2024年烏魯木齊市直屬學(xué)校選調(diào)教師真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年烏魯木齊市直屬學(xué)校選調(diào)教師

考試筆試試題《綜合知識(shí)》（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)是（）型課程。A.研究B.能力C.拓展D.基礎(chǔ)【答案】：C2.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.健康B.情緒穩(wěn)定C.人格完整D.心理健康【答案】：C3.（）可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A.選擇題B.是非題C.填空題D.論文題【答案】：C4.人的“全面發(fā)展”是（）。A.各種素質(zhì)的平均發(fā)展B.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”C.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行D.不斷追求自身的完善【答案】：D5.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A.教師的主導(dǎo)教學(xué)B.家庭作業(yè)C.獨(dú)立完成作業(yè)D.個(gè)別課堂練習(xí)【答案】：A6.因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A.不平衡性B.階段性C.個(gè)別差異性D.順序性【答案】：C7.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.淵博的知識(shí)B.教師的文化地位C.家長(zhǎng)的認(rèn)可D.政府的重視【答案】：A8.以下屬于洛克的教育思想的是（）。A.教育即生長(zhǎng)B.泛智教育C.紳士教育D.教育遵循自然【答案】：C9.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）。A.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要【答案】：D10.“活潑好動(dòng)”屬于（）的表現(xiàn)。A.氣質(zhì)B.意志C.能力D.興趣【答案】：A11.人類教育史上最早出現(xiàn)的專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是（）。A.《大教學(xué)論》B.《理想國(guó)》C.《學(xué)記》D.《普通教育學(xué)》【答案】：C12.教育的本體功能是教育的（）功能。A.社會(huì)B.正向C.個(gè)體D.顯性【答案】：C13.在西方教育史上第一個(gè)對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是（）。A.亞里士多德B.柏拉圖C.蘇格拉底D.昆體良【答案】：D14.《學(xué)記》中“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”一句所述主題與現(xiàn)代教育中的（）一致。A.課堂教育與課外活動(dòng)B.科學(xué)教育和人文教育C.教師的教與學(xué)生的學(xué)D.接受教育與研究教育【答案】：A15.在中國(guó)古代社會(huì)教育中，“四書(shū)”——《大學(xué)》《中庸》《孟子》《論語(yǔ)》成為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)是在（）。A.明朝以后B.宋朝以后C.清朝以后D.唐朝以后【答案】：B16.主張通過(guò)自由聯(lián)想、釋夢(mèng)等手段研究人的心理的心理學(xué)流派是（）。A.格式塔心理學(xué)B.構(gòu)造主義心理學(xué)C.精神分析學(xué)派D.行為主義心理學(xué)【答案】：C17.眾所周知，多吃蘋(píng)果有利于增強(qiáng)記憶力，那么蘋(píng)果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是（）。A.鈣B.鐵C.鋅D.碘【答案】：C18.為了鼓勵(lì)廣大科技人員建功立業(yè),從2000年起設(shè)立國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。2001年頒布的“2000年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呤牵ǎ?。A.李振聲、谷超豪B.吳文俊、袁隆平C.金怡濂、劉東生D.王選、黃昆【答案】：B19.下面哪句話出自《孟子》？（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)B.民惟邦本，本固邦寧C.水能載舟，亦能覆舟D.獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，熟樂(lè)？【答案】：D20.行政組織科學(xué)化的重要標(biāo)志是行政組織建設(shè)要遵循（)。A.權(quán)責(zé)一致原則B.精干高效原則C.完整統(tǒng)一原則D.職能需要原則【答案】：B21.下列選項(xiàng)中，影響一國(guó)出口貿(mào)易的因素不包括：（）A.匯率水平B.自然資源的豐裕程度C.生產(chǎn)能力和技術(shù)水平D.經(jīng)濟(jì)總量【答案】：D22.發(fā)生持續(xù)性巨額逆差的國(guó)家由于外匯短缺，必然引起（）。A.有利于該國(guó)就業(yè)B.該國(guó)貨幣升值C.外匯匯率上升D.增強(qiáng)該國(guó)貨幣的國(guó)際地位【答案】：C23.