Unit2-A-Lets-spell河北公開課教案

1/5Unit2ALet’sspell河北公開課教案授課教師：河北省廊坊市大城縣孫毅小學(xué)楊玉芝一、整體設(shè)計(jì)思路本課由小女孩的信息切入，通過關(guān)鍵詞girl、skirt、first讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母組合ir、ur在單詞中發(fā)/3:/的規(guī)則，然后通過跟讀模仿、拼讀游戲，趣味繞口令等，強(qiáng)調(diào)字母組合的音—形對應(yīng)關(guān)系。提高學(xué)生見詞能讀的能力。之后進(jìn)入課本文本學(xué)習(xí)，通過Read,listenandchant吟唱歌謠強(qiáng)化記憶；通過Read,listenandcircle和拆音拼寫游戲強(qiáng)調(diào)字母組合的音—形對應(yīng)關(guān)系和聽詞能拼的能力；通過Look、listenandwrite提高學(xué)生聽音能寫的能力。最后猜謎語游戲，讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的語音知識，提高綜合語音能力，增強(qiáng)語音學(xué)習(xí)信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ir、ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(2)學(xué)生能夠逐步讀出符合ir、ur發(fā)音規(guī)則的單詞，并能初步根據(jù)單詞讀音拼寫出符合ir、ur發(fā)音規(guī)則的單詞。2.情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)學(xué)生能夠提高合作意識和進(jìn)行自主探究、歸納的能力。(2)學(xué)生能夠逐步做到見到符合ir、ur發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀，聽到符合ir、ur發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能感知并歸納字母組合ir、ur的發(fā)音規(guī)則，能逐步根據(jù)該發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能根據(jù)發(fā)音寫出符合該規(guī)則的單詞。2.難點(diǎn)：ir、ur的發(fā)音規(guī)則的歸納。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片、單詞卡、磁力字母卡五、教學(xué)過程Step1Warmingup（5分鐘）1.Talkaboutthestudentandtheteacher.2.Let’ssingasong:“ABC”3.Playaguessinggameaboutthegirl:T:Canyouguessingtrueorfalseaboutgirl?Pleaselisten,readandjudge.課件顯示游戲規(guī)則，并意義呈現(xiàn)如下句子，請學(xué)生猜測判斷：Thegirlismydaughter.（Thegirlisnotmydaughter.）/Sheiswearingwhiteskirttoday./Sheisthefirstintheclass.設(shè)計(jì)意圖：通過師生問候、吟唱歌曲，判斷題來活躍課堂氣氛，鋪墊生詞girl,skirt,first。Step2Presentation&Practice（25分鐘）1.發(fā)音規(guī)則一的教學(xué)（ir發(fā)成/3:/）（8分鐘）(1)呈現(xiàn)ir規(guī)則一并模仿發(fā)音。課件中剩下girl、skirt、first三個單詞，請學(xué)生齊讀?？凑n件中的句子，同桌討論：What’sthesame?學(xué)生自主體會，發(fā)現(xiàn)ir發(fā)成/3:/的規(guī)則。鞏固發(fā)音：看ir的發(fā)音，教師用夸張的形式引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。設(shè)計(jì)意圖：通過發(fā)音讓學(xué)生自主體會出ir字母組合發(fā)成/3:/。(2)操練ir的發(fā)音/3:/①拼音游戲設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生“見詞能讀”的能力。a.教師示范：教師利用板書，隨意組合字母，示范幾個組合或單詞：例如：sir、irt、first。b.小組合作，用分組教具隨意拼讀，最后展示幾組成果，請人來讀。c.最后教師呈現(xiàn)幾個真實(shí)的單詞，請學(xué)生試讀。