一年級(jí)校本課程教案

一年級(jí)校本課程教案

1黃香溫席

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)本課的教學(xué)教育學(xué)生象黃香一樣不忘父母的養(yǎng)育之恩懂的尊

重和孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2.知道爸爸媽媽的生日是幾月幾日。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入

師；同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃香的故事嗎？

生；（略）

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課1。黃香溫席

二板書課題

三學(xué)習(xí)課文

1讀課文，思考：

（1）黃香是什么時(shí)候的人？

（2）黃香替誰(shuí)溫席？他為什么要這樣做？

2討論后指名回答。

3小結(jié)（略）

四課后作業(yè)

說(shuō)一說(shuō)：

1爸爸媽媽的生日是幾月幾日。

2爸爸媽媽最愛(ài)吃什么？

第1頁(yè)共44頁(yè)

2.兩份午飯

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)教育學(xué)生象毛澤東那樣關(guān)心幫助別人。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一揭示課題

1、板書課題：兩份午飯

2、大家看到這個(gè)題目想提些什么問(wèn)題？

3、指名回答（略）

4、師談話導(dǎo)入（略）

二.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.思考：（1）毛澤東的午坂分給誰(shuí)他為什么要分給他？（2）他媽

媽發(fā)現(xiàn)這件事后是怎么說(shuō)的又是怎么做的？

3討論回答

4小結(jié)（略）

三.思考與練習(xí)

想一想

1、為什么毛澤東一放學(xué)就去廚房弄飯吃？

2、看了這個(gè)故事，你想對(duì)毛澤東說(shuō)些什么？

第2頁(yè)共44頁(yè)

3周總理讓路

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解周總理的平易近人，教育學(xué)生做個(gè)

講文明懂禮貌的孩子。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)周總理嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)周總理的故事嗎？今天老師

給大家講一個(gè)周總理讓路的故事。

二.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.思考：課文中的周總理是如何讓路的？當(dāng)服務(wù)員給他開(kāi)路時(shí)他

是如何說(shuō)的又是如何做的？

3.生討論回答（略）

4.師小結(jié)課文內(nèi)容（略）

三.思考與練習(xí)

四.判一判

1.早晨上學(xué)的時(shí)候，小明在學(xué)校門口一碰見(jiàn)老師就連忙想向教室

跑去。（）

2.考試前老師讓小紅發(fā)試卷她把壞試卷留給了自己。

第3頁(yè)共44頁(yè)

4水缸里的迷

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)朱德和母親之間的親情，教育學(xué)生要向朱德那樣孝

敬體貼長(zhǎng)輩，幫父母長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

--談話導(dǎo)入

1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課水缸里的迷

2.板書課題

二.學(xué)習(xí)新課

1讀課文

思考：1課文中的朱德每天幫媽媽做哪些事？

2水缸里的謎大家知道了嗎？

3.指名回答

4.師小結(jié)課文（略）

三.思考與練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)

看了這個(gè)故事，你想幫媽媽做些什么？

第4頁(yè)共44頁(yè)

5.森林------凈化空氣的能手

教學(xué)目的：

lo通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解森林的作用？

2.森林有哪些作用？

教學(xué)重點(diǎn)：同目的

教學(xué)時(shí)間：-教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.揭示課題

1.師：大家知道人們?yōu)槭裁粗矘?shù)造林嗎？今天我們一起認(rèn)識(shí)了解森

林。

2.板書5.森林--凈化空氣的能手

二學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.講課文

3.分組交流：

4.(Do森林具有什么功效？

5.(2)o我們應(yīng)如何做？

4?師小結(jié)(略)

三.思考與練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)

森林有哪些作用？

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6生活中的節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用

水的意識(shí)和行為。

教學(xué)方法：家庭用水調(diào)查、水資源資料閱讀、節(jié)約用水討論。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解關(guān)于水的知識(shí)

1、地球上的水

從月球上看，地球是個(gè)藍(lán)色的球體，那是因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠置娣e是

海洋，只有小部分是陸地。地球上的水總量是很多的，但是96%以上是

海洋水。海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用，也不能用在耕種和

許多工業(yè)生產(chǎn)上。我們所說(shuō)的水資源，通常是指陸地上的淡水資源，但

是絕大部分淡水儲(chǔ)存在冰川、冰山、土壤、大氣和很深的地下，目前人

們能利用的還很少。

現(xiàn)在人們主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下

水，它們只占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%。淡水的主要來(lái)源是降水。

2、世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)

世界氣象組織在一份調(diào)查報(bào)告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有

10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬(wàn)人因水污

染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù)，到下世紀(jì)，世界人均用水量將

只有1950年非洲人均用水量的1/4,工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)

生不可協(xié)調(diào)的矛盾。

3、人是一個(gè)水的生命體

有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，來(lái)表明一個(gè)人與水的關(guān)系是多么緊密。人身

體的65%是水。如果一個(gè)人的體重是68千克，水就占去45.5千克。

人每天大約失去8.8升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一

次G

第6頁(yè)共44頁(yè)

水還會(huì)隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。

人的身體1年大約需要1噸多水來(lái)維持健康和生命。

每天，一個(gè)人大約需要7升水來(lái)消化食物，3.5升水用于唾液，排

出2升多水。毛細(xì)血管每分鐘潤(rùn)滑你的眼睛25次。沒(méi)有水，人不可能

看見(jiàn)東西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大約80噸水。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、個(gè)人的用水量

自制一個(gè)表格，記錄一下你個(gè)人每天的用水量大約是多少升，包括

飲用水（各種）、洗漱用水等。

2、家庭中的用水情況調(diào)查

調(diào)查一下自己家中日常生活用水情況。以淘米為例，假定每天做兩

次米飯，每次500克米，需要淘3遍，每淘一遍需用水2千克，算一算

你的家庭每天淘米需用多少水，你們班、你們學(xué)校的全體學(xué)生的家庭合

計(jì)用多少水。

調(diào)查一下淘米水的去處。淘米水還可以做什么用？家庭中有哪些節(jié)

