河北省石家莊市辛集中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題（含答案）

河北辛集中學(xué)高一年級(jí)階段考試一語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：孔子修訂《春秋》時(shí)運(yùn)用了一定的筆法，這就是“春秋筆法”?？鬃映Ｓ貌惶黠@的字眼委婉地表達(dá)自己的傾向，寓褒貶于曲折的文筆之中，并且增一字、減一字都有“微言大義”?！按呵锕P法”一直被歷代中國(guó)文人運(yùn)用在各種文學(xué)體裁上，如詩(shī)歌、小說(shuō)等。他們不直接表明態(tài)度，而以曲折迂回的方式讓人知道；多用精微語(yǔ)詞，一字置褒貶，簡(jiǎn)練而含蓄地點(diǎn)評(píng)人事?！按呵锕P法”如今還被運(yùn)用在現(xiàn)代新聞報(bào)道中，在《南方周末》的一些報(bào)道中就可以窺見(jiàn)其蹤。“春秋筆法”是一種實(shí)錄事跡而令褒貶自見(jiàn)的敘事方式。它強(qiáng)調(diào)“據(jù)事跡實(shí)錄”，但同時(shí)又要在客觀敘述中寓以褒貶。實(shí)錄和褒貶，如何統(tǒng)一在同一文本中？要義之一是筆削?！肮P”就是錄，“削”就是不錄，筆與削寄托著作者的褒貶?！翱鬃幼鞔呵铮瑏y臣賊子懼?！碑?dāng)時(shí)的國(guó)君、大夫得《春秋》一字之褒者，其榮甚過(guò)天子之命服；得春秋一字之貶者，其辱過(guò)于天子之刑戮。在這個(gè)意義上，春秋筆法是披著曲筆外衣的直筆，大義，不偏離，不歪曲，不隱瞞。如《春秋左氏傳》中的名篇《鄭伯克段于鄢》一文中，鄭國(guó)國(guó)君滅弟弟段的做法很陰險(xiǎn)，所以稱其為伯，而不稱為莊公；弟弟不像弟弟，所以稱段，而不稱弟；兄弟間像兩國(guó)國(guó)君作戰(zhàn)，所以稱克。兄之老謀深算，弟之驕縱貪婪，兄弟之間為了奪君位而你死我活的惡斗，全部透露出來(lái)。不著一褒字，也不著一貶字，而褒貶自在其中。在現(xiàn)當(dāng)代作家中，深得春秋筆法、精于諷刺者無(wú)過(guò)于魯迅。他的雜文中常用似斷實(shí)連的結(jié)構(gòu)，將嚴(yán)于斧鉞的誅心之筆，藏于明褒暗貶、注彼寫(xiě)此、旁敲側(cè)擊之中，從而鍛造出獨(dú)具匠心的具有巨大表現(xiàn)力的行文筆法?；蚴遣乓挥|及問(wèn)題便故意戛然而止，或是在引用材料之間不加綜合連綴的話，或是附記長(zhǎng)過(guò)正文，表示有更深更痛的意思無(wú)法寫(xiě)出，這些留下空白的地方，都是為了避免行文刻露，而引導(dǎo)讀者自己用思考去補(bǔ)充、去深入。這種筆法，需要讀者細(xì)讀揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。（摘編自黎荔《作為民族傳統(tǒng)的“春秋筆法”》）材料二：“春秋筆法”看似一個(gè)語(yǔ)詞，卻連接著經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、修辭學(xué)、新聞學(xué)等多個(gè)學(xué)科，體現(xiàn)了中國(guó)人的思維方式和話語(yǔ)模式，在中國(guó)文化史上的重要性是不言而喻的。它是中國(guó)傳統(tǒng)儒家經(jīng)典固有的話語(yǔ)權(quán)利和話語(yǔ)模式，歷經(jīng)由經(jīng)及史、由史及文的歷史嬗變，發(fā)展至今，仍活躍在政治話語(yǔ)、外交話語(yǔ)、新聞話語(yǔ)、文學(xué)話語(yǔ)乃至日常話語(yǔ)中。當(dāng)我們了解新聞時(shí)，不僅僅在了解事情的真相，還能從事實(shí)的敘事中體會(huì)到講述者（敘述者）的價(jià)值判斷。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，迫切需要建立起與之相適應(yīng)的中國(guó)式的話語(yǔ)體系，這是時(shí)代的要求和呼聲。在學(xué)術(shù)界，中國(guó)聲音、中國(guó)話語(yǔ)還遠(yuǎn)沒(méi)能達(dá)到與中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力相匹配的地位。因此，回歸傳統(tǒng)，以當(dāng)代的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)視角對(duì)古典重新發(fā)掘、梳理、闡釋，將古典賦予新的生命和意義，進(jìn)而構(gòu)建中國(guó)學(xué)術(shù)的當(dāng)代話語(yǔ)，已成為學(xué)界有識(shí)之士共同努力的方向。