課題申報(bào)書：紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀紅色文化資源作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革過程中形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)涵、文化價(jià)值和教育意義。近年來，隨著國家對(duì)紅色文化教育的重視，越來越多的學(xué)者和教育工作者開始關(guān)注紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。當(dāng)前研究主要集中在紅色文化資源的內(nèi)涵挖掘、教育功能的闡述以及在教學(xué)實(shí)踐中的初步嘗試。然而，如何系統(tǒng)性地將紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育體系，實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的最大化，仍是當(dāng)前研究亟待解決的問題。2、選題意義本課題旨在深入探索紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用路徑和方法，對(duì)于提升大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有重要意義。通過本課題的研究，不僅可以豐富和完善大學(xué)生思想政治教育的理論體系，還可以為高校提供一套可操作性強(qiáng)、效果顯著的紅色文化教育實(shí)施方案，有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。3、研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過深入挖掘紅色文化資源的教育價(jià)值，為大學(xué)生思想政治教育提供新的理論支撐；二是實(shí)踐價(jià)值，通過構(gòu)建紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐模式，為高校提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是社會(huì)價(jià)值，通過培養(yǎng)具有紅色基因的新時(shí)代大學(xué)生，為傳承和弘揚(yáng)紅色文化、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是梳理紅色文化資源的內(nèi)涵與特征，明確其在大學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特作用；二是探索紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法；三是構(gòu)建紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐模式，并進(jìn)行實(shí)證研究；四是評(píng)估紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用效果，提出改進(jìn)建議。2、研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要為在校大學(xué)生，特別是接受思想政治教育的大學(xué)生群體。同時(shí)，也包括從事大學(xué)生思想政治教育工作的教師和管理人員，以及紅色文化資源保護(hù)與利用的相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是紅色文化資源的內(nèi)涵、特征與分類研究；二是紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的功能與作用研究；三是紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的途徑與方法研究；四是紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐模式構(gòu)建與實(shí)證研究；五是紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用效果評(píng)估與改進(jìn)建議研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現(xiàn)狀分析—路徑探索—模式構(gòu)建—實(shí)證研究—效果評(píng)估”的邏輯線索。首先，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地考察，梳理紅色文化資源的內(nèi)涵、特征與分類；其次，分析當(dāng)前紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出存在的問題；然后，探索紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法，構(gòu)建實(shí)踐模式；接著，選擇典型高校進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證模式的可行性和有效性；最后，評(píng)估應(yīng)用效果，提出改進(jìn)建議。2、研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法和行動(dòng)研究法等。通過文獻(xiàn)研究法梳理紅色文化資源的理論基礎(chǔ)；通過實(shí)地考察法了解紅色文化資源的保護(hù)與利用現(xiàn)狀；通過問卷調(diào)查法和訪談法收集大學(xué)生對(duì)紅色文化教育的認(rèn)知和需求；通過案例研究法分析紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的成功應(yīng)用案例；通過行動(dòng)研究法在實(shí)證研究中不斷修正和完善實(shí)踐模式。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從紅色文化資源的獨(dú)特視角出發(fā)，探索其在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用；二是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，構(gòu)建了紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐模式，并進(jìn)行實(shí)證研究；三是研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和有效性；四是研究成果的創(chuàng)新，為高校提供了一套可操作性強(qiáng)、效果顯著的紅色文化教育實(shí)施方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉高等教育和思想政治教育的相關(guān)政策和法規(guī)，能夠?yàn)楸菊n題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的研究將依托所在高校的科研平臺(tái)和資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地等。同時(shí)，將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者組成顧問團(tuán)隊(duì)，為本課題的研究提供指導(dǎo)和幫助。此外，還將爭取相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持和政策保障，確保研究的順利進(jìn)行。3、研究步驟（略寫）研究步驟包括三個(gè)階段：第一階段為準(zhǔn)備階段，主要進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、實(shí)地考察和問卷設(shè)計(jì)等；第二階段為實(shí)施階段，主要進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談、案例研究和實(shí)證研究等；第三階段為總結(jié)階段，主要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模式構(gòu)建、效果評(píng)估和報(bào)告撰寫等。每個(gè)階段都有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性成果要求。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)