上海牛津版四年級(jí)下學(xué)期同步4B教案

4BMlUnil1VVlialcanyousmelland(aslc?(主備人

1、單元教學(xué)任務(wù)分析

4BMIUI的教學(xué)主題是Whatcanyousmellandtaste?以“嗅覺(jué)和味覺(jué)”為話(huà)題，通過(guò)讓學(xué)生聞-聞、嘗?嘗水果、

甜點(diǎn)等感受不同食物帶給人們的感覺(jué)。本單元可以結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的水果、食物類(lèi)單詞拓展新授水果類(lèi)詞匯

watermelon,grape等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)聞與嘗”的活動(dòng)結(jié)合已學(xué)句型Smell.../Taste.../1lowdoesittaste/smell?

Ms…等引入新句型一選擇疑問(wèn)句：心也..?！福?10..的問(wèn)答，使學(xué)生能夠嘗試詢(xún)問(wèn)對(duì)方的感覺(jué)與喜好。

本單元可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)物體驗(yàn)、對(duì)話(huà)交流、小組調(diào)查等方式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在互動(dòng)與交流的過(guò)程中

學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英港的樂(lè)趣。值得一提的是本單元的語(yǔ)篇閱讀“Iheioxandthegrapes”，改編自伊索

寓言中為大家所熟悉的寓言故事“狐貍與葡萄”。語(yǔ)篇結(jié)合了本單元的新授知識(shí)，使學(xué)生在閱讀語(yǔ)篇的過(guò)程中了解“酸

葡萄心理”，明白“在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時(shí)候，有些人往往故意輕視成功，以此來(lái)尋求心理安慰”的

寓意。

2、單元教學(xué)任務(wù)一覽

Lookandlearn:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)watennelon.grape,plum,cheny,strawberry.

Lookandsay:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)，選擇疑問(wèn)句Isil…or…？1禽…

Askandanswer:初步運(yùn)用Lookandsay中的核心句型，結(jié)合舊知(Smell.../Howdoesittaste?/Whatisit?等)進(jìn)行問(wèn)答，

了解對(duì)方對(duì)某類(lèi)食物的感受。

Sayandact:對(duì)核心句型的情景運(yùn)用，通過(guò)閱讀、理解、表演情景對(duì)話(huà)鞏固對(duì)Lookandsay中核心句型的理解和使用。

Readastory:語(yǔ)篇閱讀。通過(guò)“狐貍與葡萄”的故事，結(jié)合核心詞匯與句型，在故事閱讀與學(xué)習(xí)中鞏固新知，擴(kuò)大閱

讀量，提高閱讀能力。

Listenandenjoy:在兒歌誦讀中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受兒歌朗讀的節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Learnthesounds:對(duì)元音字母組合“-ar,-ar-,-ue,-00-”的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)詞匯、兒歌的學(xué)習(xí)，感受字母組合的發(fā)音，

培養(yǎng)語(yǔ)感，做到準(zhǔn)確發(fā)音。

3、本單元語(yǔ)言知識(shí)梳理

1)語(yǔ)音

i正確掌握元音字母組合“-ar,-ar-、-ue,-oo-”的發(fā)音，能準(zhǔn)確朗讀字母組合的發(fā)音。

ii從聽(tīng)、讀方面掌握“?ar,?ar…c,的發(fā)音和包含這些字母組合的單詞，并能舉例曾學(xué)過(guò)的含有“m,?ar?,?uc,-oo-"

的單詞。

iii有節(jié)奏地朗讀兒歌，并體會(huì)“-ar,?ar、-ue,-oo」的發(fā)音，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

2)詞匯

i鞏固復(fù)習(xí)水果類(lèi)單詞apple,pcack等。

ii學(xué)習(xí)新授詞匯:watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice能聽(tīng)懂單詞并能準(zhǔn)確發(fā)音。

iii能正確拼寫(xiě)新授單詞，掌握單詞的含義并能在句型中進(jìn)行運(yùn)用。

3)句型

i學(xué)習(xí)和掌握選擇疑問(wèn)句的問(wèn)答Isit…or…?It's…；Doyoulike...or...?Ilike...