對(duì)“春秋筆法”的系統(tǒng)研究與闡釋，不僅可彌補(bǔ)該領(lǐng)域研究之不足，更為古代文論話語(yǔ)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換提供嘗試性探索，也是克服當(dāng)前中國(guó)文論“失語(yǔ)癥”的必然選擇。伴隨著建立中國(guó)意義上的敘事學(xué)體系的呼聲越來(lái)越強(qiáng)，應(yīng)聲而作的學(xué)術(shù)著作相繼出現(xiàn)，這表明構(gòu)建中國(guó)敘事學(xué)體系的自覺(jué)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。但是，從總體上看，還是未能擺脫西方敘事理論框架加中國(guó)文獻(xiàn)資料的寫(xiě)作模式。而長(zhǎng)期延續(xù)這種寫(xiě)作模式，對(duì)于建立中國(guó)敘事學(xué)理論體系是十分不利的。以“春秋筆法”為核心的中國(guó)敘事研究有可能改變這一狀況，有利于建立中國(guó)敘事學(xué)理論體系。關(guān)于“春秋筆法”的研究方法，可以在傳統(tǒng)考據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)上運(yùn)用還原批評(píng)、闡釋學(xué)和敘事學(xué)等方法，打通經(jīng)學(xué)、史學(xué)與文學(xué)間的壁壘，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研究。要對(duì)“春秋筆法”進(jìn)行現(xiàn)代意義上的理論闡釋，那么首先就應(yīng)把“春秋筆法”還原到它產(chǎn)生的起始點(diǎn)上，考察它在起始點(diǎn)上是怎樣形成的，具備怎樣的功能?！按呵锕P法”并非僅僅是用筆曲折而意含褒貶的修辭手法。從源頭上看，“春秋筆法”包含著“寫(xiě)什么”“不寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”“寫(xiě)的目的是什么”等內(nèi)容，涉及到作者在整部作品所要表達(dá)或寄托的美刺褒貶問(wèn)題、結(jié)構(gòu)安排問(wèn)題、事件因果邏輯關(guān)系問(wèn)題和人與人之間錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系問(wèn)題。“春秋筆法”所蘊(yùn)含的“微言大義”是史家、作家之褒貶。在具體書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，經(jīng)學(xué)觀念對(duì)史官記史和作家敘事都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，甚至左右史家和作家的是非判斷和價(jià)值取向。“春秋筆法”是中國(guó)獨(dú)有的理論范疇，在史傳和小說(shuō)敘事中尤為突出，是中國(guó)式話語(yǔ)對(duì)世界話語(yǔ)表達(dá)方式的貢獻(xiàn)。（摘編自李洲良《春秋筆法研究三題》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“春秋筆法”源自孔子修訂《春秋》時(shí)運(yùn)用的暗寓褒貶、微言大義的筆法，后也指實(shí)錄事跡、隱含褒貶的寫(xiě)作手法。B.“鄭伯克段于鄢”這6個(gè)字，透露出史家的道德觀，暗含對(duì)鄭莊公和公叔段失之兄弟之儀、兄弟相斗的不滿和批判。C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的崛起，未必能帶來(lái)與之匹配的話語(yǔ)體系，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，迫切需要建立起一種中國(guó)意義上的敘事學(xué)體系。D.史官和作家的是非判斷、價(jià)值取向受經(jīng)學(xué)觀念影響大，故而，“春秋筆法”特征在史傳和小說(shuō)敘事中表現(xiàn)得更為突出。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.源自于儒家經(jīng)典，運(yùn)用于歷代各文體，活躍于當(dāng)今話語(yǔ)中，這使得“春秋筆法”既古老又鮮活。B.魯迅的文章之所以讓人難懂，可能與他精于諷刺，采用似斷實(shí)連的結(jié)構(gòu)、明褒暗貶的筆法有關(guān)。C.不能建立以“春秋筆法”為核心的敘事研究，是中國(guó)敘事學(xué)無(wú)法擺脫西方敘事理論影響的原因。D.如果要對(duì)“春秋筆法”進(jìn)行現(xiàn)代意義上的理論闡釋，那么對(duì)它的認(rèn)識(shí)就不能只局限于修辭方面。