雪絨花八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課題

雪絨花八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課題?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《雪絨花》的旋律，理解并掌握歌曲中的節(jié)奏、音符和音程關(guān)系。熟悉歌曲的調(diào)式、調(diào)性，能夠分析出歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用圓潤(rùn)、連貫的聲音以及適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱對(duì)比來演唱歌曲，提升演唱技巧。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、欣賞、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的學(xué)唱過程，通過小組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的演唱水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的音樂表現(xiàn)形式來演繹《雪絨花》，如獨(dú)唱、合唱、簡(jiǎn)單的樂器伴奏等，拓寬學(xué)生的音樂表現(xiàn)途徑。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受歌曲《雪絨花》所表達(dá)的真摯情感，體會(huì)奧地利人民對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣和愛國(guó)主義情感。通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在音樂中獲得情感的釋放和心靈的慰藉。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟悉歌曲旋律，準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠流暢地演唱歌曲。體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的情感，并用恰當(dāng)?shù)难莩绞奖磉_(dá)出來。2.教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲中裝飾音的演唱，如波音、滑音等，使演唱更加細(xì)膩、生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比和情感變化，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向?qū)W生講解音樂知識(shí)、歌曲背景等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《雪絨花》的不同版本，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.討論法：組織學(xué)生就歌曲的特點(diǎn)、情感表達(dá)、演唱處理等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)演唱歌曲，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高演唱水平。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段奧地利美麗風(fēng)光的視頻，包括維也納的金色大廳、阿爾卑斯山脈的雪景等，同時(shí)播放輕柔舒緩的背景音樂。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)光呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出奧地利。3.繼續(xù)提問："那你們對(duì)奧地利還有哪些了解呢？"鼓勵(lì)學(xué)生分享自己所知道的關(guān)于奧地利的文化、音樂、美食等方面的信息。4.教師總結(jié)："奧地利是一個(gè)有著悠久音樂歷史和豐富文化的國(guó)家，誕生了許多偉大的音樂家，如莫扎特、貝多芬、舒伯特等。今天，我們要學(xué)習(xí)一首來自奧地利的歌曲，它就是《雪絨花》。"

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《雪絨花》：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲。這部電影講述了一位見習(xí)修女瑪利亞到一個(gè)海軍上校家擔(dān)任家庭教師，通過自己的愛心和音樂才華，讓上校一家重新找回生活樂趣的故事。《雪絨花》是瑪利亞教孩子們唱的一首歌，它以雪絨花來象征祖國(guó)，表達(dá)了奧地利人民對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2.展示電影《音樂之聲》的相關(guān)劇照或海報(bào)，讓學(xué)生對(duì)電影有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《雪絨花》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述歌曲帶來的感受，如溫馨、舒緩、深情等。3.再次提問："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學(xué)生對(duì)歌曲的基本特征有初步的感知。

（四）分段欣賞與學(xué)習(xí)（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)。2.第一段：分析旋律：這段旋律較為平穩(wěn)，以級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)為主，音域適中，給人一種親切、溫暖的感覺。講解節(jié)奏：注意歌曲開頭的八分音符節(jié)奏，要唱得清晰、準(zhǔn)確。教唱歌詞：逐句教唱第一段歌詞，強(qiáng)調(diào)"雪絨花，雪絨花，每天清晨迎接我"中"雪絨花"的發(fā)音要圓潤(rùn)、連貫。帶領(lǐng)學(xué)生跟隨旋律哼唱第一段，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏。3.第二段：分析旋律：旋律在第一段的基礎(chǔ)上有了一些起伏，出現(xiàn)了一些小的音程變化，情感更加豐富。講解節(jié)奏：重點(diǎn)關(guān)注"小而白，潔而亮，向我快樂地?fù)u晃"中的節(jié)奏變化，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握。教唱歌詞：教唱第二段歌詞，注意"搖晃"一詞的發(fā)音和節(jié)奏。學(xué)生跟隨旋律哼唱第二段，教師繼續(xù)用鋼琴伴奏。4.第三段：分析旋律：旋律逐漸上揚(yáng)，情感達(dá)到高潮，表達(dá)了對(duì)雪絨花深深的贊美之情。講解節(jié)奏：注意歌曲中的附點(diǎn)音符，如"永遠(yuǎn)開花生長(zhǎng)"中的"永遠(yuǎn)"，要唱得突出。教唱歌詞：教唱第三段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情感演唱。學(xué)生完整哼唱第三段，教師伴奏。

