三年級(jí)語(yǔ)文教案 (一)

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題8蒲公英總課時(shí)2第1課時(shí)

教

1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，復(fù)述課文。

學(xué)

2.學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

目

3.朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地。

標(biāo)

教

學(xué)

?R有感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，照片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、看圖揭示課題

1.出示蒲公英圖片。圖上畫(huà)的是什么植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英的樣子及

其有關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)生字：蒲絨降傘

3.板書(shū)課題：

二、初讀課文。出示自讀要求。

1.出示自讀要求。⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。

⑵畫(huà)出生字詞，練讀生字字音。

⑶標(biāo)相自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。

2.檢查自學(xué)情況。

⑴讀出卜面生字詞。

⑵指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。

⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

二、細(xì)讀第1自然段。

1.指名讀課文。

2討.論：小降落傘指什么？它們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么？

3.指導(dǎo)朗讀。指圖1,小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂

下離開(kāi)了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)

多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語(yǔ)氣？

作業(yè)1.描紅。2.練讀課文

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題8蒲公英總課時(shí)2第2課時(shí)

教1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)

目2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，并掌握收集的方法。

標(biāo)3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，做事要實(shí)事求是，不要被事物的外表現(xiàn)象所迷惑。

教

學(xué)

重理解課文，感悟的道理。

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)一次備課

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀詞語(yǔ)卡片。

2.按要求填空。

二、細(xì)讀課文。

1學(xué).習(xí)第二自然段。

⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫(xiě)什么？

⑵讀后指名回答。

⑶理解詞語(yǔ)。金光閃閃銀花朵朵黑黝黝

⑷指導(dǎo)朗讀。要求用親切的語(yǔ)氣讀。

2.細(xì)讀第3自然段。

(1)自由讀課文。思考：小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公地話，有什么不同說(shuō)法？

⑵讀后討論上述思考題。

⑶理解重點(diǎn)句。

3.細(xì)讀第4自然段。

⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來(lái)學(xué)習(xí)第4自然段。

⑵讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)幾種小降落傘不同結(jié)果。理解競(jìng)相開(kāi)放裝點(diǎn)。

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題9三袋麥子總課時(shí)2第1課時(shí)

教1.學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

學(xué)

目2.能分角色朗讀課文，講述這個(gè)故事。

標(biāo)

3.能正確、流利有感情的朗讀課文。

教

學(xué)

重能有感情地朗讀課文，并能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，

題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？

二、初讀課文：

1.自學(xué)課文。

2.教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。

3.檢查自學(xué)效果。

⑴出示生字卡片

⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解詞語(yǔ)：烙餅發(fā)建麥囤

三、理清脈絡(luò)：

默讀課文，按快要過(guò)年了一年以后把課文分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)每部

講什么？學(xué)生自學(xué)后討論

第一部分：（1?4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥

子他們各自作了處理。

第二部分：（5?9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問(wèn)他們各

自處理麥子的情況。

四、精讀課文內(nèi)容。

1.學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)

怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞

語(yǔ)說(shuō)明了什么？討論

2.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.指導(dǎo)11述這部分課文。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō)

4.有感情的朗讀這部分識(shí)文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4白然

段分組競(jìng)賽讀。

五、課堂作業(yè)：

1用.鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

2.練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題9三袋麥子總課時(shí)2第2課時(shí)

教

學(xué)1.能正確流利有感情地朗讀課文。

目

2.讓學(xué)生理解每個(gè)人人物的性格

標(biāo)

教

學(xué)

重明確文中說(shuō)明的道理

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、復(fù)習(xí)回顧

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.練習(xí)朗讀課文。

二、精讀課文第二部分

1.理解課文內(nèi)容。聽(tīng)這部分課文配樂(lè)朗讀錄音，完成練習(xí)。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。

指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。

教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>

3.指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：

（1）看板書(shū)：自己練讀。

⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。

⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。

⑷指名學(xué)生口述。

三、總結(jié)全文：

1.指名學(xué)生口述全文。

2討.論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？

3.教師小結(jié)：課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白

了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。

四、作業(yè)：

1.課堂作業(yè)：完成書(shū)后第三題。

2.課后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人明。

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題10哪吒鬧?？傉n時(shí)2第1課時(shí)

教

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

學(xué)

目2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

標(biāo)

教

學(xué)

重理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。

難

八占、、

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、揭示課題

1.小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民若想戰(zhàn)勝邪惡

故事。

要學(xué)習(xí)的課文是《哪吒鬧?！?/p>

2.板書(shū)課題

3.解釋題意，拼讀哪吒

二、初讀課文

1.自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

⑶查字典，理解詞語(yǔ)。

2.檢查自學(xué)效果。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。

胡作非為：裝做壞事

三、讀課文。

思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。

第一部分：（1）寫(xiě)哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2~4）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