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)材料一畫(huà)橫線句觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.三子者出，曾皙后?！蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》B.四年春，衛(wèi)州吁弒桓公而立。——《左傳·隱公四年》C.秦伯說(shuō)，與鄭人盟。——《燭之武退秦師》D.沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。——《鴻門(mén)宴》4.論證嚴(yán)密，是優(yōu)秀學(xué)術(shù)文章必備要素。請(qǐng)結(jié)合文本，從論證思路和論證語(yǔ)言兩個(gè)角度，對(duì)材料一的論證嚴(yán)密性加以分析。5.有同學(xué)表示，自己不太喜歡“春秋筆法”，因?yàn)樾枰岸靡皇掠诰渲?，反三隅于字外”。?qǐng)你根據(jù)材料，向他概括說(shuō)明“春秋筆法”有何好處。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青花瓷裘山山我在做家務(wù)上是個(gè)懶人，所以一直請(qǐng)阿姨做，眼下這位阿姨叫小殷，個(gè)子瘦小，膚色偏黑，沒(méi)有文化。有時(shí)候她會(huì)和我聊她的事。她結(jié)過(guò)三次婚，第一次有了大兒子，第二次有了小女兒。第三次沒(méi)有孩子，但在一起已經(jīng)十多年了，現(xiàn)在這個(gè)老公對(duì)她不錯(cuò)，有時(shí)我給她水果什么的，她會(huì)打電話叫他來(lái)接。有一天我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)她哭喪著臉。她說(shuō)，老師對(duì)不起，我把你的花瓶打爛了。我心里一沉，走過(guò)去，果然是我的青花瓷，二十年前我在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的，薄胎瓷青花瓶，我很喜歡，只剩一個(gè)了。我一陣心疼，很不高興地問(wèn)，怎么回事??？這兩個(gè)花瓶從我搬家過(guò)來(lái)就一直擺在那兒，你怎么就把它打碎了？我瞥了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫，我心軟了，訕訕地說(shuō)，打了就打了，你也不至于哭嘛。她低下頭輕聲說(shuō)，是上午哭的。原來(lái)，昨天晚上她找老公借錢(qián)，兒子買(mǎi)了個(gè)二手房，還差八萬(wàn)，她跟老公說(shuō)你打個(gè)借條，等他掙到錢(qián)了再還你。她老公說(shuō)，自家人打什么借條呀。就從網(wǎng)銀上轉(zhuǎn)了八萬(wàn)給兒子?？墒墙裉煸缟掀鸫玻瞎鋈簧鷼饬?，沖她吼，她和老公吵架，老公摔門(mén)而去。她哭了一上午，下午來(lái)我家做事時(shí)，依然心慌手抖，就把我的寶貝青花瓷給打了。我說(shuō)，這就是你的不對(duì)。是八萬(wàn)，不是八千哪。她說(shuō)，我知道多，所以我好好跟他商量的。我說(shuō)，是不是你還找他要過(guò)別的錢(qián)？她說(shuō)是，女兒進(jìn)高中他交了三萬(wàn)。我說(shuō)你心平氣和地想想，如果是你，先拿三萬(wàn)給他女兒，再拿八萬(wàn)給他兒子，你會(huì)不會(huì)心疼？她說(shuō)，他又沒(méi)有娃娃。我又好氣又好笑，他和你孩子一點(diǎn)兒血緣關(guān)系都沒(méi)有，那么痛快地拿錢(qián)出來(lái)。難道給了錢(qián)，還不讓人心疼一下？他好不容易攢了點(diǎn)兒錢(qián)，一下子沒(méi)了，雖然是答應(yīng)了給你，但睡了一晚上又心疼了，早上起來(lái)發(fā)兩句牢騷，你還不讓發(fā)，你也太霸道了。她嘴角動(dòng)了動(dòng)，終于忍不住笑了。她不再言語(yǔ)，去廚房燒晚飯。晚上八點(diǎn)多，小殷忽然轉(zhuǎn)給我一千塊錢(qián)，還附了一句話：“老師對(duì)不起，賠你的花瓶?！蔽艺龑Ｐ氖湛窗Ｂ　ゑR斯克第三次發(fā)射星艦的直播，直播一直到九點(diǎn)半才結(jié)束，發(fā)射終于成功了，這才看到小殷轉(zhuǎn)給我的錢(qián)。我回復(fù)她：“我不會(huì)要你賠錢(qián)的?！蔽乙呀?jīng)放下了青花瓷，感覺(jué)跟著埃隆·馬斯克去了一趟太空，心胸也開(kāi)闊了?？墒堑谌焖齺?lái)，依舊情緒低落，不光是面部表情，整個(gè)身子都低落。