三年級數(shù)學(xué)教 學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科數(shù)學(xué)

年級三年級

冊次第五冊

姓名任明慧

夏邱鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年9月——2012年2月

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)

用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)

算；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、

東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元克、千克、噸的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識和對常見

物品質(zhì)量的估計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：初步建立質(zhì)量觀念。

第二單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):兩三位數(shù)除以一位數(shù)

的筆算方法。

第三單元對稱教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作活動(dòng)，初步形成軸對稱圖形的

空間觀念；教學(xué)難點(diǎn)：按要求畫軸對稱圖形。

第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)商是

兩位數(shù)的筆算方法；難點(diǎn)：商中間、末尾有0的筆算方法。

第五單元位置與變換教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)方向；難點(diǎn)：借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)

生活中物體所在的具體方位。

第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；難點(diǎn)：用

第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)乘的的積的定位。

第七單元長方形和正方形的面積教學(xué)重點(diǎn)：面積的意義及長方形和正方

形的面積計(jì)算；難點(diǎn)：初步建立面積概念。

第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的意義和比較簡單分?jǐn)?shù)

的大??；難點(diǎn)：分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較。

第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識事件發(fā)生的可能性是有大小

的。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

兩三位數(shù)除以?位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考

和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識

面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初

步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面

積。

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)緣”

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余

七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步

的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的口J能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生

的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以?位數(shù)的除法計(jì)測量等知識解決

問題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

學(xué)情分析

三年級二班現(xiàn)有學(xué)生63人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，

培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生王菲、楊帆、范德鑫、黃鵬

庚、王蘇杰等不僅學(xué)得輕松，是老師的好幫手，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

中等生少而很難向上邁進(jìn)，后進(jìn)生總給人感覺是扶不起的阿斗！像張

涵、泮薈宇、王耀峰、江震這幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，思維不活躍,

家庭教育跟不上，是教師幫扶的對象。在今后的教學(xué)實(shí)踐中要具有針

對性。從解決問題來看，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力欠缺的地方，如：

不夠靈活、不夠深入、不夠準(zhǔn)確，缺少對問題解決后的反思，這些都

是本學(xué)期需要側(cè)重的地方。

今后工作中應(yīng)該賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及

時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、少批評增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們

感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

了解所教學(xué)生的學(xué)情，對■任教班級不同水平學(xué)生的知識基礎(chǔ)利學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分析切合實(shí)

際。

教學(xué)措施及注意問題

教學(xué)措施：

1、做到多鼓勵(lì)少批評，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積

極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗

試，去體驗(yàn)成功的快樂。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行

理解。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的叵題，而不是一味的求難、求廣。

應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)

習(xí)的興趣。

5、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)

確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

7、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，

8、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,

逐步提高舉,反三的能力。

9、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并

努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

10、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。

鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

II、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多

聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

注意的問題：

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性的開發(fā)、利用課程資源。

6、采用多元化的評價(jià).

教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)、考試的具體安排備注

第一周克、千克、噸的認(rèn)識

第二周兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）

第三周兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

第四周對稱

第五周兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

第六周兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

第七周兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

第八周位置與變換

第九周兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

第十周兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

第十一周兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

第十二周長方形和正方形的面積

第十三周長方形和正方形的面積

第十四周長方形和正方形的面積

第十五周分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

第十六周分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

第十七周統(tǒng)計(jì)與可能性

第十八周統(tǒng)計(jì)與可能性

第十九周統(tǒng)計(jì)與可能性

第二十周總復(fù)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)安排

本學(xué)期采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會

學(xué)習(xí)內(nèi)容，'業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)常寫學(xué)習(xí)心得體會和教學(xué)反思，

把自己學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，通過課堂實(shí)驗(yàn),

應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的良

好氛圍。充分利用自己手中學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校規(guī)定的本學(xué)期必讀書目及選讀書目。

3、課堂如何講究有效性。重點(diǎn)研討復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的教學(xué)策略。

4、小課題的研究：如何提高三年級學(xué)生的計(jì)算能力

教學(xué)活動(dòng)安排：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、不斷對課堂效果進(jìn)行反思。

