2025年成人高考《語文》寫作素材積累題庫(kù)：科普知識(shí)素材搜集與應(yīng)用

2025年成人高考《語文》寫作素材積累題庫(kù)：科普知識(shí)素材搜集與應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列文章，完成下面的題目。1.下列關(guān)于科普知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)具有普及性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。B.科普知識(shí)對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)科技創(chuàng)新具有重要意義。C.科普知識(shí)的內(nèi)容涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。D.科普知識(shí)的傳播方式包括書籍、報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等。2.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的搜集與應(yīng)用，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的搜集應(yīng)注重時(shí)效性、全面性、準(zhǔn)確性。B.科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐性、創(chuàng)新性。C.科普知識(shí)素材的搜集與應(yīng)用應(yīng)遵循科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性原則。D.科普知識(shí)素材的搜集與應(yīng)用應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。3.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的搜集途徑，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過圖書館、檔案館、博物館等公共資源搜集科普知識(shí)素材。B.通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集科普知識(shí)素材。C.通過參加科普講座、研討會(huì)等活動(dòng)搜集科普知識(shí)素材。D.通過購(gòu)買科普書籍、雜志等出版物搜集科普知識(shí)素材。4.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的應(yīng)用，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)注重創(chuàng)新，以吸引讀者。B.科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)注重實(shí)用性，以提高讀者素養(yǎng)。C.科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)注重趣味性，以激發(fā)讀者興趣。D.科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)忽視教育性、引導(dǎo)性等因素。5.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的整理與分類，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的整理應(yīng)注重系統(tǒng)性、條理性。B.科普知識(shí)素材的分類應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則。C.科普知識(shí)素材的整理與分類應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的整理與分類應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。6.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的推廣與傳播，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的推廣與傳播應(yīng)注重多樣性、創(chuàng)新性。B.科普知識(shí)素材的推廣與傳播應(yīng)注重針對(duì)性、實(shí)效性。C.科普知識(shí)素材的推廣與傳播應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的推廣與傳播應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。7.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的應(yīng)用案例，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的應(yīng)用案例應(yīng)具有典型性、代表性。B.科普知識(shí)素材的應(yīng)用案例應(yīng)注重實(shí)用性、創(chuàng)新性。C.科普知識(shí)素材的應(yīng)用案例應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的應(yīng)用案例應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。8.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的應(yīng)用效果，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性。B.科普知識(shí)素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重實(shí)效性、創(chuàng)新性。C.科普知識(shí)素材的應(yīng)用效果應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。9.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的評(píng)估與反饋，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重客觀性、全面性。B.科普知識(shí)素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重實(shí)用性、創(chuàng)新性。C.科普知識(shí)素材的評(píng)估與反饋應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。10.下列關(guān)于科普知識(shí)素材的發(fā)展趨勢(shì)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普知識(shí)素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重科技性、創(chuàng)新性。B.科普知識(shí)素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重實(shí)用性、普及性。C.科普知識(shí)素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.科普知識(shí)素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成下面的題目。1.下列關(guān)于文言文表述不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文是一種古老的漢語書面語。B.文言文具有簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練等特點(diǎn)。C.文言文在古代是主要的書面交流工具。D.文言文在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)完全被現(xiàn)代漢語所取代。2.下列關(guān)于文言文素材的搜集與應(yīng)用，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的搜集應(yīng)注重經(jīng)典性、代表性。B.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)注重實(shí)用性、創(chuàng)新性。C.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)遵循科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性原則。D.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。3.下列關(guān)于文言文素材的搜集途徑，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過圖書館、檔案館、博物館等公共資源搜集文言文素材。B.通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集文言文素材。C.通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)搜集文言文素材。D.通過購(gòu)買古籍、文集等出版物搜集文言文素材。4.下列關(guān)于文言文素材的應(yīng)用，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)注重創(chuàng)新，以吸引讀者。B.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)注重實(shí)用性，以提高讀者素養(yǎng)。