明朝永樂(lè)年間，從西洋歸來(lái)的鄭和船隊(duì)帶回了一只西方異域獸“麒麟”，就是現(xiàn)在我們所知的：（）A.長(zhǎng)頸鹿B.河馬C.獅子D.金錢(qián)豹【答案】：A24.《庖丁解?！匪从车穆殬I(yè)道德是（）。A.勇敢B.守紀(jì)C.敬業(yè)D.忠誠(chéng)【答案】：C25.類的壽命與基因有關(guān)，體內(nèi)有多個(gè)基因??著你的生命長(zhǎng)短。研究表明，那些在惡劣環(huán)境下控制機(jī)體防御功能的基因，能夠顯著地改善多種生物的健康狀況并且延長(zhǎng)其壽命。了解這些基因的運(yùn)作??，或許可以幫助我們找到消除老年疾病、延長(zhǎng)人類生命的秘訣。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.主宰流程B.支配原理C.決定機(jī)制D.操控規(guī)律【答案】：C26.有些謠言，不只需要科學(xué)知識(shí)去粉碎，更需要還原真相，以“請(qǐng)看事實(shí)”的底氣予以還擊、駁斥。這就需要公權(quán)力的介入，需要高水準(zhǔn)的信息管理和危機(jī)公關(guān)手段。否則，即便有心辟謠，手中沒(méi)有“王牌”，也只能心有余而力不足。因此，應(yīng)該呼喚更多功能、更強(qiáng)大功率的“謠言粉碎機(jī)”亮相網(wǎng)絡(luò)。公權(quán)力機(jī)構(gòu)不應(yīng)回避自己的責(zé)任，至少面對(duì)草根型“謠言粉碎機(jī)”不能冷眼旁觀，無(wú)動(dòng)于衷，而亟需助其一臂之力，使之效率倍增，公信力更高，正能量更足，真正實(shí)現(xiàn)“捍衛(wèi)真相與細(xì)節(jié)，一切謠言將在這里被終結(jié)”的目標(biāo)。這段文字主要說(shuō)明的是（）A.面對(duì)謠言，公權(quán)力機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任B.辟謠不僅需要科學(xué)知識(shí)，更需要還原真相C.公權(quán)力機(jī)構(gòu)和草根結(jié)合有利于粉碎謠言D.鏟除網(wǎng)絡(luò)謠言之毒，公權(quán)力當(dāng)為主力軍【答案】：A27.對(duì)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，過(guò)橋費(fèi)相當(dāng)于一種強(qiáng)制消費(fèi)。簡(jiǎn)單的價(jià)格需求曲線就告訴你這樣的結(jié)果會(huì)造成交通運(yùn)輸成本的增加，而導(dǎo)致需求減少。從社會(huì)效益上說(shuō)，就是大橋使用率下降，社會(huì)總效益降低。隨著運(yùn)輸成本增加，交易成本也會(huì)增加，導(dǎo)致交易量減少，從而最終導(dǎo)致GDP的減少。只不過(guò)，這些間接的GDP減少的效應(yīng)，不太能直接觀察到，所以容易被忽略--當(dāng)然.更重要的促使過(guò)橋費(fèi)繁榮的原因是減少的GDP源于別人，而增加的GDP在自己手中。對(duì)以上這段文字理解正確的一項(xiàng)是：（）A.征收過(guò)橋費(fèi)會(huì)使社會(huì)總效益降低，因此應(yīng)堅(jiān)決取締B.征收過(guò)橋費(fèi)短期內(nèi)能增加GDP，但長(zhǎng)期來(lái)看危害巨大C.過(guò)橋費(fèi)的征收是交通運(yùn)輸成本增加、物價(jià)上漲的根本原因D.征收過(guò)橋費(fèi)導(dǎo)致的GDP減少具有間接性，所以容易被忽略【答案】：D28.無(wú)論從事何種產(chǎn)業(yè)，只要專注于一種產(chǎn)品、一個(gè)細(xì)分的市場(chǎng)、一個(gè)特定的領(lǐng)域，都有可能成就一番大事業(yè)。在一個(gè)巨大的市場(chǎng)中，哪怕開(kāi)發(fā)一種極其個(gè)性化的產(chǎn)品，也不怕沒(méi)有足夠的客戶。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·克魯格曼說(shuō)過(guò)，巨大的市場(chǎng)會(huì)使產(chǎn)品多樣化，多樣化更接近個(gè)性化，從而就更具有市場(chǎng)價(jià)值，這種價(jià)值不僅可以帶來(lái)更多財(cái)富，而且可以給國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。這段文字意在表明：（）。A.對(duì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)應(yīng)予以更多關(guān)注B.個(gè)性化產(chǎn)品具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)C.產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向D.多元化是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)【答案】：B29.依據(jù)慣例，美國(guó)卸任官員或議員_______會(huì)著書(shū)，暢談人生之路；還會(huì)利用各個(gè)場(chǎng)合發(fā)表演講，借此既可以繼續(xù)影響社會(huì)，也可以賺取“生活費(fèi)”。雖然7年的政治生涯沒(méi)落下什么“好名聲”，但可以肯定的是，卸任后的施瓦辛格即將_______“撈金時(shí)代”。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.一般打造B.經(jīng)常駛往C.常常開(kāi)啟D.往往重啟【答案】：D30.宜斯策略:是指生物為生存和繁衍而采取的一種比較穩(wěn)定的策略，即如果種群的大部分成員采用某種策略，而這種策略的好處是其他策略所比不上的，則這種策略就是進(jìn)化上的穩(wěn)定策略。

