系列教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)Mary27s diary

系列教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)Mary27sdiary?一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用與日記描述相關(guān)的詞匯，如"date""weather""mood""event"等。學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)準(zhǔn)確描述過(guò)去發(fā)生的事情。理解并積累一些描述性的短語(yǔ)和句子，如"abeautifulday""feelexcited""happento"等。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)能夠讀懂Mary'sdiary并提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題。模仿日記的格式和內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的簡(jiǎn)短日記，鍛煉書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的各種經(jīng)歷，體會(huì)不同情緒帶來(lái)的感受，提升情感認(rèn)知能力。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)教授學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、略讀、掃讀等閱讀技巧獲取文章大意和關(guān)鍵信息。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、互相交流的方式分享自己的日記寫(xiě)作思路，提高合作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握日記的格式和常用表達(dá)方式。理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件和感受。能夠從文本中準(zhǔn)確提取信息，理解日記內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式生動(dòng)地描述日記中的事件和自己的感受。幫助學(xué)生在寫(xiě)作中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，避免時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與日記相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受日記的用途和表達(dá)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。3.互動(dòng)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、同桌交流等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和語(yǔ)言交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入（5分鐘）1.提問(wèn)引導(dǎo)老師向?qū)W生提問(wèn)："Doyoukeepadiary?Whatdoyouusuallywriteinyourdiary?"引導(dǎo)學(xué)生回憶自己寫(xiě)日記的經(jīng)歷，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答問(wèn)題。展示一些不同類型的日記圖片，包括紙質(zhì)日記、電子日記等，讓學(xué)生直觀感受日記的形式。2.引入主題告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)一篇來(lái)自Mary的日記，看看她在日記里記錄了什么有趣的事情。

新授（20分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)（7分鐘）呈現(xiàn)與日記相關(guān)的新單詞和短語(yǔ)，如"date"（日期）、"weather"（天氣）、"mood"（心情）、"event"（事件）、"abeautifulday"（美好的一天）、"feelexcited"（感到興奮）、"happento"（碰巧）等。老師先領(lǐng)讀單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，然后讓學(xué)生跟讀幾遍。通過(guò)圖片、動(dòng)作或簡(jiǎn)單的例句幫助學(xué)生理解詞匯的含義。例如，展示不同日期的日歷圖片幫助學(xué)生理解"date"；做出不同天氣的手勢(shì)，如晴天、雨天等，幫助學(xué)生理解"weather"；用面部表情表現(xiàn)不同的心情，如開(kāi)心、難過(guò)等，幫助學(xué)生理解"mood"。讓學(xué)生兩兩一組，互相用新學(xué)的詞匯對(duì)話，如詢問(wèn)日期、描述天氣和心情等，老師巡視并給予指導(dǎo)。2.閱讀技巧講解（3分鐘）向?qū)W生介紹閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、略讀和掃讀。預(yù)測(cè)：讓學(xué)生觀察Mary'sdiary的標(biāo)題和開(kāi)頭部分，猜測(cè)這篇日記可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。略讀：告訴學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章的大致主題和主要內(nèi)容，不要逐字逐句地讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、首尾段以及每段的第一句，找出關(guān)鍵信息。掃讀：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文章，如"What'sthedateofMary'sdiary?""How'stheweather?"等，有針對(duì)性地尋找答案，提高閱讀效率。3.文章閱讀與理解（10分鐘）學(xué)生閱讀Mary'sdiary原文（如下）：

Mary'sdiary

[Date:Saturday,June10th]

[Weather:Sunny]

Todaywasabeautifulday.Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadapicnicthere.Thefoodwasdelicious.Weplayedgamesandflewkites.Everyonewashappy.Ifeltsoexcited.Then,somethinginterestinghappenedtous.Alittlegirllostherway.Wehelpedherfindherparents.Itwasreallyawonderfulexperience.