ii能運(yùn)用選擇疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的感覺(jué)。

iii能掌握選擇疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的區(qū)別，并能根據(jù)提問(wèn)正確回答。

iv復(fù)習(xí)句型Howdoesittaste/smell?It's...?能詢(xún)問(wèn)對(duì)方的感覺(jué),并能正確表述對(duì)某樣事物的感覺(jué)。

4、可以和本單元整合的已有知識(shí)

D詞匯

水果：apple,pear,peach.orangc(1AM3U2)+banana(3AM3U3)+pincapplc(3BM1U2)

食物：hamburger,pizza,cake,pie(lAM3U3)+jelly,icecream,sweet,biscuit(1BM2U2)

顏色：red,blue,yellow,grccn(lAM4U3)+white,puq5le,pink,orange,brown,black(2BM1UI)

動(dòng)物：fbx(2AM4U2)

形容詞:tall,short(lAM2U3)+soft,hard,rough,smooth(2BM1U2)+sweet(adj.),sour,salty.bitter(3BMlU3)

量詞詞組：apacketof..,aloafof...,abowlof...,abarof...,abottleof…(4AM3U3)

2)句型

What'sthis/that/it?It'sa…(1AM4U1)+Whatarethey?Theyare…(2BM2U3)

Whatdoyoulike?Ilike…(3BM2U2)

Howdocsittaste/smell?…(3BM1U3)

Smell/Taste(1BMIU3)

isit...?Yes,itis./No.It's…(2BM112)

Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.(3BM2Ul)

5、練習(xí)部分內(nèi)容分析(7ofWorkbook)

PartA:Listenandchoose聽(tīng)錄音,選出聽(tīng)到的內(nèi)容。以本單元核心單訶、句型為主，結(jié)合部分已學(xué)的水果類(lèi)單詞，檢

驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的把握和對(duì)單詞、句子認(rèn)讀的能力。

ParlB:Listenandchoose聽(tīng)錄音，選出正確的應(yīng)答。以核心板塊'Lookandsay，中的主要句型Isii….or..?的問(wèn)與答為主，

檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)?正確問(wèn)答句型的掌握O

皿qListenandmatch聽(tīng)錄音，將人物和相應(yīng)的水果連起來(lái)。小語(yǔ)段聽(tīng)力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容中關(guān)鍵信息的把握。

PartD:Look.askandanswer看圖,根據(jù)提示與同學(xué)相互問(wèn)答。結(jié)合本單元核心板塊lookandsay',組織學(xué)生結(jié)對(duì)操

練，觀(guān)察圖片，找到信息，進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答。

典L旦Read,wrilcanddraw讀一讀，寫(xiě)出相應(yīng)的單詞或詞組，然后在方框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的水果。四個(gè)小語(yǔ)段的閱讀，

檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握各種水果的關(guān)鍵特征，并能從語(yǔ)段中抓住關(guān)鍵單詞，完成練習(xí)。

EartEReadandwrite讀一讀，按序排列單詞完成句子。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心句型Isit…。r…？的讀、寫(xiě)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)

牛.語(yǔ)感。

ParUirRcad,chooseandcomplete選擇適當(dāng)?shù)木渥?，填空完成?duì)話(huà)。通過(guò)對(duì)話(huà)中上下文的閱讀，根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)

容的順序?qū)⑺峁┑木渥犹钊牒线m的位置，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)對(duì)話(huà)的理解和對(duì)核心句型含義的掌握。

皿比Readandjudge讀故事,判斷下列句子，與故事內(nèi)容相符的寫(xiě)T,不符的寫(xiě)F。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解程

度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題抓住關(guān)鍵單詞，判斷語(yǔ)句的正誤。

TaskA;Askandanswer在結(jié)時(shí)問(wèn)答過(guò)程中鞏固句型的使用，并『解他人對(duì)水果的喜好。

TaskB:Thinkandcomplete.根據(jù)TaskA中問(wèn)答情況進(jìn)行書(shū)面書(shū)寫(xiě)。

TaskC:Ihmkandwrite根據(jù)TaskA和laskB的結(jié)果寫(xiě)小語(yǔ)段,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單問(wèn)、句型的拼寫(xiě)，增進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

意識(shí)。

6、單元教學(xué)目標(biāo)

單元目標(biāo)

1、能正確朗讀、拼寫(xiě)水果單詞walermelon.grape,plum,cherry,strawberry,掌握單詞的正確發(fā)音Ai含義。

2、能使用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方對(duì)某樣事物的感受或喜好，并掌握正確的應(yīng)答。

