語(yǔ)文（新高考七省02）（全解全析）

2024年高考第一次模擬考試卷02語(yǔ)文（新高考新七?。と馊鲆?、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。陶淵明在他的“自況”文《五柳先生傳》中，塑造了一位“愛(ài)讀書”“不慕榮利”的五柳先生形象。里面有一句引起頗多關(guān)注的話：“好讀書，不求甚解。”讀書方法方式很多，有的人看得“僵”，便對(duì)“不求甚解”非議或曲解。其實(shí)，在另一首《移居》詩(shī)中，陶淵明還有“奇文共欣賞，疑義相與析”兩句，可見(jiàn)他對(duì)閱讀，是有不同對(duì)待的。在《管錐編》中，錢鍾書專門引用了古人對(duì)此兩語(yǔ)的釋讀：仇兆鰲選林云銘《挹奎樓選稿》卷二《〈古文析義〉序》中，有“陶靖節(jié)‘讀書不求甚解’，所謂‘甚’者，以穿鑿附會(huì)失其本旨耳?！赌洗濉吩疲骸嫖墓残蕾p，疑義相與析’；若不求‘解’，則‘義’之‘析’也何為乎？”仇兆鰲是明末清初學(xué)者，他的《杜詩(shī)詳注》至今是人們倚重的杜甫詩(shī)歌注本。他選的這篇文章作者林云銘，是明末學(xué)者。錢鍾書引號(hào)中“穿鑿附會(huì)失其本旨耳”后面，原文還有“后人不明此意，為鹵莽者藉口”。這位林云銘，把陶淵明兩句話解析到位：“不求甚解”，就是不過(guò)分穿鑿附會(huì)而失去了文章主旨；陶淵明讀書當(dāng)然求“解”，不然在讀“奇文”時(shí)分析“疑義”干啥？錢鍾書大致同意林云銘的解說(shuō)，自然也包括陶淵明要表達(dá)的意思。不過(guò)他還是借了他人句子來(lái)表達(dá)自己看法：“竊謂陶（淵明）之‘不求甚解’如杜甫《漫成》之‘讀書難字過(guò)’也；陶之‘疑義相與析’又如杜甫《春日懷李白》之‘重與細(xì)論文’也?！币浴爸嘏c細(xì)論文”比附“疑義相與析”，看來(lái)這一句的理解，大致清楚。對(duì)于杜甫“讀書難字過(guò)”，人們的解釋也頗有不同。字面意思，即書中難識(shí)讀的字，任其過(guò)去，錢鍾書以此比附“不求甚解”，顯然是一樣看法。可有人認(rèn)為杜甫強(qiáng)調(diào)“無(wú)一字無(wú)來(lái)歷”，怎么可以如此讀書？應(yīng)該作：經(jīng)眼之字，難以輕易放過(guò)云云，這是往好處解說(shuō)的一般讀書態(tài)度。接著前面征引的兩句杜甫詩(shī)，錢鍾書再引一西方學(xué)者的話：“培根論讀書云：書有只可染指者，有宜囫圇吞者，亦有須咀嚼而消納者’；即謂有不必求甚解者，有須細(xì)析者”英國(guó)學(xué)者培根論讀書的篇章，頗有名氣。他認(rèn)為，有的書略略染指即可，有的書可以粗粗一通翻過(guò)，有的書卻需要細(xì)細(xì)閱讀，慢慢消化。說(shuō)得夠明白?？慑X鍾書卻認(rèn)為此說(shuō)“語(yǔ)較周密，然亦只道著一半”，還說(shuō)得不夠全面。錢鍾書的看法：“書之須細(xì)析者，亦有不必求甚解之時(shí)；以詞章論，常只須帶草看法，而為義理考據(jù)計(jì)，又必十目一行”即使是必須細(xì)加考索分析的書，有時(shí)也可以“不求甚解”讀過(guò)。這看你此時(shí)的閱讀需要。倘若你欲領(lǐng)略其中修辭鑄句效果及蘊(yùn)藏之文氣，可以掃眼過(guò)去，總括把握，以求文氣通暢，品得深致韻味；假若要寫作論文，則須細(xì)細(xì)讀來(lái)，緊扣其中脈絡(luò)，一字不可放過(guò)。錢鍾書總結(jié)：“一人之身，讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異宜焉”這就周全了。除去前人所謂的書可以“染指”“囫圇吞者”“須咀嚼而消納者”外，一個(gè)人讀書或“闊略不拘”，或“精細(xì)不茍”，也該因時(shí)因事不同而有所差異。體會(huì)一下自己的讀書過(guò)程，錢鍾書的補(bǔ)充確實(shí)說(shuō)出了那種特別感受?！吨熳诱Z(yǔ)類》卷一九有《論語(yǔ)》要冷看，《孟子》要熟讀”。不過(guò)，對(duì)于朱熹說(shuō)辭中的一個(gè)字，錢鍾書認(rèn)為可探討：“朱熹雖以‘如雞伏卵’喻熟讀，而此節(jié)‘熟’字頗乖義理，《論語(yǔ)》豈不當(dāng)‘熟讀’哉？”朱熹說(shuō)：《論語(yǔ)》要冷看，《孟子》要熟讀。打眼看去，沒(méi)什么毛病，可細(xì)分析，就出現(xiàn)了錢鍾書提的問(wèn)題：難道《論語(yǔ)》不須熟讀？這個(gè)“熟”字，錢鍾書認(rèn)為在此處“頗乖義理”，邏輯道理上不通。朱熹意思大致還是清楚的，錢鍾書給他圓場(chǎng)：“‘熟’當(dāng)作‘熱’字為長(zhǎng)，謂快讀也，與‘冷’字相對(duì)?！蓖耆_，朱熹正是“熱讀”即“快讀”的意思。為何“熱”與“快”相聯(lián)系呢？錢鍾書再舉例：“如陶爽齡《小柴桑喃喃錄》卷上論草書云：熱寫冷不識(shí)’，熱’與‘急’每相連屬……”陶爽齡是明代文人。他說(shuō)的這種情況很有趣，一些人寫字時(shí)極快，筆底飛龍纏繞，等寫完后，你問(wèn)他其中某字，他也不能辨識(shí)。過(guò)去用毛筆、鋼筆時(shí)，這種情況多見(jiàn)，是可進(jìn)笑話書的真事。錢鍾書引用此例，是要證“熱”在此是“急”的意思。還有一個(gè)“熱慌”的詞，錢鍾書認(rèn)為“即今語(yǔ)‘急忙’也”?！盁帷弊掷迩辶?，“熱讀”意思就出來(lái)了?？慑X鍾書還不直說(shuō)，又用他人說(shuō)辭：“‘熱讀’略類董說(shuō)《西游補(bǔ)》第六回所謂‘用個(gè)帶草看法’‘懷素看法’?！薄段饔窝a(bǔ)》是明末董說(shuō)的一部《西游記》續(xù)書作品。懷素乃草書大家，運(yùn)筆行云流水，極是快暢。熱讀即快讀也。證明完畢，回到朱熹《孟子》要“熱讀”上，錢鍾書說(shuō)：“蓋《孟子》詞氣浩乎沛然，茍十目一行，逐字?jǐn)?shù)墨，便拆碎不成片段，難以領(lǐng)會(huì)其文瀾之壯闊?！薄睹献印肺恼?，條理暢達(dá)，氣勢(shì)流貫，讀來(lái)胸中有浩然之氣。正該是“熱讀”“快讀”的作品。反之，“‘冷看’則正是二程之‘《論語(yǔ)》逐句看也’”，“冷看”，自然是逐句追究清楚地細(xì)細(xì)“慢讀”。綜合全文下來(lái)，錢鍾書對(duì)于陶淵明的讀書“不求甚解”及“疑義相與析”兩方面，甚至多方面，算是說(shuō)清楚了。在筆者，“不求甚解”經(jīng)過(guò)一番“疑義相與析”，與自己有限的閱讀經(jīng)驗(yàn)全然吻合起來(lái)。（摘編自楊建民《錢鍾書談讀書》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．錢鍾書注意到了陶淵明對(duì)閱讀情形的兩種不同表述，在他的《管錐編》中專門引用了古人的相關(guān)釋讀進(jìn)行闡述。B．有人主張“不求甚解”即不過(guò)分穿鑿附會(huì)而失去文章主旨，對(duì)書中難識(shí)讀的字無(wú)需理會(huì)，錢鍾書則認(rèn)為不應(yīng)輕易放過(guò)。C．無(wú)論是“不求甚解”還是“疑義相與析”，都與陶淵明的“不慕榮利”有關(guān)，他讀書是為了追求精神上的滿足。D．錢鍾書對(duì)于陶淵明讀書“不求甚解”及“疑義相與析”有兩方面甚至多方面的理解，也包含陶淵明要表達(dá)的意思?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“錢鍾書則認(rèn)為不應(yīng)輕易放過(guò)”錯(cuò)。由原文“對(duì)于杜甫‘讀書難字過(guò)’，人們的解釋也頗有不同。字面意思，即書中難識(shí)讀的字，任其過(guò)去，錢鍾書以此比附‘不求甚解’，顯然是一樣看法?？捎腥苏J(rèn)為杜甫強(qiáng)調(diào)‘無(wú)一字無(wú)來(lái)歷’，怎么可以如此讀書？應(yīng)該作：經(jīng)眼之字，難以輕易放過(guò)云云，這是往好處解說(shuō)的一般讀書態(tài)度”可知，關(guān)于“書中難識(shí)讀的字”，錢是“以‘讀書難字過(guò)’比附‘不求甚解’”來(lái)說(shuō)明讀書的方式方法；認(rèn)為“書中難識(shí)讀的字”“不應(yīng)輕易放過(guò)”的，是“有人”。故選B。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A．仇兆鰲認(rèn)為“陶靖節(jié)‘讀書不求甚解’，所謂‘甚’者，以穿鑿附會(huì)失其本旨耳”，他對(duì)“不求甚解”的理解沒(méi)有林云銘通透。B．