初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究

初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究第一章教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定

1.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以知識(shí)點(diǎn)為單位進(jìn)行教學(xué)，忽視了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。這種教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展，難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)理念逐漸得到重視。

2.初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的定義與特點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是指將教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，以問題為導(dǎo)向，通過引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。大單元教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

a.整合性：將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

b.實(shí)踐性：注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

c.探究性：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

d.合作性：倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

a.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。

b.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。

c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)施初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)時(shí)，以下實(shí)操細(xì)節(jié)值得關(guān)注：

a.教學(xué)設(shè)計(jì)：教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

b.教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.教學(xué)評(píng)價(jià)：注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題。

d.教學(xué)資源：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。

第二章教學(xué)內(nèi)容與策略設(shè)計(jì)

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容和策略的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。這一章節(jié)，我們就來聊聊這個(gè)話題。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合

首先，得知道哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容可以串聯(lián)起來。這就需要教師對(duì)教材有深入的了解，知道每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是如何相互關(guān)聯(lián)的。比如，在學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，就可以把平面幾何和立體幾何中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，讓學(xué)生能夠更全面地理解幾何概念。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.內(nèi)容篩選：教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，篩選出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解二次函數(shù)的時(shí)候，可以重點(diǎn)講解函數(shù)圖像與性質(zhì)，以及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

b.知識(shí)整合：將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)整合到一個(gè)大單元中，形成一個(gè)完整的教學(xué)模塊。比如，把代數(shù)中的方程和不等式與幾何中的圖像結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

3.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

確定了教學(xué)內(nèi)容后，接下來就是設(shè)計(jì)教學(xué)策略了。這里有幾個(gè)實(shí)用的策略：

a.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，講解概率的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于彩票中獎(jiǎng)概率的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解概率的概念。

b.問題驅(qū)動(dòng)：提出一些問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的面積時(shí)，可以提出如何計(jì)算不規(guī)則圖形面積的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)解決方案。

c.合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探究問題。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.情境創(chuàng)設(shè)：在講解幾何圖形的性質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生通過制作模型或者使用軟件繪制圖形，直觀地感受和理解圖形的性質(zhì)。

b.問題驅(qū)動(dòng)：在講解函數(shù)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，然后使用函數(shù)模型來解決這些問題。

c.合作探究：在講解統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，然后向全班展示他們的研究成果。

第三章教學(xué)過程與方法實(shí)施

第三章我們來說說教學(xué)過程和方法怎么實(shí)施。畢竟，光有好的內(nèi)容和設(shè)計(jì)，沒有好的執(zhí)行，效果也會(huì)打折扣。

1.教學(xué)過程的組織

上課不是老師一個(gè)人講，學(xué)生一個(gè)人聽那么簡(jiǎn)單。得讓課堂活起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來。比如，可以讓學(xué)生先自己預(yù)習(xí)，然后上課的時(shí)候大家一起討論，老師引導(dǎo)著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.預(yù)習(xí)引導(dǎo)：老師在上課前可以給學(xué)生一些預(yù)習(xí)任務(wù)，比如提前看看新的公式或者概念，這樣上課的時(shí)候?qū)W生就有準(zhǔn)備了，可以更快地進(jìn)入狀態(tài)。

b.課堂互動(dòng)：上課時(shí)，老師可以通過提問或者小組討論的方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。比如，講解一個(gè)幾何題時(shí)，可以讓學(xué)生先自己試著畫圖解題，然后再一起討論答案是否正確。

c.實(shí)踐操作：對(duì)于一些操作性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，比如幾何作圖，老師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.教學(xué)方法的實(shí)施

教學(xué)方法得當(dāng)，能讓學(xué)生學(xué)的更快，記得更牢。以下是一些實(shí)用的教學(xué)方法：

a.案例教學(xué)：用現(xiàn)實(shí)生活中的案例來講解抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離自己并不遙遠(yuǎn)。比如，用股票市場(chǎng)的漲跌來講解函數(shù)的變化。

b.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，通過數(shù)學(xué)接龍游戲來鞏固數(shù)學(xué)公式。

c.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的鍛煉。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.案例選擇：選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，這樣更容易引起學(xué)生的興趣。比如，用購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣來講解百分比。

b.游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲要簡(jiǎn)單易行，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。比如，用計(jì)算器進(jìn)行速算比賽。

c.分層實(shí)施：在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，要確保每個(gè)層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生之間的差距過大。

