中小學(xué)落實(shí)“雙減”工作方案及制度

某學(xué)校落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案詳細(xì)版

一、減輕過(guò)重作'也負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

二、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

依據(jù)XX《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市縣相關(guān)文件精神，堅(jiān)持以學(xué)生

發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人基本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重

要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素養(yǎng)教育，深化教育改革，多措

并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供應(yīng)，提升學(xué)校

育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努

力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿

足的教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，

制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

一、總體要求

L指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以xx思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教

育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，

強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防

止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦

慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

2.工作原則。堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律,

著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校

教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；

堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人

保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；

堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)，

發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；

堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題先行試點(diǎn)，積極推廣典

型經(jīng)驗(yàn)，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。

3.工作目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提

升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需

要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)

范。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家

長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群

眾教育滿意度明顯提升。

二、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)

（一）作業(yè)布置原則

L因材施策。教師要細(xì)心進(jìn)行作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生的個(gè)

體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生

的不同發(fā)展需求；要針對(duì)學(xué)生的才能和書寫等因素把作業(yè)劃

分為“必做、鼓勵(lì)做和選做”三個(gè)層次。

2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重?fù)?dān)負(fù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高提

出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育獨(dú)立性、責(zé)任心、

創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的搪塞、抄

襲問(wèn)題。

3.合理布置。掌握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪

用擠占自習(xí)課時(shí)間。

4.遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師通過(guò)微信群、QQ群、窗信和電話

通知等方式布置家庭作業(yè)。

5.親批親改。教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生

代勞。

（二）作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體思考，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不

同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)整理和鞏固所學(xué)知

識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。切實(shí)削減簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的

練習(xí)，細(xì)心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在迂移運(yùn)用的作業(yè)。

作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生

的認(rèn)知才能、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超

越學(xué)生能力水平的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)

科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的新穎性和生動(dòng)

性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造力。

L統(tǒng)籌確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)新課

標(biāo)要求科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，下年段行

政、班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)等協(xié)調(diào)本班

作業(yè)總量，下年段行政、班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師交流，各

學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，教務(wù)處按周課表統(tǒng)籌確定每天布置作業(yè)

總量，一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)不超過(guò)60

分鐘，初中不超過(guò)90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。

2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)

持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求

等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。

精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具備標(biāo)準(zhǔn)性和啟發(fā)

性，作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及功課目標(biāo)要

求，仔細(xì)精選的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，

激活思維，培育創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、

實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置確

定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)增強(qiáng)作業(yè)形式的新穎性和趣味

性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、基礎(chǔ)

型作業(yè)，也要有拓展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓

勵(lì)編制口語(yǔ)社交作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、試驗(yàn)操作作業(yè)，逐步

實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡

把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+選做作業(yè)”模

式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

5,建立教師“先做作業(yè)制度”。但凡要求學(xué)生做的作

業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，理解作

業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適

宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

6,堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作

業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲

罰學(xué)生。

(三)作業(yè)批改要求

1.教師要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作

業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

2?加強(qiáng)作業(yè)批改規(guī)范。要依據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題

批改，避免漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有級(jí)別、時(shí)間

以及鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性批語(yǔ)。在批改作業(yè)時(shí)不許使用羞辱性、

諷刺性語(yǔ)言或符號(hào)。

3.加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，要深入

分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程體現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤,

分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改良積累資料。

(1)重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改

形式，準(zhǔn)時(shí)、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，用

富有鼓勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)

慣。

(2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)

誤，應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生訂正，并加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。

（四）作業(yè)的掌握與審核

1.控制作業(yè)總量。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精

練，減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)

要嚴(yán)格執(zhí)行教育部的規(guī)定：學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控

制，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)

1小時(shí);初中書面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，政治、歷史、地

理、生物要提高課堂效率，不準(zhǔn)留課下書面作業(yè)。初中雙休

日作業(yè)總量不超過(guò)4小時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)時(shí)間不超