水的辦法？計(jì)算一下可以節(jié)約多少水？

3、日常生活中浪費(fèi)水的情況調(diào)查

注意自己周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象，例如，家里或?qū)W校的水龍頭有沒(méi)有漏

水的現(xiàn)象？假如滴漏一小時(shí)浪費(fèi)水多少千克，計(jì)算一下一天、一個(gè)月、

一年會(huì)浪費(fèi)多少水？

4、生活用水的污染

調(diào)查一下自己生活周圍有沒(méi)有污染水源的現(xiàn)象，如對(duì)引水渠或地下

水的污染？

5、生活水平和質(zhì)量提高與用水量增加

請(qǐng)家長(zhǎng)給你講講家庭生活中的重大變化，看看哪些變化與用水量的

變化有關(guān)。

三、思考

第7頁(yè)共44頁(yè)

通過(guò)閱讀資料和上述活動(dòng)，寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，說(shuō)明你對(duì)節(jié)約用水

和保護(hù)水資源的看法，并在討論會(huì)上發(fā)言?？梢宰⒁庖韵聨追矫娴膯?wèn)題:

1、水是“取之不盡，用之不絕”的嗎？

2、你的生活中或你周圍有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

3、在節(jié)約用水和保護(hù)水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到

有人浪費(fèi)水，你會(huì)怎么辦？

4、是不是為了節(jié)水就不用洗衣機(jī)了？

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7保護(hù)珍稀動(dòng)物--大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)大熊貓的重要性

課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍稀動(dòng)物的圖片和資料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入新設(shè)

教師：今天老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)寶一一大熊貓

二.板書課題:保護(hù)珍稀動(dòng)物一一大熊貓三.學(xué)習(xí)新課

1.展示課前準(zhǔn)備的圖片

2.讀課文

學(xué)生：討論課文中大熊貓遇到哪些危險(xiǎn)國(guó)家是如何采取保護(hù)措示。

教師：小結(jié)課文內(nèi)容（略）

課后練習(xí)

填一填

1.是全世界少年兒童的寵物，是我國(guó)的“國(guó)寶”。

2.是大熊貓的主要食物。

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8.駱駝

一、教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容，了解駱駝的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及對(duì)人類所做

的貢獻(xiàn).

二、教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

三、教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)單看圖，說(shuō)出圖上畫的是什么（出示駱駝的圖片）

教師引導(dǎo)：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這種了不起的動(dòng)物。

1.板書：駱駝

2.齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容

（一）自讀課文。

要求：

1、讀熟課文

2、思考：

1.課文中駱駝分幾種

2.說(shuō)說(shuō)駱駝的形狀

3.駱駝愛(ài)吃什么

4.駱駝對(duì)人類有哪些實(shí)用價(jià)值

（二）檢查讀書情況。

指名回答以上的問(wèn)題

四、師小結(jié)（略）

五思考與練習(xí)

一.填一填

駱駝不怕,能在中行走，有“”之稱

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9端午節(jié)來(lái)歷

教學(xué)目標(biāo)：lo通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解端午節(jié)又叫重陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)的傳

統(tǒng)節(jié)日。

2端午節(jié)是每年的幾月幾日？

教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)這天人們會(huì)做些什么？

教學(xué)時(shí)間：-教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.講故事揭示新課

1.老師講屈原的故事從而揭示課題

2.板書9端午節(jié)來(lái)歷

二.新課

1.讀課文

2.討論：1。端午節(jié)是幾月幾日？

3.2端午節(jié)又叫什么節(jié)？

3端午節(jié)家家戶戶會(huì)干什么？

4指名回答

5課堂小結(jié)（略）

三.思考與練習(xí)

四.說(shuō)一說(shuō)

五.端午節(jié)是幾月幾日？

想一想

端午節(jié)人們都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

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10.淮安特產(chǎn)------蒲菜

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解蒲菜是我們淮安的特產(chǎn)。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蒲菜

教學(xué)重點(diǎn)：了解，認(rèn)識(shí)蒲菜

教學(xué)時(shí)間：-教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.揭示課題

1.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)蒲菜嗎？你們對(duì)蒲菜了解嗎？今天我們一起去了

解蒲菜。

2.板書課題10?；窗蔡禺a(chǎn)---蒲菜

二.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.講課文

3o學(xué)生分組交流：

（Do蒲菜是什么地方的特產(chǎn)？

（2）o蒲菜是什么樣？

（3）o我們通常吃的蒲菜的什么部位？

（4）o蒲菜可以怎樣吃？

4.指名回答

5,師。課堂小結(jié)（略）

6課堂延伸：同學(xué)們還知道我們淮安有哪些特產(chǎn)？

二.思考與練習(xí)

1.淮安蒲菜有哪些特點(diǎn)？

2.你喜歡吃蒲菜嗎？為什么？

第12頁(yè)共44頁(yè)

11.吳承恩故居

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解吳承恩是我國(guó)明代著名小說(shuō)家

2、了解吳承恩故居座落在淮安河下打炯巷

教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)浅卸饔兴私?/p>

教學(xué)時(shí)間：-教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.揭示課題

1.談話

師：大家知道我們古城淮安出現(xiàn)了哪些世界文化名人嗎？今天老師

帶著大家去了解一下我們淮安的一位世界文化名人的故居。

2.板書課題11。吳承恩故居

二.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.講課文

3.學(xué)生分組交流

(Do吳承恩是哪本神話小說(shuō)的作者？

(2)o吳承恩的故居在哪里？

4o指名回答

5o課堂小結(jié)(略)

思考與練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)

