學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程教學(xué)大綱

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)必修課4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（理論教學(xué)[12X]學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)[4X]學(xué)時(shí)）5.適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)6.課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基本理論和技能，具備從事學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作的能力，樹立正確的兒童觀和教育觀，為今后的學(xué)前教育教學(xué)和保育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)與衛(wèi)生保健知識(shí)。了解學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律和影響因素。熟悉學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防與護(hù)理方法。掌握學(xué)前兒童營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生的基本知識(shí)。了解托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)前兒童的身體狀況進(jìn)行初步評(píng)估。具備制定合理的學(xué)前兒童膳食計(jì)劃的能力。掌握托幼機(jī)構(gòu)常見意外事故的預(yù)防與急救處理技能。能夠指導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行正確的個(gè)人衛(wèi)生與生活習(xí)慣培養(yǎng)。具備開展學(xué)前兒童衛(wèi)生保健宣傳教育活動(dòng)的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)樹立關(guān)愛學(xué)前兒童、尊重生命的職業(yè)態(tài)度。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。提升創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（一）學(xué)前兒童衛(wèi)生保健概述（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的概念、任務(wù)和意義。學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容和方法。學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作的發(fā)展趨勢(shì)。2.教學(xué)要求了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基本概念和任務(wù)。熟悉學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作的主要內(nèi)容和方法。關(guān)注學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)。（二）學(xué)前兒童生長發(fā)育（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容生長發(fā)育的基本規(guī)律（包括生長發(fā)育的連續(xù)性與階段性、程序性、不均衡性、個(gè)體差異性）。影響生長發(fā)育的因素（遺傳、營養(yǎng)、疾病、生活環(huán)境、體育鍛煉、心理因素等）。生長發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法（形態(tài)指標(biāo)、生理功能指標(biāo)、心理指標(biāo)等）。學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育特點(diǎn)（包括骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官等）。2.教學(xué)要求理解生長發(fā)育的基本規(guī)律和影響因素。掌握生長發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法，能夠?qū)W(xué)前兒童的生長發(fā)育狀況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。熟悉學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的衛(wèi)生保健指導(dǎo)。（三）學(xué)前兒童營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容營養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)（營養(yǎng)素的分類、功能、來源等）。學(xué)前兒童的營養(yǎng)需求（能量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水等的需求特點(diǎn)）。學(xué)前兒童膳食的配制原則和方法（平衡膳食的概念、膳食多樣化、合理搭配、餐次安排等）。學(xué)前兒童常見營養(yǎng)性疾病的預(yù)防與護(hù)理（營養(yǎng)不良、肥胖癥、維生素A缺乏癥、缺鐵性貧血等）。托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理（膳食計(jì)劃的制定、食品采購與儲(chǔ)存、膳食衛(wèi)生要求等）。2.教學(xué)要求掌握營養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)前兒童的營養(yǎng)需求。學(xué)會(huì)合理配制學(xué)前兒童的膳食，制定膳食計(jì)劃。了解學(xué)前兒童常見營養(yǎng)性疾病的病因、癥狀、預(yù)防和護(hù)理方法。熟悉托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理要求。（四）學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)（8學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。學(xué)前兒童良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容（包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、飲食習(xí)慣、排泄習(xí)慣等）。學(xué)前兒童生活能力培養(yǎng)的內(nèi)容（包括自我服務(wù)能力、簡(jiǎn)單的生活自理能力、安全意識(shí)與自我保護(hù)能力等）。培養(yǎng)學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣與生活能力的方法和途徑。2.教學(xué)要求認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童生活衛(wèi)生習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)的重要意義。掌握培養(yǎng)學(xué)前兒童良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的方法和策略。能夠在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高生活自理能力。（五）學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防與護(hù)理（16學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童常見疾病的種類（傳染病、非傳染病等）。傳染病的預(yù)防與護(hù)理（傳染病的概念、流行過程、預(yù)防措施、常見傳染病的癥狀與護(hù)理等，如麻疹、水痘、手足口病、流行性感冒、細(xì)菌性痢疾等）。非傳染病的預(yù)防與護(hù)理（如齲齒、近視、中耳炎、肺炎等疾病的病因、預(yù)防和護(hù)理方法）。托幼機(jī)構(gòu)的疾病預(yù)防與控制措施（晨檢、全日觀察、消毒隔離、疫情報(bào)告等）。2.教學(xué)要求了解學(xué)前兒童常見疾病的種類和特點(diǎn)。掌握傳染病和非傳染病的預(yù)防與護(hù)理方法。熟悉托幼機(jī)構(gòu)疾病預(yù)防與控制的措施和流程，能夠在托幼機(jī)構(gòu)中有效開展疾病預(yù)防工作。（六）學(xué)前兒童心理衛(wèi)生（8學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)（認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等方面的發(fā)展特點(diǎn)）。學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和影響因素。學(xué)前兒童常見心理問題的表現(xiàn)與預(yù)防（如情緒問題、行為問題、睡眠障礙等）。促進(jìn)學(xué)前兒童心理健康的措施（營造良好的心理環(huán)境、開展適宜的活動(dòng)、加強(qiáng)家園合作等）。2.教學(xué)要求理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。識(shí)別學(xué)前兒童常見的心理問題及其表現(xiàn)。掌握促進(jìn)學(xué)前兒童心理健康的方法和策略，能夠在學(xué)前教育實(shí)踐中關(guān)注和維護(hù)兒童的心理健康。（七）托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度與環(huán)境創(chuàng)設(shè)（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度（生活制度、健康檢查制度、膳食管理制度、消毒隔離制度、預(yù)防接種制度、安全制度等）。托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生要求（室內(nèi)外環(huán)境的清潔、通風(fēng)、采光、綠化等）。托幼機(jī)構(gòu)的設(shè)備設(shè)施衛(wèi)生要求（玩具、教具、家具、餐具等的衛(wèi)生要求）。托幼機(jī)構(gòu)的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)（建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，營造溫馨、和諧、富有教育意義的氛圍等）。2.教學(xué)要求熟悉托幼機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度內(nèi)容和要求。掌握托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生和設(shè)備設(shè)施衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的托幼機(jī)構(gòu)心理環(huán)境，為學(xué)前兒童提供健康、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（八）學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防與急救（8學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前兒童意外事故的常見類型（如窒息、中毒、燒燙傷、骨折、溺水、觸電等）。意外事故的預(yù)防措施（加強(qiáng)安全教育、消除安全隱患、合理安排活動(dòng)等）。常見意外事故的急救原則和方法（心肺復(fù)蘇術(shù)、海姆立克急救法、傷口處理、骨折固定等）。2.教學(xué)要求了解學(xué)前兒童意外事故的常見類型和預(yù)防措施。掌握常見意外事故的急救原則和基本急救方法，具備初步的急救能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解課程的基本概念、理論和知識(shí)。案例分析法：通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。討論法：組織學(xué)生討論相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐教學(xué)法：安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。2.教學(xué)手段多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)、在線測(cè)試等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。模擬教學(xué)：通過模擬托幼機(jī)構(gòu)的場(chǎng)景和工作流程，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式平時(shí)考核：占總成績(jī)的40%，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。期末考試：占總成績(jī)的60%，采用閉卷考試形式，考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。2.成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)=平時(shí)考核成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×60%考核成績(jī)分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（60分以下）五個(gè)等級(jí)。六、教材及參考資料1.教材[教材名稱]，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料[相關(guān)學(xué)術(shù)著作名稱]，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份][學(xué)前教育專業(yè)期刊名稱]，如《學(xué)前教育研究》