過(guò)40分鐘，其余學(xué)科作業(yè)時(shí)間不超過(guò)20分鐘。作業(yè)數(shù)量:

語(yǔ)文作業(yè)每篇課文一次;作文每周一篇，備課組統(tǒng)一命題;周

記每周一篇；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周作業(yè)3次；物理、化學(xué)每周作

業(yè)2次。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，下年段行政、班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)

控，教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢查。

2.審核作業(yè)設(shè)計(jì)。要通過(guò)課堂檢測(cè)把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

結(jié)果，布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握情況分層次布置作業(yè)或者設(shè)

置必做與選做兩種類型。要通過(guò)作業(yè)批改了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在

什么問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。要從不同學(xué)科將點(diǎn)

出發(fā)，設(shè)計(jì)可操作的具有學(xué)科特色的作業(yè)形式，也可以嘗試

引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成后，同學(xué)科的老師要

互做、互評(píng)。在此基礎(chǔ)上實(shí)行提前審核制度，即任課教師提

前將作業(yè)設(shè)計(jì)交教研組長(zhǎng)審核，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、同行互閱、

組長(zhǎng)審核，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。

（五）保障機(jī)制

L建立規(guī)范。要建立作業(yè)布置與批改的基本規(guī)范和檢查

考核制度。學(xué)校要把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)常規(guī)重要內(nèi)

容，建立、完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、

學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循。

2.加強(qiáng)督查。學(xué)校在教學(xué)管理工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布

置與批改的督查與指導(dǎo)。每月、每學(xué)期都要由教研組、年級(jí)

部組織作業(yè)布置與批改情況的互閱，由教務(wù)處組織對(duì)作業(yè)布

置與批改情況的檢查考核?；ラ?、考核情況應(yīng)有文字記載并

向教師公布。

3.作業(yè)展評(píng)。學(xué)校應(yīng)組織多種形式的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。學(xué)

校召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，應(yīng)把上次家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)的所有學(xué)生全部的課

堂作業(yè)、家庭作業(yè)分類擺放，讓家長(zhǎng)了解這段時(shí)間學(xué)生完成

作業(yè)和教師評(píng)改作業(yè)的情況。以此推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)

量的提高，提高教師布置與批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)

互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)。

4.作業(yè)考核。學(xué)校要建立作業(yè)考核專項(xiàng)制度，要組織作

業(yè)布置與批改情況的專項(xiàng)評(píng)比。鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作c作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果將與教師

績(jī)效考核掛鉤，以此促進(jìn)全體教師自覺(jué)提高作業(yè)布置與批改

的質(zhì)量。

三、學(xué)校減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足

學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重

要工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校將積

極開展課后服務(wù)工作。

（-）課后服務(wù)時(shí)間

1.四點(diǎn)半服務(wù)。一般從每天下午放學(xué)后開始，夏令時(shí)段

（每年5月1日至9月30日）課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不

超過(guò)18:00,非夏令時(shí)段課后服務(wù)時(shí)間原則上不超過(guò)17:30,

主要開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，作業(yè)輔導(dǎo)等。如個(gè)別家長(zhǎng)接孩子還

有困難的學(xué)生，經(jīng)家長(zhǎng)提出申請(qǐng)學(xué)下審核后可提供延時(shí)托管

服務(wù)。

2.午托服務(wù)。上午放學(xué)起小學(xué)部開展1課時(shí)的午托服務(wù),

主要用于作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、午間休息等。

3.晚托服務(wù)。初中部周日至周五設(shè)晚自習(xí)（一般安排2

小時(shí)以內(nèi)，原則上不晚于20：30結(jié)束）提供作業(yè)輔導(dǎo)、自主

閱讀、自學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)。

4.假期托管服務(wù)。學(xué)校提供初中周日及全校性寒假暑假

托管服務(wù)，充分利用內(nèi)厝社區(qū)青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心和學(xué)

