三年級下冊數(shù)學(xué)全冊教材分析與第一單元教案

學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1?3年級）

知識技能

L經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、

簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量，了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包

括估算）技能。

2.經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體

和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位

置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

3.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡

單的數(shù)據(jù)處理技能，初步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具

體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2.在對簡單物體和圖形的形狀、大小位置關(guān)系運(yùn)動的探索過程中,

發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息，進(jìn)行簡單的歸納與

類比。

4.在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

問題解決

L在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感態(tài)度

1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇

心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,

獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系。

4.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程

的合理性。

5.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

全冊（三年級?下冊）教材分析

教學(xué)內(nèi)容分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘

兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的

數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位

數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生

應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基

礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步

驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日

常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，

可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同

時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,

并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單

元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提

供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、

表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生

獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)

識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念

的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積

單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)

法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并

通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識

和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平

均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)

習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和

實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)

住所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了

“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等

活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換

的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，

運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

L會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾

十（或幾千幾百），兩位數(shù)、整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整

百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的

含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減

法。

4,認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能

夠根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并

能用這些詞語描述物體所在的方向。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會

并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

物

學(xué)

時(shí)

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容數(shù)備注

12.22—2.26第一單元位置與方向5

22.29—3.4第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法：口算除法5

33.7—3.11筆算除法5

43.14—3.18筆算除法、解決問題、整理和復(fù)習(xí)5

53.21—3.25第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、前三單元檢測5

63.28—4.1第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)：口算乘法、筆算乘法5

清明

74.4—4.8筆算乘法4

84.11—4.15解決問題、整理與復(fù)習(xí)、第四單元測試3

第五單元面積：面積和面積單位2

94.18—4.22長方形、正方形面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率5

104.25—4.29解決問題3

第五單元檢測2

勞動

第六單元年、月、日：年、月、日4

115.2—5.6節(jié)

125.9—5.1324時(shí)訂時(shí)法5

135.16—5.20第六單元檢測2

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識：認(rèn)識小數(shù)3

145.23—5.27簡單的小數(shù)加、減法第七單元檢測5

155.30—6.3數(shù)學(xué)廣角一搭配（二）單元檢測5

端午

166.6—6.10總復(fù)習(xí)3

176.13—6.17總復(fù)習(xí)5

186.20—6.24期末復(fù)習(xí)5

196.27—7.1期末復(fù)習(xí)5

207.4—7.8期末復(fù)習(xí)5

第一單元位置與方向（一）

教材分析

本單元，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和

西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知

順序進(jìn)行編排，同時(shí)又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方

向。

教學(xué)目標(biāo)

L結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東

南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個(gè)方向，

辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所指的方向。

2.使學(xué)生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、

左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的

方向的能力。

3.使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展

學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)

綜合運(yùn)用方位知識解決問題。

課時(shí)安排：5課時(shí)

認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向................1課時(shí)

學(xué)習(xí)看懂簡單的平面圖......................1課時(shí)

認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向........1課時(shí)

綜合應(yīng)用方位知識解決問題..................1課時(shí)

練習(xí)課..................1課時(shí)

第一課時(shí)

課題：認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，學(xué)習(xí)用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其

余三個(gè)方向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。

2.能夠用給定的一個(gè)方向辨別其余的三個(gè)方向

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向辨別其余的三個(gè)方向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向辨別其余的三個(gè)方向。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

師：同學(xué)們今天我仁一起來認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。（板書：認(rèn)識東、

南、西、北四個(gè)方向）

二、出示目標(biāo)

L師、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（課件出示目標(biāo)：1、認(rèn)識東、南、西、

北四個(gè)方向。2、能夠用洽定的一個(gè)方向辨別其余的三個(gè)方向。）

2.學(xué)生輕聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)

L講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？要靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請大家

齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

2.自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第3頁的例1（看圖、看文字并填空），重點(diǎn)看圖中

給出的確定方向，邊看邊思考：從圖中你知道幾個(gè)方向，你是怎樣知道的？比

一比誰看的最認(rèn)真。4分鐘后將你看懂的內(nèi)容與同桌交流。

四、先學(xué)

1.看一看

學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)?？赐甑耐瑢W(xué)可以再看

一遍。

2.做一做

（1）學(xué)生獨(dú)立完成果本第3頁填空，比一比誰做的又對又快，字寫的最漂

亮。（3分鐘）

（2）指名口述填空內(nèi)容（3—5名學(xué)生）

五、后教（議一議）

1.學(xué)生更正

同意的同學(xué)請舉手？不同意的同學(xué)請舉手？誰能夠改正，并說一說錯(cuò)在

哪？你是怎樣判斷的？聽明白的請舉手？

2.討論：怎樣能夠準(zhǔn)確判斷方向？同桌互相說，小組交流。

1.完成課本第3頁“做一做”。東與（）相對，北與（）相對。

2.完成練習(xí)一第1、2題。

板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北向?qū)?/p>

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課題：看懂平面圖。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)看懂簡單的平面圖，了解平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、

右東的方向繪制。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道平面圖上上北下南、左西右東的方向。

2.能在平面圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述物伍的位置.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述物體的位置，體會物體間位置關(guān)系

的相對性.