1.吳承恩故居座落在什么地方？

想一想

1.你知道《西游記》的作者是誰(shuí)？

2.《西游記》里有哪些主要人物？

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12思想品德“愛(ài)國(guó)小英雄”教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.知道愛(ài)國(guó)小英雄張六子的故事。

2.知道張六子是為祖國(guó)、為人民而英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)

小英雄。

情感：敬佩愛(ài)國(guó)小英雄，愿意向愛(ài)國(guó)小英雄學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)、熱

愛(ài)人民的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：知道愛(ài)國(guó)小英雄的故事，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：敬佩愛(ài)國(guó)小英雄，愿意向愛(ài)國(guó)小英雄學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)、

熱愛(ài)人民的精神。

教育過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

L聽(tīng)歌曲：《歌唱二小放牛郎》。

2.教師提問(wèn)：這首歌歌唱的是誰(shuí)？人們?yōu)槭裁匆璩?/p>

3.小結(jié)：在五六十年前，日本侵略軍在我們中國(guó)的國(guó)土上燒、

殺、搶、略無(wú)惡不作。全國(guó)人民都來(lái)抗日，為了支持抗日許多孩子組織

了抗日兒童團(tuán)，在抗日的過(guò)程中，涌現(xiàn)出愛(ài)國(guó)小英雄，王二小就是其中

的一個(gè)。

二、學(xué)習(xí)課文，激發(fā)感情

1.小組學(xué)習(xí)課文。

2.教師出示討論題：

(1)張六子帶領(lǐng)的抗日兒童團(tuán)做了哪些支持抗日的事？

(2)小英雄張六子熱愛(ài)祖國(guó)、英勇不屈的精神表現(xiàn)在哪些地方？

3.小組選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.教師小結(jié)：張六子為了保守八路軍的機(jī)密，勇敢地面對(duì)日本

侵略者，最后，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

第14頁(yè)共44頁(yè)

5.教師小結(jié)：張六子的愛(ài)國(guó)行動(dòng)令人敬佩，，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

他，他的愛(ài)國(guó)精神被世代傳頌。

三、指導(dǎo)練習(xí)，進(jìn)一步激情

1.請(qǐng)學(xué)生講一講：（課前要讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。）請(qǐng)把你知道的

愛(ài)國(guó)小故事講給大家聽(tīng)。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)-說(shuō)：小學(xué)生應(yīng)該向愛(ài)國(guó)小英雄學(xué)習(xí)什么？

板書：英雄的愛(ài)國(guó)精神

四、全課總結(jié)

今天我們了解了很多在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代為國(guó)犧牲的小英雄的事跡，深

深地被他們的事

跡所打動(dòng)，大家都愿意向英雄學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是和平時(shí)期，我們向英雄

學(xué)習(xí)最好的行動(dòng)就是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)

的更強(qiáng)大，決不能讓別國(guó)侵略我國(guó)的歷史重演，當(dāng)國(guó)家需要我們的時(shí)候,

我們也會(huì)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。

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13愛(ài)清潔，講衛(wèi)生

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明習(xí)慣，有利于健康，從小養(yǎng)成講衛(wèi)

生的好習(xí)慣。

3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健設(shè)施。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道怎樣做才是愛(ài)清潔的表現(xiàn)，明確愛(ài)清潔的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動(dòng)過(guò)程

一、比一比

師：同學(xué)們，讓咱們來(lái)看一看、比一比，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈?

同學(xué)們互比。

師：請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這樣做有什么好處？

指名發(fā)言。

師：這些同學(xué)真是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（板書：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生）

二、學(xué)課文

1.練讀拍手歌

2.問(wèn)：兒歌中提到如何愛(ài)清潔講衛(wèi)生？

3.學(xué)生交流后指名回答

4.；師小結(jié)（略）

5.同桌練習(xí)拍手歌

三、思考與練習(xí)

一.說(shuō)一說(shuō)

L你知道哪些衛(wèi)生常識(shí)？

2,在生活中你常遇到哪些不講衛(wèi)生現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做才能使自

己更好？

第16頁(yè)共44頁(yè)

14多吃方便面害處多

教學(xué)目的：使學(xué)生了解多吃方便面對(duì)人身體傷害很大

教學(xué)重點(diǎn)：了解多吃方便面的害處，從而做到少吃或不吃方便面。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

揭示課題

1.同學(xué)們喜歡吃方便面嗎？你們知道多吃方便面的害處嗎？今

天老師帶著大家一起來(lái)了解一下多吃方便面有哪些害處。

2.板書：14。多吃方便面害處多

二.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.討論：長(zhǎng)期已方便面代替早餐會(huì)使人產(chǎn)生哪些癥狀？

3.指名回答

4.老師小結(jié)(略)

三.思考與練習(xí)

判一判

1.每天上學(xué)，小剛都帶錢買方便面吃。()

2.小華的媽媽天天都煮方便面給小劃吃。()

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15《注意交通安全》教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)

則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1有關(guān)交通事故的錄象

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

三、課堂活動(dòng)實(shí)錄：

（一）揭示主題

1.學(xué)生認(rèn)真地仔細(xì)地錄象

2.師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

生1：我聽(tīng)到了汽車的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。

生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們

一定要注意交通安全。（板書活動(dòng)主題）

（二）、學(xué)習(xí)課文

L讀課文

2.思考：課文中給我們提示了哪些安全？

3o生：討論后回答

4展示學(xué)生課前收集的交通標(biāo)志，指名說(shuō)一說(shuō)各表示什么

5.師小結(jié)（略）

三.思考與練習(xí)

背一背

牢記交通安全歌

第18頁(yè)共44頁(yè)

交通安全

紅燈停，綠燈行;

斑馬線上可通行。

馬路上，別打鬧;

危險(xiǎn)處處要提防。

交通標(biāo)志牢牢記;

人人遵守保安寧。

第19頁(yè)共44頁(yè)

