊句式的理解和運(yùn)用能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)1."把"字句的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+"把"+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+其他成分2."把"字句的語(yǔ)義特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)對(duì)賓語(yǔ)的處置、影響或使賓語(yǔ)產(chǎn)生某種變化

（二）教學(xué)難點(diǎn)1.正確選擇合適的動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成"把"字句，有些動(dòng)詞不能用于"把"字句。2.理解"把"字句中動(dòng)詞前后的其他成分的搭配和限制，如補(bǔ)語(yǔ)的正確使用。

四、教學(xué)方法1.講授法：講解"把"字句的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法。2.例句分析法：通過(guò)大量例句分析"把"字句的語(yǔ)義和語(yǔ)法特點(diǎn)。3.練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)展示一幅有趣的圖片，圖片內(nèi)容是一個(gè)人正在打掃房間，把亂七八糟的物品擺放整齊。然后問(wèn)學(xué)生："你們看這幅圖，這個(gè)人在做什么？他對(duì)房間做了什么？"引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子描述圖片內(nèi)容，如"他打掃了房間"。2.接著教師說(shuō)："在漢語(yǔ)里，我們還可以用一種更特別的句式來(lái)描述這個(gè)動(dòng)作，就是'把'字句。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)'把'字句。"

（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.結(jié)構(gòu)講解在黑板上寫下"把"字句的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+"把"+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+其他成分。舉例說(shuō)明："他把房間打掃干凈了。"其中"他"是主語(yǔ)，"房間"是賓語(yǔ)，"打掃"是動(dòng)詞，"干凈了"是補(bǔ)充說(shuō)明打掃后的結(jié)果，作補(bǔ)語(yǔ)。2.語(yǔ)義特點(diǎn)講解強(qiáng)調(diào)"把"字句強(qiáng)調(diào)對(duì)賓語(yǔ)的處置、影響或使賓語(yǔ)產(chǎn)生某種變化。比如剛才的例子，"他把房間打掃干凈了"，就是強(qiáng)調(diào)對(duì)"房間"進(jìn)行了打掃這個(gè)動(dòng)作，使其狀態(tài)發(fā)生了變化，變得干凈。再舉幾個(gè)例子："我把書(shū)放在桌子上。"（對(duì)書(shū)進(jìn)行了放置的動(dòng)作，使其位置發(fā)生變化）"媽媽把菜炒好了。"（對(duì)菜進(jìn)行了炒的動(dòng)作，使其完成了烹飪，狀態(tài)改變）3.動(dòng)詞的選擇限制講解告訴學(xué)生有些動(dòng)詞不能用于"把"字句，如"有、是、像、在"等。通過(guò)舉例讓學(xué)生理解：錯(cuò)誤例句："我把一本書(shū)有。"正確例句："我有一本書(shū)。"錯(cuò)誤例句："他把我是朋友。"正確例句："他是我的朋友。"強(qiáng)調(diào)能用于"把"字句的動(dòng)詞一般具有處置性，能夠?qū)e語(yǔ)施加某種動(dòng)作或影響。

（三）例句分析（20分鐘）1.教師展示一系列"把"字句例句，帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析。例句1："小明把窗戶擦得很亮。"分析：主語(yǔ)是"小明"，"把"的賓語(yǔ)是"窗戶"，動(dòng)詞是"擦"，"很亮"是補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明擦窗戶后的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)小明對(duì)窗戶進(jìn)行擦這個(gè)動(dòng)作后，窗戶的狀態(tài)變亮了。例句2："老師把作業(yè)收上來(lái)了。"分析：主語(yǔ)"老師"，賓語(yǔ)"作業(yè)"，動(dòng)詞"收"，"上來(lái)了"表示作業(yè)的位置發(fā)生了變化，從學(xué)生那里到了老師這里，體現(xiàn)了對(duì)作業(yè)的處置。例句3："我把衣服洗干凈了。"分析：主語(yǔ)"我"，賓語(yǔ)"衣服"，動(dòng)詞"洗"，"干凈了"表明衣服經(jīng)過(guò)洗滌后達(dá)到的狀態(tài)，突出了對(duì)衣服的處理結(jié)果。2.讓學(xué)生參與分析，提問(wèn)學(xué)生每個(gè)例句的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、動(dòng)詞和其他成分分別是什么，引導(dǎo)學(xué)生理解"把"字句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義。

（四）小組活動(dòng)（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.給每個(gè)小組發(fā)放一些卡片，卡片上寫有一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，如"杯子""打破""水""喝完""書(shū)""打開(kāi)""房間""打掃"等。3.要求小組合作，用這些詞語(yǔ)和短語(yǔ)組合成"把"字句，并寫下來(lái)。每個(gè)小組至少要寫出5個(gè)句子。4.小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意"把"字句的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞的正確選擇。5.活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示他們寫的句子，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

（五）專項(xiàng)練習(xí)（15分鐘）1.語(yǔ)法填空在下列句子中填入合適的"把"字，使句子成為"把"字句。我（）作業(yè)做完了。他（）電視關(guān)了。媽媽（）菜做好了。老師（）黑板擦干凈了。小明（）書(shū)放進(jìn)書(shū)包里了。2.句子改寫將下列非"把"字句改寫成"把"字句。我打掃了教室。他修理好了自行車。妹妹吃完了蘋果。工人蓋好了房子。我看完了這本書(shū)。3.對(duì)錯(cuò)判斷判斷下列句子是否為正確的"把"字句，對(duì)的打"√"，錯(cuò)的打"×"。他把衣服買。（）我把窗戶擦得很干凈。（）把書(shū)我放在桌子上。（）媽媽把飯做熟了。（）他把在房間里看電視。（）

學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解，核對(duì)答案，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析和糾正。

（六）拓展應(yīng)用（10分鐘）1.情景對(duì)話創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：學(xué)生A邀請(qǐng)學(xué)生B到家里做客，B到了A的家后，發(fā)現(xiàn)房間有點(diǎn)亂。讓學(xué)生用"把"字句進(jìn)行對(duì)話，描述整理房間的過(guò)程。A：歡迎你來(lái)我家，不好意思，房間有點(diǎn)亂。B：沒(méi)關(guān)系，我們一起整理吧。你可以先把書(shū)整理一下，放在書(shū)架上。A：好的，我把雜志也放在書(shū)架上。B：然后把沙發(fā)上的衣服疊好，放進(jìn)衣柜里。A：嗯，我這就把衣服疊好。再把地上的玩具收拾一下。B：對(duì)，把玩具放進(jìn)箱子里。這樣房間就整潔多了。2.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，表演這個(gè)情景對(duì)話，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用所學(xué)的"把"字句進(jìn)行自然流暢的表達(dá)。表演結(jié)束后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生在對(duì)話中使用"把"字句的情況，給予肯定和建議。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："今天我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生回答"把"字句的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義特點(diǎn)以及動(dòng)詞的選擇限制等。2.強(qiáng)調(diào)"把"字句在漢語(yǔ)表達(dá)中的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用"把"字句進(jìn)行交流，提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用"把"字句寫一篇短文，描述自己一天做的事情，字?jǐn)?shù)不少于150字。

六、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片、例句等教學(xué)資料。2.自制的教學(xué)卡片，上面寫有詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子，用于課堂練習(xí)和小組活動(dòng)。

七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)"把"字句有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解，基本掌握了"把"字句的結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、例句分析法、練習(xí)法和互動(dòng)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。小組活動(dòng)和角色扮演等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力