2024秋四年級語文上冊第八單元習作八我的心兒怦怦跳教案新人教版

Page1習作——我的心兒怦怦跳第一課時作文指導教學目標：1、能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫清晰。2、能精確地描述自己當時的感受。教學重點：寫清晰事情的經(jīng)過和當時的感受。教學過程：揭題導入，理解題意師板書《我的心兒怦怦跳》，生齊讀。什么狀況下心兒才會怦怦跳呢？生各抒己見。（驚慌的時候、激烈的時候、膽怯 的時候、興奮的時候……）二、口頭溝通，為寫鋪墊1、過渡：那同學們有心兒怦怦跳的經(jīng)驗嗎？2、生舉手回答，老師可列舉幾種情境：參與百米競賽、登上領獎臺、參與班干部競選、一個人走夜路、考試成果公布、在出站口等待久別的爸爸歸來……3、選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過。4、小組溝通，將自己的經(jīng)驗描述給小組成員聽。5、班級溝通，相互評議。三、布局謀篇，讀寫結(jié)合1、寫作文前先有個思路，應當怎么寫呢？2、師小結(jié)：寫好作文需留意：①選好一件新奇的事；②寫清一個心路改變的歷程。a.心理描寫要多次出現(xiàn)，要有改變。b.和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫心跳。c.能用上恰當?shù)男揶o手法。3、你的這篇文章準備怎么寫？在作文草稿本上列一個提綱。4、溝通提綱。四、靜心習作，評議草稿1、起草作文，老師巡察。2、共享草稿，3、謄寫習作。其次課時作文講評教學目標：結(jié)合講評，仔細修改習作。教學方法：小組溝通教學準備：多媒體課件。教學過程：一、朗讀展示優(yōu)秀習作1、老師在批改中選擇優(yōu)秀習作，用多媒體展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學聽后逐一評議，溝通哪些方面值得學習。引導學生從以下幾方面進行評議：事情的經(jīng)過寫清晰。當時的感受寫清晰。c.運用了平常積累的描寫心情的詞語。語句通順。d.正確運用標點，不寫錯別字。二、小組溝通相互評議前后四人相互朗讀、溝通自己的習作，互評互議。三、修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習作。2、將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。3、激勵學生投稿。【范文】一次難忘的班干部競選上課鈴剛想，我就快速地回到教室。要在平常,我大可不必這么匆忙忙忙,但是今日不同,因為今日我們班要競選班干部了!我剛在位置上坐定,老師就起先了她的激情演講。最終,她說:“下面誰第一個上來競選?”教室里萬籟俱寂，面對冷場,老師不停地激勵道:“第一個上來就是英勇的表現(xiàn),會被別人認可,誰情愿上來?”我原來以為大家都會主動舉手,但沒料到會這樣。我心中對競選的渴望就像火被水撲滅了一樣消逝的無影無蹤,心中涌起了莫名的恐驚。但我的手卻不聽話地舉了起來,雖然很低,但還是被眼尖的老師發(fā)覺了。我走上臺,心里就像十五只吊桶打水——忐忑不安。“大家好,我想競選體育委員……”我深吸一口氣,起先了我的競選演講。慢慢地,我不再驚慌,心中的石頭終于落下來了。最終,我完全安靜下來,在一陣熱情的掌聲中回到了座位上。班上又靜了下來,我等待著其次只手的出現(xiàn),一只手舉了起來。第三次,有兩只手舉起。第四次、第五次,舉手的人越來越多,大家將競選活動推到了高潮。當最終一名競選者演講完畢后,我的心又繃緊了。投票起先了,只聽老師說:“我們先選體育