人美版初中美術(shù)八年級上冊 第9課《紙板的創(chuàng)想-座椅設(shè)計(jì)》

《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)單元第9單學(xué)科美術(shù)年級八年

計(jì)元級

本課選自人民教育出版社的義務(wù)教科書美術(shù)課程的八年級上冊第9課，本課在書

中展示了各種各樣用卡紙制作的座椅，簡單的造型、鮮明的色彩，引起了學(xué)生的

教材

探索欲、好奇心。本課通過認(rèn)識和掌握不同紙材料的特性，為學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思提供

分析

前提條件，通過對座椅的設(shè)計(jì)與制作過程，學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)

了健康的審美心理和綜合思維能力。

1、藝術(shù)表現(xiàn)：了解座椅的特征和結(jié)構(gòu)；掌握紙板制作的基本技法并能夠運(yùn)用技

法進(jìn)行座椅造型的設(shè)計(jì)與制作。

2、創(chuàng)意實(shí)踐：在觀察和欣賞中，將美術(shù)與地理、歷史等學(xué)科融合，感受美術(shù)的

學(xué)習(xí)

多樣性，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、合作交流等能力。

目標(biāo)

3、審美感知：通過對座椅的設(shè)計(jì)，學(xué)會關(guān)注生活中的美術(shù)，留意身邊的事物，

熱愛生活。

4、文化理解：感受作品的人文精神，激發(fā)對人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)和珍惜意識。

重點(diǎn)掌握紙板制作座椅的基本技法：折、卷。

難點(diǎn)能擁有設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課猜謎語引出新課內(nèi)容。

師：同學(xué)們，這節(jié)課開始之前，我們來以謎語的形式

猜一個(gè)謎語，有一個(gè)生活中常見的東西，上開場，激發(fā)學(xué)生

學(xué)時(shí)，我們總喜歡坐著它看書、畫畫、學(xué)習(xí)。老師提問，學(xué)習(xí)興趣，活躍

在路上，我們也曾經(jīng)在這給別人讓座。你們學(xué)生思考，課堂氛圍。

可以想到嗎？猜謎語。

學(xué)生思考并回答。

老師展示圖片與答案。

師：沒錯(cuò)，就是我們每天都用到的座椅。

師：同學(xué)們，在生活中你可能注意到，

住宅、賓館、街心公園、禮堂等場所有各種

造型美觀、舒適、實(shí)用的沙發(fā)與座椅，它給

我們的生活帶來了方便、舒適與情趣。

那么今天我們一起來學(xué)習(xí)：紙板的創(chuàng)想

——座椅設(shè)計(jì)根據(jù)老師的

板書展示課題《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)提示注意聽展示新課課題，

計(jì)》講。正式進(jìn)入今天

師：我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有椅子的的新課。

基礎(chǔ)知識、座椅的設(shè)計(jì)、認(rèn)識不同時(shí)代的座

椅。

講授新課1.座椅的起源與演化

師：我們知道，椅子是一種有靠背，有

的還有扶手的坐具。

那你了解座椅的起源與演化嗎？我們一老師講解，

起來學(xué)習(xí)一下吧。學(xué)生聽講。

據(jù)記載，椅子的名稱始于唐代，而椅子

的形象則追溯于漢魏時(shí)傳入北方的胡床，中幫助學(xué)生了解

國歷史上最早的椅子出現(xiàn)在漢靈帝時(shí)期。學(xué)習(xí)座椅的座椅的起源。

座椅具有實(shí)用、舒適與穩(wěn)定的特點(diǎn)。座起源。

椅的構(gòu)成一般為椅腿、座面與靠背，結(jié)構(gòu)雖

然簡單，但造型卻可以千變?nèi)f化。

師：我們用字母h可以表示座椅的結(jié)構(gòu)，

大家跟著老師一起來畫一下吧。

學(xué)生跟著老

師一起畫

“h”表示

座椅結(jié)構(gòu)。形象的比喻幫

助學(xué)生了解座

椅結(jié)構(gòu)。

明清時(shí)期的椅子造型穩(wěn)重，非常講究線

條的流暢，體現(xiàn)出儒雅、沉穩(wěn)的生活態(tài)度為

許多文士大夫所喜愛。

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，椅子發(fā)生了一系

列根本性的改變。破除了僅是威望與尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)座椅的

單一作用，越來越講究功能使用和安全、舒演化。

適、保健、個(gè)性等要求，花色品種更是千姿

百態(tài)。

具象造型：動(dòng)物、卡通、花卉及生活中幫助學(xué)生拓展

的任何物體的造型。課外知識，學(xué)習(xí)

