二年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 識(shí)字

識(shí)字一反史讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字及自己不認(rèn)識(shí)的四字詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)人：許毅審核人：李艷三、做一做

溫馨寄語(yǔ)：我自信我努力我快樂(lè)1.我會(huì)寫(xiě)出下面字的讀音

第一課時(shí)()()()()()<)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：宜層盡染福

1?通過(guò)自學(xué)和小組合作，能借助拼音、工具書(shū)，正確認(rèn)讀“宜、翠

層、盡、染、登、翠、爽、壯、谷、登、華”11個(gè)字，()()()()()

會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”10個(gè)字并會(huì)爽壯谷登華

組詞。2.我會(huì)給下面的字組詞

2.通過(guò)小組展示讀，合作交流等方式朗讀詞語(yǔ).背誦詞語(yǔ)。宜（）實(shí)（）色（）華（）谷（)

知識(shí)鏈接：過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景金（）盡（）層（）壯（）

象真美呀，就像一幅美麗的圖畫(huà)！交流分享

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、同桌互讀詞語(yǔ)，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。

一、讀一讀2、組內(nèi)交流生字詞的識(shí)記方法。

我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀訶語(yǔ)，會(huì)讀準(zhǔn)字音，讀流利.3、班級(jí)展示讀背秋天的四字詞語(yǔ)。

—,畫(huà)一面學(xué)后小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞，讓我們來(lái)

檢測(cè)一下吧!秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

chOnhudqiQshljingsdylr6nshonh6zhuangm&i1.朗讀課文，記住文中描寫(xiě)秋天的四字詞諧。

()()()2.我會(huì)找：

2.背誦關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。描寫(xiě)秋天美麗景色的四字詞語(yǔ)------------------------

描寫(xiě)秋天氣候的四字詞語(yǔ)：-------------------------

描寫(xiě)秋天豐收景象的四字詞語(yǔ)：-

3.我會(huì)讀:

第二課時(shí)

盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

壯麗壯觀雄壯華燈華麗谷子稻谷

1.背誦描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，聯(lián)系大白然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)。

山谷登山登高層疊樓層表層

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)，積極地收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的

交流分享

習(xí)慣。

1、同桌互相交流自學(xué)過(guò)程中自己的疑難問(wèn)題。

課前引橋：1、分組默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。

2、組內(nèi)交流解疑。

2.讀背關(guān)7秋天的詞語(yǔ)：

3、班級(jí)展示解答。

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春華秋實(shí)春花秋月秋色宜

學(xué)后小結(jié)

人

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們積累并收集了關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，希望

大家課后能用學(xué)到的詞語(yǔ)去描述秋天的大自然。

1秋天的圖畫(huà)

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

設(shè)計(jì)人：唐愛(ài)英審核人：李艷

金秋（）景色（)天（）云（)

溫馨寄語(yǔ)：我自信，我是最棒的！

大雁（）盡染（)小翠（)

第一課時(shí)

五谷（）春華（)山（）壯（)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2.閱讀我最棒1、通過(guò)小組合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，正確認(rèn)讀“圖、

涼爽的秋天到了，夭高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí).,公園里,菊花開(kāi)了，梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8人生字，會(huì)寫(xiě)“波、浪、

燈.作、字、蘋(píng)、麗、勞”8個(gè)生字。

紅的像火，粉的像段，白的像當(dāng)，美極了！楓樹(shù)的葉子像正在燃

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

燒的火炬,微風(fēng)一吹.紅色的楓葉落了下來(lái),像無(wú)數(shù)蝴蝶在空中

2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯出展示、課堂互動(dòng)交流

飛舞。

中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情夠，愿意用自己尋歡的

（1）填一填.方式表現(xiàn)秋天。

（）的秋天（）的火炬（）的楓葉（）的

課前引橋：大雁

蝴蝶

大腰是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南

（2）這段話寫(xiě)了（）季的景色，共有（）句話。飛，春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠

過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

一、讀一讀

我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到

不添字、丟字。1、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

二.畫(huà)一面

bolanghdngdenggongzudzlpinggu6

好聲讀課父，畫(huà)出生宇在文中所連的詞及白己不理解的詞。

)()()()()

三、做一做

mOi11Idodong

1.我會(huì)寫(xiě)乜下面字的讀音

（）（）

()()()()()()()

2.加偏旁組成新字，再組詞。

圖梨籠浪梁、燃

皮——（）T一一（）平一一（）

勤

良——（）乍一一（）子一一（）

)(，(>()(

)()()

乍

勞

波

燈字蘋(píng)

麗

2.我會(huì)給Y面的字組詞

波（）浪（）燈（）作（）

字（）蘋(píng)（）麗（）勞（）

交流分享第二課時(shí)