肩膀斜垮著，腰塌著，顯得更加瘦小。我起身倒水的時(shí)候，按捺不住地問(wèn)，未必又吵架了？她說(shuō)，不是和我老公，是和我兒子。這下我來(lái)興趣了，故事發(fā)展出人意料。我端著水杯跟著她掃地。她說(shuō)，昨天我在回家路上買(mǎi)了鹵肉和涼拌兔丁、兩瓶啤酒，到家里又炒了兩個(gè)素菜，等他回來(lái)吃飯。哪曉得他一直不回來(lái)，發(fā)信息也不回，等到九點(diǎn)多他才回來(lái)，一嘴的酒氣。他說(shuō)是我兒子請(qǐng)他在外面吃飯。我說(shuō)，這有啥好生氣的，你兒子肯定想調(diào)解一下嘛。她憤怒地說(shuō)，你不曉得老師，我兒子跟他說(shuō)，叫他不要和我計(jì)較，他說(shuō)我媽就是個(gè)小肚雞腸，氣死我了！我很想笑，努力忍著。對(duì)了，我兒子還說(shuō)我是什么……那個(gè)小姐的脾氣丫鬟的命。老師你說(shuō)氣不氣人？我就罵他混蛋。他一句話不說(shuō)就把我電話掛了，后來(lái)我再打他就不接了。難怪她的臉這么黑。跟兒子吵架肯定比和老公吵架還要心煩。老實(shí)說(shuō)，他兒子說(shuō)她小姐的脾氣丫鬟的命這一點(diǎn)，倒是有那么點(diǎn)兒沾邊兒。她不年輕，不漂亮，不富有，脾氣還大。跟青花瓶似的，又薄又脆?？墒钦l(shuí)規(guī)定的丫鬟就不能有脾氣呢？我說(shuō)他不接電話你就發(fā)信息罵他。她說(shuō)，我發(fā)了，我發(fā)了好幾條。然后呢？他一直不回我，我剛剛來(lái)之前把他拉黑了。你別說(shuō)，我有點(diǎn)兒佩服她了，我連老公都不會(huì)拉黑，何況是兒子。血脈這東西又不是靠互聯(lián)網(wǎng)關(guān)聯(lián)的。不過(guò)呢，這兒子也太過(guò)分了，起碼回個(gè)表情符號(hào)嘛。于是我大聲說(shuō)，拉黑好，看他怎么辦。那口氣，有點(diǎn)兒看熱鬧不嫌事兒大的樣子。可是星期二見(jiàn)面，她竟然戴著口罩在做衛(wèi)生。難道她被家暴了？等她把口罩取下來(lái)，我一看，嘴唇一圈兒紅腫不說(shuō)，還有好幾個(gè)小水皰。臉頰上也有很多紅點(diǎn)點(diǎn)，雖然有點(diǎn)兒瘆人，但顯然不是打出來(lái)的。我略微放心一點(diǎn)兒，怎么搞成這樣了？她小聲說(shuō)，我去文了唇。文唇？為什么？雖然噘著爛嘴巴，她的眼里卻滿是笑意，我早就想文了，我皮膚又黑又黃，她們說(shuō)把嘴唇搞紅一點(diǎn)兒就精神一點(diǎn)兒。我指指臉頰，這些紅點(diǎn)點(diǎn)又是怎么回事？她說(shuō)，這個(gè)是文?送的祛斑?？此凉M臉開(kāi)心的樣子，我知道她已經(jīng)把一地雞毛理順了。原來(lái)，星期六下午，她兒子帶著老婆孩子來(lái)了，兒子來(lái)了說(shuō)他不是故意不回她信息的，是手機(jī)壞了。手機(jī)修好才看到信息，回過(guò)去才發(fā)現(xiàn)被拉黑了。她不說(shuō)話，進(jìn)廚房開(kāi)始燒菜，還讓老公買(mǎi)了啤酒。吃飯的時(shí)候，兒媳婦拿出一個(gè)紅包遞給她，說(shuō)是單位發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。她打開(kāi)一看，三千。馬上就想到了文唇，最好的差不多就是這價(jià)位，以前一個(gè)姐妹介紹過(guò)的，她一直舍不得?，F(xiàn)在終于可以下決心了。于是星期天她就去文了唇。昨天開(kāi)始腫，今天開(kāi)始起水皰，但她仍舊一臉開(kāi)心。我想象了一下那個(gè)畫(huà)面，兒子認(rèn)錯(cuò)，老公偷偷和兒子使眼色。媳婦拿出紅包，然后，她和兒子重新加微信，兒子匯報(bào)房子過(guò)戶情況。再然后，她答應(yīng)周一繼續(xù)接送孫女上幼兒園。河水在打了幾個(gè)漩渦之后，又開(kāi)始平緩流淌。我沒(méi)來(lái)由地又想起了大俠埃隆·馬斯克。老馬坦承自己患有阿斯伯格綜合征，不善社交，有點(diǎn)兒自閉。如此，小殷雖然和他差十萬(wàn)八千里，總還有一項(xiàng)是強(qiáng)過(guò)他的。而且我還意識(shí)到，小殷雖然有點(diǎn)兒小姐脾氣，卻并不是青花瓷。她是貌似青花瓷，實(shí)則鐵罐子，摔得一身坑坑洼洼的，但絕不會(huì)破碎。（節(jié)選自《小說(shuō)月報(bào)》2024年第10期，有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“我”如此費(fèi)力地幫小殷老公說(shuō)話，是因?yàn)椤拔摇睗撘庾R(shí)里心疼那個(gè)被小殷打碎了的青花瓷，只要狠狠說(shuō)小殷一頓，就可以減輕一點(diǎn)點(diǎn)疼痛。