部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-8單元測(cè)試卷附答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--二三四五七八九總分

得分

電)積累運(yùn)用

一、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)字詞。(10分)

1.祖父的園子里，ylngtoo()樹(shù)不大結(jié)果子，太陽(yáng)下榆樹(shù)的葉子閃爍

得像沙灘上的蚌殼，hudie()隨意地飛，鳥(niǎo)兒自由地gudmg()。

2.祖父種小白菜時(shí)，我在后邊東一腳西一腳地xidnao()：ba()

草，chan()地，拿著shutpiao()澆菜，把谷穗當(dāng)野草g?di

ao(),用線shuGn()住加zha()的腿...多么有趣??！

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。(10分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.晝夜(zhou)渺小(miao)點(diǎn)綴(zhui)

B.漣漪(yi)等火(gou)明晃晃(huang)

C.倭瓜(wo)眷戀(juan)蚌殼(bang)

D.稚子(zhui)秉性(bing)供耕織(gong)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.樂(lè)此不疲晶螢澄澈B.風(fēng)光旖旎碧波萬(wàn)傾

C.無(wú)邊無(wú)垠相映成趣D.巍峨雄奇美妙絕侖

3.下列詩(shī)句中與其他三句表達(dá)的情感不同的一項(xiàng)是（）

A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

D.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

4.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.我心里又害怕又奇怪：一幅畫(huà)而已，有什么稀罕的呢？（反問(wèn)）

B.想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……（比喻）

C.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（對(duì)比）

D.梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（排比）

5.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫(xiě)的是農(nóng)村夏日里的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了

農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)。

B.《村晚》是一首描寫(xiě)農(nóng)村早晨景色的詩(shī)，這首詩(shī)達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)”的

境界。

C.《月是故鄉(xiāng)明》一文中，作者借月亮來(lái)寄托對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

D.《梅花魂》一文通過(guò)寫(xiě)外祖父對(duì)梅花的摯愛(ài)，表現(xiàn)了這位身處異國(guó)的老

華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀和梅花一樣堅(jiān)貞不移。

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（9分）

不可（）（）（）（）大悟

風(fēng)（）雪（)）天（）地

（）頭（）節(jié)淚眼（）（）

1.選擇合適的詞語(yǔ)填空。（2分）

中國(guó)古代的詩(shī)文中，描寫(xiě)梅花的詩(shī)詞?！眽菙?shù)枝梅，凌

寒獨(dú)自開(kāi)”展現(xiàn)了梅花總是在最寒冷的季節(jié)開(kāi)放，哪怕受到，

也從來(lái)都是，不肯的品格，所以備受文人青睞。

2.表示數(shù)量很多的詞語(yǔ)是,與它意思相近的詞語(yǔ)還有

0（1分）

四、按要求完成句子。（7分）

1.這里荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。（改成肯定句）（2分）

2.八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是

好。（仿照示例，補(bǔ)寫(xiě)下面的句子）（2分）

臘月，天真冷。，

3.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像

在說(shuō)話似的。（仿寫(xiě)排比句）（3分）

，就像O,就

像O，就像

五、我愛(ài)積累。（9分）

1.本單元課文引領(lǐng)我們走進(jìn)了大人們的童年往事之中。走進(jìn)《祖父的園子》,

仿佛走進(jìn)了作者,一切都是,甚至是充滿夢(mèng)幻

色彩的；欣賞《月是故鄉(xiāng)明》，月下的童年趣事一一、搖知了、

看月亮、，寄托了作者多少思鄉(xiāng)之情啊！

2.本單元的古詩(shī)詞帶我們走進(jìn)了古代兒童豐富多彩的童年生活，“童孫未解供

耕織，”向我們展現(xiàn)了農(nóng)村夏忙時(shí)，兒童學(xué)著大人

勞作的情景；“稚子金盆脫曉冰，"讓我們領(lǐng)略到了

古代兒童在冬天的一場(chǎng)有聲有色的游戲；“牧童歸去橫牛背，

"向我們展現(xiàn)了牧童無(wú)憂無(wú)慮、悠閑自在的情致。

3.當(dāng)我們想報(bào)答母親的恩情時(shí)，會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句：“—

六、口語(yǔ)交際。（6分）

五（1）班要舉行以“走進(jìn)他們的童年歲月”為主題的交流活動(dòng)，請(qǐng)你幫

狀狀完成下列任務(wù)。

1.狀狀首先要確定交流對(duì)象：;了解他（她）的童年歲月的方

式是：o（2分）

2.狀狀想提前準(zhǔn)備一份問(wèn)題清單，請(qǐng)你幫他列出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。（4分）

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

給閱讀理解

七、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（8分）

我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴

蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶

著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一

朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

1.語(yǔ)段中畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭手法，其中描寫(xiě)蜜蜂外形特點(diǎn)的

詞語(yǔ)是o（2分）

2.語(yǔ)段中，作者寫(xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于描寫(xiě)它們的色彩一一“