3、能掌握選擇疑問(wèn)句和?般疑問(wèn)句的區(qū)別，并能根據(jù)問(wèn)句進(jìn)行正確應(yīng)答。

4、能在不同場(chǎng)景下，從嗅覺(jué)和味覺(jué)對(duì)某樣事物進(jìn)行描述。

5、能閱讀本單元語(yǔ)篇并理解其含義，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的導(dǎo)引從語(yǔ)篇中尋找關(guān)健信息。

5、能正確朗讀'飛1；＜1卜-1代,-00，在單詞中的發(fā)音，并能有節(jié)奏地朗讀兒歌。

單元內(nèi)容

功能?詢(xún)問(wèn)

語(yǔ)言點(diǎn)

*Isit...or...?It's...

(Language)

語(yǔ)言詞匯

知識(shí)(Newwordsandwatermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice

expressions)

字母/語(yǔ)音

-ar(car),-ar-(park),-ue(blue),-oo-(school)

(Lcttcrs/Sounds)

?通過(guò)聽(tīng)在不同場(chǎng)景他人的小對(duì)話(huà)，了解如何使用選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的感

聽(tīng)覺(jué)或喜好。

(Listening)?能在聽(tīng)對(duì)話(huà)時(shí)抓住事物的相關(guān)特征。

語(yǔ)言

?能在聽(tīng)對(duì)話(huà)的過(guò)程中了解一般疑問(wèn)句與選擇疑問(wèn)句的不同應(yīng)答，

技能

說(shuō)?能在不同場(chǎng)景卜正確使用選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的感覺(jué)或喜好。

(Speaking)?能從嗅覺(jué)和味覺(jué)的角度對(duì)某樣事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。

讀?通過(guò)閱讀對(duì)話(huà)，了解選擇疑問(wèn)句的問(wèn)與答。

(Reading)?能在閱讀過(guò)程中理解語(yǔ)篇含義，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的吁引從語(yǔ)篇中尋找關(guān)

鍵信息。

?能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。

寫(xiě)

?能正確書(shū)寫(xiě)句型Isit...or...?It's...

(Writing)

?能從從嗅覺(jué)和味覺(jué)的角度對(duì)某樣事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。

7、課時(shí)劃分與單元教學(xué)計(jì)劃

標(biāo)題單兀知識(shí)整合的知識(shí)拓展的知識(shí)Materials綜合應(yīng)用

單watermelon,apple,pear,...red,round,fruit,SB:P3and6能正確描述某樣

詞grape,plum,green...sweet,inside,berry,WB:p.2Part水果的的口味。

cherry,sour...sitaroundAandC能有節(jié)奏地朗讀

第Lookand

strawberry兒歌，并知曉?xún)焊?/p>

leam.

句What'sthisIthat/it?Weoften...WB:P4PartE含義。

課Listenand

型Isit...?Yes,itis./Whatisthis

時(shí)enjoy.

No.It's...fniit?

Canyou

guess?

單aglassoCguess,right,SB:P2and3能模仿教材中

Lookand詞juicethinkWB.P5PartFLookar.dsay的情

第say,景分組朗讀。

組織實(shí)物體驗(yàn)活

Askand句Isit...orIsit...?Yes.itis./Yes.youareWB:P2Part

課動(dòng)，在“聞一聞，

answer型It's...No.It's...right.BandP3Part

嘗一嘗”的過(guò)程中

時(shí)Howdocsittaste/D

體驗(yàn)句型含義，并

smell?It's...

能正確運(yùn)用。

Smell/Taste

第Sayandact單niceones,crunchySB:p.4模仿教材中Say

詞WB:P6andandact的場(chǎng)景,分

課7PartE組表演，

時(shí)句DoyouWhatdoyoulike?IHowdoesWB:P5PartG能整合第一、二課

型like...or...?Ilike...the...taste?andP7Task時(shí)的內(nèi)容改編對(duì)

like...A...foryouandIt's...A&B話(huà)。

a...fbrme.How

about...?

第Reada語(yǔ)-an-ar-<ue,SB:P5and6能理解斯文的內(nèi)

四siory音-oo-容，并能夠根據(jù)問(wèn)

課Learnthe題抓住關(guān)鍵信息。

時(shí)sound能正確朗讀字母

句Theyare...WhatniceWB.P7Part組合在單詞中的

型Those...grapes!HandP7發(fā)音，并能有節(jié)奏

are...Iwantthem!TaskC地朗讀兒歌。

Yum!

