人教版初一數(shù)學(xué)教材教學(xué)案例條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖

人教版初一數(shù)學(xué)教材教學(xué)案例條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用。學(xué)會(huì)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。能從條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取準(zhǔn)確信息，并能根據(jù)信息進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計(jì)觀念。在繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法。能正確解讀條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息。2.教學(xué)難點(diǎn)理解折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)變化的趨勢及含義，并能根據(jù)趨勢進(jìn)行合理的分析和預(yù)測。能根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來清晰地表達(dá)數(shù)據(jù)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制步驟等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握新知識(shí)。2.直觀演示法：通過展示大量的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，讓學(xué)生直觀地觀察和感受兩種統(tǒng)計(jì)圖的形式和所表達(dá)的信息，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。3.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成繪制統(tǒng)計(jì)圖、分析數(shù)據(jù)等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。4.練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻片段，視頻中展示了各班運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目及成績等信息。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："從剛才的視頻中，你們獲得了哪些信息？怎樣能更清楚地看出各班在不同項(xiàng)目上的表現(xiàn)情況呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)的整理和呈現(xiàn)方式。3.引出本節(jié)課的主題條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，板書課題。（二）探究新知（25分鐘）1.條形統(tǒng)計(jì)圖概念講解教師通過PPT展示教材中關(guān)于某班學(xué)生最喜歡的學(xué)科的調(diào)查數(shù)據(jù)表格，如下：|學(xué)科|語文|數(shù)學(xué)|英語|科學(xué)|美術(shù)|音樂|體育||::|::|::|::|::|::|::|::||人數(shù)|12|15|8|5|6|4|10|講解：為了更直觀地看出喜歡每個(gè)學(xué)科的人數(shù)的多少，我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。給出條形統(tǒng)計(jì)圖的定義：用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。特點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才展示的條形統(tǒng)計(jì)圖，思考：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能清楚地看到什么？組織學(xué)生小組討論，然后請小組代表發(fā)言。教師總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能清楚地反映出數(shù)量的多少。繪制步驟教師在黑板上結(jié)合剛才的數(shù)據(jù)，示范繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過程：畫出橫軸和縱軸，橫軸表示學(xué)科，縱軸表示人數(shù)。根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，確定單位長度。例如，這里可以用1格表示2人。在橫軸上依次畫出表示各個(gè)學(xué)科的直條，直條的高度要根據(jù)人數(shù)來確定。給統(tǒng)計(jì)圖寫上標(biāo)題"某班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)圖"，并注明橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照繪制，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.折線統(tǒng)計(jì)圖概念講解教師展示教材中某地區(qū)一周的氣溫變化情況的數(shù)據(jù)表格：|日期|周一|周二|周三|周四|周五|周六|周日||::|::|::|::|::|::|::|::||氣溫（℃）|22|24|25|23|20|18|21|講解：為了更清晰地看出氣溫的變化情況，我們可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示。給出折線統(tǒng)計(jì)圖的定義：用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來，所得的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。特點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，思考：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，除了能看出每天的氣溫?cái)?shù)值，還能發(fā)現(xiàn)什么？組織學(xué)生小組討論，然后請小組代表發(fā)言。教師總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能清楚地反映出數(shù)量的多少，還能清晰地看出數(shù)量的增減變化情況。繪制步驟教師在黑板上結(jié)合剛才的數(shù)據(jù)，示范繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程：畫出橫軸和縱軸，橫軸表示日期，縱軸表示氣溫。根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，確定單位長度。例如，這里可以用1格表示2℃。在橫軸和縱軸的交叉點(diǎn)處，根據(jù)每天的氣溫?cái)?shù)據(jù)描出相應(yīng)的點(diǎn)。用線段依次連接各點(diǎn)，形成折線。給統(tǒng)計(jì)圖寫上標(biāo)題"某地區(qū)一周氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖"，并注明橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照繪制，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.完成教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相檢查并交流答案。2.教師出示一些拓展練習(xí)題，如：下面是某商場A、B兩種品牌電腦在20152020年的銷售情況統(tǒng)計(jì)表。|年份|2015|2016|2017|2018|2019|2020||::|::|::|::|::|::|::||A品牌（臺(tái)）|80|100|120|150|180|200||B品牌（臺(tái)）|120|130|110|140|160|170|請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息？如果你是商場經(jīng)理，你對這兩種品牌電腦的銷售情況有什么看法？下面是小明本學(xué)期數(shù)學(xué)成績的變化情況：|單元|一|二|三|四|五|六||::|::|::|::|::|::|::||成績（分）|85|90|88|92|95|98|請繪制折線統(tǒng)計(jì)圖表示小明的數(shù)學(xué)成績變化情況。小明的數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)出怎樣的變化趨勢？你認(rèn)為他成績提高的原因可能是什么？3.學(xué)生完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，強(qiáng)調(diào)繪制統(tǒng)計(jì)圖的規(guī)范和解讀數(shù)據(jù)的方法。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？繪制它們的步驟是什么？"2.讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論，最后請小組代表發(fā)言。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地反映出數(shù)量的多少，還能清晰地看出數(shù)量的增減變化情況。繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟包括：確定橫軸和縱軸、確定單位長度、描點(diǎn)、連線、標(biāo)注標(biāo)題和內(nèi)容等。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.教材課后練習(xí)題，要求認(rèn)真完成，書寫規(guī)范。2.調(diào)查自己一周內(nèi)每天的睡眠時(shí)間，并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析睡眠時(shí)間的變化情況。3.思考生活中還有哪些地方用到了條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖，收集相關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握了它們的特點(diǎn)、繪制方法及應(yīng)用。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、直觀演示法、小組合作探究法和練習(xí)法等，讓學(xué)生在觀察、比較、分析和實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過播放運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)整理和呈現(xiàn)方式的思考，自然地引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究新知環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)及繪制步驟，并通過實(shí)例讓學(xué)生直觀感受，然后讓學(xué)生親自繪制，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)具有針對性和層次性，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組合作探究環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠深入，存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討