1、互讀課文，互直生字詞學(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)，

2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。

3、班級(jí)展示解疑。1、有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。

學(xué)后小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞，讓我們來(lái)?yè)?、理解“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句的含義，明白勞動(dòng)的

測(cè)一下吧!可貴。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課前引橋：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天是個(gè)美好的、收獲的、彩色

1、組內(nèi)默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。2、回顧課文主要內(nèi)容。的季節(jié)。課下我們要走進(jìn)大自然，感受秋天的美，從而讓孩子憧

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：得勞動(dòng)最光榮。

1、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中告訴我們秋天哪幾種景物？作業(yè)設(shè)計(jì)：

I.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(）的圖畫(huà)(）的高粱

2、這些景物都是什么樣的？

(）的蘋(píng)果(）的稻田

(）的人們(）的梨

3、再次讀課文，找出我認(rèn)為寫(xiě)的最好的語(yǔ)句,并節(jié)著自己的理解

2,仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

美美的讀一讀。

（讀出秋天的美麗，表達(dá)出對(duì)秋天的贊嘆）火紅的手掌雪白的肚皮金黃的地毯彩色的卷發(fā)

交流分享：

火紅的燈籠雪白的棉花金黃的長(zhǎng)袍彩色的蝴蝶

】、同桌互相交流自學(xué)過(guò)程中自己的疑難問(wèn)題：“徙使秋天這樣美

火紅的_____雪白的______金黃的_彩色的____

麗？”

5、我還知道有關(guān)秋天的詞語(yǔ):

2、組內(nèi)交流解疑。

3、班級(jí)展示解答。

學(xué)后小結(jié):

泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，

以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)遇

真。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

一、讀一讀

我含借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到

不添字去字。

二、畫(huà)一畫(huà)

2黃山奇石

輕聲讀課文，畫(huà)出生字在文中所連的詞及目已不理解的詞。

設(shè)計(jì)人：陳艷艷審核人：李艷

三、做一做

溫馨寄語(yǔ)：我自信，我是最棒的！

1、我會(huì)寫(xiě)出下面字的讀音

第一課時(shí)

()()()()()()()

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

區(qū)尤其仙盤(pán)峰

1,通過(guò)小組合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，正確認(rèn)讀“區(qū)、

胳

戈、其、仙、盤(pán)、峰、胳、膊、巨、當(dāng)、脖、著、形、狀”等M

()()()()()()()

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“尤、其、區(qū)、巨、它、安、塊、站”等8個(gè)字。

脈巨當(dāng)脖著形

2、通過(guò)結(jié)合上下文，合作交流等方式理解聞名中外、奇形怪狀

狀

的.意思。

2、寫(xiě)字

3、正確、流利地朗讀課文，知道課文描寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。

①視察字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

知識(shí)鏈接：黃山

②在田字格中照樣子認(rèn)真把生字寫(xiě)兩遍。

黃山位于女徽省南部，皿積約1ZU0平力千米。黃山及黃河、

3、我會(huì)給下面的字組詞

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征.奇松、怪石、云海、溫

尤（）（）其（)(）區(qū)（)

（）名（）外（）麗（）奇金光

巨（）（）它（）（i安（）()()

（）奇（）怪（）()(）望月

塊（）（）站（）（）()()彈琴

4、我會(huì)說(shuō)出下面詞語(yǔ)的意思；3、比一比，組詞語(yǔ)。

間名中外：奇形怪狀：尤（）區(qū)（）決（）占（)

5、默讀課文，說(shuō)?說(shuō)課文詳寫(xiě)了黃山的哪幾種奇石？略寫(xiě)了哪些龍（）巨（）塊（）舌（)

奇石？

詳寫(xiě)了（）（）（）（）四種奇第二課時(shí)

石：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

略寫(xiě)了（）（）（）三種奇石。1、通過(guò)朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容及自己的想象.說(shuō)一說(shuō)黃山

交流分享科石的樣子。

1、對(duì)子間互讀課文，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。2、結(jié)合文中的插圖有感情的朗讀2、3、4、5自然段，讀出黃

2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。山石的奇，并背誦自己喜歡的部分。

3、班級(jí)展示解疑.3、讀課文的最后一自然段，川自己的話說(shuō)一說(shuō)“天狗望月”、

作業(yè)設(shè)計(jì)“仙女彈琴”、“獅子搶球”幾塊奇石是什么樣子，選?種把它

I、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

yduqffengjlngqujiidatamenzhanzaij課前積累：

1kuai黃山奇松，破石而生，傍崖生長(zhǎng)，蒼翠挺拔。

（）（）（）（）（）黃山巧石，靈幻奇巧，形象遍真，若靜若動(dòng)。

（）黃山云海,瑰麗壯觀，排山倒海,變換無(wú)窮.