第單元復(fù)習(xí)

五

課

時(shí)

Module!Usinginyfivesenses

Unit1Whatcanyousmellandtaste?

(Period1)

Languageaims:

Usingthekeywordsandphrasesincontext

e.g.watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,taste/smell_

Usingmodeledsentencestoinlrtxiucchowthingsfeel

e.g.Howdoesthe___taste/smell?It's.

Usingalternativequestionstofindoutspecificintbnnation

Isitcherryjuiceorwatermelonjuice?

It's.

Abilityaims:

Studentscanintroducehow(heyfeelaboutthethings.

Emotionalaims:

EncouragestudentstouseEnglishfluentlyandconfidently.

Keyanddifficultpoints:

Isitcherryjuiceorwatermelonjuice?

It's_____.

Materials:

Student'sBook4B(P3)

Cassette4Bandcassetteplayer

Multimedia:PPT

ProceduresContentsMethodsPurpose

I.Pre-taskDailytalk1.Askandanswer(T—P)利用日常問(wèn)答換起學(xué)生對(duì)英話(huà)的熟悉和

preparation喜愛(ài)。

2.TalkaboutPPswintervocation.

通過(guò)對(duì)寒假生活的講述導(dǎo)入新授

II.While-taskstrawberry1.Elicit(Guess)

procedure2.Teach:slrawbcrry

(strawberries)將句型和詞匯相互結(jié)合使用，提高運(yùn)用能

力，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

Howdoes3.Tshowsastrawberry.Thenask

the___andanswer

taste/smcll?It's4.Sayaboutotherfruits.

5.Review:grape,plum

6.Readandspell.

解構(gòu)單詞幫助學(xué)生記憶單詞。

watermelon1.Elicit:watermelon

2.LetPPtorememberwater--

melon

3.Introducewatennelononebyone

cherry4.Elicitchcrry(gucss)

T:It'ssmallandsweet.用猜謎的方式導(dǎo)入新詞，吸引學(xué)生興趣，

It'sred.同時(shí)滲透選擇疑問(wèn)句，為接下來(lái)的內(nèi)容做

Ilikeitverytnuch.準(zhǔn)備

Isitacherryorastrawberry?

5.Readandspell

Smellthe_.6.Teach:cherries

Howdoesit7.Makeadialogueinpairsbyusing

smell?modeledsentences.

Tastethe_.

Howdoesit

smell?

or1.Elicitthenewsentence

Isit...or...?2.Texplainsbyshowingthethings利用周?chē)氖挛镞M(jìn)行問(wèn)答，幫助學(xué)生理解

It's...around.選擇疑問(wèn)句并正確作答。

3.Task,PPanswer

4.Readthequestiontogether.

5.PPask,Tanswer

6.AskandanswerbyPP

7.Pairwork

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力能力

1.Playaguessinggame

2.Elicit:Ithink聽(tīng)錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題,熟悉課文

3.Makesomenewsentencesby內(nèi)容。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單回答和完整回答。

usingthisphrase

4.ReadthedialogueonP3

P3Dialogue5.Answerthequestions

6.Actinpairs

III.Post-task1.MakeadialoguelikeP3(Pair讓學(xué)生自山進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高實(shí)際應(yīng)用能力

activitiesMakeanewwork)

dialogue2.Sayandact.

IV.Assignment1.ListentothetapeandreadP3注市作業(yè)中的讀寫(xiě)練習(xí)，更是是課堂教學(xué)

2.Writethenewwordsandphrase的砥續(xù)。

教學(xué)反思

板書(shū)：Isitor...?Ifs

Unit1Whatcanyousmellandtaste?

(Period2)

Languageaims:

Usingthekeywordsandphrasesincontext

c.g.enjoy,inside,watermelon/cherry，strawberryjuice,aglassof...

Usingallciiuitivcqucsliuustufinduutspecificiiifuniiiiliuii

c.g.Ihaveaglassof

isit...or...?It'sYes,youareright.

Usingmodeledsentencestointroduceone'slikeordislike..

e.g.It'swatennelonjuice.It'ssweet.Ilikeit.