學(xué)生閱讀完后，回答老師提出的問(wèn)題：What'sthedateofMary'sdiary?How'stheweather?WheredidMarygo?Whatdidtheydointhepark?Whathappenedtothelittlegirl?HowdidMaryfeel?引導(dǎo)學(xué)生逐句分析文章，理解一般過(guò)去時(shí)在日記中的運(yùn)用。例如，"Iwenttotheparkwithmyfriends.""Wehadapicnicthere."等句子，讓學(xué)生體會(huì)一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。讓學(xué)生再次閱讀文章，同桌之間互相交流自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，老師適時(shí)給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。

知識(shí)講解與鞏固（15分鐘）1.日記格式講解（5分鐘）在黑板上畫(huà)出日記的格式：左上角：日期（星期，月日，年）右上角：天氣正文：記錄當(dāng)天發(fā)生的事件和自己的感受強(qiáng)調(diào)日期和天氣的書(shū)寫(xiě)順序及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。例如，"[Date:Saturday,June10th]""[Weather:Sunny]"。讓學(xué)生仿照格式，寫(xiě)出今天的日期和天氣。2.一般過(guò)去時(shí)講解（5分鐘）回顧一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞的過(guò)去式。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式一般是在動(dòng)詞原形后加ed，如"playplayed""helphelped"等；不規(guī)則動(dòng)詞需要特殊記憶，如"gowent""havehad"等。通過(guò)例句進(jìn)一步講解一般過(guò)去時(shí)的用法：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。如"Iwenttotheparkyesterday.""Shewashappylastweek."讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)造幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，描述自己昨天做的事情，然后請(qǐng)幾位同學(xué)分享。3.描述性短語(yǔ)和句子積累（5分鐘）總結(jié)文章中出現(xiàn)的描述性短語(yǔ)和句子，如"abeautifulday""feelexcited""happento"等，并讓學(xué)生朗讀幾遍，加深記憶。引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些其他的描述性短語(yǔ)和句子可以用來(lái)豐富日記內(nèi)容，如"haveagreattime""seesb.doingsth."等，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。讓學(xué)生將這些短語(yǔ)和句子運(yùn)用到自己的句子中，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

小組活動(dòng)（10分鐘）1.小組討論將學(xué)生分成小組，每組45人。讓小組討論以下問(wèn)題：WhatotherthingscouldMarywriteaboutinherdiaryifshehadmoretime?WhatwouldyouwriteinyourdiaryifyouhadthesameexperienceasMary?每個(gè)小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班分享小組討論的結(jié)果。2.小組分享與交流各小組代表依次發(fā)言，分享小組討論的內(nèi)容。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。老師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵(lì)和建議。

寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）1.布置寫(xiě)作任務(wù)讓學(xué)生仿照Mary'sdiary的格式和內(nèi)容，寫(xiě)一篇自己的日記。要求記錄當(dāng)天發(fā)生的一件有趣的事情，包括日期、天氣、事件經(jīng)過(guò)和自己的感受。提示學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句式，注意一般過(guò)去時(shí)的正確使用。2.學(xué)生寫(xiě)作學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，老師巡視教室，觀察學(xué)生的寫(xiě)作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多寫(xiě)一些內(nèi)容，表達(dá)清楚自己的想法。

總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂總結(jié)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己寫(xiě)的日記，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧日記的格式、一般過(guò)去時(shí)的用法以及描述性詞匯和句子的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作中要注意語(yǔ)法正確、內(nèi)容完整、表達(dá)清晰。2.作業(yè)布置讓學(xué)生繼續(xù)完善自己的日記，然后工整地抄寫(xiě)在作業(yè)本上。鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄生活中的點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

五、教學(xué)資源1.Mary'sdiary原文打印材料2.與日記、天氣、心情等相關(guān)的圖片3.多媒體教學(xué)設(shè)備

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)日記的格式和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用有了較好的掌握。在教學(xué)過(guò)程