五、作業(yè)

1.有感情的朗讀全文。

2.完成描紅練習(xí)。

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題10哪吒鬧?？傉n時(shí)2第2課時(shí)

教

學(xué)1.正確，流利，有感情地朗讀課文

目

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)

標(biāo)

教

學(xué)

重按事情發(fā)展的順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀課文。

1.第一自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么？

⑶理解稱(chēng)霸一方、作惡多端

2.第二自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么？

⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)0

⑷東海龍王怎么樣了？

3.第3自然段：（結(jié)合看圖）

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么？

⑶什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？

4.第4自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么？

⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)情景像講故事一樣

講出來(lái)吧？

⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。

5.第5自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么？

⑶小結(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

6.齊讀全文。

三、總結(jié)全文：這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍

使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡

力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題練習(xí)3總課時(shí)3第1課時(shí)

教1.插圖，按一定的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物。

學(xué)

目2.在圖中添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。

標(biāo)3.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給整幅圖圖上顏色。

4.讀懂例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的基本要求。

教

學(xué)

重學(xué)用字詞句、積累語(yǔ)言、口語(yǔ)交際、寫(xiě)字。

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、第一部分

（1）導(dǎo)入：我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去

自然界中，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。

（2）學(xué)生自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。

（3）指名讀短文，然后集體交流：椰子樹(shù)傳播種子的方式是什么。

（4）區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別。

（5）學(xué)生小組學(xué)習(xí)：聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思

（6）齊讀短文，邊讀邊想象椰樹(shù)種子旅行的情景。

2、第二部分。

（1）出示插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些植物？

（2）學(xué)生自由說(shuō)它們靠什么來(lái)傳播種子。（知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。）

（3）自主連線，集體交流答案。

（4）拓展：學(xué)生交流自己還知道的其它植物種子的傳播方式。

3、第三部分。

（1）學(xué)生默讀題目，弄清要求。

（2）練習(xí)口頭表述。（先在小組內(nèi)說(shuō)，再指名說(shuō)。）

（3）集體評(píng)議：聽(tīng)了同學(xué)說(shuō)的，能否弄清?種植物傳播種子的方式。

（4）根據(jù)大家的交流、評(píng)議，學(xué)生練習(xí)用兒句話介紹一種植物傳播

種子的方法。

（5）反饋寫(xiě)的情況。（指名讀自己寫(xiě)的）

二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好釧筆字。

1、認(rèn)讀“素、晃、荒”

2、指明說(shuō)三個(gè)字結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)。（上下結(jié)構(gòu)）

3、觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫(xiě)好？（字要站穩(wěn)，上下中心

要相對(duì)。）

4、提示學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)生描寫(xiě)三個(gè)字。

5、教師范寫(xiě)“素”和“荒”。

6、學(xué)生再次寫(xiě)字，體會(huì)字形要點(diǎn)。

7、說(shuō)說(shuō)類(lèi)似字形的其它字。

教學(xué)反思

亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課表

課題練習(xí)3總課時(shí)3第2課時(shí)

教

I.識(shí)記成語(yǔ)，理解意思。

學(xué)

2.有感情地朗誦兒歌

目

3.學(xué)寫(xiě)毛筆字

標(biāo)

教

學(xué)

1.毛筆字要求正確，規(guī)范，掌握基本運(yùn)筆的方法

?R

2.理解成語(yǔ)

難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、教學(xué)第三題：讀讀背背。

（-）成語(yǔ)

1、成語(yǔ)競(jìng)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)自己積累的含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

2、老師：今天我們還要積累幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

3、學(xué)生自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字杳字典。要求：讀準(zhǔn)字音。

4、指名當(dāng)小老師，帶讀成語(yǔ)。

5、小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，互相補(bǔ)充。

6、集體交流，大致理解成語(yǔ)含義。

7、多種方式反復(fù)誦讀成語(yǔ)歌，熟讀成誦。

8、背誦成語(yǔ)歌。（自由選擇形式，展示背誦）

（二）兒歌

1、出示插圖，學(xué)生看圖說(shuō)小男孩在干什么？（早晨放鴨子）

2、板書(shū)“晨牧”，學(xué)生讀題。

3、學(xué)生自由讀兒歌。（給學(xué)生8分鐘，看誰(shuí)能讀得最棒。）

4、指名讀兒歌，其他學(xué)士.想象，看看誰(shuí)的讀能讓大家感受到畫(huà)面。

5、自由練習(xí)背誦兒歌。

6、指名或指小組展示背誦。

三、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字。

1、師：板書(shū)“點(diǎn)”