Abilityaims:

Studentscanmakeanewdialogue.

Emotionalaims:

EncouragestudentstouseEnglishfluentlyandconfidently.

Keyanddifficultpoints:

.Isitcherryjuiceorwatermelonjuice?

Ifs.

TherhymeonP6

Materials:

Student'sBook4B(P2P6)

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Multimedia:PPT

ProceduresContentsMethodsPurpose

I.Pre-task1.Reviewthenewwordsandphrase復(fù)習(xí)鞏固詞匯

preparation

Dailytalk.1.Askandanswer(T-PP)利用對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)所學(xué)，鞏固舊知

2.Pairwork

II.While-taskjuice1.Elicitthejuice

procedure2.Learnthephrases

watermelonjuicewatermelon/cherry/strawberryjuice

在課堂中注重新舊知識(shí)的結(jié)合，并相關(guān)

aglassof3.Elicit:aglassof拓展，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的

abottleof4.Makephrases:aglassofcherry能力

acupofjuice

apacketof5.Reviewtheotherphrases

abarofe.g.abottleof

abarof

6.Makesentences

Smcll/tastcit.IsIhaveaglassof...

it...or...?It's

Ilike/don'tlikeit.

1.Guessgame.

2.T:Nowsmellit.Isitcherryjuice

orwatermelonjuice?

PPanswer.

T:Yes,youareright.

Anewdialogue1.Elicit讓學(xué)生編新句型，充分練習(xí)短語(yǔ)。

2.Listenandanswerthequestions

3.Learnthephrases

4.Readaftertape

5.Readinpairs夸張的表達(dá)讓學(xué)生表演更加生動(dòng)。讓學(xué)

6.Trytoreadandactvividly生發(fā)揮想象練習(xí)對(duì)話(huà)。

III.Post-task1.Telicit貼近生活的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

activitiesT:Whatdoyoulikeeatingin

summer?關(guān)鍵單詞的重點(diǎn)教授讓學(xué)生重點(diǎn)掌握

Ilowdoyoueat?

2.Teach:sitaround,enjoy,inside

3.Showtherhyme指導(dǎo)兒歌的誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生表演

Rhyme4.Sayandacttogether

5.P1P2trytoread

IV.Assignment1.ReadP2P6aftertapeandtryrto

recitethedialogueandtherhyme強(qiáng)調(diào)背誦的甫要性，并要求編對(duì)話(huà)提高

運(yùn)用能力。

2.Trytomakeanewdialoguelike

P2withfriends

教學(xué)反思

板書(shū)：inside,watermelon/cherry/strawberryjuice,aglassof...

Sinell/laslt:i(.Isit...ur...?Il'sYts,yuuartright.

Unit1Whatcanyousmellandtaste?

(Period3)

Languageaims:

Usingthekeywordsandphrasesincontext

c.g.crunchy,yard,also,around,never,alittlecar,ridearound,onSunnyafternoons

Usingalternativequestionstotmdoutspecificmtonnation

e.g.Doyoulike...or,..?

Ilike

Abilityaims:

Studentscanmakeanewdialoguecorrectly.

Emotionalaims:

EncouragestudentstouseEnglishfluentlyandconfidently.

Keyanddifficultpoints:

.Doyoulike...or...?

Ilike

TherhymeonP6

Thesounds:parkcarblueschool

Materials:

Student'sBook4B(P4P6)

Cassette4Bandcassetteplayer

Multimedia:PPT

ProceduresContentsMethodsPurpose

I.Pre-taskRhyme1.Sayandact復(fù)習(xí)鞏固詞匯

preparation

Dailytalk.2Askandanswcr(T-PP)利用對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)所學(xué)，鞏固IE知

1.Pairwork

II.While-taskcrunchy1.Elicit利用薯片引出crunchy,激發(fā)學(xué)生興趣

procedureTshowthecrispstoelicit:It's并利用句子操練鞏固單詞

verycrunchy.

2.Readandspell

3M.akesentences:IhaveIt's/

Theyarccrunchy.

Doyoulike...1.Elicitthenewsentence本課以D。開(kāi)頭的選擇疑問(wèn)句行所不

or...?Ilike2.Askandanswer一樣，加強(qiáng)了比較和學(xué)習(xí)

3.Pairwork

Doyoulikered4.Learnhowtouse“onc/oncs”lo

onesorgreenreplacethethingshaveusedinthe

ones?above

1likegreenones.