"（從語(yǔ)段中找出表示色彩的詞），還對(duì)蜜蜂的

—進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，表達(dá)了作者對(duì)之情。（6

分）

八、課外閱讀。（11分）

巴學(xué)園的“試膽量”游戲

①校長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)：“要是晚上到九品佛寺院里進(jìn)行‘試膽量'游戲，哪位

同學(xué)愿意當(dāng)鬼呀？請(qǐng)舉手！”于是立刻就有六七個(gè)男孩爭(zhēng)著要當(dāng)鬼。

②……

③大家都很興奮，嘰嘰喳喳地走出了校門(mén)。又過(guò)了一會(huì)兒，好不容易才

輪到了小豆豆她們那個(gè)小組。同學(xué)們心里都在嘀咕：“雖然老師說(shuō)過(guò)，不到九

品佛寺院里鬼是不會(huì)出來(lái)的，但那鬼可千萬(wàn)不要在半路上出現(xiàn)呀……”

④她們哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著，好不容易蹭到了能看見(jiàn)哼哈二將

的寺院門(mén)口。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團(tuán)漆黑。小豆豆

在心里盤(pán)算著，那鬼保準(zhǔn)在墳地等著呢，還是回去為妙。其他同學(xué)呢，稍有

風(fēng)吹草動(dòng)，她們就“哎呀”一聲大喊起來(lái)；腳下一踩上什么軟綿綿的東西，

馬上就嚷：“鬼來(lái)啦！”到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑著“該不

是鬼吧”?！霸蹅冞€是趕緊回去吧！”組里不知是誰(shuí)帶著哭聲喊道。此刻，小豆

豆暗自慶幸：“"

⑤回到學(xué)校一看，前面的幾組也都回來(lái)了，大家這才明白，因?yàn)楹ε拢?/p>

幾乎都沒(méi)有到墳地去。

⑥過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)頭上纏著白布的男孩被一位老師從門(mén)外領(lǐng)進(jìn)來(lái)了，

嘴里還“嗚嗚”地哭著。這個(gè)男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可

是等了好半天也沒(méi)見(jiàn)一個(gè)人影，他自己卻漸漸地害怕起來(lái)，終于哭著從墳地

里跑出來(lái)。不多會(huì)兒，又有一個(gè)“鬼”和一個(gè)男孩哭著回來(lái)了。原來(lái)是裝鬼

的這個(gè)男孩看到有人走入墳地，正想跳出去叫一聲：“我是鬼！”結(jié)果卻剛好

和跑進(jìn)來(lái)的那個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷，兩個(gè)人都嚇了一大跳，再加上撞得很疼，

就，，嗚嗚”地哭著一起跑回來(lái)了。大家都覺(jué)得這事怪有意思的，同時(shí)又因?yàn)?/p>

恐懼心理已一掃而光，便哈哈地笑了起來(lái)。就在這時(shí)，用報(bào)紙?zhí)自陬^上裝鬼

的右田同學(xué)回來(lái)了，口里還在抱怨大家：“太不像話啦！我還一直在等你們！”

說(shuō)完，他便咯吱咯吱地?fù)掀鹆吮晃米佣５冒l(fā)癢的胳膊和大腿。

⑦看到這情景，不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“鬼還怕蚊子咬呢！”

⑧聽(tīng)到這句話，大家哄地笑開(kāi)了。五年級(jí)班主任丸山老師說(shuō)：“好了，我

干脆把剩下的‘鬼'都帶回來(lái)吧！”

⑨丸山老師說(shuō)著就出去了。不一會(huì)兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來(lái)

了，他們有的正惴惴不安地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經(jīng)跑回家去

了。

⑩從這天夜里以后，巴學(xué)園的學(xué)生們?cè)僖膊慌鹿砹?。因?yàn)榇蠹叶贾懒耍?/p>

那鬼自己也嚇得膽戰(zhàn)心驚呢！

（選自日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，有刪改）

1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在后面的括號(hào)里。（2分）

（1）心里算計(jì)或籌劃。（）

（2）一下子掃除干凈，比喻全部消除或消失。C）

2.讀第④自然段，聯(lián)系上下文想一想：小豆豆會(huì)暗自慶幸什么呢？寫(xiě)在文中

的橫線上。（2分）

3.“試膽量”游戲的結(jié)果怎樣？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你覺(jué)得采用這樣的辦

法有哪些好處？（2分）

4.短文的第①自然段“六七個(gè)男孩爭(zhēng)著要當(dāng)鬼”，而第⑥自然段寫(xiě)到了其中的

一些人哭著回來(lái)的樣子。作者運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，突出體現(xiàn)了

裝鬼的男孩從到的心理變化。（3分）

5.讀完文章后，你有什么想說(shuō)的？（2分）

給語(yǔ)言實(shí)踐

九、習(xí)作。（30分）

回憶自己的成長(zhǎng)歷程，選擇一個(gè)讓你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了的某一瞬間或某一