并請學(xué)生和人物ChenJie打招呼。②ChenJie的趣味繞口令設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情景中體會發(fā)音規(guī)則的功能。課件呈現(xiàn)：Thefirstisthefirst.Thethirdisthethird.Thethirdiscomebethefirst.同桌先試讀，然后請幾個人嘗試。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）2.發(fā)音規(guī)則二的教學(xué)（ur發(fā)成/3:/）（7分鐘）設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生“見詞能讀”的能力。(1)課件播放關(guān)于ur發(fā)音的詞，如purple、fur、hurt.教師拼讀單詞，學(xué)生體會發(fā)音。(2)學(xué)習(xí)ur的發(fā)音/3:/。同桌討論：Anythingnewabout“ur”?學(xué)生自主體會，發(fā)現(xiàn)ir、ur發(fā)音相同，都發(fā)/3:/。學(xué)生模仿朗讀/3:/，教師注意糾型糾音。(3)操練ur的發(fā)音。練習(xí)hurt、nurse等的發(fā)音，通過嘗試和拼讀，操練鞏固發(fā)音規(guī)則。3.利用課本文本鞏固發(fā)音規(guī)則（10分鐘）(1)書本1：Read,listenandchant設(shè)計(jì)意圖：通過吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。課件呈現(xiàn)書本內(nèi)容，請學(xué)生試讀單詞。然后播放錄音，學(xué)生跟讀。(2)小結(jié)板書朗讀板書，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，小結(jié)規(guī)則。頭腦風(fēng)暴T:Whatelsedoyouknow?并請學(xué)生說一說其它符合ir、ur發(fā)音規(guī)則的單詞。(3)書本2：Read,listenandcircle設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)字母組合的音—形對應(yīng)關(guān)系。課件呈現(xiàn)書本內(nèi)容，請學(xué)生先讀一讀課本題目中的單詞。播放錄音，做Readlistenandcircle的題目。(4)拆音和拼寫游戲。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體驗(yàn)和鞏固發(fā)音規(guī)則，并為下面的拼寫活動做好準(zhǔn)備。學(xué)會“拆音”：教師請學(xué)生一一對剛才題目中的單詞進(jìn)行拆音。教師示范幾個符合規(guī)則單詞的“聽詞能拼”，然后請幾組學(xué)生上臺嘗試。小組合作，利用分組教具，比賽哪組最快拼出教師說的單詞。(5)書本3：Look,listenandwrite設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞的能力，即“聽音能寫”。請學(xué)生閱讀題目，然后播放錄音。全班書寫，并請人板書，最后全班、同桌校對。(6)Production練習(xí)發(fā)音，總結(jié)書寫規(guī)律。故事講到這兒我們停頓一下，我們先進(jìn)行一場比賽。比賽的內(nèi)容呢，就是給蘋果寶寶分類，（出示幻燈片蘋果熟了），分成aytree和aitree（出示蘋果樹并分給四個小組），TEAM1andTEAM3areaytree，TEAM2andTEAM4areaitree，Ihavemanyapplecardshere，（出示詞卡并發(fā)給各小組）規(guī)則是：擁有相同蘋果樹的小組比一比，在三分鐘的時間內(nèi)，誰能找出更多的蘋果寶寶一組為勝。條件是你找出的蘋果寶寶必須自己能讀出來。Understand?OK,areyouready?One,two,three,GO!OK,stophere!TEAM1派一名代表把蘋果樹拿到臺前，組內(nèi)成員齊讀單詞，其他組成員檢測他們讀的是否正確，數(shù)出讀對詞的數(shù)量寫在黑板上，TEAM2，TEAM3，TEAM4同樣讀完數(shù)出個數(shù)，最后評出勝利組，Congratulations!落后組Comeon!比賽完成了，問題來了：你們能找出什么ay和ai的書寫規(guī)律嗎？S:ay的位置在單詞后面，ai的位置在單詞中間。T:Verygood.我們在書寫的時候一定要注意這一點(diǎn)。Step3Closure&Homework（2分鐘）小結(jié)課堂，布置作業(yè)：1.Readthetextwithyourfriends.（和朋友一起朗讀課文）2.Playl