Anewdialogue1.Elicit讓學(xué)生編新句型，充分練習(xí)知.諾。

2.Listenandanswerthequestions

3.Learnthephrases

4.Readaftertape讓學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生

5.Readinpairs生動(dòng)表演

6.Trytoreadandactvividly

III.Post-taskLearnthesoundsl.Telicit

activitiesparkcarblue2.Showthesounds,PPimitate關(guān)鍵音標(biāo)的重點(diǎn)教授讓學(xué)生重點(diǎn)掌握

school3.PPtrytofindouttheotherwords

withthesamesounds

4.Dosomeexercises

5.Teach:yard,never,指導(dǎo)兒歌的誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生表演

Rhymeridearound

onsunnyafternoons

6Showtherhyme

7Sayandacttogether

8.P1P2trytoread

IV.Assignment1.ReadP4P6aftertapeandtryto

recitethedialogue.注重作業(yè)中的讀寫(xiě)練習(xí)，更是課堂教

1.Trytomakeanewdialoguelike學(xué)的延續(xù)。

P4withfriends

2.Writethekeywordsand

sentences

教學(xué)反思

板書(shū)：Doyoulike...or...?Doyoulikeredonesorgreenones?

1likeIlikegreenones.

Unit1Whatcanyousmellandtaste?

(Period4)

leachingaims:

1.Usingpredicativeadjectivestodescribethings.

2.Usingthepresentcontinuovstensetodescribeanactiontakingplace

atthetimeofspeaking.

3.Usingthesimplepresenttensetoexpressone'spreference.

Abilityaims:

Studentscanretellthestory

Emotionalaims:

EncouragestudentstouseEnglishfluentlyandconfidently.

Difficultpoints:

Retellthestorycorrectly.

Materials:

Student'sBook4B(P2P6)

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Multimedia:PPT

PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSE

S

Pre-task1.Singasong.Ps:Singasong.用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.使學(xué)生盡

preparationWelikefruit快投入到課堂中。

通過(guò)問(wèn)答熟悉句型。

2.DailytalkT:Whatfruitdoyoulike?

Whatfruitdon'tyoulike?

While-task1.Teach:fox,bird,T:Thestoryisaboutafox,abird介紹故事中的角色，學(xué)習(xí)單詞并掌

proceduregrapesandsomegrapes.握其元音發(fā)音。

Show:fbx,bird,grapes

P:Read:fox,bjrd,grapes

Story:Thefoxandthegrapes

把故事完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們

2.ListentothestoryT:Ihavegotsomesweets.Taste對(duì)故事有個(gè)初步印象。

them.

Ilowdotheytaste?

Elicit:sour,sweet

讓學(xué)生品嘗不同口味的精果，讓他

P:Practiseinpairs.們直觀(guān)地感受sweet和sour的含

(oranges,grapes,apples)義。

Elicit:atallvine

3.Teach:vineReadandspell.用新學(xué)的句型表達(dá)自己的喜好，在

T:Lookatthefox.Whalishe實(shí)際運(yùn)用中操練鞏固新單詞、新句

doing?型。

Thefoxislookingatthegrapes.在學(xué)生熟悉了這兩個(gè)句型的基礎(chǔ)

Showsomepictures.上，再引出故事中的句子就水到渠

4....aresour.Ps:Saythesentence:Thefoxis成了，這樣可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難

...aresweet.lookingatthe...度。

TheyarenotsweetatT:Whatisthebirddoing?操練故事中的主要句型.用不同的

all..Ps:Thebirdiseatingthegrapes.圖片做替換練習(xí)，使學(xué)牛.熟悉該句

Teach:not...atall型。

Tteach,PPact

What...!

操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，解決教學(xué)難點(diǎn)。

P:Lookatthepicturesandlistento

thestory.

Whatnicegrapes!Readthestorytogether.在解決了甫點(diǎn)句型后，讓學(xué)生看著

圖片聽(tīng)故事，并朗讀。

T:Canyouretellthestory?

5.ThefbxislookingPs:Retellthestory.教師給出關(guān)鍵詞和主要句型，讓學(xué)

atthe...P:Feedback.生復(fù)述故事，檢驗(yàn)學(xué)生理解故事的

程度，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

6.Listentothe

story.