件事，以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，用詳細(xì)生動(dòng)的語(yǔ)言將其記敘下來(lái)。要

求語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。450字左右。

第一單元測(cè)試卷參考答案

、1.櫻桃蝴蝶逛

2.瞎鬧拔鏟水瓢割掉拴螞蚱

二、1.D2,C3.D4,B5.B

三、勝數(shù)恍然欺壓頂立低折蒙朧

1.不可勝數(shù)風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

2.不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)

四、1.這里荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真是賞月勝地。

2.狗冷得直哆嗦老虎冷得不停奔跑螞蟻冷得躲在洞穴里不出門(mén)

3.地上草綠了穿上了衣服似的蝴蝶飛了在空中散步似的

蟬鳴了在唱歌似的

五、1.童年的樂(lè)園自由的、快樂(lè)的數(shù)星星夢(mèng)月亮

2.也傍桑陰學(xué)種瓜彩絲穿取當(dāng)銀鋌短笛無(wú)腔信口吹

3.誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉

六、1.爺爺訪談

2.(1)您做過(guò)的最后悔的事情是什么？

(2)您小時(shí)候最喜歡和小伙伴們玩哪一種游戲？

七、1.比喻胖乎乎、圓滾滾

2.白、黃、紅、金、綠樣子和姿態(tài)小昆蟲(chóng)的喜愛(ài)

八、1.(1)盤(pán)算(2)一掃而光

2.示例：太好了，原來(lái)不止我一個(gè)人是這樣想的。

3.結(jié)果：同學(xué)們?cè)僖膊慌鹿砹?。這樣的辦法能讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得教

益，比空洞地說(shuō)教效果好。

4.對(duì)比興奮害怕

5.示例：我知道了這個(gè)世界上原來(lái)沒(méi)有鬼，我以后也要在生活中學(xué)著鍛煉

自己的膽量。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--二三四五七八九總分

得分

船積累運(yùn)用

一、讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。(9分)

1.周瑜d￡iji()諸葛亮的才能，想借造箭這件事來(lái)懲罰他。誰(shuí)知shCn

jlmiaosuan()的諸葛亮運(yùn)用jimou()順利完成了任務(wù)。

2.武松在店里解了jlke(),不聽(tīng)店家的勸告，獨(dú)自走上了jingyang

gang()。一停下腳步，映入眼簾的qidhao()是官府貼的bdng

wen()。武松xiinsi():我不能回去，免得讓人chixiao()。

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。(10分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.擂鼓(lei)跟蹌(liang)忌諱(hui)

B.寬敞(chang)情書(shū)(kai)弓.(nu)

C.石竅(qiao)抽回(ti)阻撓(Ido)

D.迸出(bing)猿猴(yuan)咆哮(xiao)

2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思理解不正確的一項(xiàng)是()

A.只見(jiàn)盾棗拿了三只碗，一雙筷子。(店老板)

B.酒家道：“寫(xiě)獸要肉便添來(lái)?！?顧客)

C.藺相如立了功，趙王封他為上木去。（醫(yī)生）

D.武松讀了印信榜文，方知端的有虎。（公章）

3.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A.《三國(guó)演義》的作者是元末明初的羅貫中。

B.《草船借箭》是根據(jù)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《水滸傳》改編的。

C.《紅樓春趣》選自古典名著《紅樓夢(mèng)》。

D.《猴王出世》選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》，作者是明代小說(shuō)家吳承

恩。

4.結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)填空。（填序號(hào)）

A.孫猴子的臉一一說(shuō)變就變

B.關(guān)公赴會(huì)一一單刀直入

C.徐庶進(jìn)曹營(yíng)一一一言不發(fā)

D.梁山泊的軍師一一無(wú)（吳）用

（1）他這個(gè)人性格真豪爽，說(shuō)話辦事從來(lái)都是o

（2）六月的天氣，猶如。聽(tīng)，外面已經(jīng)雷聲隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)

臨。

（3）我們要搬家了，很多舊東西都成了了。

（4）在討論是否去郊外春游時(shí)，班長(zhǎng)像,也不知道他葫蘆里賣(mài)的是

什么藥。

5.“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴蜃，飄飄然有神仙之概?！边@句

話描寫(xiě)的人物是（）

A.孫悟空B.武松C.諸葛亮D.賈寶玉

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再結(jié)合語(yǔ)境選詞填空。（6分）

抓耳（）腮（）盡氣力神機(jī)妙（）

序（）排班瞑目蹲（）（）不自勝

天造地（）伸頭縮（）

1.提到諸葛亮，我就想到了這個(gè)詞。（1分）

2.《西游記》中，孫悟空常做的動(dòng)作是0。分）

四、按要求完成句子。（15分）

1.按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得他過(guò)？（改為陳述句）

（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)

述句）

2.品析句子。（9分）

（1）他笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè),

霧散了就回去。”