第四章學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋

第四章咱們來聊聊如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及怎么給他們反饋。畢竟，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，知道了他們學(xué)得怎么樣，才能更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不能光看考試成績(jī)，得看他們平時(shí)的表現(xiàn)。比如，上課時(shí)的參與度，作業(yè)完成的情況，還有小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，這些都能反映出學(xué)生學(xué)得怎么樣。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.平時(shí)表現(xiàn)記錄：老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄每個(gè)學(xué)生上課發(fā)言、作業(yè)完成等情況，這樣就能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

b.小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)批改：通過定期的小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)批改，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得不夠好，需要加強(qiáng)。

3.反饋的技巧

給學(xué)生反饋，得講究方法，要讓反饋對(duì)學(xué)生有幫助，而不是讓他們感到沮喪。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.鼓勵(lì)性反饋：即使是批評(píng)，也要先肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，然后再指出需要改進(jìn)的地方。比如，“你這次的作業(yè)比上次進(jìn)步了很多，如果能在計(jì)算時(shí)再細(xì)心一些，就更好了?！?/p>

b.具體建議：給出具體的改進(jìn)建議，而不是模糊的批評(píng)。比如，告訴學(xué)生“這個(gè)題你忽略了單位轉(zhuǎn)換，下次記得先統(tǒng)一單位再計(jì)算?！?/p>

c.反饋及時(shí)：及時(shí)給學(xué)生反饋，讓他們知道自己哪里做對(duì)了，哪里做錯(cuò)了，及時(shí)改正。

在實(shí)施評(píng)價(jià)和反饋的時(shí)候，老師還要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不是壓力。通過這樣的方式，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的能力。

第五章教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)

第五章咱們來聊聊老師自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。老師也是需要不斷進(jìn)步的，這樣才能更好地教學(xué)生。

1.教師的專業(yè)發(fā)展

老師得不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，了解教育理念的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。比如，參加一些教育培訓(xùn)，或者跟同行交流經(jīng)驗(yàn)，都是提升自己的好方法。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.參加培訓(xùn)：老師可以利用假期或者周末時(shí)間參加一些教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法。

b.閱讀專業(yè)書籍：老師可以定期閱讀一些教育類的書籍，了解教育理論和實(shí)踐的最新發(fā)展。

c.同行交流：老師之間可以定期舉行教研活動(dòng)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教師的自我反思

老師教完一節(jié)課后，應(yīng)該反思一下這節(jié)課哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。這樣不斷反思，教學(xué)水平才能提高。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.教學(xué)日志：老師可以寫教學(xué)日志，記錄每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，然后進(jìn)行反思。

b.學(xué)生反饋：老師可以定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)的看法和建議，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。

c.觀課學(xué)習(xí)：老師可以觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧，然后結(jié)合自己的情況進(jìn)行調(diào)整。

第六章教學(xué)資源與環(huán)境建設(shè)

到了第六章，咱們來聊聊教學(xué)資源和環(huán)境對(duì)大單元教學(xué)的重要性。這兩樣?xùn)|西，就像是給教學(xué)加上了一對(duì)翅膀，能讓教學(xué)飛得更高、更遠(yuǎn)。

1.教學(xué)資源的開發(fā)與利用

現(xiàn)在教學(xué)資源豐富多樣，老師要善于利用這些資源，讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，可以找到很多教學(xué)視頻和軟件，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.網(wǎng)絡(luò)資源：老師可以在網(wǎng)上找到很多免費(fèi)的教學(xué)資源，比如公開課視頻、教學(xué)軟件等，可以用來輔助教學(xué)。

b.實(shí)物模型：對(duì)于幾何等需要空間想象力的課程，可以使用實(shí)物模型來幫助學(xué)生理解，比如用球體和正方體模型來講解體積和表面積。

c.自制教具：老師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己制作一些教具，比如用硬紙板制作幾何圖形，讓學(xué)生動(dòng)手操作。

3.教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

教學(xué)環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，兩者都很重要。硬件環(huán)境指的是教室的布局、教學(xué)設(shè)施等，軟件環(huán)境則包括班級(jí)氛圍、師生關(guān)系等。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.班級(jí)氛圍營(yíng)造：老師可以通過一些小活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)趣味問答等，來營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

b.教室布局：合理布置教室，比如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)的區(qū)域，讓學(xué)生有更多的互動(dòng)空間。

c.師生關(guān)系：老師要和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到尊重和支持，這樣他們才會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。

第七章教學(xué)效果監(jiān)測(cè)與評(píng)估

到了第七章，咱們要關(guān)注的是教學(xué)效果。畢竟，教了那么久，得看看學(xué)生是不是真的學(xué)會(huì)了，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有。