錢鍾書以杜甫《漫成》詩(shī)句“讀書難字過(guò)”對(duì)“不求甚解”作類比性闡釋，是往壞處解說(shuō)讀書態(tài)度，這一點(diǎn)有別于通行的觀點(diǎn)。C．錢鍾書對(duì)名人培根論讀書的觀點(diǎn)有所補(bǔ)充，他認(rèn)為讀書之“闊略”與“精細(xì)”，應(yīng)因時(shí)因事而定，自信之中又頗有幾分自負(fù)。D．錢鍾書認(rèn)為有些書必須細(xì)加考索分析，不可用“不求甚解”的方法讀，作者結(jié)合自己的讀書實(shí)踐，對(duì)這一觀點(diǎn)表示贊同。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“他對(duì)‘不求甚解’的理解沒(méi)有林云銘通透”錯(cuò)誤。由原文“仇兆鰲選林云銘《挹奎樓選稿》卷二《〈古文析義〉序》中，有‘陶靖節(jié)‘讀書不求甚解’，所謂‘甚’者，以穿鑿附會(huì)失其本旨耳’”可知，“陶靖節(jié)‘讀書不求甚解’……失其本旨耳”是仇兆鰲引用林云銘的觀點(diǎn)，張冠李戴；B.“是往壞處解說(shuō)讀書態(tài)度”錯(cuò)誤。由原文“錢鍾書以此比附‘不求甚解’，顯然是一樣看法?？捎腥苏J(rèn)為杜甫強(qiáng)調(diào)‘無(wú)一字無(wú)來(lái)歷’，怎么可以如此讀書？應(yīng)該作：經(jīng)眼之字，難以輕易放過(guò)云云，這是往好處解說(shuō)的一般讀書態(tài)度”可知，“錢鍾書以杜甫《漫成》詩(shī)句‘讀書難字過(guò)’對(duì)‘不求甚解’作類比性闡釋”推導(dǎo)不出“是往壞處解說(shuō)讀書態(tài)度”，另外，“這有別于通行的觀點(diǎn)”也不準(zhǔn)確；D.“不可用‘不求甚解’的方法讀”錯(cuò)誤，原文是“即使是必須細(xì)加考索分析的書，有時(shí)也可以‘不求甚解’讀過(guò)”。故選C。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐錢鍾書觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．《詩(shī)》《易》《春秋》不可逐句看，《尚書》《論語(yǔ)》可以逐句看。（程頤）B．少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月。（張潮）C．人如三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。（黃庭堅(jiān)）D．為學(xué)須是先立大本。其初甚約，中間一節(jié)甚廣大，到末梢又約。（朱熹）【答案】A【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.符合錢鍾書對(duì)于陶淵明的讀書“不求甚解”及“疑義相與析”的理解。B.談?wù)撟x書與境界的關(guān)系；C.談讀書的重要性；D.談治學(xué)路徑。故選A。4．作者的“閱讀經(jīng)驗(yàn)”與錢鍾書的哪些觀點(diǎn)“全然吻合”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【答案】錢鍾書認(rèn)為讀書的方法很多，因時(shí)因事有所差異，具體表現(xiàn)在：①“草看”與“十目一行”；②“闊略”讀與“精細(xì)”讀；③“熱讀”與“冷讀”；④“快讀”與“慢讀”。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“錢鍾書的看法：‘書之須細(xì)析者，亦有不必求甚解之時(shí)；以詞章論，常只須帶草看法，而為義理考據(jù)計(jì)，又必十目一行’即使是必須細(xì)加考索分析的書，有時(shí)也可以‘不求甚解’讀過(guò)”可知，錢鍾書認(rèn)為讀書的方法，具體表現(xiàn)在“草看”與“十目一行”。由原文“錢鍾書總結(jié)：‘一人之身，讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異宜焉’這就周全了”可知，錢鍾書認(rèn)為讀書的方法，具體表現(xiàn)在“闊略”讀與“精細(xì)”讀。由原文“錢鍾書給他圓場(chǎng)：‘‘熟’當(dāng)作‘熱’字為長(zhǎng)，謂快讀也，與‘冷’字相對(duì)?！耆_，朱熹正是‘熱讀’即‘快讀’的意思”可知，錢鍾書認(rèn)為讀書的方法，具體表現(xiàn)在“熱讀”與“冷讀”。由原文“錢鍾書給他圓場(chǎng)：‘‘熟’當(dāng)作‘熱’字為長(zhǎng)，謂快讀也，與‘冷’字相對(duì)?！耆_，朱熹正是‘熱讀’即‘快讀’的意思”“‘冷看’，自然是逐句追究清楚地細(xì)細(xì)‘慢讀’”可知，錢鍾書認(rèn)為讀書的方法，具體表現(xiàn)在“快讀”與“慢讀”。5．《世說(shuō)新語(yǔ)》中王孝伯言：“名士不必須奇才，但使常得無(wú)事，痛飲酒，熟讀《離騷》，便可稱名士?！边@里的“熟讀”應(yīng)如何理解？結(jié)合文本內(nèi)容試作分析。（6分）【答案】示例一：①“熟讀”為“熱讀”“快讀”之意；②與前面“痛飲酒”相呼應(yīng)，酒酣胸膽，熱血沸騰，符合錢鍾書“因時(shí)因事而異”的觀點(diǎn)；③《離騷》正該是“熱讀”“快讀”的作品，像《孟子》一樣詞氣浩乎沛然，如果十目一行，便拆碎不成片段，難以領(lǐng)會(huì)其文瀾之壯闊；④借著酒酣讀《離騷》更能讀出胸中浩然之氣，讀出流貫氣勢(shì)。示例二：①“熟讀”，“快讀也”，即“痛快地讀”“暢快地讀”之意；②與前文“痛飲酒”照應(yīng)，符合錢鍾書“因時(shí)因事而異”的觀點(diǎn)；③《離騷》作為浪漫主義詩(shī)歌的代表，詞氣浩乎沛然，文瀾之壯闊，氣勢(shì)之流貫，極具情感和語(yǔ)言張力；④“痛飲酒”“熟讀《離騷》”更能體現(xiàn)魏晉時(shí)期名土們所具有的那種率直任誕清俊通脫的風(fēng)度?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重要概念的理解運(yùn)用能力。示例一：由原文“錢鍾書給他圓場(chǎng)：‘‘熟’當(dāng)作‘熱’字為長(zhǎng)，謂快讀也，與‘冷’字相對(duì)。’完全正確，朱熹正是‘熱讀’即‘快讀’的意思”可知，“熟讀”為“熱讀”“快讀”之意；由原文“錢鍾書總結(jié)：‘一人之身，讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異宜焉’這就周全了”可知，錢鍾書有因時(shí)因事而異的觀點(diǎn)，熟讀《離騷》與前面“痛飲酒”相呼應(yīng)，酒酣胸膽，熱血沸騰，符合錢鍾書“因時(shí)因事而異”的觀點(diǎn)；由原文“錢鍾書說(shuō)：‘蓋《孟子》詞氣浩乎沛然，茍十目一行，逐字?jǐn)?shù)墨，便拆碎不成片段，難以領(lǐng)會(huì)其文瀾之壯闊?！笨芍峨x騷》正該是“熱讀”“快讀”的作品，像《孟子》一樣詞氣浩乎沛然，如果十目一行，便拆碎不成片段，難以領(lǐng)會(huì)其文瀾之壯闊；由原文“《孟子》文章，條理暢達(dá)，氣勢(shì)流貫，讀來(lái)胸中有浩然之氣。正該是‘熱讀’‘快讀’的作品”可知，借著酒酣讀《離騷》像讀《孟子》一樣，更能讀出胸中浩然之氣，讀出流貫氣勢(shì)。示例二：由原文“‘熱’字厘清了，‘熱讀’意思就出來(lái)了?？慑X鍾書還不直說(shuō)，又用他人說(shuō)辭：‘‘熱讀’略類董說(shuō)《西游補(bǔ)》第六回所謂‘用個(gè)帶草看法’‘懷素看法’。’《西游補(bǔ)》是明末董說(shuō)的一部《西游記》續(xù)書作品。懷素乃草書大家，運(yùn)筆行云流水，極是快暢。熱讀即快讀也”可知，“熟讀”，“快讀也”，即“痛快地讀”“暢快地讀”之意；由原文“錢鍾書總結(jié)：‘一人之身，讀書之闊略不拘與精細(xì)不茍，因時(shí)因事而異宜焉’這就周全了”可知，錢鍾書有因時(shí)因事而異的觀點(diǎn)，熟讀《離騷》與前面“痛飲酒”相呼應(yīng)，酒酣胸膽，熱血沸騰，符合錢鍾書“因時(shí)因事而異”的觀點(diǎn)；由原文“錢鍾書說(shuō)：‘蓋《孟子》詞氣浩乎沛然，茍十目一行，逐字?jǐn)?shù)墨，便拆碎不成片段，難以領(lǐng)會(huì)其文瀾之壯闊?！笨芍?，《離騷》作為浪漫主義詩(shī)歌的代表，詞氣浩乎沛然，文瀾之壯闊，氣勢(shì)之流貫，極具情感和語(yǔ)言張力；由題目“名士不必須奇才，但使常得無(wú)事，痛飲酒，熟讀《離騷》，便可稱名士”可知，“痛飲酒”“熟讀《離騷》”更能體現(xiàn)魏晉時(shí)期名土們所具有的那種率直任誕清俊通脫的風(fēng)度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。