（五）難點(diǎn)突破（10分鐘）1.裝飾音的演唱講解歌曲中的裝飾音，如波音和滑音。以"雪絨花"中的波音為例，向?qū)W生示范波音的演唱方法，即先唱出本音，然后迅速向上或向下波動(dòng)一個(gè)音高，再回到本音。讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)波音的演唱，教師逐個(gè)指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音和演唱技巧。對(duì)于滑音，如"向我快樂地?fù)u晃"中的"快樂地"，教師示范從一個(gè)音平滑地過渡到另一個(gè)音的演唱方法，讓學(xué)生模仿練習(xí)。2.強(qiáng)弱對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律，如"雪絨花，雪絨花"第一遍唱得較弱，第二遍唱得較強(qiáng)，形成對(duì)比。教師通過示范演唱，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱對(duì)比帶來的不同效果。學(xué)生分組練習(xí)，一組學(xué)生演唱強(qiáng)的部分，另一組學(xué)生演唱弱的部分，然后交換，通過對(duì)比練習(xí)來體會(huì)強(qiáng)弱變化。

（六）完整演唱（10分鐘）1.學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲《雪絨花》，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的整體情感表達(dá)、節(jié)奏把握和音準(zhǔn)。2.分組演唱：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流上臺(tái)演唱歌曲，其他小組認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。3.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于在演唱過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)和糾正，幫助他們更好地掌握歌曲。

（七）拓展與表現(xiàn)（7分鐘）1.合唱設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《雪絨花》進(jìn)行合唱編排，可以從聲部的劃分、和聲的配置等方面進(jìn)行討論。教師給出一些簡(jiǎn)單的合唱建議，如男女生分組演唱、加入一些簡(jiǎn)單的和聲等，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行合唱練習(xí)。分組展示合唱成果，讓其他小組欣賞并評(píng)價(jià)。2.樂器伴奏介紹一些適合為《雪絨花》伴奏的樂器，如口琴、豎笛、尤克里里等。教師示范用口琴為歌曲伴奏，演奏簡(jiǎn)單的旋律。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，嘗試為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏，然后與演唱的同學(xué)合作展示。

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《雪絨花》的旋律、節(jié)奏、歌詞、情感表達(dá)以及演唱技巧等。2.再次強(qiáng)調(diào)《雪絨花》所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，感受不同國(guó)家和風(fēng)格的音樂魅力。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生在演唱、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中的積極參與和出色表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)1.回家后完整、有感情地演唱《雪絨花》給家人聽。2.搜集其他有關(guān)奧地利音樂的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。3.嘗試用不同的音樂風(fēng)格演唱《雪絨花》，如民謠風(fēng)格、搖滾風(fēng)格等，并錄制下來，下次課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)資源1.《雪絨花》的音樂音頻和視頻。2.奧地利風(fēng)光的視頻。3.電影《音樂之聲》的相關(guān)劇照或海報(bào)。4.鋼琴。5.口琴、豎笛、尤克里里等樂器（用于拓展教學(xué)）。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)歌曲《雪絨花》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。通過分段欣賞、難點(diǎn)突破和完整演唱等環(huán)節(jié)，學(xué)生較好地掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，能夠用圓潤(rùn)、連貫的聲音以及適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱對(duì)比來演唱歌曲，較好地表達(dá)了歌曲所蘊(yùn)含的情感。

在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，在裝飾音的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了示范和練習(xí)，但仍有部分學(xué)生掌握得不夠理想，需要在今后的