7.Retellthestoty.

Post-task1.Actthestory.Ps:Actthestoryingroups.

activity

2.Writeourownstory.T:Let'swriteourownstory.通過(guò)回答問(wèn)題，編寫(xiě)自己的故事，

'Thefbxandthecrow'Teach:crow培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

Show:Thefbxandthecrow.

Ps:Answerthequestionsandwrite

thestory.

AssignmentHomeworkI.Tellthestorytoyour

parents

2.Actthestory.

教學(xué)反思

Unit2Howdoesitfeel?（主備人：）

1、單元教學(xué)任務(wù)分析

4BM1U2的教學(xué)主題是Howdocsitfeel?以“觸感”為話(huà)題，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸不同的文具、玩具等描述不同的

感受。本單元結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型Howdoesitfeel?及感覺(jué)類(lèi)形容詞進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，擴(kuò)充更多的形容同詞匯，

并進(jìn)行新句型Whose的特殊疑問(wèn)句的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生除了可以描述自己的感受之外還能與他人進(jìn)行交流，詢(xún)

問(wèn)對(duì)方的感受，并能運(yùn)用所學(xué)的句型詢(xún)問(wèn)物品的歸屬，使所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)能致用的目的。

本單元可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)物體驗(yàn)、對(duì)話(huà)交流、摸一摸猜一猜、小組調(diào)查等方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在不同

的活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新授詞匯與句型。在詞匯與句型枳累的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)生閱讀語(yǔ)篇的能力。本單元的語(yǔ)篇改

編自中國(guó)著名成語(yǔ)''疔人摸象”，語(yǔ)篇閱讀不僅能鞏固單詞、句型教學(xué)，而且表達(dá)了“不能以偏概全，只看事物的一

部分，而應(yīng)看全局才能了解事物的全面和真實(shí)情況”的寓意。

2、單元教學(xué)任務(wù)一覽

Lookandlearn:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)hard.soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin,knife,pencil,pencil

case.

Lookandsay:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)Whose...isthis/that-'arethese/those?It's.../They're...

Playagame:游戲活動(dòng)，利用摸一摸猜一猜的游戲，整合新舊知識(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)物品感受的描述和對(duì)新句型的運(yùn)用。

Sayandact:對(duì)核心句型的情景運(yùn)用：通過(guò)閱讀、理解、表演情景對(duì)話(huà)鞏固對(duì)Lookandsay中核心句型的理解和使用□

Readastory:語(yǔ)篇閱讀?！懊と嗣蟆钡墓适?，結(jié)合核心詞匯，闡述深刻寓意。使學(xué)生在閱讀過(guò)程中拓展更多詞匯量，

提高語(yǔ)篇閱讀能力，明白寓言含義。

Listenandenjoy:在兒歌誦讀中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受兒歌朗讀的節(jié)奏，提高學(xué)牛?的學(xué)習(xí)興趣。

Learnthesounds:對(duì)元音?字母組合rH-uryau―oor”的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)詞匯、兒歌的學(xué)習(xí)，感受字母組合的發(fā)

音，培養(yǎng)語(yǔ)感，做到準(zhǔn)確發(fā)音。

3、本單元語(yǔ)言知識(shí)梳理

1)語(yǔ)音

i正確掌握元音字母組合“-ir-,-ur-,-au-,-oor”的發(fā)音，能準(zhǔn)確朗讀字母組合的發(fā)音。

ii能舉例曾學(xué)過(guò)的含有“-ir-,?ur-,*u-.-oor”的單詞。

iii有節(jié)奏地朗讀兒歌，并體會(huì)“-ir-,-ur-,-au-,-oor”的發(fā)音，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

2)詞匯

i鞏固復(fù)習(xí)感覺(jué)類(lèi)形容詞hard,sort,rough,smooth.

ii學(xué)習(xí)新授詞匯：sharp、blunt,thick,thin,knife,pencil,pencilcase能聽(tīng)懂單詞并能準(zhǔn)確發(fā)音。

iii能正確拼寫(xiě)新授單詞，掌握單詞的含義并能在句型中進(jìn)行運(yùn)用。

3)句型

i學(xué)習(xí)和掌握句型的問(wèn)答Whose...isthis/that'arethese/those?It's3/They're...

ii能運(yùn)用所