長(zhǎng)安的荔枝（節(jié)選）馬伯庸六月初一，貴妃誕辰當(dāng)日，辰時(shí)。一騎朝著長(zhǎng)安城東側(cè)的春明門疾馳而去。從嶺南到長(zhǎng)安之間漫長(zhǎng)驛路中，九成九的荔枝因?yàn)楦鞣N原因中途損毀了。自從化出發(fā)一路浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，最終抵達(dá)長(zhǎng)安，只有區(qū)區(qū)一騎、兩壇?！傲荚?，這次你做得不錯(cuò)?！睏顕?guó)忠輕輕揮動(dòng)月杖，把一個(gè)馬球擊出兩丈遠(yuǎn)，正中一座描金繡墩。李善德跪在下首，默然伏地一拜，幞頭邊露出幾縷白發(fā)。在他右腿旁邊，還擱著一把粗劣的藤拐杖，與金碧輝煌的內(nèi)飾格格不入。這里是右相在宣陽(yáng)坊的私宅，內(nèi)中之豪奢難以描述。①有資格來(lái)這里述職的官員，在朝中不會(huì)超過(guò)二十個(gè)。“你是沒(méi)見(jiàn)到，貴妃娘娘看到荔枝送到時(shí)，臉上笑得有多開(kāi)心。全國(guó)送來(lái)的壽辰賀禮，都被這小小的一枚荔枝給比下去了?！崩钌频乱琅f沒(méi)言語(yǔ)?！耙f(shuō)那荔枝的味道，我吃了一枚，就那么回事吧，不算太新鮮。不過(guò)圣人看中的是心意，貴妃娘娘高興，他也就心滿意足了?！睏顕?guó)忠放下月杖，用汗巾子擦擦額頭，“以后這鮮荔枝怕是要辦為每年的常例了，你得多用心?！边@一次，李善德沒(méi)有躬身應(yīng)諾，而是沙啞著嗓子道：“下官可否斗膽問(wèn)一件事？”楊國(guó)忠笑了笑：“放心好了，荔枝使還是你的。不過(guò)你本官品級(jí)確實(shí)太低，回頭我讓吏部把你掛到駕部司去，以后徐徐再升上來(lái)，你莫要心急?！崩钌频碌溃骸跋鹿賳?wèn)的，不是這個(gè)?！睏顕?guó)忠一怔，難道這家伙是要討賞嗎？他正要開(kāi)口，李善德已說(shuō)道：“荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，靡費(fèi)非小。雖說(shuō)右相曾言錢糧不必下官勞心，可下官始終有些惶恐?？煞窠饣笠欢?？”“反正日后也要你來(lái)管，不妨現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)好了。”楊國(guó)忠背起手來(lái)，緩緩踱步，“荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)的費(fèi)用，其實(shí)是頗有為難的。從太府寺的藏署出并不合適，國(guó)用雖豐，自有法度，總要量入為出；而從大盈庫(kù)里拿，等于是從圣人的錦袋里掏錢，也不是不行，但咱們做臣子的，非但不為陛下分憂，反而去討債，不是為臣之道。”李善德的姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)，聽(tīng)得十分專注?！八栽谀惚济D(zhuǎn)運(yùn)之時(shí)，中書門下也發(fā)下一道牒文：要求沿途的都亭驛館，所領(lǐng)長(zhǎng)行寬延半年；附地的諸等農(nóng)戶，按丁口加派白直徭役，準(zhǔn)以荔枝錢折免?！睋Q了旁人，聽(tīng)到這一連串術(shù)語(yǔ)只怕要一頭霧水，李善德卻聽(tīng)得明明白白。各地驛站的日常維持經(jīng)費(fèi)，都是驛戶自己先行墊付。每三個(gè)月計(jì)賬一次，戶部按賬予以報(bào)銷，謂之“請(qǐng)長(zhǎng)行”。長(zhǎng)行寬延半年，意味著驛戶要多墊付整整六個(gè)月的驛站開(kāi)銷，朝廷才會(huì)返還錢糧。這樣操作下來(lái)，政事堂的賬上便平白多了一大筆延付的賬。至于驛站附近的農(nóng)戶，他們?cè)谪?fù)擔(dān)日常的租庸之外，突然要再服一期額外的白直徭役，沒(méi)人愿意。沒(méi)關(guān)系，那么只消繳納兩貫荔枝錢，便可免除這項(xiàng)徭役?！叭绱艘粊?lái)，國(guó)庫(kù)、內(nèi)帑兩便，不勞一文而轉(zhuǎn)運(yùn)饒足，豈不是比你那個(gè)找商人報(bào)效的法子更好？”楊國(guó)忠話音剛落，李善德已脫口而出：“下官適才磨算一下。荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)路程四千六百里，所涉水陸驛站總計(jì)一百五十三處，每驛月均用度四十貫，半年計(jì)有三萬(wàn)六千七百二十貫；每站附戶按四十計(jì)，一共有六千一百二十戶，丁口約萬(wàn)人，荔枝錢總有兩萬(wàn)貫上下。合計(jì)五萬(wàn)六千七百二十貫。”“好快的算計(jì)?！睏顕?guó)忠眼睛一亮。李善德欽佩道：“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫，尚有兩萬(wàn)五千七百貫結(jié)余。下官淺陋駑鈍，只想著怎么找圣人要錢；您事情做完，居然還幫圣人賺了錢，還是右相有手段。”這恭維話，楊國(guó)忠聽(tīng)著總有點(diǎn)不自在。這小吏太不會(huì)講話，難怪在九品蹉跎了近二十年。他捋了捋胡髯，決定在李善德說(shuō)出更難聽(tīng)的話之前，終止這次會(huì)面。不料李善德從懷里拿出一卷泛黃的文卷，恭敬地?cái)R在膝前的毯子上，肩膀一松，②似乎剛剛做出一個(gè)重大決定。楊國(guó)忠嘴角一抽，不會(huì)吧？你一個(gè)明算及第的老吏，難道也想學(xué)人家投獻(xiàn)詩(shī)作？李善德把文卷徐徐展開(kāi)，里面不是詩(shī)句，而是涂滿了數(shù)字與書法拙劣的字跡?！霸疚以陬A(yù)算里，特意做進(jìn)了貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼。沒(méi)想到您妙手一翻，竟又從中賺得錢來(lái)。內(nèi)帑固然豐盈，這驛戶的生死，您就不顧了嗎？”“右相可知道，為了將這兩甕新鮮荔枝送到長(zhǎng)安城，在嶺南要砍毀多少樹(shù)？三十畝果園，兩年全毀！一棵荔枝樹(shù)要長(zhǎng)二十年，只因?yàn)榫┏琴F人們吃得一口鮮，便要受斧斤之斫。還有多少騎手奔勞涉險(xiǎn)，多少牧監(jiān)馬匹橫死，多少江船槳櫓折斷，又有多少人為之喪命？”楊國(guó)忠的表情越發(fā)不自然了，他強(qiáng)壓著怒氣喝道：“好了，你不要說(shuō)了！”“不，下官必須說(shuō)明白，不然右相還沉浸其中，不知其理！”李善德彎著身子，壓抑了近二十年的能量，從瘦弱的身軀里爆發(fā)出來(lái)，令堂堂衛(wèi)國(guó)公一時(shí)都不能動(dòng)彈?！坝蚁噙m才說(shuō)，不勞一文而轉(zhuǎn)運(yùn)饒足，下官以為大謬！天下錢糧皆有定數(shù)，不支于國(guó)庫(kù)，不取于內(nèi)帑，那么從何而來(lái)？只能從黃草驛、嶺南荔園榨取，從沿途附戶身上征派。取之于民，用之于上，又談何不勞一文？”“你……你瘋了！”楊國(guó)忠揮起月杖，狠狠砸在了李善德的頭上，登時(shí)打出一道深深的血痕。李善德不避不讓，目光炯炯：“為相者，該當(dāng)協(xié)理陰陽(yáng)，權(quán)衡萬(wàn)事。荔枝與國(guó)家，不知相公心中到底是如何權(quán)衡，圣人心中，又覺(jué)得孰輕孰重？”月杖再次揮動(dòng)，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中噴出一口血來(lái)?！皾L！滾出去！”（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)篇描寫李善德跪拜楊國(guó)忠的場(chǎng)景，刻畫出一位普通小吏在權(quán)貴面前懦弱卑下的形象。B．文中畫橫線①處說(shuō)明李善德完成荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)，受到了楊國(guó)忠的欣賞和認(rèn)可。C．文中畫橫線②處的“決定”指的是李善德要為民請(qǐng)命，即便官運(yùn)前途盡失也在所不惜。D．楊國(guó)忠多次想要終止會(huì)面，李善德始終不肯善罷甘休，終于觸怒了楊國(guó)忠?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。A．“刻畫出一位普通小吏在權(quán)貴面前懦弱卑下的形象”錯(cuò)，李善德對(duì)楊國(guó)忠行跪拜，是因?yàn)楣傥坏拖拢颂幙床怀觥芭橙酢?。故選A。