冀教版七年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)表格版）

精編冀教版七年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（全套）

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱中國(guó)畫與油畫

基本信息教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄第一單元

在中國(guó)古代并沒有中國(guó)畫這個(gè)詞，正是因?yàn)橐杂彤嫗榇淼奈鞣嚼L畫

教材分析進(jìn)入中國(guó)，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外繪畫的不同，就有了中國(guó)化一詞，其對(duì)

應(yīng)的詞是西洋畫。

初一的學(xué)生正處在身心快速成長(zhǎng)的時(shí)期，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面差異較

學(xué)情分析

大，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺，需要老師引導(dǎo)。

知識(shí)與能力

讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)和油回表現(xiàn)技法的差異

目標(biāo)

過程與方法

通過欣賞中外繪畫名作，提高他們的審美能力

教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情

情感態(tài)度與

操，提升學(xué)生審美和情趣了解西方繪畫和中國(guó)繪畫的特點(diǎn),

價(jià)值觀目標(biāo)

從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。

重點(diǎn)了解中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)感受中國(guó)畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣

難點(diǎn)

賞中國(guó)畫與油畫的基本方法。

在本課中教師提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)意的興趣，使學(xué)生能充分展示自己。在作

教學(xué)策略與業(yè)中根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)：第一，學(xué)生可根據(jù)自己的藝術(shù)表

設(shè)計(jì)說明現(xiàn)能力，選擇作業(yè)的難度和數(shù)量；第二，根據(jù)個(gè)別差異，因材施教，鼓勵(lì)

學(xué)生的大膽嘗試、個(gè)性表現(xiàn)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

（注明每

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)

設(shè)的時(shí)間）

1.課本自讀：初步認(rèn)知中國(guó)回的兩種表

導(dǎo)入新課現(xiàn)形式；工筆和寫意。表現(xiàn)的內(nèi)容有；課本自讀；初增加學(xué)生知識(shí)

講授新課人物、山水、花鳥。油畫的工具、材料、步認(rèn)知中國(guó)畫提高學(xué)生審美

寫實(shí)、浪漫、現(xiàn)代主義的油畫。的兩種表現(xiàn)形意識(shí)

2.教師通過表現(xiàn)內(nèi)容的分析幫助學(xué)生理式：工筆和寫

解國(guó)畫的特點(diǎn)以及不同表現(xiàn)內(nèi)容的繪畫意。表現(xiàn)的內(nèi)

風(fēng)格。容有：人物、

理解國(guó)畫意境的關(guān)系：山水、花鳥。

1.圖片觀察了解國(guó)畫的組成元素：詩、油畫的工具、

書、畫、材料、寫實(shí)、

2.詩、書、畫、印拓展了國(guó)畫的藝術(shù)境浪漫、現(xiàn)代主

界：義的油畫。

A.齊白石《多壽長(zhǎng)框圖》

B.維米爾《畫室里的畫家》學(xué)生欣賞作品

C.齊白石《十里蛙聲出山泉》

（通過國(guó)畫作品與落款的“簡(jiǎn)單幾個(gè)字

——一句詩-----一首詩”辨析，在感受

和理解分析，理解國(guó)畫的“詩情畫意”）

師生互動(dòng)，進(jìn)一步理解國(guó)畫中意境與作品

的重要關(guān)系

（從構(gòu)圖上，落款題跋上加以深入學(xué)習(xí)）

?師生體驗(yàn)：毛筆打濕——體驗(yàn)干濕，毛筆

蘸墨——體驗(yàn)濃淡，毛筆豎起——中鋒運(yùn)

筆，毛筆橫倒一側(cè)鋒寫意。

中國(guó)畫是一個(gè)很老的畫種。油畫形成只

有500年，而中國(guó)畫形成的歷史已達(dá)1000

年之久。感到中國(guó)畫的發(fā)展前景要比油畫

大一些。

油畫對(duì)于真實(shí)的表現(xiàn)力是很強(qiáng)的，它是

一個(gè)方便寫實(shí)的畫種。而中國(guó)畫不是這

樣，中國(guó)畫不是一個(gè)寫實(shí)的畫種，它是寫

意的，它的抽象性很強(qiáng)。

中國(guó)畫是指中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，而油畫

（水粉畫）是指繪畫的顏料成分，這是不

同的概念。

中國(guó)畫以水墨為主，故稱水墨畫為國(guó)

畫，講究留白，講究意境，不能滿紙都畫

滿，要有一些地方空出來，給觀者以想象

的空間，山水畫尤甚。而繪人物更是著重

神韻，也許解剖比例略有偏差，造型結(jié)構(gòu)

