部編版初中語文七年級下冊單元質(zhì)量驗收試卷附答案（全冊）

:部編語文七下第一單元質(zhì)量驗收卷①【A】處畫線句中有語病，應(yīng)將“”刪去。

：（滿分：120分時間：120分鐘）②【B】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”改為“—"o

j一、積累與運用（25分）（3）【探訪名人提問題】學(xué)校將于4月18日邀請安徽省作家協(xié)會主席許輝來學(xué)校和同學(xué)們分享寫作方

:1.古詩文默寫。（7分）面的心得。你將代表全體文學(xué)社社員對許輝進行采訪，你會問什么問題呢？（寫出兩個即可）（2分）

：（1）草樹知春不久歸，_____________________o（韓愈《晚春》）

厚（2）,何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

二、閱讀（45分）

；（3）故園東望路漫漫，o（岑參《逢入京使》）

（一）說和做（節(jié)選）（14分）

j（4）《中國詩詞大會》第二季增設(shè)具有“一對一”對抗的“飛花令”環(huán)節(jié)，不僅增強了選手的對

----記聞一多先生言行片段

€抗性，而且提升了節(jié)目觀賞性，現(xiàn)請寫出含“雨”的古詩詞一句：

①“人家說了再做，我是做了再說。”

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

:（5）王維在《竹里館》一詩中，寫人物活動，體現(xiàn)詩人高雅閑淡、超凡脫俗，也易引起他人共鳴的

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時

中：詩句是：，O

候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，

渺：2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（7分）

應(yīng)讀書如春郊新綠，翠柳扶風(fēng)，欣欣然一片青青之意。一字字一句句如行云流水般從眼底心頭攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，

炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，

:漫過，留下悄喜，留下輕愁，留下一份無言的感動與感慨。讀朦朧的詩篇如煙籠寒水月籠沙，婉

“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心

：約的心xCi隨黃昏的柔風(fēng)融入斜陽最后的笑展；讀純情的小說如月下聞琴，泠泠之間漫浸滿地斑

血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂

j駁的松竹之影，或心動，或心痛，點點滴滴的青春在心底會集成流淌的花溪潺潺；或讀一些明凈

不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，

7的散文，如五月的田野怡紅快綠，在浩蕩的長風(fēng)中馳心ch百ng懷，激揚著生命中最初的豪情。

他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明

：（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

之路，“漂白了四壁

：朦（）朧心xfi（）馳心cheng（）懷

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛

：（2）文中有有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”（1分）

苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

五（3）“泠泠”的意思是；“怡紅快綠”中，“快”的意思是o

⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

:（2分）

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在

：（4）這段文字，主要運用了______、比喻的修辭手法，表達了讀書給人帶來的愉悅之感。（1分）

贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會

/3.運用課外閱讀積累的知識，完成（1）?（2）題。（4分）

號（1）她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

：候更多一些花樣。

5.用自己的話概括選段內(nèi)容。（2分）

忠i這段文字出自現(xiàn)代作家—的《駱駝祥子》，句中描寫的“她”是一O

忘（2）《海底兩萬里》是（人名）的“海洋三部曲”之一，小說講的是一個叫尼摩的船

6.體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。（2分）

：長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“”，和生物學(xué)家阿龍納斯在海底做兩萬里環(huán)球旅行的故事。

7.為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細節(jié)描寫。請品析下面句子。（3分）

:4.某校七年級（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與進來。（7分）

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

：（1）【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)

J家。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。

?現(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元勛”鄧稼先故居已入選《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。請你為該8.說說開頭第①②段在文中的作用。（3分）

：景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）

9.聞一多先生前后期的變化有什么共同的地方？請結(jié)合聞一多先生的一生，談?wù)勈裁礃拥娜松攀恰坝?/p>

些人死了他還活著”。（4分）

:（2）【名人品質(zhì)我歌頌】活動中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名人陶行知斗爭風(fēng)采的一個文章片

（g段，其中有兩處句子存在問題，請你按提示幫助她修改。（3分）

（二）母親養(yǎng)蝸牛（16分）

:［A］著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗算暗殺，陶行知被列為黑名單的第三名。

陶濘知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，【B］一面繼續(xù)堅持斗爭，視死如歸，始終站在民父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人

