Unit1-A-Lets-spell河南公開課教案

8/8Unit1ALet’sspell河南公開課教案授課教師：河南省濟(jì)源市梨林鎮(zhèn)中心小學(xué)吉皇冠一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike?中PartA的Let’sSpell。教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分呈現(xiàn)了字母y在單詞末尾發(fā)/?/的規(guī)律；第二部分通過(guò)練習(xí)“聽音圈詞”使學(xué)生對(duì)于字母y在單詞結(jié)尾的發(fā)音及音形對(duì)應(yīng)關(guān)系有深入的認(rèn)識(shí)；第三部分是聽錄音寫單詞補(bǔ)全句子，讓學(xué)生能夠按照發(fā)音規(guī)律和句子語(yǔ)境辨析、拼寫單詞。二、設(shè)計(jì)思路本課以有關(guān)小女孩Yedda的故事引入，復(fù)習(xí)字母y在單詞開頭發(fā)/j/的規(guī)律。然后通過(guò)自編故事讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母y在單詞末尾發(fā)/?/的規(guī)律。然后通過(guò)總結(jié)歸納、跟讀模仿、游戲操練等方式，強(qiáng)調(diào)字母的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力。之后，教師通過(guò)chant幫助學(xué)生鞏固字母y在單詞末尾發(fā)/?/的規(guī)律，并操練拼讀。接著，設(shè)計(jì)拼詞、教材中的聽音圈詞活動(dòng)強(qiáng)化鞏固學(xué)生對(duì)字母y在單詞結(jié)尾的發(fā)音及音形對(duì)應(yīng)關(guān)系的深入理解。隨后，利用教材中的“Read,writeandsay.”，培養(yǎng)學(xué)生正確辨音、聽音能寫的能力。最后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解自編故事并能在文本中找出符合字母y在單詞末尾發(fā)/?/的規(guī)律的單詞，鼓勵(lì)他們學(xué)以致用，運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)朗讀語(yǔ)篇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀、閱讀的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)(1)能夠感知并發(fā)現(xiàn)字母y在單詞結(jié)尾的發(fā)音規(guī)律；(2)能夠根據(jù)y在單詞末尾的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；(3)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合y在單詞末尾發(fā)音規(guī)律的簡(jiǎn)短單詞；(4)能夠結(jié)合所學(xué)發(fā)音規(guī)律，嘗試拼讀、閱讀趣味故事。2.情感態(tài)度目標(biāo)(1)在趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的興趣。(2)在同伴、小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)與探究能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)能夠感知并發(fā)現(xiàn)字母y在單詞結(jié)尾的發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)該發(fā)音規(guī)律正確拼讀簡(jiǎn)短的單詞；(2)能夠結(jié)合單詞的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫出符合字母符合y在單詞末尾發(fā)音規(guī)律的單詞。2.難點(diǎn)(1)能夠根據(jù)y在單詞末尾的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；(2)嘗試準(zhǔn)確流暢、富有感情地朗讀自編故事。五、教學(xué)過(guò)程Step1:Preparation1.教師播放并伴唱歌曲，預(yù)熱課堂。歌曲內(nèi)容如下：Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.Ifyouarehappyandyouknowit,stampyourfeet.2.通過(guò)問(wèn)候引出含有字母y的單詞。T:Howareyou?Ss:…T:What’stheweatherliketoday?Ss:…(sunny/cloudy/rainy…)T:Today,wearegoingtolearnsomethingaboutthelettery.3.通過(guò)介紹引出小女孩Yedda的故事。T:Iwillintroduceyouafriendofmine.Look,thisismyfriend,Yedda.Doyouwanttoknowsomethingabouther?Listen.故事內(nèi)容如下（見圖1）：圖1【設(shè)計(jì)目的】教師通過(guò)歌曲暖身課堂，能有效地吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。之后，通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情景，引入人物Yedda，復(fù)習(xí)字母y在單詞開頭的發(fā)/j/的規(guī)律，進(jìn)而導(dǎo)入新課，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。Step2:Presentation&Practice1.y在字母結(jié)尾發(fā)/?/音的規(guī)律教學(xué)。(1)自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律學(xué)生整體欣賞感知教師自編故事之后，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中含有紅色字母y的單詞：sunny,family,happy,party,many,candy,windy,baby,sorry。幫助學(xué)生自主體會(huì)、總結(jié)并發(fā)現(xiàn)y在單詞末尾發(fā)/?/的讀音規(guī)律。（見圖2.3）圖2圖3(2)操練y在單詞末尾的發(fā)音/?/。=1\*GB3①打節(jié)奏，說(shuō)唱歌謠。通過(guò)Listenandrepeat,readalone,chantanddo的方式讓學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠，強(qiáng)化鞏固y在單詞末尾的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。（見圖4）圖4=2\*GB3②拼詞練習(xí)。教師示范拼讀單詞，如：cloudywindy。之后，引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作，對(duì)教師提供的單詞進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行展示反饋。（見圖5）圖5【設(shè)計(jì)目的】教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽音、觀察的方式，自主發(fā)現(xiàn)字母y在詞尾的發(fā)音規(guī)律。然后通過(guò)做手勢(shì)說(shuō)唱歌謠、做手勢(shì)拼詞等趣味操練活動(dòng)，讓學(xué)生在歡快愉悅的氛圍中觀察總結(jié)、合作操練，有效地培養(yǎng)了學(xué)生見詞能讀的能力。同時(shí)，學(xué)生的自主探究能力與合作意識(shí)也得以激發(fā)、培養(yǎng)。2.運(yùn)用教材練習(xí)，鞏固字母y在詞尾的發(fā)音規(guī)律。(1)Listenandnumber教師用課件呈現(xiàn)教材練習(xí)（見圖6），讓學(xué)生聽錄音給單詞標(biāo)序號(hào)，并挑選學(xué)生核對(duì)答案。圖6(2)ListenandwriteT:Nowlet’slistenandwrite.Whocanwriteontheblackboard?教師播放錄音，挑三名學(xué)生上臺(tái)聽寫單詞，其他學(xué)生寫在練習(xí)頁(yè)上。之后全班校對(duì)，并對(duì)學(xué)生的板書情況加以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。圖7【設(shè)計(jì)目的】本環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)“Listenandnumber”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固字母y在詞尾的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的辨音能力；之后通過(guò)“Listenandwrite”的聽寫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽音能寫單詞的能力。Step3Production1.T:Now,dearstudents.Canyouretellthestorywiththemusic?Pleasereadthestory.圖8教師首先帶領(lǐng)學(xué)生把故事補(bǔ)充完整，讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題朗讀故事，整體感知文本。之后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試小聲跟隨教師一起朗讀，初步把握語(yǔ)言節(jié)奏。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，富有感情色彩地大聲跟讀。最后，讓學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)，并根據(jù)情況挑選學(xué)生進(jìn)行展示。2.Well,let’sreadanewstory,canyoufindthewordswith“y”whichsays/?/init?圖9圖10