梢欠嚴(yán)謹(jǐn)，但其中韻味十足，給人一種精

神上的一致性。油畫是西洋繪畫的一種，

注重透視關(guān)系，講究人物比例，強(qiáng)調(diào)色彩

變化，所以畫出的人物十分真實(shí)，但油畫

卻不適合畫大型的風(fēng)景，因?yàn)樗墙裹c(diǎn)透

視，只適用于從某一點(diǎn)上望去的風(fēng)景，要

想很大幅的風(fēng)景畫就必須采用散點(diǎn)透視

法，而國(guó)畫之所以適合畫風(fēng)景正是因?yàn)椴?/p>

用了散點(diǎn)透視法，現(xiàn)在也有不少外國(guó)人面

風(fēng)景學(xué)習(xí)中國(guó)的方法,然后將散點(diǎn)透視與

焦點(diǎn)透視相結(jié)合，整個(gè)畫面采用散點(diǎn)透

視，而某一處具體的地方采用焦點(diǎn)透視。

我們要做的是銘記，要勿忘國(guó)恥！要月圓更懷強(qiáng)國(guó)志，知恥長(zhǎng)謀福安康。

課堂小結(jié)

牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創(chuàng)未來！死者的血，生者的淚，提醒每

一位中國(guó)人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！

布置作業(yè)

寫一篇短文，談?wù)剬?duì)中國(guó)畫和油畫的理解。

板書設(shè)計(jì)中國(guó)畫

油畫

要上好中國(guó)畫和油畫，首先要了解它們之間的區(qū)別是什么？

顏料本身上：油畫是油性顏料，用油調(diào)色，國(guó)畫用墨，或國(guó)畫顏料（包括礦

物顏料和植物顏料）

畫質(zhì)上:油畫畫在亞麻布等布料上，國(guó)畫用的是宣紙

畫的風(fēng)格上：油畫顏色多次覆蓋，普遍較厚，有抽象，具象和印象；國(guó)畫有

教學(xué)反思

的有留白，有的有題字，講究意境，大多不寫實(shí)

油畫屬于西洋畫，國(guó)畫是我國(guó)本土的東西，應(yīng)該好區(qū)別

裝裱方面：油畫有框，沒有玻璃鏡片；國(guó)畫有的是玻璃框，有的就是卷軸，

無框無鏡片，可以卷起，方便攜帶

中國(guó)畫可以一畫有四季。散點(diǎn)透視。線條本身就蘊(yùn)涵著一種精神。油畫只能

用焦點(diǎn)透視。

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱想象與創(chuàng)意

基本信息

教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄冀教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第二課

本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過一系列想象訓(xùn)練，提高學(xué)生的想象

力、創(chuàng)造刀。本課利用簡(jiǎn)單的具有關(guān)聯(lián)性的事物，如“彈鋼琴的杯子”，杯

教材分析子上畫了一只彈鋼琴的手，而托盤上畫了鋼琴鍵，當(dāng)把杯子扣在盤子上時(shí)，

就使人產(chǎn)生了杯子彈琴的奇妙感覺。通過類似有趣的作品，使學(xué)生體會(huì)事物

間的聯(lián)系，豐富想象力。

初一的學(xué)三正處在身心快速成長(zhǎng)的時(shí)期，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面差異較大，學(xué)生

對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學(xué)生

學(xué)情分析

對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。引導(dǎo)他們體驗(yàn)美、創(chuàng)造美就好像是給他們插上

想象的翅膀。

通過欣賞創(chuàng)意新穎的設(shè)計(jì)，使我們了解奇妙的想像會(huì)使平

知識(shí)與能力目標(biāo)

凡的事物變得與眾不同，煥發(fā)光彩。

通過利用添加的方法和大膽想像，設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的作

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)

品，使我們了解想象與創(chuàng)意在藝術(shù)中的表現(xiàn)形式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

目標(biāo)

通過利用添加的方法和大膽想像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)椅子的造

重點(diǎn)

型設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的作品，創(chuàng)造有聯(lián)系的整體場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)正確分析事物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)的想象與創(chuàng)意。

在本課中教師引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、體驗(yàn)、比較、討論、實(shí)踐等方法進(jìn)行

想象與創(chuàng)意訓(xùn)練。提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)意的興趣，使學(xué)生能充分展示自己的創(chuàng)造力。

教學(xué)策略與在作業(yè)中根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)：第一，學(xué)生可根據(jù)自己的藝術(shù)

設(shè)計(jì)說明表現(xiàn)能力，選擇作業(yè)的難度和數(shù)量；第二，根據(jù)個(gè)別差異，因材施教，鼓勵(lì)

學(xué)生的大膽嘗試、個(gè)性表現(xiàn)。

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

通過簡(jiǎn)單的想

首先老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)圖形，請(qǐng)問在你眼中學(xué)生板演自己

象力訓(xùn)練，使

一、導(dǎo)入新課它是什么，請(qǐng)每位同學(xué)把自己的想法寫在黑板上。想法，每位小

學(xué)生更容易體

（2分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生的想法導(dǎo)入新課。組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)講