?，F(xiàn)有場(chǎng)地和器材、設(shè)施舉辦特色項(xiàng)目活動(dòng)，提供科普活動(dòng)、

游戲活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、綜

合實(shí)踐、興趣拓展、個(gè)別輔導(dǎo)與答疑等服務(wù)。

以上如遇特殊情況，另行通知。

（二）課后服務(wù)的方式和內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課

后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、誦讀、勞動(dòng)、體

育、音樂(lè)、美術(shù)及棋類活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)

生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

（三）課后服務(wù)要求

1.加強(qiáng)宣傳。進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，

做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工

作的意義。

2.及時(shí)整改。及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來(lái)的成功經(jīng)

驗(yàn)和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。

3.常態(tài)檢查。加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)

提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

4.提質(zhì)增效。做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整

合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,

切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)。

（四）保障譽(yù)施

1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善各

學(xué)科常規(guī)管理制度，尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)與布置。組織全體教師

學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各

年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。

2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠

時(shí)間。學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)中小學(xué)生每

天不少于9小時(shí)、10小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占

用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。每天不少于30分鐘的陽(yáng)

光體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計(jì)劃課程

飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及

學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活

動(dòng)，豐富、充實(shí)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好

每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須

報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師

上課情況。

4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校制定統(tǒng)一

的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)

學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量

在60分鐘內(nèi)完成，七、八、九年級(jí)不超過(guò)90分鐘，且作業(yè)

必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布

置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能

力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，并進(jìn)

行校內(nèi)公示。

5.改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，搞好校本培訓(xùn)活

動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課

外延伸(補(bǔ)課)，確?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)

常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和

課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研

究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高

教師的有效教學(xué)能力。

(2)學(xué)校繼續(xù)推行和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)驅(qū)動(dòng)制和德育

導(dǎo)師制，建立四級(jí)跟蹤管理機(jī)制，做好各年級(jí)各學(xué)科的后進(jìn)

生生跟蹤，建立好后進(jìn)生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做

好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡

可能大的發(fā)展。提高教育教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)

與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課,

研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研

究活動(dòng)。

6.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)學(xué)校要加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)

生守則》的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活,

加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活

習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)心理健康教育。認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康

指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)

擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健康教育專

欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

7.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)“雙減”的執(zhí)行力。

轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立

平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,

肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體

罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”等

師德師風(fēng)教育結(jié)合起來(lái)。

8.堅(jiān)持以學(xué)定考，優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。學(xué)校嚴(yán)格落

實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要

求確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，嚴(yán)格控制考試次

數(shù)，不排名，不公布成績(jī)，確實(shí)減輕學(xué)生壓力。優(yōu)化綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)體系，采取更加多元的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)“雙減”工作保障措施

為深入貫徹X精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)

教育，根據(jù)XX《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)

生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)

“雙減”工作實(shí)施方案。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校保證開齊開足上好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，

強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教

研體系，進(jìn)一步提升作業(yè)教研質(zhì)量。結(jié)合即將開展的“強(qiáng)性

坐班制”，學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要

求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。要求老師做好備、

講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效

果好起來(lái)，積極處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，

以便真正做到減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。

二、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好

開放學(xué)校的圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、大禮堂

等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。學(xué)校定

期開展書法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、棋類、經(jīng)典誦讀等

社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外

興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生

動(dòng)活潑地發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的德、智、

體、美、勞等活動(dòng)。同時(shí)按照“五項(xiàng)管理”要求，學(xué)校與家

長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)

離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀

和世界觀，讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青少年。

三、堅(jiān)持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期按上級(jí)要

求組織考試主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合考試，

正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果，

以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不

足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的能力。學(xué)校和

班級(jí)不公布學(xué)生個(gè)人和集體成績(jī)、名次等信息，校內(nèi)不開展

學(xué)生考試成績(jī)排名。

四、注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果

完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，通過(guò)“大

家訪”等形式密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要

進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)

生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生做好作

業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打

印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布

置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得

布置超越學(xué)生實(shí)際能力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家

長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。

五、加強(qiáng)績(jī)效考核，促進(jìn)“雙減”工作可持續(xù)推進(jìn)