2、填詞語(yǔ)。黃山溫泉，長(zhǎng)流不息，水溫適宜，可飲可浴。

課前引橋：1、找一找這篇課文中你還有哪些再歡的句子呢，可以把它摘抄下

1、組內(nèi)默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。來(lái)

2、回顧課文主要內(nèi)容。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、結(jié)合文中的插圖有感情的朗讀2、3、4、5自然段，讀出黃山

布的奇，并背誦自己喜歡的部分，也可以找出自己其歡的句子寫(xiě)

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~：

在橫線上。

陡峭的（）聞名中外晌（）

秀麗神氣的（）翻滾的（）

奇形怪狀的（）金光閃閃的（）

2、找出我認(rèn)為寫(xiě)的最好的語(yǔ)句，并帶著自己的理解美美的讀一

3、按課文填空。

讀。

“（）”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)（），那（）

（讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆）

真啜一位仙人（）高高的（）上，伸若手臂指向

3、讀最后一段，展開(kāi)想象用自己的話（有選擇）說(shuō)說(shuō)“天狗望月”

（）。

“獅子搶球”“仙女彈琴”。

4、小練筆：你想象中的“天狗望月”、“仙女彈琴”、“獅子搶

交流分享球”幾塊奇石是什么樣子，選?種把他寫(xiě)下來(lái)。

1、同臬互相交流自學(xué)過(guò)程中自己的疑難問(wèn)題。

2、組內(nèi)交流解疑。

3、班級(jí)展示解疑。

學(xué)后小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想來(lái)淡淡我的收獲。

3、植物媽媽有辦法

作業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：徐博審核人：李艷

溫馨寄語(yǔ)：我自信我努力我快樂(lè)三、做一做

第一課時(shí)L我會(huì)給下面的字注音。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：()()()()()<)

I、小組內(nèi)合作，借助工具書(shū)，拼音等方法，正確認(rèn)讀“旅浦旅蒲降娃紛

降娃紛蒼洼啪炸蹦察識(shí)”等12個(gè)字，會(huì)規(guī)范書(shū)蒼

寫(xiě)“已甲豆識(shí)紛經(jīng)如好娃洼”等10個(gè)字并會(huì)組()()()()()()

詞。聯(lián)系上下文理解“四海為家”的意思。洼啪炸蹦

2、正確、流利的朗讀課文，知道課文寫(xiě)了哪凡種植物媽媽傳識(shí)

播種子的辦法。2.我會(huì)認(rèn)真觀察田字格中的生字，我會(huì)說(shuō)出它的結(jié)構(gòu)、偏旁，并

知識(shí)鏈接；會(huì)給它組詞。

種子傳播的奧秘我還能認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)用字格中的生字。

蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)3.我會(huì)給下面的字組詞

冠毛展開(kāi)時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面己：)()甲()(｝豆（)()

八方。識(shí)］)(）紛（）（)經(jīng)()()

風(fēng)仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，風(fēng)仙花果實(shí)成熟如（)(）好（)()

后會(huì)炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四百八方。4、我知道了四海為家的意思是______________________________

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)5,通過(guò)讀課文，我知道、、傳

一、讀一讀播種子的辦法。

我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到交流分享

不添字、丟字。1、同桌之間互讀課文，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。

二.畫(huà)一面2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。

輕聲讀課X，畫(huà)出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。3,班級(jí)展示解疑。

學(xué)后小結(jié)蒲公英靠（）傳播種子：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了好幾個(gè)生字呢，我要和同桌說(shuō)一說(shuō)。蒼耳掂（）傳播種子：

作業(yè)設(shè)計(jì)碗豆界（）傳播種了。

1、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)2,植物媽媽太神奇了，它們傳播種子的方法太有趣了，我要找出

fenfenyijingdoujia我最喜歡的段落，美美地讀一讀。

()()()3、我還知道幾種植物媽媽傳播種子的方法。

zhishishanwarugu6交流分享

（）（）（）1、同桌互相交流自學(xué)過(guò)程中自己的淀難問(wèn)題。

2、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)2、組內(nèi)交流解疑。

長(zhǎng)(zhdngchdng)大我得（d6id6）走了。3、班級(jí)展示解疑。

四海為(wM*i)家得（胡id6）到學(xué)后小結(jié)

第二課時(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想來(lái)談一談我的收獲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在美讀賽讀基礎(chǔ)上背誦課文。1、按課文內(nèi)容填空。