會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的

解。

魅力。

欣賞課件，引出今天的課題：《想象與創(chuàng)意》

1.了解想象與創(chuàng)意的含義：想象是人在頭腦對(duì)已儲(chǔ)

學(xué)生看書后，

存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心里過程；欣賞圖片，形

用自己的語言

二、講授新課創(chuàng)意就是有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思。象直觀的圖例

表達(dá)自己對(duì)想

（7分鐘）2.老師考考大家的觀察能力，請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中能引起學(xué)生的

象與創(chuàng)意的理

有創(chuàng)意的事物，鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見。興趣。

解。

再次欣賞課件：生活中的創(chuàng)意。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課件中的創(chuàng)意作品感受想象與創(chuàng)學(xué)生小組討論由易到難、循

意，進(jìn)行想象訓(xùn)練：一分鐘，探討序漸進(jìn)地進(jìn)行

1.生活中的許多司空見慣的東西似乎都沒有了美感，手有怎樣的創(chuàng)訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)

比如我們飲食用的杯子和盤子，比如我們每個(gè)人都意，并進(jìn)行展生大膽想象，

擁有的雙手，他們似乎都沒有了美感，因?yàn)槲覀兲荆處熡枰詫?duì)有創(chuàng)意的想

常見到它們了，但是只要我們善于開動(dòng)腦筋，世界鼓勵(lì)。法及時(shí)給予肯

就會(huì)變得不一樣起來，就能讓它們閃爍出別樣的光定。

彩。

2.現(xiàn)在請(qǐng)欣賞，“杯子和盤子的擺放”……

3.這是一只我們每個(gè)人都擁有的一雙手，你能用它

進(jìn)行怎樣的創(chuàng)意。（學(xué)生討論）

三、想象訓(xùn)練

這是一只我們常見的手，剛才同學(xué)們想到了用手影

（10分鐘）

將手進(jìn)行創(chuàng)意，那你有沒有見過一只手來踢足球，舉

重，彈鋼琴？

通過欣賞課件感受不一樣的手，滲透為什么會(huì)變成

這樣，提問學(xué)生有沒有耳目一新的感覺，這是為什么，

啟發(fā)學(xué)生這是因?yàn)槲覀兊纳钪杏袆?chuàng)意。

為了加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)意的理解?，課件展示欣賞畢加索

1943年現(xiàn)成品雕塑作品《公牛圖》，感受創(chuàng)意。

通過“火柴盒的創(chuàng)意”繼續(xù)感受想象與創(chuàng)意的

魅力，并感受通過利用添加的方法和大膽想像，就

可以設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的作品。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課件中的創(chuàng)意作品感受想象與創(chuàng)學(xué)生以椅子為學(xué)生創(chuàng)作中發(fā)

意，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。椅子和椅背也是一對(duì)很有趣的載體設(shè)計(jì)有關(guān)現(xiàn)問題及時(shí)解

搭檔……看了這么多精彩的作品，你是不是也躍躍聯(lián)的圖形想象決，對(duì)于普遍

欲試了呢，那同學(xué)們我們展開創(chuàng)作過吧?創(chuàng)意。問題要引起大

四、學(xué)生繪畫

1.小組評(píng)品，選出三幅最佳作品與組內(nèi)其他作品分家的注意。

練習(xí)（20分

類貼在黑板上進(jìn)行展示。

鐘）

2.每位同學(xué)將自己的紅心貼于自己最心儀作品邊

上。

獲紅心最多的同學(xué)講解創(chuàng)作思路。

課堂小結(jié)今天每位學(xué)生都在作業(yè)中展示出自己的創(chuàng)意和個(gè)性，希望我們繼續(xù)把想象力與創(chuàng)

新精神融入到學(xué)習(xí)、生活中，讓我們的生活變得更加多姿多彩。

布置作業(yè)細(xì)心觀察生活，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與父母討論哪些生活用品可以用你的創(chuàng)意點(diǎn)子進(jìn)行

創(chuàng)造，只要手繪草圖即可。

一、圖形想象訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)二、空間想象訓(xùn)練。

三、關(guān)聯(lián)想象訓(xùn)練。

本節(jié)課的教學(xué)借助現(xiàn)代教學(xué)媒體展示了大量富有創(chuàng)意的圖片，豐富了學(xué)生的

美術(shù)視野和人文知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞創(chuàng)意能力。想象訓(xùn)練的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由易到

難、層層深入，幫助學(xué)生打開思路，活躍思維，為創(chuàng)意作品打好基礎(chǔ)。

本課中最讓我滿意的是，學(xué)生在關(guān)聯(lián)想象中對(duì)空間的把握非常形象生動(dòng)。

教學(xué)反思本課的不足是，學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒有充分展開，不夠深入。