B.小說(shuō)善用神態(tài)描寫(xiě)，如“雙眼紅腫”“嘴角動(dòng)了動(dòng)”“肩膀斜垮著，腰塌著”“眼里卻滿是笑意”等寫(xiě)出了小殷的喜怒哀樂(lè)，也增強(qiáng)了故事的畫(huà)面感。C.小說(shuō)起筆自然平淡，行文少有波折沖突，語(yǔ)言看似質(zhì)樸素雅，實(shí)則言簡(jiǎn)意豐，顯示了作者高超的語(yǔ)言駕馭能力。D.小說(shuō)通過(guò)“我”的視角講述了小殷生活里的一次“家庭矛盾”，其中大量生動(dòng)的對(duì)話既推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，也使人物形象躍然紙上。7.關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾的分析鑒賞，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小殷以前一直舍不得拿出三千元去文唇祛斑，這次她終于定下決心文唇，除了愛(ài)美以外，更主要的是因?yàn)楹图胰速€氣。B.結(jié)尾“我”想象了小殷一家和好的場(chǎng)面，通過(guò)一連串動(dòng)作描寫(xiě)，加快了小說(shuō)的敘述節(jié)奏，也間接反映了小殷內(nèi)心的喜悅之情。C.“河水在打了幾個(gè)漩渦之后，又開(kāi)始平緩流淌”，這句話表明小殷和家人經(jīng)歷了一系列的誤會(huì)后，最終理順“一地雞毛”，回歸了生活常態(tài)。D.文末再次提到埃隆·馬斯克，既呼應(yīng)了前文，也借此表現(xiàn)了小殷的性格特征，她不僅會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)情緒，還懂得體貼家人。8.“青花瓷”在本文中有著多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。9.評(píng)論家說(shuō)，裘山山的小說(shuō)有一種“溫和的美麗”，請(qǐng)結(jié)合本作品談?wù)勀愕睦斫?。二、古?shī)文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇。良嘗得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上①，有一老父直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种蛟唬骸爸Z。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?shū)，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興?！彼烊?。旦日視其書(shū)，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料二：漢四年，（韓信）遂皆降平齊。使人言漢王曰：“齊偽詐多變，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢(shì)不定。愿為假王便?！碑?dāng)是時(shí)，楚方急圍漢王于滎陽(yáng)，韓信使者至，發(fā)書(shū)，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來(lái)佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語(yǔ)曰：“漢方不利寧能禁信之王乎不如因而立善遇之使自為守不然變生。”漢王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）材料三：夫（圯上）老人者，以為子房②才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰(shuí)全之？（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）［注］①圯：橋。②子房：張良的字。10.下面對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.漢方不利/寧能禁/信之王乎/不如因而立善/遇之使自為守/不然變生B.漢方不利/寧能禁信之王乎/不如因而立/善遇之/使自為守/不然/變生C.漢方不利/寧能禁信之王乎/不如因而立善/遇之/使自為守/不然變生D.漢方不利/寧能禁信之/王乎不如因而立善/遇之使自為守/不然/變生11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“為韓報(bào)仇”與成語(yǔ)“為山九仞，功虧一簣”的“為”字用法相同。