把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的

表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效

工資分配的重要參考。

某中學(xué)“5+2”課后服務(wù)實(shí)施方案

為更好地滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)

能力，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)

接送孩子以及家庭作業(yè)難以完成的難題，辦有溫度的教育，

根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)

教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)

（2021）40號(hào)）和xx省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)課后

服務(wù)進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇教基（2021）

5號(hào)）文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，全面推進(jìn)

中小學(xué)課后服務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)

一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意

見(jiàn)》（中辦發(fā)（2021）40號(hào)）和xx省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)

中小學(xué)課后服務(wù)進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇

教基（2021）5號(hào)）文件精神精神，結(jié)合xx市教育局關(guān)于做

好初一、初二、初三課后教育服務(wù)規(guī)范管理的要求，以服務(wù)

好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重

要工程來(lái)抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭

等方面資源，著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前我校學(xué)生無(wú)

人看管的社會(huì)性難題。

二、總體目標(biāo)

1、為家庭分憂。滿足社會(huì)客觀需求，切實(shí)辦好人民滿

意的教育，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，以

保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施延時(shí)服務(wù)工作。

2、讓家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求，提供高質(zhì)量的服

務(wù)，不斷提升學(xué)校公信力。

3、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái)，組織

學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸

福、健康成長(zhǎng)。

三、課后服務(wù)原則

1、堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。學(xué)校首先向家長(zhǎng)發(fā)放《告家長(zhǎng)

書》，繼而簽訂相關(guān)安全協(xié)議，由學(xué)校保存入檔。

2、堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益

性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的，以堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨，

每學(xué)期收取課后服務(wù)費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3、堅(jiān)持安全至上原則。學(xué)校強(qiáng)化加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化

“安?！惫ぷ?，做到“集中有專人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，

進(jìn)出有統(tǒng)一組織”，確保師生人身安全。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安

全協(xié)議書，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。

四、延時(shí)服務(wù)對(duì)象及時(shí)間

初一、初二年級(jí)周一至周五下午放學(xué)后開展課后服務(wù)，

每天2節(jié)課，結(jié)束時(shí)間不早于18:00（冬季17:30）。

初三年級(jí)周一至周四晚自習(xí)，結(jié)束時(shí)間不早于20:30；

每周五下午放學(xué)后開展課后服務(wù)，每次2節(jié)課，結(jié)束時(shí)間不

早于18:00（冬季17:30）；周六課后服務(wù)一天，時(shí)間

7：30-17：00o

五、課后服務(wù)課程安排

各年級(jí)：以“自主作業(yè)+補(bǔ)缺+提優(yōu)+興趣與特長(zhǎng)培養(yǎng)”

為主

初三年級(jí)晚自習(xí)：以“自主作業(yè)+提優(yōu)+補(bǔ)缺”為主，周

六：以“周周清+閱讀+限時(shí)訓(xùn)練”為主。

六、課后服務(wù)實(shí)施程序

1.8月19日前先后召開各條線會(huì)議，傳達(dá)精神，明確要

求，制定方案。

2.開學(xué)前一周（8月25-30日）學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳課后服

務(wù)方案，組織全體教師學(xué)習(xí)《XX市太華中學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方

案》，編制課后服務(wù)行政、教師、食堂服務(wù)人員等各項(xiàng)值班

記載表。3.8月31日學(xué)生報(bào)名時(shí)下發(fā)課后服務(wù)告家長(zhǎng)書，附

學(xué)生課后服務(wù)意向表。4.9月1日至3日依據(jù)學(xué)生報(bào)名情況

排定課后服務(wù)班級(jí)課表，落實(shí)輔導(dǎo)老師，學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校簽

訂安全協(xié)議書。5.開學(xué)第二周（9月6日）起開展課后服務(wù)。

七、課后服務(wù)工作要求

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。課后服務(wù)工作是一項(xiàng)民生、民

心工程，全體教師要牢固樹立服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的思想，

積極創(chuàng)造條件，為確實(shí)有困難的學(xué)生家庭排憂解難，把好事

辦好。

2.規(guī)范操作，強(qiáng)化管理。要切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，要堅(jiān)持