總的來看，本課完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生積極主動(dòng)參與,

課堂氣氛輕松活躍。而且激發(fā)了學(xué)生在課堂外還能持續(xù)對(duì)想象與創(chuàng)意的熱情，而

不是讓學(xué)習(xí)僅僅停留在45分鐘的課堂里。

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱花卉裝飾畫

基本信息教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄冀教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第三課

本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美

麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制

教材分析

出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生

活中的事物，美化生活空間。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈f勺好奇

心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)

學(xué)情分析

優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和

完成一定的任務(wù)。

能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本

知識(shí)與能力目標(biāo)

手法，例如：概括、歸納和夸張。

過程與方法目標(biāo)能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

教學(xué)目標(biāo)能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)

情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀

目標(biāo)念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐

富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

重點(diǎn)運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫

通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同

教學(xué)策略與

學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一

設(shè)計(jì)說明幅花卉裝飾網(wǎng)。

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課伴隨音樂，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)觀看，談?wù)劵谜{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

（3分鐘）燈片中花卉給花卉裝飾畫的

用的幻燈片工美麗的花卉裝飾畫點(diǎn)綴了我們的環(huán)境,你帶來的感興趣。

美化了我們的生活，今天我們來學(xué)一下花卉裝飾畫。受。

二、內(nèi)容新授認(rèn)識(shí)花卉裝飾實(shí)物展示，百

畫的特點(diǎn)及其

（7分鐘）1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的觀教學(xué)，能夠

組合方式。準(zhǔn)確把握知識(shí)

重要性，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，通過點(diǎn)，便于學(xué)生

2.探究裝飾畫的特點(diǎn)，觀察分析有什么不同，讓理解掌握。

學(xué)生更理解花卉的變形

3.討論裝瓶畫通過變形，組合，黏貼，繪畫等形

式呈現(xiàn)。運(yùn)比夸張，變形，概括和修飾等手法，通

過回繪制，拼貼而成的圖畫，欣賞討論和發(fā)言。

三、實(shí)踐展評(píng)試著創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。小組合作，共分工合作，培

（25分鐘）同完成目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生合作能

學(xué)生到臺(tái)前展示作品，口述創(chuàng)作過程和作品內(nèi)力。

涵，教師及時(shí)鼓勵(lì)的有創(chuàng)意的作品，適時(shí)提出建議。

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美得雙手我希望同學(xué)

課堂小結(jié)

們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)，生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙

手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活。

布置作業(yè)

選擇一種方法，創(chuàng)作一幅花卉作品，盡量表現(xiàn)出花卉的裝飾特征。

花卉裝飾畫

一、什么是裝飾畫

板書設(shè)計(jì)二、花卉裝飾畫的常用手法：

概括；繁復(fù)

本年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng).有較城的求知欲。對(duì)動(dòng)物、植物、

人物、風(fēng)景等形象較感興趣，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)交流。但對(duì)形和色的搭配組合能力

卻有限，缺乏運(yùn)用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。在課堂中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),

教學(xué)反思激勵(lì)同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。

本課的教學(xué)活動(dòng)以實(shí)踐為主，在教學(xué)內(nèi)容上以完成一張裝飾畫的創(chuàng)作為主

線，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材

料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱公益招貼設(shè)計(jì)

基本信息教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄冀教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第四課

本課內(nèi)容出自河北美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第14冊(cè)教材第4課。漫步街頭，廣

告、招貼在街頭、店面、報(bào)刊、雜志、電視中到處可見，沖擊著人們的視覺,

教材分析

豐富著人們的現(xiàn)在生活。為了提高學(xué)生對(duì)公益招貼的鑒賞和理解，提島.對(duì)公

益招貼的欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)，選擇了這一課的教學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡學(xué)生特點(diǎn)是思維活

躍、對(duì)新鮮事物的觀察能力比較敏銳。結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著提高學(xué)生

對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我將采用欣賞法、講授法、以及教師引導(dǎo)

學(xué)情分析下的自主探究的方法，來設(shè)計(jì)本節(jié)課。從這節(jié)課看:學(xué)生在生活中已經(jīng)多次接

觸過公益招貼，但是并不明確它的定義，因此要設(shè)計(jì)公益招貼，學(xué)生的先了

解的什么是公益招貼，了解它的內(nèi)涵、特征，然后才能達(dá)到設(shè)訂公益招貼的

目的。

使學(xué)生了解公益招貼的并能表述自己對(duì)公益招貼創(chuàng)意的

知識(shí)與能力目標(biāo)

理解和感受。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)了解公益招貼設(shè)計(jì)的要素及創(chuàng)作過程；

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過公益招貼的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思

目標(biāo)維;通過創(chuàng)作，提高學(xué)生道德素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)了解公益招貼的設(shè)計(jì)要素及創(chuàng)意過程。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)設(shè)計(jì)公益招貼，感受公益招貼的藝術(shù)美。