根據(jù)上述定義，下列屬于宜斯策略的是（）。A.通過(guò)人工授粉提高蘋(píng)果產(chǎn)量B.狼群中出現(xiàn)的爭(zhēng)奪頭狼的戰(zhàn)爭(zhēng)C.幼小的羚羊見(jiàn)到獅子拔腿就跑D.母狼為虎崽哺乳【答案】：C31.近年來(lái)，我國(guó)政府的執(zhí)政理念正發(fā)生著新的轉(zhuǎn)變，各級(jí)黨委、政府越來(lái)越多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微博等渠道“問(wèn)需于民、問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民”，疏通政府與百姓互動(dòng)渠道，在網(wǎng)絡(luò)上體察民意、匯聚民智。“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”也越來(lái)越為普通群眾所熟知和接受，并成為通達(dá)社情民意的新途徑。如“廣東省網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)暨廣東發(fā)展留言板”，網(wǎng)友們能夠在此向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，并有專門(mén)人員提交至相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)問(wèn)題解決。本段文字主要介紹的是（）。A.黨和政府越來(lái)越重視與人民群眾在網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)B.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督促進(jìn)政府執(zhí)政理念的轉(zhuǎn)變C.廣東省的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作在全國(guó)處于領(lǐng)先水平D.建議黨和政府加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督【答案】：B32.在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，考研，就是要做學(xué)術(shù)研究，否則，還考研做啥。以此認(rèn)識(shí)分析考研生的考研動(dòng)機(jī)，就會(huì)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究感到“震驚”，而其實(shí)，研究生教育，并不都是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，總體看來(lái)，研究生教育主要有兩個(gè)目的：一是向博士教育過(guò)渡，輸送學(xué)術(shù)型人才；二是職業(yè)化教育，完成本科生走向社會(huì)的職業(yè)化過(guò)程，或者對(duì)在職人員進(jìn)行提升。前一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，后一個(gè)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做學(xué)術(shù)研究，其實(shí)很正常，而之所以大家認(rèn)為不正常，這是因?yàn)槲覈?guó)的研究生教育定位并不清晰。本文認(rèn)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究讓大家感到“震驚”的原因是：（）A.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有向?qū)W術(shù)型發(fā)展B.我國(guó)研究生教育定位不清晰C.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有完全職業(yè)化D.中國(guó)的學(xué)生考研太功利化了【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A.主觀性B.曲折性C.長(zhǎng)期性D.自覺(jué)性【答案】：BCD34.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢(qián)物D.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)【答案】：ACD35.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，將教師劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。A.富勒B.埃利斯C.弗洛伊德D.布朗【答案】：AD36.個(gè)體要能夠在社會(huì)中生存和發(fā)展，就必須適應(yīng)并超越社會(huì)，這個(gè)適應(yīng)與超越社會(huì)的過(guò)程就是社會(huì)化過(guò)程。下列關(guān)于社會(huì)化的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)化是個(gè)體生命歷程中的某一段B.社會(huì)化是個(gè)體學(xué)習(xí)的過(guò)程C.社會(huì)化是個(gè)體從自然人成為社會(huì)人的過(guò)程D.社會(huì)化是一個(gè)持續(xù)終生的過(guò)程【答案】：BCD37.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.單一性B.客觀性C.艱巨性D.復(fù)雜性【答案】：BCD38.