教學(xué)大賽一等獎《羿射九日》教案

教學(xué)大賽一等獎《羿射九日》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識"射、熔"等12個(gè)生字，會寫"覺、值"等9個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道后羿射日的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，講述故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受后羿的英雄氣概，學(xué)習(xí)他為了拯救人類，不畏艱難、英勇無畏的精神。激發(fā)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受后羿的英雄形象。掌握生字詞的讀音和寫法，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)體會神話故事的神奇想象，感受古代勞動人民的智慧。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段后羿射日的動畫視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看，觀察視頻中出現(xiàn)的神奇畫面和人物。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的這個(gè)精彩的故事，你們知道叫什么名字嗎？"鼓勵學(xué)生積極回答，引出課題《羿射九日》。3.板書課題，講解"羿"字的讀音和含義，強(qiáng)調(diào)"射"字的寫法，讓學(xué)生書空。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。認(rèn)讀生字：射、熔、箭、裂、竄、炎、莊、稼、滋、騰、慌理解詞語：熔化、竄出、炎熱、滋潤、奔騰、慌慌張張采用多種方式認(rèn)讀生字詞，如指名讀、開火車讀、小組賽讀等，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯誤。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生默讀后，同桌之間交流討論。請幾位學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容：后羿為了拯救人類，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，射下了九個(gè)太陽。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這個(gè)自然段告訴了我們什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：介紹了很久很久以前，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)，人們生活艱難。引導(dǎo)學(xué)生抓住"炙烤""寸草不生""干涸"等詞語，體會旱災(zāi)的嚴(yán)重，感受人們生活的痛苦。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出旱災(zāi)的可怕和人們的無奈。2.學(xué)習(xí)第24自然段自由朗讀第24自然段，思考：后羿為什么要射日？他是怎么決定的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"十個(gè)太陽炙烤著大地""人類的日子非常艱難"等句子，理解后羿射日的原因。出示句子："神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過了九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。"引導(dǎo)學(xué)生體會后羿為了幫助人們，不畏艱難險(xiǎn)阻，長途跋涉的精神。提問：從"翻過了九十九座高山，蹚過了九十九條大河"中，你感受到了什么？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：感受到后羿克服困難的決心和勇氣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段，讀出后羿的堅(jiān)定和勇敢。3.學(xué)習(xí)第58自然段默讀第58自然段，思考：后羿是怎樣射日的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"登上、搭上、拉開、射下"等動詞，體會后羿射日的動作敏捷、一氣呵成。出示句子："他登上了一座大山，搭上神弓，拉開神箭，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。"指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過聲音的輕重、快慢變化，表現(xiàn)出后羿射日的緊張和激烈。讓學(xué)生模仿后羿射日的動作，加深對課文內(nèi)容的理解。提問：后羿射日的過程中，你覺得哪個(gè)畫面最神奇？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事的神奇想象。4.學(xué)習(xí)第910自然段自由朗讀第910自然段，思考：射下九個(gè)太陽后，大地發(fā)生了什么變化？人們的生活怎么樣了？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"炎熱漸漸退去""滋潤""奔騰歡唱""勃勃生機(jī)"等詞語，體會大地恢復(fù)生機(jī)，人們過上幸福生活的喜悅心情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出歡快、喜悅的語氣。（四）總結(jié)全文，體會情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：后羿是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：后羿是一個(gè)英勇無畏、為民除害、不畏艱難的英雄。2.提問：從后羿射日的故事中，你體會到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生感受古代勞動人民對美好生活的向往，以及后羿為了實(shí)現(xiàn)人們的愿望，不惜付出一切的精神。3.教師總結(jié)：后羿射日的故事，展現(xiàn)了古代勞動人民豐富的想象力和勇敢抗?fàn)幍木?。它激勵著我們在面對困難時(shí)，要勇敢地去挑戰(zhàn)，去克服，為了實(shí)現(xiàn)美好的生活而努力奮斗。（五）拓展延伸，講述故事（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，講述后羿射日的故事。先讓學(xué)生自己在心里默默講述，然后同桌之間互相交流。請幾位學(xué)生上臺講述，教師給予鼓勵和指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意故事的完整性、語言的生動性和表情動作的配合。2.推薦閱讀中國古代其他神話故事，如《女媧補(bǔ)天》《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡返?，激發(fā)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣。（六）指導(dǎo)書寫（5分鐘）1.出示要寫的生字：覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。如"覺"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"學(xué)字頭"，下面是"見"；"值"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"單人旁"，右邊是"直"等。3.教師示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字："覺"：注意"學(xué)字頭"的寫法，上面的三點(diǎn)要分布均勻，下面的"見"字撇、豎彎鉤要舒展。"值"：左邊的"單人旁"要寫得窄一些，右邊的"直"字中間三橫要等距，最后一橫要寫得長一些。"炎"：兩個(gè)"火"字上下排列，注意筆畫的長短變化，上面的"火"字捺變點(diǎn)。4.學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解、后羿的英雄形象以及神話故事的神奇想象等。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀中國古代神話故事，感受其中的魅力。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)羿射九日起因：十個(gè)太陽炙烤大地，人類生活艱難經(jīng)過：后羿決心幫助人們，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻射日結(jié)果：炎熱退去，大地恢復(fù)生機(jī)，人們過上幸福生活英雄品質(zhì)：英勇無畏、為民除害、不畏艱難六、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《羿射九日》這篇課文，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對神話故事充滿興趣，在課堂上積極參與，能夠較好地理解課文內(nèi)容，感受后羿的英雄形象。在教學(xué)過程中，注重生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生認(rèn)讀