在本課中教師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，旨主討論獲取新知，精講點(diǎn)撥探究設(shè)

教學(xué)策略與計(jì)等方法，使學(xué)生能充分展示自己的創(chuàng)迨力。在作業(yè)中根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行不

設(shè)計(jì)說明同的學(xué)法指導(dǎo)，充分表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課跟隨老師思以輕松自由的

（7分鐘）1、組織教學(xué)：路，思考并回提問方式導(dǎo)入

上課：同學(xué)們?cè)缟虾茫ㄏ挛绾茫?！答問題。課程，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極

2、想一想；性。

師：你們參加過公益活動(dòng)嗎？

生：參加過（植樹造林.捐贈(zèng)財(cái)物.幫助他人等）

師：為什么要搞公益活動(dòng)呢？

生：塑造健康自我，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.

3、賞一賞：

師：在看一部短片之前老師有兩個(gè)問題問大家,

看完后老師要找同學(xué)回答

師：看完這部短片你們有什么感受呢？這部短

片屬于什么表達(dá)方式呢？

師：播放《貴州干旱的場(chǎng)面》

干枯的水井、枯萎的農(nóng)作物'曬死的竹林'曬透頂

的水庫等

4、議一議：

師：你們有什么感受呢？

生：保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，更

要保護(hù)環(huán)境.

師：這部短片屬于什么樣的表達(dá)方式呢？

生：公益招貼畫

師：（如果學(xué)生沒有答出正確答案的情況下就把

答案公布出來）

二、內(nèi)容新授師：我僅一起來分析一下公益招貼畫的概念究學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)讓學(xué)生從不同

（10分鐘）公益招貼的知的角度了解公

竟是什么？識(shí)，談?wù)勛约阂嬲匈N。

師：類似于剛才短片里的圖片你們還在哪些地的感受。

方見過呢？

生：學(xué)校、街頭、小區(qū)等

師：答得很好是公共場(chǎng)合

師：公益招貼畫只能用一種方式表現(xiàn)它嗎？

生：不是的有很多種（水粉、彩色筆、電腦等）

師：（如果答得是就繼續(xù)分析舉例子水粉???直

到學(xué)生明白）

生：（是可以的）

師：欣賞公益招貼畫需要很長(zhǎng)時(shí)間才能明白其

中的含義嗎？

生：不是.時(shí)間很短

師：我僅把剛才分析的知識(shí)點(diǎn)整理一下看大屏

幕.

師：公面招貼畫乂叫宣傳畫.要求運(yùn)用獨(dú)特的藝

術(shù)形式在較短的時(shí)間和一定的空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰

的視覺信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主題，豎立或張貼在

公共場(chǎng)合.

生：讓學(xué)生讀一遍

5、比一比:

師：讓學(xué)生討論哪一幅是公益招貼畫那衣服是

商業(yè)招貼畫？他們之間有什么區(qū)別呢？

生：a組.公益招貼畫不以盈利為目的，而商業(yè)

招貼畫是以盈利為目的

師：公益招貼畫有哪些要素組成的呢？

生：圖形、文字、色彩

師：公益招貼畫在創(chuàng)建理想的生活環(huán)境中起到

哪些作用呢？

生：迅速傳達(dá)

師：想一想公益招貼畫有什么特點(diǎn)呢？（提示：

圖形該怎么樣？色彩該怎么樣？文字該怎么樣？）

生：立意新穎、主題鮮明、構(gòu)圖簡(jiǎn)單、文字簡(jiǎn)

練、色彩強(qiáng)烈

師：對(duì)，同學(xué)們答得非常好我們一起再來重復(fù)

一下剛才兩位同學(xué)說的（立意新穎、主題鮮明、構(gòu)圖

簡(jiǎn)單、文字簡(jiǎn)練、色彩強(qiáng)烈）

6、賞一賞：

同?主題用不同的繪畫方式表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的

繪畫效果.

示范步驟；

1、首先利立意，也就是確定主題如：環(huán)保、文

明禮貌、交通安全、戒煙禁毒等社會(huì)內(nèi)容，也可以

闈繞學(xué)校安排開展的各項(xiàng)活動(dòng)選擇題目（老師選取其

中的一種“環(huán)?！睘橹黝}給大家示范.