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本文使用對(duì)比手法，將從化出發(fā)時(shí)浩蕩的隊(duì)伍與到長(zhǎng)安時(shí)的一騎對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)大唐這一帝國(guó)終將隕落的思考。B．本文在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象，注重人物形象塑造，對(duì)李善德綜合運(yùn)用了肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法來(lái)刻畫。C．本文圍繞李善德與楊國(guó)忠的對(duì)話展開(kāi)，這些對(duì)話在表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)和人物矛盾沖突的同時(shí)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D．小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)楊國(guó)忠私宅的環(huán)境描寫，寥寥幾筆，不僅寫出了私宅的豪華奢侈，而且側(cè)面反映了唐朝存在官員腐敗現(xiàn)象?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“對(duì)李善德綜合運(yùn)用了……心理描寫”錯(cuò)，文中有對(duì)楊國(guó)忠的心理描寫，但是沒(méi)有對(duì)李善德的心理描寫。故選B。8．皇帝敕令荔枝使在貴妃誕辰之前從嶺南運(yùn)來(lái)鮮荔枝，這在那個(gè)時(shí)代幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，九品小吏李善德卻讓“一騎紅塵妃子笑”得以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文本，梳理概括李善德在執(zhí)行任務(wù)時(shí)遇到的重重困難。（4分）【答案】①荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)用巨大。如“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫”。②轉(zhuǎn)運(yùn)路途遙遠(yuǎn)、路況復(fù)雜。如“荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)路程四千六百里”“所涉水陸驛站總計(jì)一百五十三處”。③轉(zhuǎn)運(yùn)途中物資損耗、人員兇險(xiǎn)難測(cè)。如“多少騎手奔勞涉險(xiǎn)，多少牧監(jiān)馬匹橫死，多少江船槳櫓折斷，又有多少人為之喪命”。④荔枝折損率高。如“九成九的荔枝因?yàn)楦鞣N原因中途損毀”“三十畝果園，兩年全毀”。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。（1）根據(jù)“每驛月均用度四十貫，半年計(jì)有三萬(wàn)六千七百二十貫；每站附戶按四十計(jì)，一共有六千一百二十戶，丁口約萬(wàn)人，荔枝錢總有兩萬(wàn)貫上下。合計(jì)五萬(wàn)六千七百二十貫”“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫”“荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，靡費(fèi)非小”可知，荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)用巨大。（2）根據(jù)“荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)路程四千六百里，所涉水陸驛站總計(jì)一百五十三處”“從嶺南到長(zhǎng)安之間漫長(zhǎng)驛路中”可知，轉(zhuǎn)運(yùn)路途遙遠(yuǎn)、路況復(fù)雜。（3）根據(jù)“還有多少騎手奔勞涉險(xiǎn)，多少牧監(jiān)馬匹橫死，多少江船槳櫓折斷，又有多少人為之喪命”“可知，轉(zhuǎn)運(yùn)途中物資損耗、人員兇險(xiǎn)難測(cè)。（4）根據(jù)“為了將這兩甕新鮮荔枝送到長(zhǎng)安城，在嶺南要砍毀多少樹(shù)？三十畝果園，兩年全毀！一棵荔枝樹(shù)要長(zhǎng)二十年，只因?yàn)榫┏琴F人們吃得一口鮮，便要受斧斤之斫”“從嶺南到長(zhǎng)安之間漫長(zhǎng)驛路中，九成九的荔枝因?yàn)楦鞣N原因中途損毀了。自從化出發(fā)一路浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，最終抵達(dá)長(zhǎng)安，只有區(qū)區(qū)一騎、兩壇”可知，荔枝折損率高。9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)過(guò)討論，甲組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：人如其名；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：以小見(jiàn)大。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞擬寫文學(xué)小短評(píng)，不超過(guò)200個(gè)字。（6分）【答案】甲組：主人公取名李善德，“善”和“德”在他身上完美演繹，人如其名。①他的“善”體現(xiàn)在體恤百姓。在預(yù)算里特意做進(jìn)貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼；痛惜農(nóng)戶的荔枝樹(shù)遭受斧斤之斫。②他的“德”見(jiàn)于舍小我、為大我的大無(wú)畏。完成荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，本可升官得賞，但他為民發(fā)聲，仗義執(zhí)言，不惜得罪楊國(guó)忠。③他的“善”“德”與楊國(guó)忠形成鮮明對(duì)比，“楊”諧音“佯”，假裝對(duì)國(guó)、對(duì)君忠誠(chéng)，實(shí)則罔顧百姓民心；同時(shí)，“李”是唐朝的國(guó)君姓氏，但“善”與“德”卻難讓李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王朝奢靡無(wú)度使百姓受苦是其走向衰落的原因。（每點(diǎn)2分）乙組：①選取小場(chǎng)景突顯重大題材。本文設(shè)置了李善德在右相楊國(guó)忠私宅中述職這一特定場(chǎng)景，反映了安史之亂前唐朝徭役繁重、官場(chǎng)奢侈腐敗的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說(shuō)著力刻畫了李善德這一身份低微的九品小吏形象，他了解底層人民在轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝時(shí)面對(duì)的盤剝，借他之口說(shuō)出了廣大民眾之苦。③以小事件傳達(dá)深刻的主題，小說(shuō)敘述了君主為討貴妃歡喜派人轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝這件看似簡(jiǎn)單的小事，反映了唐朝朝廷奢靡百姓受苦的狀況，揭示了唐朝走向衰落的原因。（每點(diǎn)2分）【解析】本題考查學(xué)生擬寫文學(xué)短評(píng)的能力。考生在擬寫文學(xué)校小短評(píng)時(shí)，首先要選好關(guān)鍵詞?？梢赃x擇甲組的關(guān)鍵詞“人如其名”，也可以選擇乙組的關(guān)鍵詞“以小見(jiàn)大”。不管選擇哪一組的關(guān)鍵詞，都要圍繞文本內(nèi)容寫。（1）如果選擇甲組“人如其名”，就要抓住主人公的名字“善”和“德”來(lái)分析其人品。根據(jù)“原本我在預(yù)算里，特意做進(jìn)了貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼”分析，在預(yù)算里特意做進(jìn)貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼；根據(jù)“為了將這兩甕新鮮荔枝送到長(zhǎng)安城，在嶺南要砍毀多少樹(shù)？三十畝果園，兩年全毀！