感到凄楚。

主活動的最前列。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極

了。10.根據(jù)拼音寫漢字、（2分）

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細沙。母11.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面。（4分）

親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那①,波瀾頓起。

些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，波瀾再起。

蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。②,波瀾又起。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為12.結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（3分）

了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”13.讀文中畫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（3分）

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”14.本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

“吃？....”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”（三）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題（15分）

“可……它們現(xiàn)在還小啊...”初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽

奶奶你說是不是？”與蒙論議大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日：“士另?三日，即更舌U目相待,大兄何見事之

母親erano晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！“兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似15.用“/”給下列句子劃分停頓（停頓兩次）。（1分）

的，一副要哭的模樣。及魯肅過尋陽與蒙論議大驚日

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”16.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。①卿今m途掌事：②見往事耳：

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答一它們分明已經(jīng)長大了。③卿今者才險④大兄何見事之晚乎：

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭

17.翻譯下列句子。（4分）

--根本就沒長。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！______________________________

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，

（2）士別三日，即更刮目相待。______

它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，hantaikdju,很有妙趣了。

18.請用文中語句回答：孫權(quán)勸學(xué)的原因“”孫權(quán)勸學(xué)的方法

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“”孫權(quán)勸學(xué)的成果“"（3分）

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

19.文中有三個人物，你最喜歡哪一個，為什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

母親默不作答。

三、作文（50分）

我認為有必要和兒子進行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一20.請你以“讓我心存感激的人”為題，寫一篇記敘文。

生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子提示與要求：①字數(shù)不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名和班級等信息。③結(jié)合自

低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不身體驗，力求真情實感。④不要套作，不得抄襲。

盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！?/p>

我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，

鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤州湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬

之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親

滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”部編語文七下第一單元質(zhì)量驗收卷（教師版）

（滿分：120分時間：120分鐘）（2）【名人品質(zhì)我歌頌】活動中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名人陶行知斗爭風(fēng)

一、積累與運用（25分）采的一個文章片段，其中有兩處句子存在問題，請你按提示幫助她修改。（3分）

1.古詩文默寫。（7分）[A]著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗算暗殺，陶行知被列為黑

⑴草樹知春不久歸，—百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）名單的第三名。陶行知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，【B】一面繼續(xù)

⑵____此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主活動的最前列。

（3）故園東望路漫漫，—雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

①【A】處畫線句中有語病，應(yīng)將“______"刪去。①暗算

（4）《中國詩詞大會》第二季增設(shè)具有“一對一”對抗的“飛花令”環(huán)節(jié)，不僅增強了選手的對抗性,

而且提升了節(jié)目觀賞性，現(xiàn)請寫出含“雨”的古詩詞一句,。②【B】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“______"改為“_____"。②活動運

何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時/夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來/好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生/夜來動

風(fēng)雨聲，花落知多少……（3）【探訪名人提問題】學(xué)校將于4月18日邀請安徽省作家協(xié)會主席許輝來學(xué)

（5）王維在《竹里館》一詩中，寫人物活動，體現(xiàn)詩人高雅閑淡、超凡脫俗，也易引起他人共鳴的詩句校和同學(xué)們分享寫作方面的心得。你將代表全體文學(xué)社社員對許輝進行采訪，你

是：_o獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯會問什么問題呢？（寫出兩個即可）（2分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（7分）

讀書如春郊新綠，翠柳扶風(fēng)，欣欣然一片青青之意。一字字一句句如行云流水般從眼底心頭漫過,

示例：①在寫作方面，您有什么心得可以與我們青少年朋友分享呢？②您對我們文學(xué)社發(fā)展有什

留下悄喜，留下輕愁，留下一份無言的感動與感慨。讀朦朧的詩篇如煙籠寒水月籠沙，婉約的心xCi隨

么好的建議呢？

黃昏的柔風(fēng)融入斜陽最后的笑隔；讀純情的小說如月下聞琴，泠泠之間漫浸滿地斑駁的松竹之影，或

心動，或心痛，點點滴滴的青春在心底會集成流淌的花溪潺潺；或讀一些明凈的散文，如五月的田野二、閱讀（45分）

怡紅快綠，在浩蕩的長風(fēng)中馳心ch4ng懷，激揚著生命中最初的豪情。（一）說和做（節(jié)選）（14分）

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）----記聞一多先生言行片段

朦（meng）朧心xfi（緒）馳心ch4ng（騁）懷①“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