2、用簡(jiǎn)短而含義深刻的文字點(diǎn)名主題，我們可

以畫一個(gè)人手里舉著牌子可以在上面寫罰款、停產(chǎn)

等字樣。

3、形象處理上可以用夸張、幽默、象征、比喻

等表現(xiàn)手法，可以畫兩個(gè)水管流不同形狀的水，同

時(shí)我們可以把剛才畫的人叫質(zhì)檢人員的變化可以一

次檢查在路面上第二次在水里夸張一些。

4、起稿。注意用鉛筆起稿，主題物要花的大些

不能畫的太小了，一定要老師檢查了沒問題才可以

上色）

5、上色是公益招貼畫的重要方面，應(yīng)確立明確

的色彩，強(qiáng)調(diào)色塊對(duì)比。

師：我們先上簡(jiǎn)單的從水開始。

師：污染過的水是透明色呢還是有顏色呢？

生：有顏色。

師：你們見過污染過的水都是什么顏色的呢？

生：黑色、紅色等

師：同學(xué)們答得很好我們用沖擊力強(qiáng)的黑色來

代表水的顏色好不好？

生：好

師：在沒有黑色的情況下你們知道黑色怎么調(diào)

出來的呢？

生：深紅+普藍(lán)兩種顏色比例要適當(dāng)

師：水管的顏色用什么顏色效果會(huì)更好呢？

生：藍(lán)色（暗的部分用群青，亮的部分稍微加

些白色）

師：生質(zhì)檢人員的上衣紫色使用的什么紫呢？

生：紫羅蘭

師：質(zhì)檢人員的褲子用什么藍(lán)比較好看呢？

生：湖藍(lán)

師：質(zhì)監(jiān)人員舉得牌子顏色時(shí)老師先問一下綠

牌代表什么？紅牌代表什么？黃牌代表什么？

生：綠牌代表暢通無阻，紅色代表禁止，黃色

代表警告。

師：根據(jù)畫面需要我們?cè)摻o它上什么顏色合適

呢？

生：黃色或紅色

師：黃色可以是：淡黃、中黃、土黃。紅色：

大紅、朱紅、深紅。

師：質(zhì)檢人員臉部和手也就是皮膚色，用什么

顏色好看呢？幫老師出出注意好不好？

生：肉色

師：肉色又是怎么調(diào)出來的呢？

生：大紅或朱紅+白色多一點(diǎn)+黃色少一點(diǎn)

鞏固知識(shí)點(diǎn)：

師：我僅來回顧一下老師這節(jié)課講了那些知識(shí)

點(diǎn)呢？

師生一起：

1、公益招貼畫的概念

2、公益招貼畫的特點(diǎn)

3、公益招貼畫的作用

4、公益招貼畫的構(gòu)成要素

三、小試牛刀學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)：學(xué)牛欣賞老師學(xué)牛充分發(fā)揮

（20分鐘）的作品，然后自己的想象

要求：以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫，表進(jìn)行創(chuàng)作。力，大膽創(chuàng)作。

現(xiàn)形式不限

師：播放《相信自己》讓同學(xué)在音樂聲中盡情

的發(fā)揮

師：走下講臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

師：嗯，這個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的不錯(cuò)繼續(xù)創(chuàng)作

師：效果不錯(cuò)，皮膚色在你剛才調(diào)的基礎(chǔ)上再

加一點(diǎn)黃就更好了

師：***做得挺快的都已經(jīng)完成了

師：大家都做好了是吧？

生：做好了

師：我們來評(píng)一評(píng)看大家都做的效果如何

評(píng)一評(píng)：

1、構(gòu)圖好看與否

2、圖象清晰與否

3、色彩強(qiáng)烈與否

創(chuàng)建理想的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，創(chuàng)造人與環(huán)境，人與自然，人

課堂小結(jié)

與人的和諧關(guān)系，不光需要齊備的小區(qū)設(shè)施，更需要通過公益招貼畫這種藝術(shù)化

的宣傳形式，更需要了好的到的風(fēng)尚，樹立環(huán)保意識(shí)。

布置作業(yè)

結(jié)合社會(huì)和學(xué)校生活，選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，巧妙設(shè)計(jì)圖形，創(chuàng)作一幅公益招貼。

公益招貼設(shè)計(jì)

一、招貼畫

板書設(shè)計(jì)二、公益招貼主題：生命、自然、社會(huì)、發(fā)展、教育等

三、招貼設(shè)計(jì)要素：標(biāo)題、標(biāo)語、文案、隨文、圖形

本節(jié)美術(shù)課旨在讓學(xué)生欣賞公益招貼作品，充分感受公益招貼的內(nèi)涵、特點(diǎn)

與設(shè)計(jì)方法，并動(dòng)手設(shè)計(jì)i幅以環(huán)保為主題的公益招貼作品。

這節(jié)課以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)的結(jié)合在一起，從而

達(dá)到寓教于樂的目的。在教學(xué)方法上本課以探究性教學(xué)為主，結(jié)合多媒體教學(xué)，

輔以講述法。采取教師引導(dǎo)下的自主探究的方法，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，容易調(diào)

到學(xué)生的積極性滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以欣賞優(yōu)秀的公益招

教學(xué)反思

貼作品，分析、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

熱情，課堂上學(xué)生興趣盎然。通過教師引導(dǎo)，達(dá)到了學(xué)生設(shè)計(jì)制作《公益招貼》

的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。并且通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師的點(diǎn)評(píng)作