一棵荔枝樹(shù)要長(zhǎng)二十年，只因?yàn)榫┏琴F人們吃得一口鮮，便要受斧斤之斫”分析，痛惜農(nóng)戶的荔枝樹(shù)遭受斧斤之斫。所以，體恤百姓是他“善”的體現(xiàn)。根據(jù)“荔枝使還是你的。不過(guò)你本官品級(jí)確實(shí)太低，回頭我讓吏部把你掛到駕部司去，以后徐徐再升上來(lái)’”“原本我在預(yù)算里，特意做進(jìn)了貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼。沒(méi)想到您妙手一翻，竟又從中賺得錢來(lái)。內(nèi)帑固然豐盈，這驛戶的生死，您就不顧了嗎”“多少騎手奔勞涉險(xiǎn)，多少牧監(jiān)馬匹橫死，多少江船槳櫓折斷，又有多少人為之喪命”“右相適才說(shuō)，不勞一文而轉(zhuǎn)運(yùn)饒足，下官以為大謬！天下錢糧皆有定數(shù)，不支于國(guó)庫(kù)，不取于內(nèi)帑，那么從何而來(lái)？只能從黃草驛、嶺南荔園榨取，從沿途附戶身上征派。取之于民，用之于上，又談何不勞一文”“為相者，該當(dāng)協(xié)理陰陽(yáng)，權(quán)衡萬(wàn)事。荔枝與國(guó)家，不知相公心中到底是如何權(quán)衡，圣人心中，又覺(jué)得孰輕孰重”分析，完成荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，本可升官得賞，但他為民發(fā)聲，仗義執(zhí)言，不惜得罪楊國(guó)忠。所以，舍小我、為大我的大無(wú)畏精神是他高尚“德”行的表現(xiàn)。根據(jù)“所以在你奔忙轉(zhuǎn)運(yùn)之時(shí)，中書門下也發(fā)下一道牒文：要求沿途的都亭驛館，所領(lǐng)長(zhǎng)行寬延半年；附地的諸等農(nóng)戶，按丁口加派白直徭役，準(zhǔn)以荔枝錢折免”“如此一來(lái)，國(guó)庫(kù)、內(nèi)帑兩便，不勞一文而轉(zhuǎn)運(yùn)饒足”“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫，尚有兩萬(wàn)五千七百貫結(jié)余。下官淺陋駑鈍，只想著怎么找圣人要錢；您事情做完，居然還幫圣人賺了錢，還是右相有手段”“原本我在預(yù)算里，特意做進(jìn)了貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼。沒(méi)想到您妙手一翻，竟又從中賺得錢來(lái)”分析，“楊”諧音“佯”，假裝對(duì)國(guó)、對(duì)君忠誠(chéng)，實(shí)則罔顧百姓民心。根據(jù)以上分析可知，他的“善”“德”與楊國(guó)忠形成鮮明對(duì)比。根據(jù)小說(shuō)結(jié)尾“楊國(guó)忠揮起月杖，狠狠砸在了李善德的頭上，登時(shí)打出一道深深的血痕”“月杖再次揮動(dòng)，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中噴出一口血來(lái)。‘滾！滾出去’”分析，“李”是唐朝的國(guó)君姓氏，但“善”與“德”卻難讓李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王朝奢靡無(wú)度使百姓受苦是其走向衰落的原因。（2）如果選擇乙組的關(guān)鍵詞“以小見(jiàn)大”，也要抓住文本內(nèi)容來(lái)分析。根據(jù)“李善德跪在下首，默然伏地一拜……這里是右相在宣陽(yáng)坊的私宅，內(nèi)中之豪奢難以描述。有資格來(lái)這里述職的官員，在朝中不會(huì)超過(guò)二十個(gè)”“每驛月均用度四十貫，半年計(jì)有三萬(wàn)六千七百二十貫；每站附戶按四十計(jì)，一共有六千一百二十戶，丁口約萬(wàn)人，荔枝錢總有兩萬(wàn)貫上下。合計(jì)五萬(wàn)六千七百二十貫”“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫，尚有兩萬(wàn)五千七百貫結(jié)余。下官淺陋駑鈍，只想著怎么找圣人要錢；您事情做完，居然還幫圣人賺了錢，還是右相有手段”分析，本文設(shè)置了李善德在右相楊國(guó)忠私宅中述職這一特定場(chǎng)景，反映了安史之亂前唐朝徭役繁重、官場(chǎng)奢侈腐敗的重大歷史題材。所以，本文選取小場(chǎng)景突顯重大題材。根據(jù)“你本官品級(jí)確實(shí)太低”“這小吏太不會(huì)講話，難怪在九品蹉跎了近二十年”“下官適才磨算一下。荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)路程四千六百里，所涉水陸驛站總計(jì)一百五十三處，每驛月均用度四十貫，半年計(jì)有三萬(wàn)六千七百二十貫；每站附戶按四十計(jì)，一共有六千一百二十戶，丁口約萬(wàn)人，荔枝錢總有兩萬(wàn)貫上下。合計(jì)五萬(wàn)六千七百二十貫”“本次荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)，總計(jì)花費(fèi)三萬(wàn)一千零二十貫，尚有兩萬(wàn)五千七百貫結(jié)余。下官淺陋駑鈍，只想著怎么找圣人要錢；您事情做完，居然還幫圣人賺了錢，還是右相有手段”“原本我在預(yù)算里，特意做進(jìn)了貼直錢，給驛戶予以補(bǔ)貼。沒(méi)想到您妙手一翻，竟又從中賺得錢來(lái)。內(nèi)帑固然豐盈，這驛戶的生死，您就不顧了嗎”“右相可知道，為了將這兩甕新鮮荔枝送到長(zhǎng)安城，在嶺南要砍毀多少樹(shù)？三十畝果園，兩年全毀！一棵荔枝樹(shù)要長(zhǎng)二十年，只因?yàn)榫┏琴F人們吃得一口鮮，便要受斧斤之斫。還有多少騎手奔勞涉險(xiǎn)，多少牧監(jiān)馬匹橫死，多少江船槳櫓折斷，又有多少人為之喪命”“右相適才說(shuō)，不勞一文而轉(zhuǎn)運(yùn)饒足，下官以為大謬！天下錢糧皆有定數(shù)，不支于國(guó)庫(kù)，不取于內(nèi)帑，那么從何而來(lái)？只能從黃草驛、嶺南荔園榨取，從沿途附戶身上征派。取之于民，用之于上，又談何不勞一文”分析，小說(shuō)著力刻畫了李善德這一身份低微的九品小吏形象，他了解底層人民在轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝時(shí)面對(duì)的盤剝，借他之口說(shuō)出了廣大民眾之苦。所以，本文塑造小人物映射廣大群體。根據(jù)“月初一，貴妃誕辰當(dāng)日，辰時(shí)。一騎朝著長(zhǎng)安城東側(cè)的春明門疾馳而去。從嶺南到長(zhǎng)安之間漫長(zhǎng)驛路中，九成九的荔枝因?yàn)楦鞣N原因中途損毀了。自從化出發(fā)一路浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，最終抵達(dá)長(zhǎng)安，只有區(qū)區(qū)一騎、兩壇”“你是沒(méi)見(jiàn)到，貴妃娘娘看到荔枝送到時(shí)，臉上笑得有多開(kāi)心。全國(guó)送來(lái)的壽辰賀禮，都被這小小的一枚荔枝給比下去了”“天下錢糧皆有定數(shù)，不支于國(guó)庫(kù)，不取于內(nèi)帑，那么從何而來(lái)？只能從黃草驛、嶺南荔園榨取，從沿途附戶身上征派。取之于民，用之于上”分析，小說(shuō)敘述了君主為討貴妃歡喜，派人從嶺南轉(zhuǎn)運(yùn)荔枝到京城的事件，這件看似貴妃吃荔枝是簡(jiǎn)單的小事，反映了唐朝朝廷奢靡百姓受苦的狀況，揭示了唐朝走向衰落的原因?？梢?jiàn)，這篇小說(shuō)以貴妃吃荔枝這樣的小事傳達(dá)深刻的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：宰我①問(wèn)：“三年之喪，期已久矣。君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂(lè)，樂(lè)必崩。舊谷既沒(méi)，新谷既升，鉆燧改火，期可已矣?！弊釉唬骸笆撤虻荆路蝈\，于女安乎？”曰：“安?！薄芭?，則為之！夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂(lè)不樂(lè)，居處不安，故不為也。今女安，則為之！”宰我出。子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷。夫三年之喪，天下之通喪也，予也有三年之愛(ài)于其父母乎？”（節(jié)選自《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》）材料二：文帝之喪，臣民皆從權(quán)制，三日除服。