16兒童如何預(yù)防近視

教學(xué)目的：

lo使學(xué)生了解近視眼是如何形成的？

2o讓學(xué)生懂的如何保護(hù)自己的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)：同目的2

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.談話揭示課題

師：同學(xué)們，我們看到有許許多多的同學(xué)都帶上了眼鏡，大家知道

為什么嗎？

生回答（略）

師：你們說(shuō)的都很對(duì)，那么我們?nèi)绾蝸?lái)預(yù)防近視眼的發(fā)生呢？今天

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課兒童如何預(yù)防近視

二.板書16。兒童如何預(yù)防近視

齊讀課題

三.學(xué)習(xí)課文

1.讀課文

2.思考課文中提到預(yù)防近視眼有哪些具體的方法？

3.學(xué)生交流后回答

4.師小結(jié)學(xué)生的回答（略）

思考與練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)

你是怎樣預(yù)防近視眼？

判一判

小明喜歡躺下來(lái)看電視，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

第20頁(yè)共44頁(yè)

17、拉鏈

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道拉鏈最初是誰(shuí)發(fā)明的，有什么意義；

2、了解拉鏈的方便之處，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)：知道拉鏈的發(fā)明者及意義

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我力不少衣服上的紐扣不見(jiàn)了，

變成了更方便的拉鏈。有的小朋友的拉鏈還很漂亮，衣服上有拉鏈的小

朋友，說(shuō)說(shuō)你們衣服上的拉鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

學(xué)生發(fā)言

今天這節(jié)課咱們就來(lái)了解一下關(guān)于拉鏈的知識(shí)。（板書課題）

二、新課

師：小朋友們，這么方便的拉鏈?zhǔn)钦l(shuí)發(fā)明的呢？

1、教師讀教材內(nèi)容

2、學(xué)生自己讀，邊讀邊想，拉鏈最初是誰(shuí)發(fā)明的？他為葉么發(fā)明

拉鏈？

學(xué)生回答。

3、說(shuō)說(shuō)拉鏈跟紐扣相比有哪些方便之處。

學(xué)生發(fā)言。

4、回憶日常生活中還有哪些地方使用拉鏈。

學(xué)生回答。

三、教師總結(jié)。

1、小結(jié)有關(guān)拉鏈的知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。

四、介紹一些名人名言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步激勵(lì)。

第21頁(yè)共44頁(yè)

18、發(fā)明家的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解一些發(fā)明家的故事，并能自己描述出來(lái)；

2、使學(xué)生從這些發(fā)明家身上得到啟發(fā)，懂得只有不斷地努力學(xué)習(xí)和

實(shí)踐，才能獲得知識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解一些發(fā)明家的故事，并從中獲得啟迪。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們還記得拉鏈?zhǔn)钦l(shuí)發(fā)明的嗎？

指名回答。

是啊，愛(ài)麗斯?豪真了不起，知道嗎？從古到今，像他這樣的發(fā)明

家還有很多呢。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些發(fā)明家的故事。

（板書課題）

二、新課

1、寫出一些發(fā)明家的姓名：

張衡、愛(ài)迪生、萊特兄弟

師：你們知道這些發(fā)明家嗎？知道他們的事跡嗎？請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講。

2、老師補(bǔ)充。讓學(xué)生知道以上幾位發(fā)明家發(fā)明了什么并板書。

3、師：你們知道他們這些發(fā)明是怎么來(lái)的嗎？

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的三個(gè)小故事。

4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些發(fā)明是怎么來(lái)的？

讓學(xué)生知道每一個(gè)發(fā)明都是經(jīng)過(guò)發(fā)明家的不斷努力和無(wú)數(shù)次的失敗

后才取得成功的。

5、師：你們想對(duì)發(fā)明家們說(shuō)些什么？該學(xué)習(xí)他們些什么？

三、全課總結(jié)

1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

第22頁(yè)共44頁(yè)

2、課后作業(yè)：

選擇給你印象最深的一個(gè)故事，講給其他小朋友聽(tīng)。

第23頁(yè)共44頁(yè)

19、數(shù)學(xué)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲，使學(xué)生能用觸摸的方法對(duì)看不見(jiàn)的幾何圖形進(jìn)行分類，

鞏固他們對(duì)幾何圖形的特征辨認(rèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片若下，一個(gè)紙盒，一塊大

手帕。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師介紹游戲過(guò)程：

1、將三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片放進(jìn)紙盒里，用手

帕蓋好；

2、紙盒外邊分別放一個(gè)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片;

3、一個(gè)小朋友把一只手放進(jìn)紙盒里摸圖形，另一只手在紙盒外邊

拿一個(gè)與摸到圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來(lái)進(jìn)行比較。如

果兩只手中的圖形確實(shí)是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如果兩

只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。

教師要注意，盒子里面的圖形與盒子外面的圖形盡可能大小相等，

否則會(huì)給兒童做游戲帶來(lái)麻煩。

二、分小組游戲。

三、總結(jié)評(píng)比。

四、作業(yè)

課外學(xué)生分小組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。

第24頁(yè)共44頁(yè)

20、青霉素

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道青霉素是第一種能夠治療人類疾病的抗生素；

2、了解一些其他的抗生素。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道青霉素的發(fā)明過(guò)程，以及青霉素的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天，老師想帶大家去認(rèn)識(shí)一種藥品，它叫青霉素。

板書課題。

二、新授

1、初步了解青霉素。

小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)青霉素嗎？它有什么作用？

學(xué)生發(fā)言。

2、學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容。

師：我們今天學(xué)習(xí)書上是怎么介紹青霉素的？

學(xué)生自學(xué)課本。

3、教師介紹青霉素的作用及發(fā)明。

4、練習(xí)：

青霉素是怎么發(fā)明的？

青霉素是專門對(duì)付誰(shuí)的？

讓學(xué)生獨(dú)立回答。

5、教師再給學(xué)生介紹幾種抗生素，以及使用抗生素的簡(jiǎn)單常識(shí)。

三、總結(jié)全課。

第25頁(yè)共44頁(yè)