業(yè)的方式，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，給學(xué)生的作品以肯定，學(xué)生的自信心得到增

強(qiáng)。同時(shí)，又在教學(xué)語言中涉及到了自然科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí),有機(jī)的

進(jìn)行了學(xué)科整合,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱探索焦點(diǎn)透視

基本信息教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄冀教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第五課

透視是指在平面上再現(xiàn)空間感，立體感的方法。本課重點(diǎn)探討的問題是，對(duì)

傳統(tǒng)西方繪畫影響巨大的焦點(diǎn)透視的基本原理。在教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳

教材分析

iA：透視是一種了不起的發(fā)明，假如沒有透視，現(xiàn)代意義上的繪畫就無從談起。

這項(xiàng)發(fā)明推動(dòng)了繪畫藝術(shù)的發(fā)展，并逐漸成為世界繪畫藝術(shù)的潮流。

七年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力相對(duì)較弱，要提供形象的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，

激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的興趣，盡量聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身

學(xué)情分析

體驗(yàn)中感悟、認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中盡

可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)自己，激發(fā)積極參與的興趣。

知識(shí)與能力目標(biāo)了解并理解焦點(diǎn)透視的基本原理。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)發(fā)現(xiàn)景物的透視現(xiàn)象總結(jié)透視規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

拓展思維空間，提高對(duì)藝術(shù)的理解。

目標(biāo)

重點(diǎn)掌握焦點(diǎn)透視的基本原理。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)運(yùn)用焦點(diǎn)透視方法正確表現(xiàn)物體空間。

真正認(rèn)識(shí)焦點(diǎn)透視，需要一個(gè)全面的探索和理解過程，要想讓學(xué)生在短時(shí)間

內(nèi)明了這一切是一件很難的事，因此本節(jié)課我將利用大量觀察和實(shí)驗(yàn)操作過

教學(xué)策略與程的演示，使學(xué)生沿著感知一觀察一實(shí)驗(yàn)一創(chuàng)作的線索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造

設(shè)計(jì)說明思維，將自主、探究、合作、交流、表現(xiàn)等幾種方法相結(jié)合穿插在教學(xué)過程

中，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課成語：一葉障目思考問題，回引導(dǎo)學(xué)生思

（3分鐘）答問題?？?，導(dǎo)入課題。

引導(dǎo)學(xué)生思考：一片葉子為什么遮住眼睛？

二、探索新知比較書中圖片通過觀察圖片

和幻燈片圖和教師的講

（15分鐘）1、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)請(qǐng)學(xué)生畫正方體

片，分小組討解,使學(xué)生對(duì)

2、默讀課本，了解焦點(diǎn)透視的定義。論有什么區(qū)透視有一個(gè)基

別，得出結(jié)論。本的認(rèn)識(shí)。

3、焦點(diǎn)透視最常用的兩種方法

平行透視和成角透視。

4、平行透視圖

概念：

在60度視域內(nèi)，不論正方體在什么位置，只要

有一個(gè)面與畫面平行，就是平等透視，包括具有六

方體性質(zhì)的任何物體。

為了更好的了解平行透視，我們先了解幾個(gè)關(guān)

鍵詞。

視平線，視中線，心點(diǎn),消失線。

5、學(xué)生思考生活中哪些場(chǎng)景平行透視現(xiàn)象

6、欣賞圖片

7、平行透視圖例分析

《村道》

觀者正對(duì)小道，路面迅速由寬變窄，兩邊的林

木山高變矮，山疏變密，向心點(diǎn)延伸集中。產(chǎn)生畫

面的深度和距離感。

8、成角透視圖

概念：

在60度視域內(nèi)，當(dāng)正方體沒有一個(gè)面與畫面平

行，且只有一個(gè)垂直邊距離畫者最近，構(gòu)成的透視

就是成角透視。

成角透視圖例分析

多媒體

9、學(xué)生討論概括透視原理

三、分組實(shí)踐以組為單位，每組選一個(gè)幾何石膏體，讓學(xué)生學(xué)生進(jìn)行繪把看到的，

畫，大約十五討論出來的知

（15分鐘）進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡1可指導(dǎo)。每組派代表到前面

分鐘。識(shí)應(yīng)用丁實(shí)

來展示自己的作品，說出自己的創(chuàng)作意圖和感受。

踐,提高學(xué)生

教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)。的繪畫能力。

本課的關(guān)鍵在于探索發(fā)現(xiàn)并掌握焦點(diǎn)透視的規(guī)律。在教學(xué)方法上，教師引導(dǎo)

課堂小結(jié)

學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的自主探究、小組合作討論有機(jī)的結(jié)合起來。不能把過

