2025年學(xué)校疫情防控發(fā)熱學(xué)生處理流程

2025年學(xué)校疫情防控發(fā)熱學(xué)生處理流程一、制定目的及范圍為確保學(xué)校在疫情防控期間的安全與穩(wěn)定，特制定2025年學(xué)校疫情防控發(fā)熱學(xué)生處理流程。此流程旨在對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，確保學(xué)生身體健康與校園安全，同時(shí)為教職員工提供明確的指導(dǎo)。流程適用于所有在校學(xué)生，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)及高等院校。二、發(fā)熱定義與初步判定發(fā)熱被定義為體溫超過37.3℃的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)通過日常晨檢及課堂監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)熱情況。體溫測(cè)量設(shè)備應(yīng)保證準(zhǔn)確性，建議采用紅外線體溫計(jì)進(jìn)行無接觸測(cè)量。三、處理流程1.發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生1.1晨檢階段：班主任或?qū)Ｂ毥】倒芾砣藛T在晨檢時(shí)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。1.2課堂監(jiān)測(cè)：教師在課堂上應(yīng)定期觀察學(xué)生的精神狀態(tài)與體溫變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。2.立即隔離2.1隔離區(qū)域：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的隔離室，配備必要的防護(hù)設(shè)備和醫(yī)療設(shè)施。2.2隔離程序：發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生后，班主任應(yīng)立即將該學(xué)生帶至隔離室，確保其他學(xué)生保持安全距離。3.家長(zhǎng)通知3.1及時(shí)溝通：班主任應(yīng)立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，告知學(xué)生發(fā)熱情況及隔離措施。3.2信息記錄：記錄通知時(shí)間、聯(lián)系人及溝通內(nèi)容，以備后續(xù)跟蹤與管理。4.醫(yī)療評(píng)估4.1專業(yè)評(píng)估：學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門或醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，安排專業(yè)醫(yī)務(wù)人員對(duì)發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行健康評(píng)估。4.2癥狀觀察：醫(yī)務(wù)人員需記錄學(xué)生的其他癥狀，如咳嗽、乏力、呼吸急促等，判斷是否需送醫(yī)。5.送醫(yī)處理5.1就醫(yī)安排：若醫(yī)務(wù)人員判斷學(xué)生需進(jìn)一步檢查，則由家長(zhǎng)陪同前往醫(yī)院就醫(yī)。5.2轉(zhuǎn)運(yùn)措施：學(xué)校應(yīng)提供必要的轉(zhuǎn)運(yùn)安排，確保學(xué)生安全到達(dá)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。6.信息報(bào)告與記錄6.1報(bào)告流程：學(xué)校應(yīng)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門及時(shí)報(bào)告發(fā)熱學(xué)生的情況，確保相關(guān)信息的透明與及時(shí)傳遞。6.2記錄保存：所有相關(guān)記錄應(yīng)保存至少兩年，以備后續(xù)追蹤與管理。7.恢復(fù)上學(xué)流程7.1醫(yī)務(wù)證明：學(xué)生在經(jīng)過治療后，需提供醫(yī)院的健康證明，證明其已無傳染性，方可返校。7.2復(fù)課安排：學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的恢復(fù)時(shí)間，合理安排其復(fù)課計(jì)劃，確保不影響其學(xué)業(yè)進(jìn)度。四、疫情期間的日常預(yù)防措施在疫情防控期間，學(xué)校應(yīng)采取以下日常預(yù)防措施，以減少發(fā)熱學(xué)生的發(fā)生率。1.健康教育1.1防控知識(shí)宣傳：定期開展健康知識(shí)講座，增強(qiáng)師生的防疫意識(shí)與自我保護(hù)能力。1.2心理支持：設(shè)置心理咨詢熱線，幫助學(xué)生緩解因疫情產(chǎn)生的心理壓力。2.校園環(huán)境衛(wèi)生2.1定期消毒：學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教室、食堂、宿舍等公共區(qū)域進(jìn)行消毒，降低病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。2.2通風(fēng)換氣：保持教室和公共區(qū)域的良好通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通。3.健康監(jiān)測(cè)3.1日常體溫監(jiān)測(cè)：班主任應(yīng)每天記錄班級(jí)學(xué)生的健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)上報(bào)。3.2流行病學(xué)調(diào)查：如發(fā)現(xiàn)疫情，學(xué)校應(yīng)及時(shí)開展流行病學(xué)調(diào)查，追蹤接觸者，切斷傳播鏈。五、應(yīng)急預(yù)案與演練在流程實(shí)施過程中，學(xué)校需定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的演練，確保各環(huán)節(jié)的順暢與高效。演練可分為以下幾個(gè)步驟：1.演練計(jì)劃制定詳細(xì)的演練計(jì)劃，明確參與人員、演練內(nèi)容及時(shí)間安排。2.現(xiàn)場(chǎng)演練在校園內(nèi)進(jìn)行模擬演練，涵蓋發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生、隔離、通知家長(zhǎng)、送醫(yī)等環(huán)節(jié)。3.總結(jié)與反饋演練結(jié)束后，組織相關(guān)人員進(jìn)行總結(jié)，收集意見與建議，優(yōu)化改進(jìn)處理流程。六、流程反饋與改進(jìn)機(jī)制在流程實(shí)施過程中，學(xué)校需建立反饋機(jī)制，以便及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。1.定期評(píng)估學(xué)校應(yīng)定期對(duì)疫情防控處理流程進(jìn)行評(píng)估，分析實(shí)施效果，識(shí)別存在的問題與不足。2.師生意見征集開展問卷調(diào)查或座談會(huì)，收集師生對(duì)疫情防控措施的意見與建議，確保流程符合實(shí)際需求。3.持續(xù)優(yōu)化針對(duì)反饋結(jié)果，及時(shí)對(duì)流程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，確保其科學(xué)性與可操作性。七、結(jié)語在疫情防控的特殊時(shí)期，學(xué)校的每一項(xiàng)措施都關(guān)系到師生的健康與安全。通過建立科學(xué)、合理的發(fā)