抽象造型：通過夸張、變形、組合、設(shè)老師講解，座椅的造型演

計(jì)成字母、數(shù)字、符號般的椅子。學(xué)生做筆化。

2.制作材料記。

師：接下來我們就要開始學(xué)習(xí)用紙板設(shè)

計(jì)座椅了，先來了解一下今天的材料。

用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作生活品，用材簡便，造型

簡潔，經(jīng)我們無限的想象空間。紙材一般選

用彩色卡片紙或較硬的包裝紙。運(yùn)用紙?jiān)煨驼J(rèn)識制作材

的折疊、切卷曲等技法，利用點(diǎn)、面的組合，料。

就能設(shè)計(jì)出很多有創(chuàng)意的生活用品。

3.紙板變立體的方法。

師：同學(xué)們，思考一下，我們手上的紙

是平面的，我們怎么將其變成立體的呢？學(xué)習(xí)將紙張

大家試著用手里的紙創(chuàng)作一下。變立體。

師：通過實(shí)踐，大家都發(fā)現(xiàn)了吧，將紙

變成立體造型，常用的基本技法主要有卷和

折。

那我們再來思考一下，椅子腿一般為四多提問多互動(dòng)，

條腿。那么三條腿行嗎？兩條腿行嗎？一條提高學(xué)生的思

腿行嗎？考能力和發(fā)散

老師提問，學(xué)生思考，并舉手回答。能力。

參考答案：我認(rèn)為三條腿建議考慮參考

三棱錐形式，這樣也可以穩(wěn)定。兩條腿的話

與地面接觸面積必須很寬，一條腿的話就可

以參考圓柱體。

拓展延伸：想一想，制作紙板座椅最應(yīng)了解制作時(shí)

該注意的是什么？候的注意事

參考答案：（1）不能用太軟的紙，比如項(xiàng)。

衛(wèi)生紙，不然會塌掉。

（2）在折的過程中注意對稱性和穩(wěn)定

性。

4.制作步驟

師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)制作步驟吧，每一步的細(xì)致

大家跟著老師一起一邊學(xué)一邊動(dòng)手實(shí)踐吧。指導(dǎo)，保證學(xué)生

（1）一張紙條經(jīng)卷曲變成了拱形。了解到如何制

（2）有卷有折就有了支撐面。學(xué)生跟著老作座椅。

（3）經(jīng)幾次折形成四個(gè)面的立體，其中師一起學(xué)習(xí)

一個(gè)面是支撐面。制作座椅。

（4）刻開兩條線，經(jīng)過凹凸折，扶手和

椅面拉開了距離。

（5）長方形紙經(jīng)折像凳子。

（6）刻開兩條線，向相反方向折，形成

椅子靠背。

（7）由此可產(chǎn)生千變?nèi)f化的椅子造型。

注意：椅子腿的折法

一張長方形紙，利用切口折出椅子腿。

師：我們一起來看看還有多種多樣的紙

椅子。

老師一邊介紹一邊展示圖片。

欣賞更多不

同的折紙座

椅。欣賞更多作品，

拓展創(chuàng)造思維。

5.拓展延伸

（1）師：我們用紙板還能設(shè)計(jì)什么呢？

拓展延伸紙板

的作用，了解新

時(shí)代的椅子形

態(tài)。

參考答案：收納柜和玩具屋。

（2）現(xiàn)代椅子的形態(tài)設(shè)計(jì)不但要適應(yīng)尺

度的特性；而且要注重形與色的結(jié)合；要適

應(yīng)功能的特性；要適應(yīng)變化的特性，要適應(yīng)

學(xué)生完成課

材質(zhì)的特性；要具有時(shí)代感。

后作業(yè)。課后鞏固。

6.作業(yè)布置

（1）仔細(xì)觀察課本上的座椅造型，分析

紙板切割、折曲創(chuàng)想的巧妙之處。

（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，用硬紙?jiān)O(shè)計(jì)

制作一個(gè)或一組座椅，并談一談自己的設(shè)計(jì)

構(gòu)思。

課堂活動(dòng)思考與討論：培養(yǎng)學(xué)生觀察

1.觀察本課提供的方法，思考平面的紙