B.履，用作動(dòng)詞，與《庖丁解牛》中“足之所履”的“履”意思不同。C.異，驚異，認(rèn)為……奇怪；與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”用法相同。D.期，約定，與成語(yǔ)“不期而遇”中“期”意思相同。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良曾與人謀刺秦始皇為韓國(guó)報(bào)仇，未能成功。蘇軾認(rèn)為，圯上老人覺(jué)得張良才能有余，而度量不足，不能忍耐小忿，這樣難成大事。B.在下邳，老人以要求撿鞋、穿鞋來(lái)試探張良，后因張良兩次赴約遲到被老人斥責(zé)，第三次“夜未半”即往，得到了老人的首肯和贈(zèng)書(shū)。C.在滎陽(yáng)之戰(zhàn)期間，韓信平定了齊國(guó)后就向劉邦說(shuō)，齊地之人偽詐多變，不如另找一個(gè)人代理齊王來(lái)鎮(zhèn)撫，自己好抽身去解救滎陽(yáng)之急。D.蘇軾認(rèn)為，在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉邦之所以成功，就因?yàn)樗堋叭棠汀?，而這是張良教給他的。所以，張良對(duì)劉邦建立西漢王朝功勞最大。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（2）大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！14.張良是如何幫助漢高祖“忍小忿而就大謀”的？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。喜罷郡白居易五年兩郡亦堪嗟，偷出游山走看花。自此光陰為己有，從前日月屬官家。樽前免被催迎使，枕上休聞報(bào)坐衙。睡到午時(shí)歡到夜，回看官職是泥沙。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了作者當(dāng)官時(shí)期的不自由，想要游山玩水卻不得其便，只能走馬匆匆。B.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“罷郡”后，飲酒、休憩時(shí)不會(huì)再被官場(chǎng)之事打擾，“催迎使”“報(bào)坐衙”可見(jiàn)詩(shī)人曾經(jīng)公務(wù)的繁忙。C.尾聯(lián)上句是對(duì)詩(shī)人現(xiàn)在生活的描繪，詩(shī)人可以縱情歡樂(lè)、酣眠到午時(shí)；下句則是詩(shī)人對(duì)過(guò)往官場(chǎng)生涯的反思。D.本詩(shī)和陶淵明《歸園田居（其一）》一樣都隱含了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦之情，表達(dá)了對(duì)自由自在的田園生活的熱愛(ài)。16.這首詩(shī)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.默寫(xiě)。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為，哪怕面對(duì)“_______，_______”這樣內(nèi)憂外患、治理難度大的國(guó)家，他也只需三年便可扭轉(zhuǎn)局面。（2）孔子在《季氏將伐顓臾》中，談及國(guó)家治理時(shí)要處理好貧富懸殊的問(wèn)題，否則會(huì)影響到國(guó)家安定，原句是：“_______，_______。”（3）《齊桓晉文之事》中孟子注重民眾教育，他認(rèn)為通過(guò)“_______，_______”，最終達(dá)到和諧社會(huì)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()比爾·布萊森在他的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，__①__境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命，__③__會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④____會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無(wú)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。①②③④⑤⑥A一旦則/也即使然而B(niǎo)倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但A.A B.B C.C D.D閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。