“學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則，規(guī)范開展課后服務(wù)工作；

要落實(shí)好“不講授新課、不集體補(bǔ)課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”

原則，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序，確保

學(xué)生安全。

3.集思廣益，提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮自身

優(yōu)勢(shì)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)研究和探索，使課

后服務(wù)既滿足家長(zhǎng)的需求，又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)

規(guī)律。要與家長(zhǎng)及學(xué)生多溝通，多聽取各方合理化意見(jiàn)和建

議，在實(shí)踐中不斷完善課后服務(wù)工作。

八、課后服務(wù)安全防護(hù)

1.加強(qiáng)安全宣傳及安全教育工作，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)

及自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2.完善門衛(wèi)登記管理制度，嚴(yán)禁外來(lái)人員和不法分子進(jìn)

入學(xué)校。

3.加強(qiáng)值班行政和教師值班制度，細(xì)化值班人員職責(zé)，

以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解課后服務(wù)期間發(fā)生的異常情況，棄迅

速作出反應(yīng)。

4.落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天服務(wù)教師都

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤，發(fā)現(xiàn)無(wú)故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)

告及跟蹤制度。參加學(xué)生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

5.嚴(yán)格交接制度，班主任要和課后服務(wù)教師做好交接工

作，幫助課后服務(wù)教師盡快了解每位學(xué)生的具體情況，以便

使課后服務(wù)工作做到有的放矢，每天課后服務(wù)結(jié)束后集體放

學(xué)。

6.沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，課后服務(wù)期間若遇到突發(fā)事件

（如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等），

應(yīng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，妥善處理突發(fā)事件，最大限度

降低突發(fā)事件造成的傷害，確保課后服務(wù)期間師生的安全。

7.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行

“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理原則，每

位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任，增強(qiáng)安全意識(shí)，加大安全工

作的落實(shí)力度。對(duì)由于工作失職、瀆職、不作為，造成學(xué)生

傷害事故、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的，將追究其安全責(zé)任。

九、課后服務(wù)保障措施

1.組織保障。學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制定工

作方案，統(tǒng)籌推進(jìn)；落實(shí)教師培訓(xùn)，明確工作職責(zé)和規(guī)范要

求；家校合力，努力使活動(dòng)開展得富有成效。2.師資保障。

在現(xiàn)有骨干師資基礎(chǔ)上，學(xué)校將積極爭(zhēng)取具備優(yōu)秀資質(zhì)的社

會(huì)專業(yè)人員或志愿服務(wù)力量，為學(xué)生提供形式多樣的服務(wù)。

3?經(jīng)費(fèi)保障。按照上級(jí)文件收費(fèi)，財(cái)政補(bǔ)貼為主，家長(zhǎng)適當(dāng)

收取。

小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”一作業(yè)管理制度

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流

的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高

教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量管理，進(jìn)一步規(guī)范

學(xué)校教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量

過(guò)多，質(zhì)量不高等問(wèn)題。制定本管理制度：

一、作業(yè)布置

1.每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)

教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)

要求等基本內(nèi)容。

2.教師可將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作

業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保

證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根

據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同

層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

3.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡

特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭

作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式

來(lái)完成。

4.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)

生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間

o

5.語(yǔ)數(shù)等學(xué)科教師由班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作

業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)總量控制

在一小時(shí)以內(nèi)。

6.不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不得利用

網(wǎng)絡(luò)軟件、或要求學(xué)生在手機(jī)上完成作業(yè)。

7.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

二、作業(yè)書寫

1.一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)開始學(xué)生用

鋼筆、水筆等書寫作業(yè)。

2.教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)

書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

3.班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作

業(yè)的傳幫帶作用。

三、作業(yè)批改

1.提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)

更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作

業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，

加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

2.教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作

業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，

可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)