21、活字印刷術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹活字印刷術(shù)的發(fā)明及實(shí)用性；

2、讓學(xué)生了解活字印刷術(shù)的作用，并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激

發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程及昨用

教學(xué)過(guò)程：

一、了解活字印刷術(shù)的作者畢升。

1、教師介紹畢升的生平。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)畢升嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)活字印刷術(shù)嗎？

2、讓學(xué)生初步了解活字印刷術(shù)的發(fā)明意義。

讓學(xué)生自學(xué)課文第一部分。

3、師：同學(xué)們從書上還看出有關(guān)畢升和活字印刷術(shù)的什么內(nèi)容

嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

4、師：同學(xué)們除了從書上看出有關(guān)畢升和活字印刷術(shù)的內(nèi)容外，

還知道其他的什么情況？

學(xué)生匯報(bào)。

二、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明背景以及發(fā)明過(guò)程。

1、讓學(xué)生知道出現(xiàn)在雕版印刷全盛的宋朝；

2、讓學(xué)生對(duì)比活字印刷術(shù)和雕版印刷，進(jìn)一步感受到活字印刷術(shù)

的優(yōu)越性。

活字印刷術(shù)：省工省料可以對(duì)錯(cuò)字或錯(cuò)句修改字以后還可以

用

雕版印刷術(shù)：費(fèi)工費(fèi)料不好更正錯(cuò)字或錯(cuò)句

3、計(jì)學(xué)生了解活字印刷術(shù)具體的制作過(guò)程。

第26頁(yè)共44頁(yè)

三、活字印刷術(shù)發(fā)明的意義。

四、總結(jié)全課。

師：從這節(jié)課中，你學(xué)到了些什么？

五、課外思考題

畢升的活字印刷術(shù)是在什么情況下發(fā)明的?

第27頁(yè)共44頁(yè)

22、造紙術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解造紙的演變過(guò)程，感受社會(huì)在不斷的進(jìn)步；

2、了解蔡倫及其造紙術(shù)，知道造紙術(shù)的作用；

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解造紙術(shù)的演變過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解蔡倫的生平。

師：同學(xué)們知道蔡倫誰(shuí)嗎？你對(duì)他有什么了解？

學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。

二、讓學(xué)生了解造紙術(shù)的演變過(guò)程。

1、讓學(xué)生自學(xué)課本第二部分。

2、讓學(xué)生匯報(bào)造紙術(shù)的演變過(guò)程。

根據(jù)學(xué)生的回答板書：

商朝把文字一筆一畫刻在龜甲和牛、羊、豬等動(dòng)物的肩胛骨上

隨后用規(guī)格一致的木片和竹片書寫文章

以后以絲織品為紙來(lái)書寫文章

東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明

3、讓學(xué)生知道蔡倫造紙術(shù)的原料。

樹(shù)皮麻頭破布費(fèi)魚網(wǎng)

三、總結(jié)本課。

師：從這節(jié)課中，你學(xué)到了些什么？

四、布置課外思考題：

1、造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？

2、利用哪些用原料造出紙來(lái)？

第28頁(yè)共44頁(yè)

23、黃梅戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解黃梅戲是深受人們喜愛(ài)的一種地方戲曲劇種；

2、了解黃梅戲的主要唱腔及流行地區(qū)；

3、了解黃梅戲的形成過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

黃梅戲的主要唱腔及流行地區(qū)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放黃梅戲錄音

師：你們聽(tīng)過(guò)剛才放的戲曲嗎？喜歡嗎？

板書課題

二、新課

1、讓學(xué)生了解黃梅戲的流行區(qū)域。

流行于江西、安徽、湖北部分地區(qū)，源于湖北黃梅一帶的采茶歌。

2、讓學(xué)生黃梅戲的主要唱腔。

“兩大戲”、“三小戲”為主的民間唱腔，后來(lái)吸收青陽(yáng)腔和徽劇的

音樂(lè)和表演藝術(shù)以及明間音樂(lè)，演出了大戲，主要唱腔。大戲有平詞、

長(zhǎng)工、二行、三行等。

三、總結(jié)、

師：從這節(jié)課中，你學(xué)到了些什么？

四、布置課外思考題。

1、做一做：課后找一本磁帶或vcd欣賞一下黃梅戲。

2、想一想：你還知道我國(guó)有哪些劇種？

第29頁(yè)共44頁(yè)

24、褚遂良

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道褚遂良是唐代著名的書法家；

3、了解褚遂良書法的特色；

4、讓學(xué)生了解褚遂良書法在書法界名家的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解褚遂良書法的特色。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

欣賞褚遂良書法作品。

師：知道這些作品是哪位書法家的嗎？

板書課題。

二、新授。

1、了解褚遂良的生平。

褚遂良(596^659),字登善，浙江錢塘人(今杭州)人。

2、了解褚遂良書法的特色。

其特色是善把虞世南、歐陽(yáng)詢書法融為一體，方圓兼并，波勢(shì)自如。

3、了解褚遂良書法在很多書法大家中的評(píng)價(jià)。

先讓學(xué)生自己讀課文，并問(wèn)學(xué)生：書上介紹了哪幾位書法家的評(píng)價(jià)？

都是怎么評(píng)價(jià)的？

三、總結(jié)。

師：從這節(jié)課中，你學(xué)到了些什么？

四布置課外思考題。

褚遂良的書法有什么特色？

第30頁(yè)共44頁(yè)