（），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。19.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.喜聞樂(lè)見(jiàn) B.老少皆宜C.爐火純青 D.不一而足20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.自1984年開(kāi)始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)B.自1984年開(kāi)始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)C.山東濰坊自1984年開(kāi)始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國(guó)際風(fēng)箏節(jié)D.山東濰坊自1984年開(kāi)始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)閱讀下面的文字，完成下面小題。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非?？蓯?ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它，高而能下，為了它，高而不忘本。21.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線句子中的引號(hào)所具有的表現(xiàn)力。22.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫狻?3.文中畫(huà)波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)”相比，表達(dá)效果上有什么不同，下列各項(xiàng)賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，“條條、常常、時(shí)時(shí)”強(qiáng)調(diào)了范圍之廣、頻率之繁、時(shí)間之久B.三個(gè)重疊詞讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，使語(yǔ)言更富有音樂(lè)美。C.三個(gè)疊詞連用，更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛(ài)。D.三個(gè)疊詞連用，生成一組抒情式排比，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)楊柳的情感。四、寫(xiě)作。（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。荀子說(shuō)“與人善言，暖于布帛?！笨诔錾蒲?，是我們?cè)谂c人交往中應(yīng)該珍視的美德，善于說(shuō)話亦即“善言”，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫(xiě)作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運(yùn)用中屢試不爽。魯迅身處風(fēng)雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說(shuō)過(guò)：“青年人先可將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)：大膽地說(shuō)話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開(kāi)古人，將自己的真心話發(fā)表出來(lái)?！辈浑y看出，在關(guān)乎國(guó)運(yùn)、解開(kāi)蒙昧、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等形勢(shì)下，魯迅先生更鼓勵(lì)青年“敢言”。同學(xué)們也將要投身社會(huì)、報(bào)效家國(guó)，你認(rèn)為“善言”“敢言”哪一種對(duì)成長(zhǎng)中的青年更重要？請(qǐng)比較“善言”“敢言”的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的權(quán)衡與思考。