不斷改進(jìn)教案，合理、靈活處理課堂的突發(fā)事件，不斷提升自己駕

馭課堂的能力及授課水平。

2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫好讀書筆記及反思，不斷改進(jìn)課堂

教學(xué)。

3、仔細(xì)閱讀學(xué)校規(guī)定的必讀書目，寫好讀書筆記及反思。

4做好“如何提高三年級學(xué)生的計(jì)算能力”的研究，及時(shí)做好階段性

總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教改實(shí)驗(yàn)（或課題研究）

如何提高三年級學(xué)生的計(jì)算能力

一、課題研究的提出

培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。但是，一直以來,

所謂的小學(xué)計(jì)算教學(xué)常常通過機(jī)械重復(fù)、大量題目的訓(xùn)練，只重視計(jì)算的結(jié)果，

而不重視計(jì)算過程，學(xué)生不喜歡上有關(guān)計(jì)算教學(xué)的課，對他們來說，計(jì)算往往

就是做不完的習(xí)題.

新課程實(shí)施以來，計(jì)算教學(xué)有了很大的改進(jìn)，但在計(jì)算教學(xué)中存在一些教師過

分強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的多樣化，教師沒rr起到很好的主導(dǎo)作用，課堂上遍地都是“你

是怎么想的”“還有其他不同的算法嗎”“你喜歡怎么算就怎么算”。40分鐘的課

堂教學(xué)經(jīng)常都是你說我說，顯然我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維雖然活躍起來了，場面

也顯得熱熱鬧鬧，但是學(xué)生討論交流占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，課堂匕缺乏必

要的練習(xí)，之后，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力下降了：有不少學(xué)生對算理并不

理解，結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤率偏高了，不少學(xué)生的計(jì)算速度也大大降低。對此我提出

了“如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力的實(shí)踐與研究”這個(gè)課題，想通過此課題的實(shí)踐

研究，克服計(jì)算教學(xué)的一些弊端，使計(jì)算教學(xué)充滿活力與生機(jī)，能明顯提高學(xué)

生的計(jì)算能力，讓學(xué)生喜歡上計(jì)算課，做計(jì)算題。

二、研究的主要目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

通過本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培

養(yǎng)學(xué)生的u算、心算、估算和筆算能力，實(shí)現(xiàn)算法的多樣化與優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合,

促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對計(jì)算產(chǎn)生興趣。

從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生目標(biāo)

①樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力目標(biāo)，自覺的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

②學(xué)生學(xué)會自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促

進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。

③讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計(jì)算能力。

三、課題研究的內(nèi)容

1、促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣芥成的研究。

有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算

法等原因，但沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣也是重要原因之一。有的審題習(xí)慣差，

往往只看了一半就動(dòng)手去做；有的書寫不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號寫得潦草，抄

錯(cuò)數(shù)和符號；有的沒有驗(yàn)算習(xí)慣，題目算完就草草了事。針對這些現(xiàn)象，我們

認(rèn)為，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣著手，讓

學(xué)生掌握一些計(jì)算方法。我們將研究如何在課堂教學(xué)、學(xué)生練習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)

生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、如何利用課堂教學(xué)提高計(jì)算能力的研究。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的支配，許多教師奉行“熟能生巧”原則，實(shí)施計(jì)算教學(xué)中的“題

海戰(zhàn)術(shù)”，致使越來越多的學(xué)生厭惡計(jì)算、害怕計(jì)算。認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，不難發(fā)

現(xiàn)對計(jì)算的要求提到了“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力”。這就要求我們

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教學(xué)目標(biāo)更多地定位于計(jì)穿本身存在的思維歷程，定位

于如何開展計(jì)算課教與學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與計(jì)算，感悟計(jì)算的

魅力，品嘗計(jì)算的樂趣，提高計(jì)算的能力。因此，我們將研究在計(jì)算教學(xué)的課

堂中展開，運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略與方法讓學(xué)生真正喜愛計(jì)算、理解計(jì)算。

3、實(shí)現(xiàn)算法多樣化與優(yōu)化的研究。

“鼓勵(lì)算法多樣化”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念。算法多樣化的本質(zhì)是讓學(xué)生

從H己已有的知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)新知識，鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考而探尋解題

的方法，已得到廣大教師的極大關(guān)注和積極實(shí)踐.