春秋時(shí)期，孔子注重整理《六經(jīng)》，以《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》四科教弟子，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人，比較注重學(xué)生（）（）（）（）的全面發(fā)展。A.孝B.勇C.仁D.智【答案】：BCD39.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要B.師德養(yǎng)成是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要C.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要D.師德養(yǎng)成是受教育者成長(zhǎng)的需要【答案】：ABCD40.公道是指堅(jiān)持原則，按照一定的社會(huì)（）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是的待人處事。A.政策B.制度C.道德D.法律【答案】：ACD41.下列體現(xiàn)了教育的社會(huì)流動(dòng)功能的有（）。A.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期C.朝為田舍郎，暮登天子堂D.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持【答案】：AC42.下列反映職業(yè)道德具體功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.整合功能C.協(xié)調(diào)功能D.規(guī)范功能【答案】：AB43.對(duì)（）。的工資，單位可以根據(jù)工作需要和人才創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，根據(jù)市場(chǎng)及行業(yè)情況與人協(xié)商確定。A.科技人才B.學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人C.急需的高學(xué)歷人才D.管理人才【答案】：ABCD44.國(guó)體是指社會(huì)階級(jí)在國(guó)家中的地位，政體是指國(guó)家政權(quán)的構(gòu)成形式。國(guó)體和政體的關(guān)系表現(xiàn)在（）。A.同一國(guó)體可以采取不同的政體形式B.政體決定國(guó)體，國(guó)體為政體服務(wù)C.國(guó)體和政體處于同樣重要的地位D.國(guó)體決定政體，要求政體適應(yīng)和服務(wù)于國(guó)體，政體對(duì)國(guó)體具有反作用，影響國(guó)體的鞏固和發(fā)展【答案】：AD45.下列我國(guó)古代醫(yī)學(xué)代表人物，其相關(guān)信息搭配正確的（）。A.扁鵲--先秦--“望聞問(wèn)切”B.華佗--東漢--“麻沸散”C.張仲景--西漢--“傷寒雜病論”D.李時(shí)珍--明代--“醫(yī)藥巨典”【答案】：ABD46.華佗是我國(guó)東漢名醫(yī)。一次，府吏倪尋和李延倆人均頭痛發(fā)熱。一同去請(qǐng)華佗診治，華佗經(jīng)過(guò)仔細(xì)的望色、診脈，開(kāi)出兩副不同的處方。給倪尋開(kāi)的是瀉藥，給李延開(kāi)的是解表發(fā)散藥。二人不解：我倆是同一癥狀，為何開(kāi)的藥方卻不同呢？是不是華佗弄錯(cuò)了？于是，他們向華佗請(qǐng)教。華佗解釋道：倪尋的病是由于飲食過(guò)多引起的，病在內(nèi)，應(yīng)當(dāng)服瀉藥，將積滯泄去，病就好了。李延的病是受涼感冒引起的，病在外，應(yīng)當(dāng)吃解表藥，風(fēng)寒之邪隨汗而去，頭痛也就好了。你們癥狀相似，但病因相弄，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自將藥熬好服下，很快都痊愈了。

中醫(yī)是我國(guó)寶貴的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)辨證施治。華佗對(duì)癥下藥治頭痛發(fā)熱的故事蘊(yùn)含豐富的辯證法思想。

下列行為與材料中華佗的治病行為所體現(xiàn)的哲理一致的是（）。A.一把鑰匙開(kāi)一把鎖B.深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花C.按圖索驥D.打蛇打七寸【答案】：ABC47.在資源管理器中，如果誤操作將C盤(pán)文件刪除，可以（）。A.在回收站對(duì)此文件執(zhí)行“還原”操作B.立即執(zhí)行“撤銷(xiāo)”命令C.以上三個(gè)選項(xiàng)均錯(cuò)D.從回收站將此文件拖回原位置【答案】：ABD48.社區(qū)居民在參加居委會(huì)組織的游園活動(dòng)時(shí)，因排隊(duì)秩序混亂，與維持現(xiàn)場(chǎng)秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭(zhēng)吵。為此，老李認(rèn)為做志愿者“太不值了”，社會(huì)工作者老馬對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別督導(dǎo)。老馬督導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括（）。A.協(xié)助老李學(xué)習(xí)和掌握與居民溝通的技巧B.協(xié)助老李澄清參與社區(qū)志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)C.協(xié)助老李解決志愿服務(wù)時(shí)間與本職工作時(shí)間的沖