25、《兒童與家庭童話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解重大意義；

2、格林兄弟的生平簡(jiǎn)介；

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解《兒童與家庭童話》重大意義；

教學(xué)過(guò)程：

一、向?qū)W生介紹《兒童與家庭童話》以及《格林童話》。

這有人說(shuō)，只有讀過(guò)《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點(diǎn)

兒都不夸張。這本書里的故事情節(jié)曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單

調(diào)，一百多年來(lái)，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛(ài)，試問(wèn)，度過(guò)童

年孩子，有誰(shuí)不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

當(dāng)然，小書里充滿了冒險(xiǎn)、神秘、夢(mèng)幻的故事還有好多好多。美麗

的白雪公主、放鵝姑娘；可愛(ài)的小紅帽、小精靈；充滿危險(xiǎn)的黑森林，

風(fēng)光綺麗的城堡……這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節(jié)，一定

會(huì)讓你沉浸在故事里，久久難以忘懷。除此之外，這本小書中還有一些

睿智雋永的民間故事，那些聰明機(jī)智、勇敢善良的勞動(dòng)人民讓人感覺(jué)那

么的親切。他們好像正透過(guò)書頁(yè)告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何

與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè)的童心。

二、向?qū)W生介紹雅各布?格林和威廉?格林。

雅各布?格林（1785T863）和威廉?格林（1786T859）是了不起

的兄弟倆。他們?cè)堑聡?guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家，他們編寫的《德語(yǔ)語(yǔ)法》和

《德國(guó)語(yǔ)言史》開(kāi)創(chuàng)了研究日耳曼語(yǔ)言學(xué)的先河。

這兩位了不起的格林兄弟成長(zhǎng)于拿破侖領(lǐng)時(shí)期的德國(guó)萊茵河畔的哈

瑙，父親是一名小官吏。在大學(xué)期間，他有在德國(guó)浪漫派作家阿爾尼姆

和布倉(cāng)塔諾合編的民歌集《兒童的奇異號(hào)角》的啟發(fā)下，開(kāi)始了可貴地

搜集、整理民間童話和古老傳說(shuō)的工作，在精心地編寫與再創(chuàng)作之后，

第31頁(yè)共44頁(yè)

他們于1812、1815、1822年陸續(xù)出版了3卷本的《德國(guó)兒童與家庭童話

集》，這就是后來(lái)享譽(yù)全球的《格要童話》。如今，100多年過(guò)去了，他

們編寫的童話故事早已經(jīng)超越了國(guó)界和時(shí)代，被全世界的孩子們所共知,

成為了當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作。

三、總結(jié)全課。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，你知道些什么？

四、課外思考題。

《兒童與家庭童話》作品集屬于什么樣的文學(xué)作品？

第32頁(yè)共44頁(yè)

26、詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會(huì)背這首詩(shī)；

2、讓學(xué)生了解這首詩(shī)的作者駱賓王；

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生會(huì)背這首詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、向?qū)W生介紹這首詩(shī)的作者駱賓王。

駱賓王(約640?684)唐代詩(shī)人。字觀光，義烏人(今中國(guó)浙江義

烏)人。唐朝初期的詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱初唐四忝。又與

富嘉謨并稱“富駱二

其父官青州博昌縣令，死于任所。他7歲能詩(shī)，有“神童”之稱。據(jù)

說(shuō)詠鵝詩(shī)就是此時(shí)所作：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌

撥清波J父死后，他流寓博山，后移居兗州瑕丘縣，在貧困落拓的生活中

度過(guò)了早年歲月。唐高宗永徽(650?655)年間，為道王李元慶府屬，道

王叫他陳述才能，他恥于自炫，辭不奉命。后拜奉禮郎，為東臺(tái)詳正學(xué)

士。因事被謫，從軍西域，久戍邊疆。后入蜀，居姚州道大總管李義軍幕,

平定蠻族叛亂，文檄多出其手。在蜀時(shí)，與盧照鄰?fù)€唱酬。儀鳳三年

(678),后調(diào)任武功主簿、長(zhǎng)安主簿，又由長(zhǎng)安主簿入朝為侍御史，武則

天當(dāng)政，駱多次上書諷刺，得罪入獄。駱在獄詠蟬，有云：“露重飛難進(jìn),

風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表余心？”以抒悲憤。次年，遇赦得釋。

調(diào)露二年(680),出任臨?？h丞，世稱駱臨海。棄官游廣陵，作詩(shī)明志：

“寶劍思存楚，金椎許報(bào)韓?！八檬ピ?684),武則天廢中宗自立，這

年9月，徐敬業(yè)(即李敬業(yè))在揚(yáng)州起兵反對(duì)。駱賓王為徐府屬，被任

為藝文令，掌管文書機(jī)要。他起草著名的《討武氏檄》(即《代李敬業(yè)傳

檄天下文》)：“班聲動(dòng)而北風(fēng)起，劍氣沖而南斗平，暗鳴則山岳崩頹，叱

咤則風(fēng)云變色.以此制敵，何敵不摧，以此圖功，何功不克?！?qǐng)看

第33頁(yè)共44頁(yè)

今日之域中，竟是誰(shuí)家之天下！”慷慨激昂，氣吞山河。武則天瀆至“一

杯之士未干，六尺之孤何托”，皇然問(wèn)：“誰(shuí)為之？”或以賓王對(duì)，武則

天感嘆曰：“宰相安得失此人？”11月徐敬業(yè)兵敗被殺，駱賓王下落不

明?！顿Y治通鑒》說(shuō)他與李同時(shí)被殺，《朝野僉載》說(shuō)是投江而死，《新唐

書》本傳說(shuō)他“亡命不知所之”，而孟繁《本事詩(shī)》則說(shuō)：“當(dāng)敬業(yè)之?dāng)?