既葬，帝亦除之；然猶素冠疏食，哀毀如居喪者。八月，帝將謁崇陽(yáng)陵群臣奏言秋暑未平恐帝悲感摧傷。帝曰：“朕得奉瞻山陵，體氣自佳耳。”又詔曰：“漢文不使天下盡哀，亦帝王至謙之志。當(dāng)見(jiàn)山陵，何心無(wú)服！其議以衰绖②從行。群臣自依舊制?！鄙袝钆嵝阕嘣唬骸氨菹录瘸鴱?fù)服，義無(wú)所依；若君服而臣不服，亦未之敢安也?！痹t曰：“患情不能跂及耳，衣服何在！諸君勤勤之至，豈茍相違?！彼熘埂Ｖ熊妼④娧蜢镏^傅玄曰：“三年之喪，雖貴遂服，禮也，而漢文除之，毀禮傷義。今主上至孝，雖奪其服，實(shí)行喪禮。若因此復(fù)先王之法，不亦善乎！”玄曰：“以日易月，已數(shù)百年，一旦復(fù)古，難行也。”祜曰：“不能使天下如禮，且使主上遂服，不猶愈乎！”玄曰：“主上不除而天下除之，此為但有父子，無(wú)復(fù)君臣也?！蹦酥?。戊辰，群臣奏請(qǐng)易服復(fù)膳，詔曰：“每感念幽冥，而不得終苴绖之禮，以為沉痛。況當(dāng)食稻衣錦乎！適足激切其心，非所以相解也。朕本諸生家，傳禮來(lái)久，何至一旦便易此情于所天！相從已多，可試省孔子答宰我之言，無(wú)事紛紜也！”遂以疏素終三年。（節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)一》，有刪改）[注]①宰我（前522—前458）：姬姓，宰氏，名予，字子我，春秋末期魯國(guó)人，思想家、儒家先賢，孔子著名弟子。②衰绖：?jiǎn)史?0．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）帝將A謁崇陽(yáng)B陵C群臣D奏言E秋暑F未平G恐帝悲感H摧傷【答案】CEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：晉武帝將要拜謁崇陽(yáng)陵，群臣上奏稱，秋暑還沒(méi)有平息，恐怕皇帝悲哀傷感會(huì)損害健康。“崇陽(yáng)陵”是“謁”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后C處斷開(kāi)；“群臣奏言”是完整的主謂句，后面E處斷開(kāi)；“秋暑未平”中，“秋暑”是主語(yǔ)，“未平”是謂語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，后面G處斷開(kāi)。故選CEG。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．衣，指穿衣，“一鼓作氣”的“鼓”意為擊鼓，兩者用法相同。B．安，指心安，與《鴻門宴》“沛公安在”中的“安”詞義不相同。C．除服，文中指除去喪服，關(guān)系親疏不同，除服的時(shí)間先后不一。D．紛紜，指言論等多而雜亂，與現(xiàn)在的“眾說(shuō)紛紜”中的“紛紜”意思不相同。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。衣，名詞活用為動(dòng)詞，指穿衣；鼓，名詞活用為動(dòng)詞，擊鼓。句意：穿錦緞衣服。/第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。B.正確。心安；哪里。句意：如今你既然覺(jué)得心安。/沛公在哪里。C.正確。D.錯(cuò)誤。都指言論等多而雜亂。句意：不要再多說(shuō)了。/人多嘴雜，各有各的說(shuō)法，議論紛紛。故選D。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．面對(duì)宰我“服喪三年時(shí)間太長(zhǎng)”的發(fā)問(wèn)，孔子沒(méi)有直接回答，而是引導(dǎo)他理解父母撫養(yǎng)子女的不易，最終讓宰我信服，取得了很好的教育作用。B．在尚書令裴秀看來(lái)，晉武帝已經(jīng)除去喪服又再穿上，這樣的做法于禮儀而言沒(méi)有依據(jù)，如果君王穿喪服而臣下卻不穿，會(huì)讓做臣子的心里不安。C．羊祜認(rèn)為三年之喪，即使尊貴為天子也要身穿孝服，傅玄則認(rèn)為恢復(fù)古制很難行得通，在傅玄的堅(jiān)持下，羊祜沒(méi)有再提讓天下恢復(fù)古制的看法。D．晉武帝不顧群臣的上奏請(qǐng)求，堅(jiān)持不去更換正常的服飾和膳食，素食素服度過(guò)了三年，他希望以堅(jiān)持儒家喪禮的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感情?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“引導(dǎo)他理解父母撫養(yǎng)子女的不易，最終讓宰我信服，取得了很好的教育作用”錯(cuò)誤，從“宰我出”可知，孔子表達(dá)“子女應(yīng)該理解父母撫養(yǎng)子女的不易”這一觀點(diǎn)時(shí)，宰我已經(jīng)離開(kāi)了，因此，孔子并未有意“引導(dǎo)”宰我，而“最終讓宰我信服，取得了很好的教育作用”屬無(wú)中生有。故選A。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷。（4分）（2）主上不除而天下除之，此為但有父子，無(wú)復(fù)君臣也。（4分）【答案】（1）宰予真是不仁?。⌒『⑸聛?lái)，到三歲時(shí)才能離開(kāi)父母的懷抱。（2）皇帝不除去喪服而天下除去喪服，這就是只有父子，不再有君臣的行為?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“予之不仁也”，判斷句式，宰予真是不仁??；“子”，小孩，孩子；“免”，離開(kāi)。（每點(diǎn)1分，句意1分）（2）“除”，除去喪服；“此為”，這就是；“但”，只。（每點(diǎn)1分，句意1分）14．晉武帝讓群臣“試省孔子答宰我之言”的原因是什么？（3分）【答案】①群臣多次奏請(qǐng)晉武帝更換正常的服飾和膳食。②孔子回答宰我的話表明儒家遵循三年之喪是為了表達(dá)自己對(duì)父母的感情。③晉武帝出生于禮法之家，臣子們對(duì)照孔子回答宰我的話省察，便能理解晉武帝的做法。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先要明確材料一中孔子答宰我之言的內(nèi)容體現(xiàn)了什么，然后結(jié)合材料二上下文理清晉武帝這樣說(shuō)的原因。由原文“尚書令裴秀奏曰：‘“陛下既除而復(fù)服，義無(wú)所依……’”“戊辰，群臣奏請(qǐng)易服復(fù)膳”可知，群臣多次奏請(qǐng)晉武帝更換正常的服飾和膳食。由原文“子曰：‘女安，則為之！夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂(lè)不樂(lè)，居處不安，故不為也?！薄白釉唬骸柚蝗室?！子生三年，然后免于父母之懷。夫三年之喪，天下之通喪也，予也有三年之愛(ài)于其父母乎？’”可知，孔子回答宰我的話表明儒家遵循三年之喪是為了表達(dá)自己對(duì)父母的感情。由原文“朕本諸生家，傳禮來(lái)久，何至一旦便易此情于所天！相從已多，可試省孔子答宰我之言，無(wú)事紛紜也”可知，晉武帝出生于禮法之家，臣子們對(duì)照孔子回答宰我的話省察，便能理解晉武帝的做法。參考譯文：材料一：宰我問(wèn)：“服喪三年，時(shí)間太長(zhǎng)了。君子三年不講究禮儀，禮儀必然敗壞；三年不演奏音樂(lè)，音樂(lè)就會(huì)荒廢。舊谷吃完，新谷成熟，鉆燧取火的木頭輪過(guò)了一遍，有一年的時(shí)間就可以了。”孔子說(shuō)：“（才一年的時(shí)間，）你就吃大米飯，穿錦緞衣服，你心安嗎？”宰我說(shuō)：“我心安。”孔子說(shuō)：“你心安，你就那樣去做吧！君子守喪，吃美味的食物不覺(jué)得香甜，聽(tīng)音樂(lè)不覺(jué)得快樂(lè)，住在家里不覺(jué)得舒服，所以不那樣做。如今你既然覺(jué)得心安，你就那樣去做吧！”宰我出去了。孔子說(shuō)：“宰予真是不仁?。⌒『⑸聛?lái)，到三歲時(shí)才能離開(kāi)父母的懷抱。服喪三年，這是天下通行的喪禮，難道宰予沒(méi)有從他父母那里得到三年的愛(ài)撫嗎？”材料二：晉文帝的喪事，臣民都遵守臨時(shí)制定的法令，服喪三日。葬禮結(jié)束，晉武帝也除去喪服；但仍然戴白冠，吃素食，哀傷如同守喪禮的人。八月，晉武帝將要拜謁崇陽(yáng)陵，群臣上奏稱，秋暑還沒(méi)有平息，恐怕皇帝悲哀傷感會(huì)損害健康。晉武帝說(shuō)：“朕能夠瞻仰先人陵墓，身體、精神自然就會(huì)好?！