人物：描寫(xiě)方法：描寫(xiě)

性格特點(diǎn)：_____________________

（2）欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，

難以轉(zhuǎn)去?！?/p>

人物：描寫(xiě)方法：描寫(xiě)

性格特點(diǎn)：_____________________

（3）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊

卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。

人物：描寫(xiě)方法：描寫(xiě)

性格特點(diǎn)：_____________________

五、積累展示。（5分）

1.王維的《鳥(niǎo)鳴澗》中用鳥(niǎo)鳴聲來(lái)襯托山間的幽靜的詩(shī)句是：“

2.《草船借箭》讓我們認(rèn)識(shí)了的曹操，的周瑜，

的諸葛亮。

3.本單元名著之旅激發(fā)了我閱讀古典名著的興趣，我了解到《三國(guó)演義》中

廣為流傳的故事有：、;我還認(rèn)識(shí)了《水滸傳》中

的英雄好漢：豹子頭、花和尚、智多星________。

六、口語(yǔ)交際。（5分）

五（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)，狀狀負(fù)責(zé)劇本改編的任務(wù)，請(qǐng)你幫

他補(bǔ)寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)言等，完成《景陽(yáng)岡》中部分課文內(nèi)容

的改編。

課文原文

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來(lái)吃。”只見(jiàn)

店主人把三只碗、一■雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來(lái)。武

松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買(mǎi)些吃酒?！?/p>

酒家道：“只有熟牛肉?！蔽渌傻溃骸昂玫那卸飦?lái)吃酒?！钡昙胰ダ锩媲谐?/p>

二斤熟牛肉，做一大盤(pán)子將來(lái)，放在武松面前，隨即再篩一碗酒。武松吃了

道：“好酒！”又篩下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不來(lái)篩。武松敲著桌子叫

道：“主人家，怎的不來(lái)篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來(lái)?！?/p>

課本劇劇本

武松（）主人家，快把酒來(lái)吃。

店家（）客官請(qǐng)慢用！

武松（）這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買(mǎi)些吃

酒。

店家只有熟牛肉。

武松好的切二三斤來(lái)吃酒。

旁白一連三碗后，店家不再添酒。

武松（）________________________________

店家（）客官要肉便添來(lái)。

胎閱讀理解

七、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（9分）

魯肅見(jiàn)了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，信（dededei）

請(qǐng)你幫幫我的忙。”魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我怎么幫得（dededei）了你

的忙？”諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青

布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天

管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?/p>

1.給選段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“J（2分）

2.將船用青布幔子遮起來(lái)是為了；船兩邊放草把子，是為了o

（2分）

3.諸葛亮向魯肅借船，因?yàn)樗吏斆C，諸

葛亮不讓魯肅把自己的計(jì)劃告訴周瑜，是因?yàn)?/p>

_________o（3分）

4.這部分內(nèi)容主要寫(xiě)諸葛亮草船借箭的（）。（2分）

A.起因B.準(zhǔn)備C.經(jīng)過(guò)D.結(jié)果

八、課外閱讀。（11分）

死諸葛嚇走活仲達(dá)

諸葛亮在五丈原死去。蜀軍根據(jù)諸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人馬。

司馬懿（字仲達(dá)）聽(tīng)到這個(gè)消息后，在后邊緊追不舍。追到一座山后，忽然

聽(tīng)到一聲炮響，喊聲大震，只見(jiàn)蜀軍回過(guò)頭來(lái)，拉開(kāi)了反攻的陣勢(shì)。樹(shù)影中

飄出一面中軍的大旗，上面寫(xiě)了一行字：“漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮?！彼抉R懿大

驚失色，定睛一看，只見(jiàn)軍中數(shù)十名上將擁出一輛四輪車(chē)，車(chē)上坐的正是諸

葛亮。司馬懿大驚道：“諸葛亮原來(lái)沒(méi)有死啊！我輕率地進(jìn)入了重地，中了他

的計(jì)了！”于是急忙往回走。蜀軍大將姜維喊道：“賊別走，你中了我丞相的

計(jì)了！”

魏軍一聽(tīng)，各個(gè)丟盔棄甲，只顧逃命。司馬懿逃了五十里，有兩員魏將

在后邊喊：“都督不可驚慌！”司馬懿摸著自己的頭說(shuō)：“我的腦袋還在嗎？”

兩員魏將說(shuō)：“都督別害怕，蜀兵已經(jīng)走遠(yuǎn)了！”

過(guò)了兩天，有人向司馬懿報(bào)告：“前天車(chē)上坐的諸葛亮，原來(lái)是個(gè)木頭人。

這是諸葛亮死前就安排好的。”司馬懿聽(tīng)后，嘆息道：“怨我只能料其生，不

能料其死??！”