1.教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)

監(jiān)測(cè)教學(xué)效果，不能只看期末考試，得看平時(shí)的表現(xiàn)。比如，通過課堂問答、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)等，都能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.日常觀察：老師要在日常教學(xué)中多觀察學(xué)生的表現(xiàn)，比如上課時(shí)的反應(yīng)、作業(yè)的完成情況等。

b.定期測(cè)試：除了期末考試，老師還可以定期舉行一些小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

c.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，這樣也能幫助老師了解教學(xué)效果。

3.教學(xué)效果的評(píng)估

評(píng)估教學(xué)效果，不只是看看分?jǐn)?shù)，還要看看學(xué)生能力的提升，比如解決問題的能力、邏輯思維能力等。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.綜合評(píng)價(jià)：老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

b.能力評(píng)估：老師可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的題目，測(cè)試學(xué)生的解決問題能力和邏輯思維。

c.反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生反饋，并調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決應(yīng)用題方面存在困難，老師可以專門設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高這方面的能力。同時(shí)，老師也可以和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第八章跨學(xué)科融合與教學(xué)創(chuàng)新

到了第八章，咱們來聊聊如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)不那么單一，如何和其他學(xué)科結(jié)合起來，以及怎么創(chuàng)新教學(xué)方法。

1.跨學(xué)科融合的意義

數(shù)學(xué)不是孤立的，它和物理、化學(xué)、生物等其他學(xué)科都有聯(lián)系。把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合起來教，能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.主題項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的主題項(xiàng)目，比如用數(shù)學(xué)來分析物理現(xiàn)象，或者用數(shù)學(xué)模型來解釋生物規(guī)律。

b.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如測(cè)量學(xué)校的占地面積，計(jì)算綠化率，這樣既能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能了解環(huán)保知識(shí)。

c.資源共享：和其他科目的老師合作，共享教學(xué)資源，比如使用物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法不能一成不變，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來不斷創(chuàng)新。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.情境模擬：比如在教概率時(shí)，可以模擬一個(gè)彩票抽獎(jiǎng)的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)概率知識(shí)。

b.科技輔助：利用現(xiàn)代科技，比如3D打印技術(shù)，讓學(xué)生親手制作幾何模型，增強(qiáng)空間想象力。

c.學(xué)生主導(dǎo)：讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，比如讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第九章教學(xué)成果的展示與推廣

第九章，咱們來談?wù)勅绾握故窘虒W(xué)成果，以及如何把好的教學(xué)方法推廣出去，讓更多的學(xué)生和老師受益。

1.教學(xué)成果的展示

教學(xué)成果不僅是考試分?jǐn)?shù)，還包括學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，這些都應(yīng)該得到展示。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.成果展覽：可以在學(xué)校里舉辦數(shù)學(xué)成果展，展示學(xué)生的作業(yè)、小制作、研究報(bào)告等。

b.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題技巧，讓其他同學(xué)也能學(xué)到東西。

c.家長(zhǎng)會(huì)：在家長(zhǎng)會(huì)上，老師可以分享一些學(xué)生的進(jìn)步案例，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)成果。

3.教學(xué)方法的推廣

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.教學(xué)研討：老師可以參加各種教學(xué)研討會(huì)，把自家的教學(xué)方法分享給同行。

b.教學(xué)公開課：可以舉辦教學(xué)公開課，邀請(qǐng)其他老師和學(xué)生家長(zhǎng)來觀摩，共同探討教學(xué)方法。

c.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如教育博客、教學(xué)論壇等，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。

比如，老師可以把自己設(shè)計(jì)的一些數(shù)學(xué)游戲或者教學(xué)活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，供其他老師參考和借鑒。通過這樣的方式，不僅能夠提升自己的教學(xué)知名度，還能夠幫助到更多的學(xué)生和老師。

第十章持續(xù)改進(jìn)與未來發(fā)展

到了最后一章，咱們要談?wù)劷虒W(xué)的事情永遠(yuǎn)沒有盡頭，總是需要不斷地改進(jìn)和完善，為的就是讓學(xué)生學(xué)得更好。

1.教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)

教學(xué)就像跑步，不能停歇，得一直往前跑，不斷調(diào)整步伐和方向。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

a.反饋循環(huán)：建立一套反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

b.教學(xué)反思：每學(xué)期結(jié)束后，老師應(yīng)該花時(shí)間反思自己的教學(xué)，看看哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

c.持續(xù)學(xué)習(xí)：老師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念