與賓王俱逃，捕之不獲。將帥慮失大魁，得不測(cè)罪。時(shí)死者數(shù)萬(wàn)人，因

求戮類二人者，函首以獻(xiàn)。后雖知不死，刀敢捕送。故敬業(yè)得為衡山僧,

年九十余乃卒。賓王亦落發(fā)，遍游名山。至靈隱，以周歲卒?！霸谒慕?/p>

中他的詩(shī)作最多。

二、帶領(lǐng)學(xué)生熟讀這首詩(shī)。

三、讓學(xué)生自己背誦這首詩(shī)。

四、背誦比賽。

五、課外作業(yè)。

課后背誦這首詩(shī)，看看誰(shuí)背的熟！

第34頁(yè)共44頁(yè)

27、王維

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解王維的生平；

2、讓學(xué)生了解王維的杰出成就；

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解王維的生平以及杰出成就。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹王維的生平。

王維（701-761）,字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書右

丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟(jì)），崇信佛教，晚

年居于藍(lán)田輛川別壁。擅畫人物、叢竹、山水。唐人記載其山水面貌有

二：其一類似李氏父子，另一類則以破墨法畫成，其名作《輛川圖》即

為后者。可惜至今已無(wú)真跡傳世。傳為他的《雪溪圖》及《濟(jì)南伏生像》

都非真跡。蘇軾評(píng)價(jià)說(shuō)“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有

詩(shī)。”他是唐代山水田園派的代表。王維青少年時(shí)期即富于文學(xué)才

華。開(kāi)元九年（721）中進(jìn)士第，為大樂(lè)丞。因故謫濟(jì)州司倉(cāng)參軍。后歸

至長(zhǎng)安。開(kāi)元二十二年張九齡為中書令。王維被擢為右拾遺。其時(shí)作有

《獻(xiàn)始興公》詩(shī)，稱頌張九齡反對(duì)植黨營(yíng)私和濫施爵賞的政治主張，體

現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)要求有所作為的心情。二十四年（736）張九齡罷相。次年貶

荊州長(zhǎng)史。李林甫任中書令，這是玄宗時(shí)期政治由較為清明而日趨黑暗

的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。王維對(duì)張九齡被貶，感到非常沮喪，但他并未就此退出官場(chǎng)。

開(kāi)元二十五年，曾奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史

知南選，天寶中，王維的官職逐漸升遷。安史亂前，官至給事中，他一方

面對(duì)當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)感到厭倦和擔(dān)心，但另一方面卻又戀棧懷祿，不能決然

離去。于是隨俗浮沉，長(zhǎng)期過(guò)著半官半隱的生活。

二、了解王維的杰出成就。

世有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才”之說(shuō)。王維不僅是

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公認(rèn)的詩(shī)佛，也是文人畫的南山之宗（錢鐘書稱他為“盛唐畫壇第一把交

椅”），并且精通音律。是少有的全才。

王維詩(shī)在其生前以及后世,都享有盛名。史稱其“名盛于開(kāi)元、天寶

間，豪英貴人虛左以迎，寧、薛諸王待若師友”（《新唐書》本傳）。唐代

宗曾譽(yù)之為“天下文宗”（《答王縉進(jìn)王維集表詔》）。杜甫也稱他“最傳

秀句寰區(qū)滿”（《解悶》卜二首之八）。殷口說(shuō)：“維詩(shī)詞秀調(diào)雅，意新理

愜，在泉為珠，著壁成繪，一句一字，皆出常境J（《河岳英靈集》）唐末

司空?qǐng)D則贊其“趣味澄口，若清口之貫達(dá)”（《與王駕評(píng)詩(shī)書》）。昔人曾

譽(yù)王維為“詩(shī)佛”，并與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白并提。以思想內(nèi)容

而言，王維詩(shī)遠(yuǎn)不能與李、杜相提并論；而在藝術(shù)方面，王維確有其獨(dú)特

的成就與貢獻(xiàn)。唐劉長(zhǎng)卿、大歷十才子以至姚合、賈島等人的詩(shī)歌，都

在不同程度上受到王維影響。

三、介紹王維的一些生平故事。

四、總結(jié)全課。

五、課外作業(yè)。

課后背誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。

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28、龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解龜兔賽跑故事的內(nèi)容；

2、理解龜兔賽跑告訴我們的道理；

教學(xué)重點(diǎn)：

了解龜兔賽跑故事的內(nèi)容和道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、用錄音機(jī)播放這個(gè)故事的內(nèi)容。

兔子長(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬

呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見(jiàn)烏龜，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏龜，

烏龜，咱們來(lái)賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開(kāi)他玩笑，瞪著一雙小眼

睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂(lè)得擺著耳朵直蹦跳，

還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出們采花；烏龜，

烏龜，走走，傍晚還在們口。烏龜生氣了，說(shuō)：“兔子，兔子，你別神

氣活現(xiàn)的，咱們就來(lái)賽跑J”什么，什么？烏龜，你說(shuō)什么？”“咱

們這就來(lái)賽跑J兔子一聽(tīng)，差點(diǎn)笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？

那好，咱們從這兒跑起，看誰(shuí)先跑到那邊山腳下的一棵大樹(shù)。預(yù)備！一,

二，三，-----"兔子撒開(kāi)腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。

他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是

天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺(jué)，讓他爬到這兒，不，讓他爬到

前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了?！袄怖怖?，啦啦啦，勝利準(zhǔn)是我的

嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說(shuō)烏龜，爬

得也真慢，可是他一個(gè)勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊,

已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺(jué)，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得

比他快，只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。

離大樹(shù)越來(lái)越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了.....終于到了。

兔子呢？他還在睡覺(jué)呢！兔子醒來(lái)后往后一看，唉，烏龜怎么不見(jiàn)了？

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再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經(jīng)爬到大樹(shù)底下了。兔子一看可