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

師：同學(xué)們今天我們一起來認(rèn)識平面圖上的方向。（板書：看懂平面圖）

二、出小目標(biāo)

1.師、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（小黑板出示目標(biāo)：1、知道平面圖上

上北下南、左西右東的方向。2、能在平面圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。）

2.學(xué)生輕聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)

L講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？要靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請大家

齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

2.自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第4頁例2的圖畫及文字，重點(diǎn)看圖中小精靈說

的話，邊看邊思考：例2圖中已經(jīng)知道哪個(gè)方向，你還可以知道哪幾個(gè)方向？

你是怎樣知道的？比一比誰看的最認(rèn)真。4分鐘后將你看懂的內(nèi)容與同桌交流。

四、先學(xué)

L看一看：學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)?？赐甑耐?/p>

學(xué)可以再看一遍。

2.做一做

（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本第4頁校園示意圖下面的填空，比一比誰做的又對

又快，字寫的最漂亮。（3分鐘）

（2）指名口述填空內(nèi)容（3—5名學(xué)生）

五、后教（議一議）

1.學(xué)生更正

同意的同學(xué)請舉手？不同意的同學(xué)請舉手？誰能夠改正，并說一說錯(cuò)在

哪兒？你是怎樣判斷的？聽明白的請舉手？

2.討論：一般情況下怎樣準(zhǔn)確判斷地圖上的方向？（可適當(dāng)提示看小精靈

的話）

六、練一練

1.練習(xí)：完成4頁“做一做”強(qiáng)調(diào)學(xué)生先注意平面圖上給出方向指示，然

后在圖上會標(biāo)出東南西北，最后再填空。

2、練習(xí)一的第3、4、5、6題。

2.讀一讀：第7頁“你知道嗎？”教師準(zhǔn)備指南針的相關(guān)資料，進(jìn)行課外

拓展，提高興趣。（也可設(shè)計(jì)到第一課時(shí)的課前做引課用）

板書設(shè)計(jì)：

繪制平面圖弄情方向

上北下南，左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說出路線

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

課題：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解四個(gè)方向的命名方法，辨別建筑所在的方位和位置關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確辨別其余的三個(gè)方向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確辨別其余的三個(gè)方向。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

師：同學(xué)們今天我任一起來認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（板書：

認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向）

二、出小目標(biāo)

1.師、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（課件出示目標(biāo)：理解四個(gè)方向的命

名方法，辨別建筑所在的方位和位置關(guān)系。）

2.學(xué)生輕聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)

L講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？要靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請大家

齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

2.自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第7頁的例3（看圖、看文字），重點(diǎn)看圖中小男孩

和小精靈的話。邊看邊思考：這四個(gè)方向是怎樣命名的？4分鐘后將你看懂的內(nèi)

容與同桌說一說?？凑l看的最認(rèn)真，說的最清楚。

四、先學(xué)

1.看一看

學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)?？赐甑耐瑢W(xué)可以再看

2.做一做

（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本第7頁中間的填空，比一比誰做的又對又快，字寫

的最漂亮。（3分鐘）

（2）指名口答。（3—5名學(xué)生）

五、后教（議一議）

1.學(xué)生更正

（1）同意的同學(xué)請舉手？你認(rèn)為他說得對？為什么？

（2）不同意的同學(xué)請舉手？誰能夠改正，并說一說錯(cuò)在哪？你是怎樣判斷

方向的？聽明白的請舉手？

2.討論：怎樣用準(zhǔn)確的語言描述學(xué)過的八個(gè)方向？

3、生在練習(xí)本上再畫一畫方向圖，加深理解。

六、練一練

1.完成課本笫7頁“做一做”，和同桌互相說一說。

2.完成練習(xí)二第1：要求寫在書上；第2題提前布置下去，課上師生在電子

地圖上在進(jìn)行互動。

板書設(shè)計(jì)：

位置與方向

東北、東南、西北、西南

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

課題：綜合應(yīng)用方位