2、通過(guò)讀課文，說(shuō)?說(shuō)不同植物傳播種子的方法。蒲公英鴕（）傳播種子，它的種子像（兒

3、結(jié)合自己的生活常識(shí)，說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的辦法。蒼耳是靠（）傳播種子。

課前引橋：豌豆是靠（）傳播種子。

1、組內(nèi)默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。2、下面的植物和動(dòng)物旅行靠什么？梢他們用線連起來(lái)。

2、回顧課文主要內(nèi)容。馬蒲公英鳥(niǎo)豌豆

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.用心讀課文，知道不同的植物傳播種子的方法是不同的,并端

到下面括號(hào)里。

菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于”】0個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“于、

翅膀腳太陽(yáng)曬風(fēng)

首、枝、楓、記、劉”6個(gè)生字并組詞。

4、閱讀快樂(lè)島

2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音.讀通詩(shī)句。

植物媽媽的好辦法

春天，柳絮四處￡揚(yáng)“你知道柳累四處匕揚(yáng)的中徑嗎？知識(shí)鏈接：

抓住一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有一些小顆粒，那就是柳蘇軾，字子騷,號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋

樹(shù)的是種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，唐宋八大家之一。

寫(xiě)出和加點(diǎn)字的詞語(yǔ)意思相近的詞。

1.杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人，

奧秘-一()仔細(xì)-一()

唐代詩(shī)人。

2.在短文中找出描寫(xiě)柳樹(shù)是種子樣子的句子，畫(huà)上“一一”。

課前積累描寫(xiě)秋天的古詩(shī)：

3.柳梃是程()來(lái)傳播種子的。

憫農(nóng)率紳秋夕(杜牧)

春種i粒粟，銀燭秋光冷畫(huà)屏，

秋收萬(wàn)顆子。港羅小扇撲流螢。

四海無(wú)閑出，天街夜色涼如水，

農(nóng)夫猶餓死.坐看牽牛織女星.

4古詩(shī)兩首

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

設(shè)計(jì)人：李艷審核人：陳艷艷

一、讀一讀

溫馨寄語(yǔ)：我自信我努力我快樂(lè)

我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀古詩(shī)，爭(zhēng)取隸準(zhǔn)字音，讀通句子,

第一課時(shí)

做到不添字、去字。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

二.畫(huà)一畫(huà)：輕聲讀古詩(shī)，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。

I、通過(guò)小組合作、借助工具書(shū)、拼音等方法，正確認(rèn)讀“劉、

三、我能寫(xiě)出下面字的讀音。()()()()

()()()()()()

劉菊殘君橙2,填合適的詞；

-（）花.一（)歌.-(）樹(shù)葉

)()()()()

-（）詩(shī).一（）槍.-(）白云

橘?gòu)叫睏饔?/p>

3、比一比.組詞

四、我會(huì)給下面的字組詞

干（）首（）風(fēng)（)己()

于（)(）首（)(）枝（)()

于（）道（）楓（)記()

楓（)(）記（)(）劉（)()

交流分享第二課時(shí)

1、對(duì)子間互讀古詩(shī)，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的生字詞.1、通過(guò)反復(fù)、有感情地朗讀古詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的TT大秋天的

3、班級(jí)展示解疑。畫(huà)面。

學(xué)后小結(jié)2、通過(guò)小組展示讀、合作交流等方式起解古詩(shī)內(nèi)容。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞，又學(xué)會(huì)了3、通過(guò)美讀、賽讀等形式背誦古詩(shī)。

兩首描寫(xiě)秋天的占詩(shī)。課前引橋：

當(dāng)堂檢測(cè)1、組內(nèi)默寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。2、回顧古詩(shī)主要內(nèi)容。

1.我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

yUshishOzhlfCngydrljlxlngliO一、我能一邊看圖，一邊讀，并想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。

二、我能邊看圖，聯(lián)系前后詩(shī)句，說(shuō)出兩首占詩(shī)的大意。當(dāng)堂檢測(cè)

三、我知道這些詞語(yǔ)的意思。1、我會(huì)胤

擎而蓋：猶：()(）寒山（)()(),

()()()(）（）人家。

傲霜技：___________________停（）（)()()()(),

四、我知道：霜葉（）()()()(),

《山行》是我國(guó)（）代詩(shī)人（）寫(xiě)的。這首詩(shī)描

()(）已（）擎雨蓋，

寫(xiě)詩(shī)人（〉時(shí)節(jié)在山中行時(shí)（）的美麗景象，表達(dá)

菊殘猶()做霜（）。

了詩(shī)人（）的思想感情。

()()()（）君須（），

五、帶著自己的理解大聲美美的讀一次古詩(shī)。

()(）橙（）插（）（）。

（讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情Q

2、《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中描寫(xiě)了