急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。兔子跑得

快，烏龜跑得慢，為什么這次比賽烏龜反而贏了呢？

二、讓優(yōu)秀學(xué)生重復(fù)該故事。

三、講故事比賽。

四、學(xué)習(xí)該故事告訴我們的道理。

1、學(xué)生小組討論。

2、總結(jié)：

只有持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步；

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29、上海磁懸浮快速列車

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上海磁懸浮快速列車的有關(guān)情況。

2、了解磁懸浮快速列車的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解上海磁懸浮快速列車的有關(guān)情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解磁懸浮快速列車的發(fā)明及發(fā)展歷程。

磁懸浮列車用電磁力將列車浮起而取消輪軌，采用長(zhǎng)定子同步直流

電機(jī)將電供至地面線圈，驅(qū)動(dòng)列車高速行駛，從而取消了受電弓。磁懸

浮列車主要依靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)鐵路中的支承、導(dǎo)向、牽引和制動(dòng)功

能。列車在運(yùn)行過(guò)程中，與軌道保持一厘米左右距離，處于一種“若即

若離”的狀態(tài)。由于避免了與軌道的直接接觸，行駛速度也大大提高，

其正常的運(yùn)營(yíng)速度可以達(dá)到每小時(shí)430公里。世界上第一列磁懸浮列車

小型模型1969年在德國(guó)出現(xiàn)，日本是三年后研制成功的。僅僅十年后的

1979年，磁懸浮列車技術(shù)就創(chuàng)造了517公里/小時(shí)的速度紀(jì)錄。

從2003年1月1日到2月7日，每逢雙休日及國(guó)家法定假日，磁

浮列車將向公眾開(kāi)放作試運(yùn)營(yíng)。試運(yùn)營(yíng)期間的票價(jià)為每位普通艙150元,

貴賓艙為300元（龍陽(yáng)路站到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)站來(lái)回）。它西起上海地鐵二

號(hào)線龍陽(yáng)路車站，東到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)一期航站樓，正線全長(zhǎng)30公里。開(kāi)

通后，乘客只需短短8分鐘便可從東海之濱的浦東機(jī)場(chǎng)到達(dá)上海市區(qū)。

二、教學(xué)書上關(guān)于上海磁懸浮快速列車的內(nèi)容。

三、總結(jié)全課。

四、課外作業(yè)：

1、磁懸浮快速列車是一種什么樣的交通工具？

2、上海磁懸浮快速列車地處上海的哪個(gè)地區(qū)？

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30、潤(rùn)揚(yáng)大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解潤(rùn)揚(yáng)大橋所創(chuàng)的幾個(gè)“第一”；

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解潤(rùn)揚(yáng)大橋所創(chuàng)的幾個(gè)“第一”。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解潤(rùn)揚(yáng)大橋所創(chuàng)的幾個(gè)“第一”。

跨徑、錨唳、特大深基坑、高塔、長(zhǎng)纜、重鋼箱梁、大面積鋼橋面

鋪裝、剛?cè)嵯酀?jì)的組合型橋梁。

二、教師向?qū)W生介紹有關(guān)潤(rùn)揚(yáng)大橋的情況。

潤(rùn)揚(yáng)大橋，一座新橋，一座新的長(zhǎng)江大橋，如同蛟龍，橫跨長(zhǎng)江南

北，銜接鎮(zhèn)江揚(yáng)州兩地。潤(rùn)揚(yáng)大橋由懸索疥和斜拉橋結(jié)合而成，跨江長(zhǎng)

度7.3公里，總長(zhǎng)35.66公里。長(zhǎng)橋臥波，剛?cè)嵯酀?jì)。國(guó)際橋梁協(xié)會(huì)主

席伊藤學(xué)贊嘆不已：“這是我見(jiàn)到的最漂亮的混凝土”。參與建設(shè)的同

濟(jì)大學(xué)土木學(xué)院徐偉教授說(shuō)：“這個(gè)橋能夠這么快，這么高質(zhì)量的造好，

我們可以揚(yáng)眉吐氣的說(shuō)，中國(guó)橋梁的建設(shè)水平位居世界前列?！睗?rùn)揚(yáng)大

橋作為長(zhǎng)江干流上的第36座大橋，刷新了中國(guó)橋梁史上八項(xiàng)記錄，其中

懸索橋主跨達(dá)到1490米，位居中國(guó)第一，世界第三。交通部總工程師鳳

懋潤(rùn)說(shuō)：它是中國(guó)橋梁工程的品牌。他說(shuō)：“這座大橋是我們中國(guó)應(yīng)用自

己的技術(shù)、自己的材料、自己的專家建成的零缺陷、零事故死亡率、無(wú)

縫隙的管理，這樣一座世界級(jí)的橋梁?！弊尳ㄔO(shè)者們最為自豪和難忘的

是，懸索橋腳下的兩根“定海神針”，建矯人把它們叫作錨碇。潤(rùn)揚(yáng)大

橋現(xiàn)場(chǎng)總工程師吉林解釋說(shuō)：“最難的就是錨碇，錨碇是他的命根子，通

過(guò)錨碇來(lái)拽住這兩根懸索。

三、教師向?qū)W生介紹建造的有關(guān)感人事情。

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建筑如此龐大的錨碇，必須先挖一個(gè)龐大的基坑，支撐著這大坑四

周的墻體抵抗著坑外巨大的水土壓力，建設(shè)者們隨時(shí)面臨著被洶涌澎湃

的江水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。當(dāng)工人們被問(wèn)到怕不怕時(shí)，攀明再說(shuō)：“既然你做

了這個(gè)造橋人，那一定就要把工程做好，這也是我們的職責(zé)！”

盛世造金橋。時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，給中國(guó)建橋人的夢(mèng)想插上了沖天的

翅膀。潤(rùn)揚(yáng)大橋現(xiàn)場(chǎng)總指揮吳勝東欣慰地說(shuō)，退休前能建這么一座大橋,

是他這一生的驕傲。五年了，他和工人們一樣