于專業(yè)和抽象的理論直接拿出來給學(xué)生，讓學(xué)生用自己描畫的景象去“論證”。

布置作業(yè)

用線描的方法寫生一個(gè)物體或場(chǎng)景，盡量做到符合透視規(guī)律。

探索焦點(diǎn)透視

一、平行透視

板書設(shè)計(jì)二、成角透視

本力課設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感

知能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，同時(shí)結(jié)合教師的引導(dǎo)觀察-情景創(chuàng)設(shè)一

啟發(fā)點(diǎn)撥一匯總歸納，以便提高學(xué)生的形象思維能力和空間表現(xiàn)能力。本課的基

教學(xué)反思

本教學(xué)程序如下:創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一觀察現(xiàn)象，自主探究一小組討論，得出

結(jié)論一教師引領(lǐng)，初步認(rèn)識(shí)一進(jìn)一步探索一課堂練習(xí)，鞏固新知一作品展示，多

樣評(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱素描

基本信息教材版本冀教版課時(shí)1

所屬教材目錄冀教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第六課

本課內(nèi)容豐富，涵蓋“什么是素描”“光線與明暗”“結(jié)構(gòu)與提煉”“素

描人物”四大部分。

本節(jié)我結(jié)合學(xué)情，只講授前兩個(gè)部分，并創(chuàng)造性的將笫一部分“什么是

素描”拆分成“素描的范疇”“素描的特點(diǎn)”“素描的種類”三個(gè)小問題進(jìn)

教材分析

行深度講解，先引發(fā)學(xué)生對(duì)素描的興趣（本節(jié)的重點(diǎn)），然后簡(jiǎn)要講解“光線

與明暗”使學(xué)生了解“全因素素描”的“三大面”“五大調(diào)子”。在藝術(shù)實(shí)

踐環(huán)節(jié)中，我結(jié)合周日的“母親節(jié)”讓學(xué)生制作素描賀卡，學(xué)以致用，激發(fā)

學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

由于本年級(jí)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)較低，本課又涉及美術(shù)專業(yè)語言較多，所以教學(xué)難

度可想而知。因此，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，是完成本課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。

學(xué)情分析所以，我將重點(diǎn)放在：了解素描藝術(shù)的魅力，理解素描豐富的表現(xiàn)力和廣泛的

用途，并多次運(yùn)用“找相同”和“找不同”的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)觀察，積極

思考，而完成一幅高質(zhì)量的素描作品則是后期技能訓(xùn)練課的目標(biāo)。

通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描：石膏幾何體寫生的意

知識(shí)與能力目標(biāo)

義。

教學(xué)目標(biāo)

掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其

過程與方法目標(biāo)

他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。

掌握正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分

重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)析，透視現(xiàn)象和原理。

難點(diǎn)對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。

教學(xué)策略與在本課中教師通過講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。

加以展開，學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)素描的理解，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。

設(shè)計(jì)說明

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入（10利用〃找相同"找不同“游戲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖看圖片答問教師通過”游

分鐘）片之間的不同之處和相同之處。從而引出課題：素看目標(biāo)引思戲”，引導(dǎo)學(xué)生

描一一單純豐富造型基礎(chǔ)讓我們一起看看學(xué)習(xí)目考觀察圖片，引

標(biāo)，請(qǐng)看屏幕。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。發(fā)思考，總結(jié)

共性，激發(fā)學(xué)

牛對(duì)本課程

產(chǎn)生興趣。

二、內(nèi)容新授觀察圖片總結(jié)出素描廣義的概念。聽講，思考，讓學(xué)生自己

（15分鐘）廣義:單色的繪畫作品都可以稱之為素描。教師展回答總結(jié)素描廣義

的概念。教師

示遠(yuǎn)古人類的繪畫痕跡素描藝術(shù)的發(fā)端

先提出素描狹

狹義：素描是西方畫種之一，可作創(chuàng)作草圖，也可以義的概念，然

作為極具表現(xiàn)力的繪畫形式，獨(dú)立存在。繪畫之母后引出“繪畫

之母”。

的引入。

三、講授訓(xùn)練通過三組“找不同”游戲，讓學(xué)生觀察作品之間的差觀察，討論，鍛煉學(xué)生的

（15分鐘）別。觀察不同作品的表現(xiàn)意圖和訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)有什么回答，總結(jié)觀察能力，讓

不同。學(xué)生自己尋找

根據(jù)創(chuàng)作意圖的側(cè)重不同，素描的表現(xiàn)形式也不線索、找到答

同。案。

素描的表現(xiàn)形式1、速寫:快速造型2、全因素素

描:光影明暗3、結(jié)構(gòu)素描:本質(zhì)結(jié)構(gòu)

本節(jié)課我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了什么是素描、素描的特點(diǎn)、用途和表現(xiàn)形式，

課堂小結(jié)

并繪制了素描賀卡送給媽媽。