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

前進(jìn)一一（）慎重一一（）鎮(zhèn)定一一（）

2.司馬懿聽(tīng)說(shuō)諸葛亮死后，對(duì)蜀軍緊追不舍的原因是：

_____________o（2分）

3.“賊別走，你中了我丞相的計(jì)了！”文中蜀軍大將姜維說(shuō)這句話的目的是（

）（2分）

A.讓司馬懿更加堅(jiān)信自己中了計(jì)。

B.阻止司馬懿往回走。

4.文中描寫(xiě)樹(shù)影中飄出寫(xiě)著“漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮”的大旗后，司馬懿有哪

些表現(xiàn)？這說(shuō)明了什么？（4分）

給語(yǔ)言實(shí)踐

九、習(xí)作。（30分）

題目:》讀后感

要求：選擇自己最近讀過(guò)的書(shū)籍或文章，先簡(jiǎn)要介紹其中的內(nèi)容，再結(jié)

合感觸最深的部分談一談，還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者引用原文中自己

印象深刻的語(yǔ)句。注意把自己的感受寫(xiě)具體，450字左右。

第二單元測(cè)試卷參考答案

、1.妒忌神機(jī)妙算計(jì)謀

2.饑渴景陽(yáng)岡恰好榜文尋思恥笑

、1.B2.C3.B4.(1)B(2)A(3)D(4)C5.C

撓使算齒身喜設(shè)頸

1.神機(jī)妙算2.抓耳撓腮

四、1.(1)倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我就斗不過(guò)他。

(2)周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

2.(1)諸葛亮語(yǔ)言自信、鎮(zhèn)定自若

武松心理倔強(qiáng)、愛(ài)面子、勇敢

(3)孫悟空動(dòng)作機(jī)智勇敢

五、1.月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中

2.謹(jǐn)慎多疑嫉賢妒能神機(jī)妙算

3.空城計(jì)三顧茅廬林沖魯智深吳用

六、坐下，把哨棒倚了端起碗，一飲而盡疑惑

主人家，怎的不來(lái)篩酒？擺手

七、l.deiVdeV2.偽裝受箭

3.忠厚守信，又顧全大局，值得信賴(lài)

周瑜聰明過(guò)人，知道諸葛亮的安排后，就會(huì)猜到他借箭的計(jì)劃，會(huì)加以

破壞

4.B

八、1.撤退輕率驚慌2.他想打敗蜀軍3.A

4.司馬懿見(jiàn)后大驚，以為自己中計(jì)急忙往回走。這說(shuō)明了司馬懿十分害

怕諸葛亮。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--二三四五七八九總分

得分

電積累運(yùn)用

一、選擇正確答案的序號(hào)填空。（10分）

1.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是（）

A.顧炎武B.王懿榮C.歐陽(yáng)詢(xún)D.陳雙新

2.下列屬于內(nèi)形外聲的字是（）

A.匪B.固C.葡D.問(wèn)

3.“象”這個(gè)象形字的簡(jiǎn)體字是（）

A.馬B.車(chē)C.象D.狗

4.把下列書(shū)法字體的特點(diǎn)的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。

A.古色古香B.流暢C.端莊D.奔放

（1）楷書(shū)（）（2）草書(shū)（）

（3）小篆（）（4）行書(shū)（）

5.下列字謎的謎底不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩目不同心相連。（想）

B.一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（秋）

C.二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。（舊）

D.三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（四）

二、按要求完成練習(xí)。（10分）

1.欣賞書(shū)法作品，把對(duì)應(yīng)的字體填在括號(hào)里。（填序號(hào)）（6分）

A.草書(shū)B(niǎo).行書(shū)C.楷書(shū)D.隸書(shū)E.小篆

方人片嚴(yán)源海財(cái)百川

（）（）（）

2.看圖寫(xiě)成語(yǔ)。（4分）

心區(qū)

正

口懷

三、先將歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)語(yǔ)境填空。（8分）

A.——照舊（舅）

B.孔夫子搬家一一

C.小蔥拌豆腐一一

D.上鞋不用錐子一一

E.四月的冰河_____________

F.隔著門(mén)縫吹喇叭——

（1）在車(chē)輛維修人員的幫助下，這輛車(chē)子如同“

（2）不管老師怎樣苦口婆心地教育，淘氣包馬亮還是“

四、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（6分）

1.我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的。（）

2.金文是鑄刻在銅器上的文字，字形線條粗壯。（）

3.普通話不是國(guó)家通用語(yǔ)言文字。（）

4.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在唐宋時(shí)期使用。（）

5.《門(mén)內(nèi)添“活”字》這個(gè)故事贊揚(yáng)了楊修的聰明、機(jī)智。（）

6.研究性報(bào)告有多種形式，研究的目的、方法、結(jié)果等內(nèi)容是可有可無(wú)的。

（）

五、綜合性學(xué)習(xí)回顧。（H分）

1.活動(dòng)計(jì)劃一般包括：活動(dòng)時(shí)間、、、分工

情況。

2.搜集資料有多種方法，如、、

3.漢字字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文一（）一小篆一（）

一（）o

4.研究報(bào)告主要包括這幾個(gè)部分：①問(wèn)題的提出；②；③

;④。

六、語(yǔ)文運(yùn)用。（5分）

某市304路公交車(chē)的司機(jī)座位后面有個(gè)鐵皮箱，上面寫(xiě)著8個(gè)綠色大字:

“嚴(yán)禁做人，后果自負(fù)?！背丝兔看慰吹竭@幾個(gè)字，總是哭笑不得，這是為什

么呢？

七、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）

下面是狀狀在“遨游漢字王國(guó)”探究活動(dòng)中，通過(guò)不同途徑搜集到的資

料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。

【材料一】豐子愷先生在《書(shū)法略說(shuō)》中說(shuō)：“世界各國(guó)的文字，要算我

們中國(guó)字為最美術(shù)的。別國(guó)的字，大都用字母拼合成，長(zhǎng)短大小，很不均齊。

只有我們中國(guó)的字，個(gè)個(gè)一樣大小，天生成是美術(shù)的。”

【材料二】央視節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》成為觀眾津津樂(lè)道的話題，

沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭的歌唱，只有安

安靜靜地書(shū)寫(xiě)。節(jié)目開(kāi)播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)潮，還催生了一

批“聽(tīng)寫(xiě)族”。

1.從材料一中，你得出的信息是：o（2分）

2.下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)化字寫(xiě)在田字格中。

（1分）

21

甲骨文金文小篆楷書(shū)

3.下面對(duì)材料二的信息分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛(ài)。

B.漢字文化的傳承引起了人們的重視。

C.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目意在喚醒更多的人對(duì)文字基本功的掌握和對(duì)

漢字文化的學(xué)習(xí)。

D.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目雖然能讓人在游戲中領(lǐng)略漢字之美，但是不

利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。

4.作為小學(xué)生，你覺(jué)得可以為傳承漢字文化做哪些努力？（3分）

出閱讀理解

八、課外閱讀。（12分）

漢字的美學(xué)價(jià)值

漢字是充滿美感的文字，可以毫不夸張地說(shuō)，世界上還很難找到一種文

字能與漢字相抗衡。

漢字有結(jié)構(gòu)之美。漢字是一種象形文字，這一特點(diǎn)決定了它美的底蘊(yùn)。

漢字像建筑物一樣，有間架結(jié)構(gòu)，不管是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，

漢字的第一要求就是穩(wěn)定，不能搖晃倒地。于是，漢字特別講究協(xié)調(diào)和平衡。

有許多字，實(shí)際上是一種對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)。漢字的這一特點(diǎn)，成了書(shū)法藝術(shù)的基

礎(chǔ)。

漢字有意象之美。漢字是用線條來(lái)描摹事物的，因此，其中充滿了一種

意象之美。比如，我們平常見(jiàn)到的“哭”與“笑”兩個(gè)字，不論你用何種字

體來(lái)寫(xiě)，看上去都會(huì)覺(jué)得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有個(gè)舞廳的外面

掛了一個(gè)，，舞”字招牌，活生生是一個(gè)女子在獨(dú)舞。這就是漢字的神奇之處。

漢字有音律之美。漢字一字一音，發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，極富美感。中國(guó)的詩(shī)

歌歷來(lái)是講究平仄，講究押韻，講究節(jié)奏的。為什么？因?yàn)檫@樣才能把漢字

的音律美體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在一些人寫(xiě)自由詩(shī)，根本就不管漢字固有的音律美，

詩(shī)歌散文化，硬性斷句，隨意換行，結(jié)果不但詩(shī)歌的意境受損，而且音律美

也喪失殆盡。一首好詩(shī)，（）意境要美，（）要有音律美。這樣，朗

誦時(shí)才會(huì)激情噴發(fā)，感染聽(tīng)眾。

漢字有動(dòng)感之美。漢字書(shū)體紛繁，姿態(tài)萬(wàn)千。它不為形體所拘，（）

是狂草，我們（）可以從其狂放奔放的筆畫(huà)中欣賞到它的動(dòng)感之美。不

同書(shū)體體現(xiàn)不同風(fēng)格。正楷，如正襟危坐的君子；行書(shū)，如健步行走的軍人；

草書(shū)，如步履匆匆的商賈；狂草，如躍馬酣戰(zhàn)的斗士。寫(xiě)得好的漢字,便成

了書(shū)法，成了藝術(shù)精品。

在世界文字之林中，中國(guó)漢字確乎是異乎尋常的。它的創(chuàng)造契機(jī)顯示出

中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。

1.從下面選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（2分）

雖然……但是……即使……也……不但……而且……

2.讀短文，完成練習(xí)。（8分）

（1）短文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）。（2分）

A.總一分B.總一分一總C.分一總

（2）短文從四個(gè)方面介紹了漢字的美學(xué)價(jià)值，分別是：

______________________（4分）

（3）畫(huà)線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地

說(shuō)明不同書(shū)體體現(xiàn)不同風(fēng)格，顯示了漢字的動(dòng)感之美。（2分）

3.閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)一說(shuō)，這段文字可以體現(xiàn)漢字哪一方面的美學(xué)價(jià)