庇窒略t說(shuō)：“漢文帝不讓天下的臣民都為他而悲哀，這也達(dá)到帝王謙遜的最高點(diǎn)了。要拜見(jiàn)先人陵墓，怎么忍心不穿喪服！可商議穿上喪服前行，群臣自然可依照舊制行事。”尚書令裴秀上奏說(shuō)：“陛下已經(jīng)除去了喪服而現(xiàn)在又穿上，這樣做于禮儀沒(méi)有依據(jù)；如果君王穿喪服而臣下卻不穿，做臣子的心里也不安?！睍x武帝下詔說(shuō)：“朕擔(dān)憂的是哀慕之心不能充分地表達(dá)出來(lái)，不在乎喪服！諸位一片殷勤的好意，朕不忍再違背了。”于是同意不穿喪服。中軍將軍羊祜對(duì)傅玄說(shuō)：“三年之喪，即使尊貴為天子也要身穿孝服，這是禮制，但是漢帝卻把它廢除了，毀壞、損傷禮義。如今皇帝至孝，雖然除去了喪服，仍實(shí)行喪禮。如果能借此機(jī)會(huì)恢復(fù)先王的禮法，難道不是很好嗎？”傅玄說(shuō)：“把穿喪服的時(shí)間從以月計(jì)改為以日計(jì)，已經(jīng)有幾百年了，一旦要恢復(fù)古制，是很難行得通的?！毖蜢镎f(shuō)：“不能使天下人都遵從禮法，暫且使皇帝再穿孝服，不是還好些嗎？”傅玄說(shuō)：“皇帝不除去喪服而天下除去喪服，這就是只有父子，不再有君臣的行為?！毖蜢镉谑遣辉偬嶙屘煜禄謴?fù)古制的話。戊辰（二十二日），群臣上奏請(qǐng)求晉武帝更換正常的服飾和膳食，晉武帝下詔說(shuō)：“每當(dāng)感念先靈，而朕不能完成穿喪服之禮，就為此沉痛。更不要說(shuō)吃大米飯、穿錦緞衣服了！這樣做只會(huì)激起朕的痛切之心，不能夠緩解朕的沉痛。朕本生于儒生之家，禮法傳習(xí)已久，何至于一時(shí)之間便改了哀思父親的孝心！聽(tīng)從你們的話已經(jīng)夠多了，你們可以對(duì)照孔子回答宰我的話反省自己，不要再多說(shuō)了?！庇谑且运厥乘胤冗^(guò)三年。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16小題。送邢桂州①王維鐃吹喧京口，風(fēng)波下洞庭②。赭圻③將赤岸，擊汰復(fù)揚(yáng)舲。日落江湖白，潮來(lái)天地青。明珠④歸合浦，應(yīng)逐使臣星?！咀ⅰ竣傩瞎鹬荩褐感蠞?jì)，作者的友人。桂州治所在今廣西桂林。②洞庭：邢濟(jì)此行蓋自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：《元和郡縣志》卷二十八：“赭圻故城在（宣州南陵）縣西北一百三十里。”赤岸：赤岸山，在今江蘇南京市六合區(qū)東南。④“明珠”句：據(jù)《后漢書》記載，合浦（在今廣西）原產(chǎn)珠寶，因官吏搜刮珠寶漸移他地，人物無(wú)食，貧者餓死在道上。孟嘗調(diào)任合浦太守后，革除前弊，去珠復(fù)還，百姓皆反其業(yè)，商賈流通。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)的上句先聲奪人，以鐃吹之聲描繪詩(shī)人送別友人的場(chǎng)景，“喧”字點(diǎn)明送別場(chǎng)景之熱鬧。B．首聯(lián)對(duì)仗工整，其中下句使用“下”字，寫出友人乘風(fēng)破浪、遠(yuǎn)去洞庭湖的情景，生動(dòng)形象。C．頷聯(lián)在描寫友人行舟途中的景色時(shí)選取不同的色彩，畫面豐富有層次，富有極為強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D．尾聯(lián)用語(yǔ)直率而又真誠(chéng)懇切，所運(yùn)用的藝術(shù)手法與《白雪歌送武判官歸京》最后兩句不相同?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“尾聯(lián)用語(yǔ)直率而又真誠(chéng)懇切”錯(cuò)誤。尾聯(lián)運(yùn)用典故，委婉含蓄。故選D。16．錢鍾書在《談藝錄》中指出，唐人作詩(shī)用地名“尚有用意，非徒點(diǎn)綴”。本詩(shī)中，詩(shī)人使用多個(gè)地名有哪些“用意”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①使用多個(gè)地名，展示了友人的行程，表現(xiàn)了其路途之遙遠(yuǎn)與艱辛；②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的掛念與期盼；③多個(gè)地名引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)?shù)鼐吧穆?lián)想，擴(kuò)展了詩(shī)歌的意境；④多個(gè)地名散落句中，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感（動(dòng)態(tài)美），使得情感的表達(dá)更為強(qiáng)烈。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得滿分）【解析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象，評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。“赭圻將赤岸，擊汰復(fù)揚(yáng)舲”頷聯(lián)承上聯(lián)寫路途所見(jiàn)?！棒髹摺睘榈孛ń癜不辗辈h西），“赤岸”亦為地名，可能在桂州境內(nèi)。展示了友人的行程，表現(xiàn)了其路途之遙遠(yuǎn)與艱辛。而正是因?yàn)橛讶寺吠救绱诉b遠(yuǎn)，行程如此艱辛，送別友人的詩(shī)人又怎能不牽掛？所以，這里表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的掛念與期盼。多個(gè)地名引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)?shù)鼐吧穆?lián)想，擴(kuò)展了詩(shī)歌的意境。首句寫京口（即今日鎮(zhèn)江）送別場(chǎng)景，“鐃吹喧京口”，鐘鼓齊鳴，運(yùn)用通感，以聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)寫視覺(jué)形象，一個(gè)“喧”字表現(xiàn)了送別場(chǎng)面之熱烈壯觀?！帮L(fēng)波下洞庭”，這一句點(diǎn)明邢濟(jì)取水路前往桂州，一個(gè)“下”字勾劃出了由江入湖、揚(yáng)帆直濟(jì)之氣勢(shì)。同時(shí)，“風(fēng)波下洞庭”一句，表現(xiàn)出了詩(shī)人目送孤帆碧天、望盡風(fēng)煙洞庭的深情，感情含蓄而沉著。增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感（動(dòng)態(tài)美），使得情感的表達(dá)更為強(qiáng)烈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過(guò)秦論》中，“，”最能體現(xiàn)秦始皇守天下時(shí)防范之嚴(yán)。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的兩句話是：“，?！保?）《燕歌行并序》用“,”兩句寫邊塞的陰慘景象，烘托出殘兵敗卒心境凄涼?！敬鸢浮浚?）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀（每空1分）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：弩、逸豫、腓。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18—19題。中國(guó)的風(fēng)箏有著悠久的歷史和高超的技藝，這點(diǎn)誰(shuí)都知曉。在歷史上，風(fēng)箏的用途曾有過(guò)多次轉(zhuǎn)換。根據(jù)史書記載，風(fēng)箏的最初功用是用于軍事。唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂(lè)的玩具，廣受老百姓的歡迎。風(fēng)箏自從成為一項(xiàng)大眾化的娛樂(lè)活動(dòng)，無(wú)論是大人和小孩，都喜歡在晴天外出放風(fēng)箏。明清時(shí)代是中國(guó)風(fēng)箏發(fā)展的鼎盛時(shí)期，風(fēng)箏在大小、樣式、扎制技術(shù)、裝飾和放飛技藝上都有了超越前代的巨大進(jìn)步。