（2）文中有有錯別字的一個詞是“會集”，這個詞的正確寫法是“匯集”（1分）②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

（3）“泠泠”的意思是聲音清越；“怡紅快綠”中，“快”的意思是快意（愉快、快樂、高興）。（2③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時

分）候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，

（4）這段文字，主要運用了排比、比喻的修辭手法，表達了讀書給人帶來的愉悅之感。（1分）攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，

炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，

3.運用課外閱讀積累的知識，完成（1）?（2）題。（4分）

“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心

（1）她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂

男人的爽快，有時候更多一些花樣。不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，

這段文字出自現(xiàn)代作家_____的《駱駝祥子》，句中描寫的“她”是_____。他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明

（2）《海底兩萬里》是_______（人名）的“海洋三部曲”之一，小說講述的是之路，“漂白了四壁

一個叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“_________”，和生物學(xué)家阿龍納④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛

斯在海底做兩萬里環(huán)球旅行的故事。（老舍虎妞（2）儒勒?凡爾納諾第留斯號）苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

4.某校七年級（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與進

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在

來。（7分）

贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會

（1）【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

士，著名核物理學(xué)家。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻?，F(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元勛”鄧稼先故

5.用自己的話概括選段內(nèi)容。（2分）

居已入選《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。請你為該景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。（用文中原句答不給分）

（2分）（走進五橫鄉(xiāng)，走近鄧稼先）

6.體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。（2分）

前一個“說”意為向別人宣告自己要干什么；后一個“說”意為向別人告白自己干了什么。

7.為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細節(jié)描寫。請品析下面句子。（3分）“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！安恍?。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

實嚴(yán)謹、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。母親默不作答。

8.說說開頭第①②段在文中的作用。（3分）我認為有必要和兒子進行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生

開門見山，照應(yīng)題目，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點，引起下文。多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下

9.聞一多先生前后期的變化有什么共同的地方？請結(jié)合聞一多先生的一生，談?wù)勈裁礃拥娜松攀穷^說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃

“有些人死了他還活著”。（4分）蝸牛了。

第一問：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。第二問：聞一多先生面對強大的敵人英勇無畏，一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！?/p>

他用行動感染了后人，他用言行一致教育了后人，他雖然死了，但他的精神永遠感動著后人，教育著我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮

后人。極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤州湯。

（二）母親養(yǎng)蝸牛（16分）其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

人感到凄楚。一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！拔彝赣H，見母親滿

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

極了。10.根據(jù)拼音寫漢字_愕然、.憨態(tài)可掬（2分）

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細沙。母11.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面。（4分）

親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那①—樓上送母親幾只小蝸牛，母親精心養(yǎng)他們，兒子想吃蝸牛，波瀾頓起。

些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，波瀾再起。

蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。②—母親把蝸牛放了，我做了蛤蝌湯給兒子喝，波瀾又起。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為12.結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（3分）

了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞?！Y(jié)構(gòu)作用：承上啟下

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大?。俊眱?nèi)容作用：承接上文鄰居送母親蝸牛，引出下文母親對幾只蝸牛的細心照顧愛護，為下文寫母親對蝸牛

“能長到你的拳頭那么大呢！”有了特殊感情并“偷放”蝸牛做了鋪墊。

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”13.讀文中畫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（3分）

“吃？....”示例一：運用了對比的表現(xiàn)手法，逋過母親和兒子的兩次不同的一問一答，側(cè)面表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛肉

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”的心理，表現(xiàn)了母親對蝸牛的一種憐惜和保護的心理。

“可……它們現(xiàn)在還小啊……”示例二：語言描寫.通過母親和兒子的對話，側(cè)而表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛肉的心理，表現(xiàn)了母親對蝸牛的一

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。種憐惜和保護的心理。

奶奶你說是不是？”14.本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

母親erano主題一：贊美母親的智慧。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似主題二：要從心靈糧神上對老年人關(guān)心。逋過兒子想吃蝸牛肉，“我”對兒子的教育，兒子明白了道理；

的，一副要哭的模樣。逋過母親對蝸牛的細心照顧，以及后來把蝸牛放了，可以看出母親渴望得到心靈深處情感的交流。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！保ㄈ╅喿x《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題（15分）

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，