C.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)注重趣味性，以激發(fā)讀者興趣。D.文言文素材的應(yīng)用應(yīng)忽視教育性、引導(dǎo)性等因素。5.下列關(guān)于文言文素材的整理與分類，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的整理應(yīng)注重系統(tǒng)性、條理性。B.文言文素材的分類應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則。C.文言文素材的整理與分類應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的整理與分類應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。6.下列關(guān)于文言文素材的推廣與傳播，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的推廣與傳播應(yīng)注重多樣性、創(chuàng)新性。B.文言文素材的推廣與傳播應(yīng)注重針對(duì)性、實(shí)效性。C.文言文素材的推廣與傳播應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的推廣與傳播應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。7.下列關(guān)于文言文素材的應(yīng)用案例，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)具有典型性、代表性。B.文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)注重實(shí)用性、創(chuàng)新性。C.文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。8.下列關(guān)于文言文素材的應(yīng)用效果，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性。B.文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重實(shí)效性、創(chuàng)新性。C.文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。9.下列關(guān)于文言文素材的評(píng)估與反饋，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重客觀性、全面性。B.文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重實(shí)用性、創(chuàng)新性。C.文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)注重層次性、針對(duì)性。10.下列關(guān)于文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重科技性、創(chuàng)新性。B.文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重實(shí)用性、普及性。C.文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)忽視地域性、民族性等因素。D.文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)注重互動(dòng)性、參與性。四、現(xiàn)代文寫作要求：根據(jù)下列材料，寫一篇600字左右的議論文。材料：近年來，我國(guó)科技發(fā)展迅速，科技創(chuàng)新成果豐碩。然而，在科技快速發(fā)展的同時(shí)，一些地方和行業(yè)出現(xiàn)了過度依賴科技、忽視人文關(guān)懷的現(xiàn)象。請(qǐng)以“科技與人文：和諧共生之路”為題，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。五、文言文寫作要求：根據(jù)下列文言文片段，完成一篇300字左右的文言文短文。片段：“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。’”?qǐng)以“從師之道”為題，結(jié)合上述文言文片段，談?wù)勀銓?duì)“從師之道”的理解。六、古詩(shī)文鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)文，回答問題。古詩(shī)文：《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。問題：1.請(qǐng)解釋詩(shī)句“風(fēng)急天高猿嘯哀”中的“猿嘯哀”所表達(dá)的含義。2.分析詩(shī)句“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的對(duì)比手法及其作用。3.總結(jié)詩(shī)句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中所體現(xiàn)的詩(shī)人情感。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：科普知識(shí)的傳播方式不僅限于書籍、報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等，還包括口頭傳播、實(shí)地考察等多種方式。2.D解析：科普知識(shí)素材的應(yīng)用應(yīng)兼顧地域性、民族性等因素，以適應(yīng)不同地區(qū)的文化特點(diǎn)。3.D解析：搜集文言文素材時(shí)，購(gòu)買古籍、文集等出版物是常見的途徑之一。4.D解析：文言文素材的應(yīng)用同樣應(yīng)注重教育性和引導(dǎo)性，以傳承文化、啟迪思想。5.C解析：文言文素材的整理與分類應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以體現(xiàn)文化的多樣性。6.C解析：文言文素材的推廣與傳播應(yīng)兼顧地域性、民族性等因素，以促進(jìn)文化的交流與融合。7.C解析：文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以反映不同地區(qū)的文化特色。8.C解析：文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)考慮長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，以體現(xiàn)文化傳承的價(jià)值。9.C解析：文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以全面了解應(yīng)用效果。10.C解析：文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。二、文言文閱讀1.D解析：文言文在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有一定的價(jià)值和意義，如古文學(xué)習(xí)、文化遺產(chǎn)傳承等。2.D解析：文言文素材的應(yīng)用應(yīng)遵循科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性原則，以保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可靠性。3.D解析：搜集文言文素材時(shí)，購(gòu)買古籍、文集等出版物是常見的途徑之一。4.D解析：文言文素材的應(yīng)用應(yīng)注重教育性和引導(dǎo)性，以傳承文化、啟迪思想。5.C解析：文言文素材的整理與分類應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以體現(xiàn)文化的多樣性。6.C解析：文言文素材的推廣與傳播應(yīng)兼顧地域性、民族性等因素，以促進(jìn)文化的交流與融合。7.C解析：文言文素材的應(yīng)用案例應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以反映不同地區(qū)的文化特色。8.C解析：文言文素材的應(yīng)用效果應(yīng)考慮長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，以體現(xiàn)文化傳承的價(jià)值。9.C解析：文言文素材的評(píng)估與反饋應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以全面了解應(yīng)用效果。10.C解析：文言文素材的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)考慮地域性、民族性等因素，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。四、現(xiàn)代文寫作答案略，解析：考生在寫作時(shí)，應(yīng)首先明確文章的中心論點(diǎn)，即科技與人文的和諧共生。在論述過程中，可以從以下幾個(gè)方面展開：1.分析科技發(fā)展對(duì)人文關(guān)懷的影響；2.探討如何實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生；3.提出具體的措施和建議。五、文言文寫作答案略，解析：考生在寫作時(shí)，應(yīng)首先理解“從師之道”的含義，即從師學(xué)習(xí)的重要性和方法。在論述過程中，可以從以下幾個(gè)方面展開：1.闡述從師學(xué)習(xí)的重要性；2.分析從師學(xué)習(xí)的方法；3.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)從師之道的理解和實(shí)踐。六、古詩(shī)文鑒賞1