六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃北師大版_第1頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃北師大版_第2頁(yè)
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Page3第四單元教學(xué)安排一、單元教材內(nèi)容1、改變的量。2、正比例。3、畫一畫（正比例圖像）。4、反比例。二、單元教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例等學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要學(xué)習(xí)正比例和反比例的相關(guān)學(xué)問。正、反比例就是兩個(gè)重要的函數(shù)關(guān)系，學(xué)生能從變量的角度來(lái)相識(shí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)和改變的觀點(diǎn)、集合和對(duì)應(yīng)的思想分析問題的數(shù)量關(guān)系，從而初步體會(huì)函數(shù)思想。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)生活中存在著大量相互依靠的變量，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在詳細(xì)情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)改變量之間的關(guān)系，知道列表或畫圖都是表示改變量之間關(guān)系常用的方法。2、結(jié)合豐富的實(shí)例，經(jīng)驗(yàn)正比例、反比例意義的建構(gòu)過(guò)程，能從改變中看到“不變”，相識(shí)正比例和反比例；能依據(jù)正比例和反比例的意義，推斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例或反比例；能舉誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例。3、初步了解正比例的圖形是一條直線，能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的圖象。四、單元教學(xué)重點(diǎn)1、結(jié)合豐富的實(shí)例，相識(shí)正、反比例的。2、依據(jù)正比例和反比例的意義，推斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例或反比例。3、利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的圖象。五、單元教學(xué)難點(diǎn)1、理解正、反比例的意義。2、推斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例或反比例。七、單元教學(xué)進(jìn)度安排總課時(shí)數(shù)：8節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)次第7周改變的量1第7

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