造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生

的積極性。

3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)

訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基

本要求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

4.對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句要

標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作

格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面

的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5.教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)

創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依

據(jù)。

四、附則

本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作

業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。

中小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

“雙減”工作是以XXX的黨XX作出的重大決策部署，

是深化教育評(píng)改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個(gè)強(qiáng)化”組合拳，

確?！半p減”工作落地見(jiàn)效。

——強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。XX縣委、縣政府從踐行“兩個(gè)維護(hù)”

的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民

生工程，納入重點(diǎn)工作任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤調(diào)度。縣教育局及時(shí)

轉(zhuǎn)發(fā)教育部文件，專門召開全縣中小學(xué)生作業(yè)管理等工作落

實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)議，構(gòu)建各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)互動(dòng)的工作機(jī)制，壓

實(shí)各地責(zé)任。

——強(qiáng)化政策保障。2009年，XX縣政府辦公局印發(fā)了

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》，XX縣

教育局印發(fā)了《XX縣中小學(xué)辦學(xué)行％規(guī)范》，就科學(xué)安排作

息時(shí)間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提

出明確要求。近年來(lái)，又先后印發(fā)《XX縣人民政府辦公局關(guān)

于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《XX縣切實(shí)減輕中小

學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》

《XX縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《關(guān)于進(jìn)一步做好

中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》等一系列制度性文件，健全

—24—

完善XX縣學(xué)生減負(fù)政策體系，常態(tài)化促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)行為

規(guī)范和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。

——強(qiáng)化工作機(jī)制。XX縣教育局就落實(shí)作業(yè)管理等工

作，成立明察暗訪工作小組，采取實(shí)地核查、電話訪問(wèn)、下

發(fā)督辦單或要求報(bào)送相關(guān)佐證材料等線上線下相結(jié)合的方

式跟蹤督辦各地工作落實(shí)情況，赴實(shí)地明察暗訪每月不少于

1次。研制“五項(xiàng)管理核查情況登記表”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核

查情況登記表”，建立問(wèn)題臺(tái)賬，督促有關(guān)市縣加強(qiáng)整改落

實(shí)，按時(shí)報(bào)送整改情況。

——強(qiáng)化督查指導(dǎo)。XX縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將

對(duì)作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督

學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，從思想認(rèn)識(shí)、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次

等方面強(qiáng)化落實(shí)，明確每月至少到校督導(dǎo)X次，確保做到所

有中小學(xué)校全覆蓋。全縣XX個(gè)市、XX個(gè)縣（市、區(qū)）均建

立起了責(zé)任督學(xué)專項(xiàng)督辦機(jī)制，對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆

蓋督查。

——強(qiáng)化綜合治理。堅(jiān)決落實(shí)考試招生制度調(diào)整要求，

切實(shí)規(guī)范招生行為。2020年，在全縣全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和普

通高中公民同招工作；2021年，進(jìn)一步明確普通高中屬地招

生政策。著眼學(xué)生身體健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求

各地開齊開足體育課，落實(shí)大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小

——25——

時(shí)制度，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，多種形式開展近視防控宣傳教育，

確保體質(zhì)健康管理工作落到實(shí)處。

目前XX縣中小學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等工

作正在有序推進(jìn)，已形成地市有部署、學(xué)校有落實(shí)、家長(zhǎng)有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX縣將繼續(xù)按照XX關(guān)于“雙減”工作的統(tǒng)一

部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個(gè)方面

做好推進(jìn)落實(shí)工作。

一是在抓實(shí)行動(dòng)落實(shí)上下功夫，持續(xù)擰緊責(zé)任鏈條。堅(jiān)

決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)

題；嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和XX縣規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)政策，會(huì)

同相關(guān)部門加大監(jiān)督查處力度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前

超標(biāo)培訓(xùn)、虛假宣傳、超期收費(fèi)等違規(guī)行為，對(duì)違規(guī)行為要

依法依規(guī)嚴(yán)肅處