要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河北辛集中學(xué)高一年級(jí)階段考試一語(yǔ)文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1D2.C3.B4.①論證思路清晰。材料一先概述“春秋筆法”的含義，再以《春秋》、魯迅為例，論述其自古至今的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有邏輯。②論證語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用了“多用”“在這個(gè)意義上”“常用”等嚴(yán)謹(jǐn)性詞語(yǔ)修飾，并且用一系列關(guān)聯(lián)詞前后銜接，加強(qiáng)表達(dá)的嚴(yán)密。5.①“春秋筆法”在錄與不錄中，寄托作者的褒貶（價(jià)值判斷），能使表達(dá)簡(jiǎn)練而含蓄。②“春秋筆法”能留下空白，避免行文刻露，引導(dǎo)讀者自己用思考去補(bǔ)充和深入。③“春秋筆法”連接著（經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、修辭學(xué)、新聞學(xué)等）多個(gè)學(xué)科，體現(xiàn)了中國(guó)人的思維方式和話語(yǔ)模式。④“春秋筆法”符合構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)式話語(yǔ)體系的需要，對(duì)世界話語(yǔ)表達(dá)方式也有貢獻(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）【6~9題答案】【答案】6.B7.A8.①指“我”二十年前在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的薄胎瓷青花瓶，是“我”喜愛(ài)的物品，具有物質(zhì)層面的含義。②象征著小殷，她不年輕、不漂亮、不富有，脾氣還大，像青花瓷一樣又薄又脆。③通過(guò)與小殷對(duì)比，突出小殷貌似青花瓷實(shí)則鐵罐子的性格特點(diǎn)，即雖經(jīng)歷生活挫折但不會(huì)輕易破碎。9.①情節(jié)溫和：故事圍繞小殷的家庭瑣事展開(kāi)，如借錢(qián)、吵架、和好等，雖有波折但沖突不激烈，情節(jié)發(fā)展自然平緩。②人物溫和：小殷雖有小姐脾氣，但本質(zhì)善良，家人雖有矛盾但最終和好，人物形象真實(shí)且性格不極端。③情感溫和：文中沒(méi)有濃烈的愛(ài)恨情仇，多是家人間的日常摩擦與和解，情感表達(dá)細(xì)膩溫和，如小殷與家人的互動(dòng)體現(xiàn)出親情的包容與溫暖。④語(yǔ)言溫和：敘述語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，對(duì)話自然流暢，沒(méi)有尖銳的言辭，整體風(fēng)格溫和淡雅。⑤主題溫和：展現(xiàn)普通家庭的生活狀態(tài)與情感維系，傳達(dá)出生活雖有波折但終會(huì)回歸平靜的溫和理念。二、古詩(shī)文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）【10~14題答案】【答案】10.B11.A12.C13.（1）沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳以西的地方，（張良）便歸附了他。

（2）大丈夫平定了諸侯，就該做真王罷了，何必做個(gè)代理的呢！14.①?gòu)埩己完惼揭黄疬M(jìn)言，勸劉邦暫且忍耐，好好對(duì)待韓信以防生變；②受劉邦派遣，張良親自去齊地封韓信為王，征發(fā)韓信的士兵去滎陽(yáng)參戰(zhàn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.D16.①直抒胸臆?！拔迥陜煽ひ嗫班怠币痪渲苯颖磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。②運(yùn)用對(duì)比。通過(guò)“自此光陰為己有”和“從前日月屬官家”的對(duì)比，凸顯了以前的繁忙壓抑與卸任后的輕松愉悅。③運(yùn)用比喻?！盎乜垂俾毷悄嗌场币痪鋵?xiě)官職就像泥沙一樣微不足道，不值得再去追求和留戀，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官職的輕視，體現(xiàn)出一種超脫的態(tài)度。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.加之以師旅②.因之以饑饉③.不患寡而患不均④.不患貧而患不安⑤.謹(jǐn)庠序之教⑥.申之以孝悌之義三、語(yǔ)言文字