當(dāng)時(shí)的文人親手扎繪風(fēng)箏，除自己放飛外，還贈(zèng)送親友，并認(rèn)為這是一種極為風(fēng)雅的活動(dòng)。近年來(lái)，中國(guó)的風(fēng)箏事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，放風(fēng)箏開(kāi)始作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及起來(lái)。18．下列句子中的“誰(shuí)”和“這點(diǎn)誰(shuí)都知曉”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。B．世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。C．我已經(jīng)深刻感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！D．“手機(jī)一開(kāi)，誰(shuí)也不理”是當(dāng)今許多“零零后”的生活現(xiàn)狀?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力?！斑@點(diǎn)誰(shuí)都知曉”中的“誰(shuí)”是泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所說(shuō)范圍內(nèi)沒(méi)有例外。A.“誰(shuí)怕”表示“不害怕”，這里的“誰(shuí)”指的是自己。B.“誰(shuí)”是疑問(wèn)代詞，代指一人或多人，此處并無(wú)具體指稱對(duì)象。C.代詞，虛指，指無(wú)須說(shuō)出姓名和說(shuō)不出姓名的人。D.泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所說(shuō)范圍內(nèi)沒(méi)有例外。故選D。19．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）【答案】示例：自從放風(fēng)箏成為一項(xiàng)大眾化的娛樂(lè)活動(dòng)，無(wú)論是大人還是小孩，都喜歡在晴天外出放風(fēng)箏。（三處語(yǔ)病，改對(duì)一處得1分）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句存在三處語(yǔ)?。旱谝惶?，“風(fēng)箏”與“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，改為“放風(fēng)箏”；第二處，“風(fēng)箏自從……無(wú)論是大人和小孩……”中途易轍，應(yīng)該把“自從”提前；第三處，“無(wú)論是大人和小孩”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，改為“無(wú)論……還是……”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20—22題。辦公室里又恢復(fù)了喧囂，但我沒(méi)有看出綠蘿有什么不滿。它只是專心致志地綠著，不動(dòng)聲色地綠著，綠得那般沉靜，綠得那般雍容，綠得那般氣定神閑。新的莖往外伸展，新的嫩芽展開(kāi)成葉片，舒展開(kāi)來(lái)，嫩綠褪去鵝黃，成為沉綠。靜謐沉淀在每一片葉子里，每一片葉子因?yàn)殪o謐的沉淀，而顯得更加深綠。綠蘿，在我的眼中，成了一個(gè)禪定的僧人，披著一襲沉綠的布袍，在那兒打坐。面對(duì)外界的喧囂，A。我突然感覺(jué)到一種羞愧。這么多年來(lái)，我讀《莊子》，翻佛經(jīng)，念《圣經(jīng)》，（

①

)？這種寧?kù)o是持久的，耐勞的，不會(huì)像孩子的球鞋一樣被磨穿的，也不會(huì)像玻璃罐子一樣被打碎的，這種寧?kù)o是堅(jiān)實(shí)的，一勞永逸的，任B,也掀不起一絲漣漪的恒久的寧?kù)o。我一直在尋找這種寧?kù)o，但這么多年來(lái)，（

②

),我靈魂的、偏狹的情緒像C的火山。但是，人還是可以有另一種樣子，植物的樣子，——如果我能做到，我能做到的。為什么不能？（

③

),我為什么不能？（摘自《讀者文摘》《像植物一樣安靜》）20．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】A充耳不聞B狂風(fēng)巨浪C一觸即發(fā)（每空1分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，從前文“成了一個(gè)禪定的僧人，披著一襲沉綠的布袍，在那兒打坐”可知，填入成語(yǔ)應(yīng)是形容綠蘿不受外界的打擾，對(duì)外界的干擾沒(méi)有反應(yīng)，就如一個(gè)禪定的僧人?？梢蕴钊搿俺涠宦劇?。充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)。形容聽(tīng)不進(jìn)或存心不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。第二空，從后文“也掀不起一絲漣漪的恒久的寧?kù)o”可知，填入成語(yǔ)應(yīng)是和海浪相關(guān)。可以填入“狂風(fēng)巨浪”?？耧L(fēng)巨浪：指來(lái)勢(shì)迅猛或同時(shí)有強(qiáng)勁沖擊力的變化。第三空，從前文“我靈魂的、偏狹的情緒”中的“偏狹”一詞，以及詞語(yǔ)的位置是用來(lái)修飾“火山”可以推斷出，填入成語(yǔ)是形容火山就要爆發(fā)，以此來(lái)比喻情緒的爆發(fā)?？梢蕴钊搿耙挥|即發(fā)”。一觸即發(fā)：原指箭在弦上，張弓待發(fā)。比喻事態(tài)發(fā)展到十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就會(huì)立即爆發(fā)。21．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）【答案】①不就是為了獲得持久堅(jiān)實(shí)的寧?kù)o嗎②我的靈魂從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)喧囂③植物都能做到（每句2分）【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從前文“這么多年來(lái)，我讀《莊子》，翻佛經(jīng)，念《圣經(jīng)》”可推斷出，作者讀這些書是為了獲得寧?kù)o。而后文“這種寧?kù)o是持久的，耐勞的”可知，作者想得到的生死一種持久和長(zhǎng)期的寧?kù)o，可以填入“不就是為了獲得持久堅(jiān)實(shí)的寧?kù)o嗎”。第二空，從后文“我靈魂的、偏狹的情緒像……的火山”可知，作者并沒(méi)有獲得持久的寧?kù)o，而是處于喧囂之中。可以填入“我的靈魂從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)喧囂”。第三空，前文說(shuō)“綠蘿……面對(duì)外界的喧囂，充耳不聞”“人還是可以有另一種樣子，植物的樣子”，是把植物與人放在一起比較，“我為什么不能？”言外之意是植物都能，所以應(yīng)填“植物都能做到”。22．文中畫波浪線的部分，使用了排比、擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成與表達(dá)效果。（5分）【答案】①句中連用三個(gè)“綠得……”構(gòu)成排比。（1分）句式整齊，音韻和諧，有氣勢(shì)。（1分）突出強(qiáng)調(diào)了綠蘿之綠的特異效果。（1分）②句中運(yùn)用擬人，“專心致志”“不動(dòng)聲色”“沉靜”“雍容”“氣定神閑”等詞語(yǔ)賦予綠蘿人的情態(tài)。（1分）表達(dá)作者對(duì)綠蘿不受外部喧囂影響的贊賞。（1分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的構(gòu)成及其表達(dá)效果的分析能力。畫波浪線的句子中，“綠得那般沉靜，綠得那般雍容，綠得那般氣定神閑”連用三個(gè)“綠得……”，構(gòu)成排比句式，所以判斷句子運(yùn)用了排比的修辭手法。排比的修辭讓句子句式整齊，音韻和諧，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，讓表達(dá)顯得更有氣勢(shì)，達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)的作用。此句運(yùn)用排比的修辭，