值？（2分）

鏈接材料：“重”字一望而沉墜，“霜”字好像散發(fā)出一種寒氣，“幽”

字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入了森林或?qū)庫(kù)o的院落。

給語(yǔ)言實(shí)踐

九、習(xí)作。（30分）

我們每天都在和漢字打交道，你是否感受到漢字很有趣呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自

己在學(xué)習(xí)中與漢字有關(guān)的小故事。注意寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)，450字左右。

第三單元測(cè)試卷參考答案

一、l.B2.D3.A4.（1）C（2）D（3）A（4）B5.D

二、1.EAC

2.逆來(lái)順受四腳朝天心口不一正中下懷

三、A.外甥打燈籠B.凈是輸（書(shū)）

C.一清（青）二白D.真（針）好

E.開(kāi)動(dòng)（凍）了F.名（鳴）聲在外

（1）四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)（凍）了

（2）外甥打燈籠一一照舊（舅）

四、1.V2.V3.X4.X5.V6.X

五、1.活動(dòng)內(nèi)容參加人員

2.查找圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)搜索請(qǐng)教別人

3.金文隸書(shū)楷書(shū)

4.研究方法資料整理研究結(jié)論

六、因?yàn)檫@幾個(gè)字的正確寫(xiě)法是“嚴(yán)禁坐人，后果自負(fù)”，鐵皮箱上的“坐”

被錯(cuò)寫(xiě)成了“做”這個(gè)同音字后，讓人以為是不能做人了，所以乘客覺(jué)

得哭笑不得。

七、L漢字字形美觀2.鳥(niǎo)3.D

4.規(guī)范使用漢字，不濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

八、1.不但而且即使也

2.(1)B

（2）漢字有結(jié)構(gòu)之美、漢字有意象之美、漢字有音律之美、漢字有動(dòng)

感之美。

（3）舉例子打比方

3.示例：這段文字可以體現(xiàn)漢字的意象之美，因?yàn)檫@些字是用線條來(lái)描摹

事物的。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--二三四五七八九總分

得分

電積累運(yùn)用

一、讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

1.爺爺站在yu。yang()市新建的m6tian()大樓上，臉上露

出了cixiang()的笑容，并說(shuō)道：“能來(lái)此一趟，此生再無(wú)yihan

()了?！?/p>

2.哥哥給自己niding()了一份dudnlian()身體的計(jì)劃，并

qianshang()了自己的名字，還表示任何shu()情況也

阻擋不了他的決心。

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。(12分)

1.下列帶點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.企望(qi)籌集(COU)黯然(an)

B.躊蹲(chu)冷持(jlng)手鐲(zhuo)

C俘虜(fu)彼此(bi)深山塢(wu)

D.繃帶(beng)恐嚇(xia)堪稱(chēng)(kan)

2.“熟練、清醒、眷戀”的近義詞分別是()

A.陌生明白依戀B.嫻熟明白依戀

C.嫻熟糊涂依戀D.陌生糊涂依戀

3.“卻看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）

A.妻子B.妻子和兒子

C.妻子和女兒D.妻子和兒女

4.“羌笛何須怨楊柳”的下一句是（）

A.春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)B,一片孤城萬(wàn)仞山

C.不破樓蘭終不還D.孤城遙望玉門(mén)關(guān)

5.“軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)了一下”這句話是對(duì)軍長(zhǎng)

的（）描寫(xiě)。

A.神態(tài)B.動(dòng)作C.語(yǔ)言D.心理

6.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《聞官軍收河南河北》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情以及真摯的愛(ài)國(guó)情懷。

B.《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛澤東常人的情感和偉人的胸懷。

C.沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承帶兵打仗攻無(wú)不克，屢戰(zhàn)

屢勝。

D.方志敏認(rèn)為清貧、潔白樸素的生活是革命者戰(zhàn)無(wú)不勝的力量源泉。

三、比一比，再組詞。（8分）

「搞（）「瑞（）「繃（）「診（）

〈〈〈Y

〔稿（）〔端（）〔棚（）〔珍（）

四、選詞填空。（4分）

柔和柔軟柔嫩柔順

1.我們的班主任李老師有一頭烏黑（）的秀發(fā)。

2.沃克醫(yī)生的目光（）下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>

3.春風(fēng)吹來(lái)，迎春花擺動(dòng)著（）的枝條，在空中跳起歡快的舞蹈。

4.厚厚的落葉鋪在地上，像（）的地毯。

五、句子練習(xí)。（10分）

1.按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？?。〒Q

個(gè)說(shuō)法，但意思不變）

（2）沃克醫(yī)生忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）劉伯承在手術(shù)中表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志。沃克醫(yī)生稱(chēng)他為“軍神”。（用

恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

2.品析句子。（4分）

（1）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

這句話是對(duì)軍長(zhǎng)的描寫(xiě)。此時(shí)的軍長(zhǎng)

_____________________________________，所以像一頭發(fā)怒的豹子。

（2）秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，

那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯

然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。

這句話是對(duì)主席的描寫(xiě)，體現(xiàn)了主席

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

六、積累展示。（9分）

1.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（6分）

（1）“，”這句詩(shī)是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們

豪壯的誓言，鏗鏘有力，擲地有聲。

（2）來(lái)到黃鶴樓，我想起了唐代詩(shī)人李白送好朋友孟浩然去揚(yáng)州的情景，

看著滾滾的長(zhǎng)江水，我吟誦起了詩(shī)句“，

O

（3）每次觀看講述古代邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品時(shí)，看著偏遠(yuǎn)冷寂的邊塞之地，

我不禁想起了唐代詩(shī)人王之渙《涼州詞》里面的詩(shī)句：“，

2.語(yǔ)言運(yùn)用。（3分）

下課鈴聲響了，可老師依然在講課，同學(xué)們有哪些表現(xiàn)呢？請(qǐng)運(yùn)用本

單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，描寫(xiě)同學(xué)們的不同表現(xiàn)。

冊(cè)閱讀理解

七、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（8分）

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼

睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”

“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，

只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>

1.沃克醫(yī)生“驚疑”說(shuō)明了劉伯承的傷勢(shì)；“重新審視”說(shuō)明

_________________________________o（2分）

2.沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的身份，是因?yàn)椋ǎ?分）

A.劉伯承給了沃克醫(yī)生暗示。

B.只有軍人才能在如此重的傷勢(shì)下這樣從容鎮(zhèn)定。

3.“沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)”的原因是

________________________________________o（2分）

4.選文中，沃克醫(yī)生的情緒變化為：一-（2分）

八、課外閱讀。（11分）

火車(chē)六年不到站

我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因

為車(chē)禍住進(jìn)醫(yī)院。

他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了

他哥哥。

半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車(chē)，別忘了喊我起來(lái)。”“知道了?！?/p>

這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。后來(lái)我才知道，弟弟是六年前春節(jié)回

家時(shí)被車(chē)撞的，出事時(shí)剛下火車(chē)，醒來(lái)以為自己還在火車(chē)上。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？"我說(shuō):

“去

他說(shuō)要去買(mǎi)件衣服，很久沒(méi)有買(mǎi)新衣服了。我們乘船過(guò)去，他卻來(lái)來(lái)回

回逛了好幾趟。最后，他買(mǎi)了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了?！?/p>

我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊，沒(méi)有看到開(kāi)船人。我

安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的?！彼宦?tīng)，開(kāi)始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？”“我游過(guò)去。”“天這么冷，你會(huì)凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進(jìn)江里。那可是冬天??！

我看著江面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡?/p>

他上岸，我才松了口氣。他在對(duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院

跑去。

我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭

了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車(chē)了呢?！薄霸趺磿?huì)呢？

要下車(chē)，我一定會(huì)喊你一起的?！?/p>

弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車(chē)？”他肯定地說(shuō)：“明天就

到了?！?/p>

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車(chē)一坐就是六年，也許，還要坐很

多年……

1.文章重點(diǎn)描寫(xiě)了哥哥擔(dān)心弟弟醒來(lái)，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出

相應(yīng)的動(dòng)作描寫(xiě)，依次寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

驚呼___跳進(jìn)江里一

,這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了o

2.文中兩次寫(xiě)到弟弟和哥哥的對(duì)話，試分析兩次對(duì)話描寫(xiě)的作用。（2分）

3.有人認(rèn)為將題目改為“那車(chē)一開(kāi)，就是六年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3分）

4.下列分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文采用第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。

B.本文運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，使人物形象生動(dòng)感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有責(zé)任感，令人心生敬意。

D.本文通過(guò)刻畫(huà)哥哥這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、

善良等美好品德。

鍛語(yǔ)言實(shí)踐

九、習(xí)作。（30分）

生活中，你見(jiàn)過(guò)一個(gè)人陶醉的樣子嗎？這次習(xí)作，要求寫(xiě)一件令人陶醉

的事情，并將這個(gè)人陶醉的樣子寫(xiě)具體。450字左右。

第四單元測(cè)試卷參考答案

一、1.岳陽(yáng)摩天慈祥遺憾2.擬訂鍛煉簽上特殊

二、l.C2.B3.D4.A5.A6.C

三、搞怪紙稿瑞士端午繃帶雨棚診所珍貴

四、1.柔順2.柔和3.柔嫩4.柔軟

五、1.(1)但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，會(huì)叫那些富翁們齒冷三天。

(2)沃克醫(yī)生忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)，病人挺不住可以哼叫。

(3)因?yàn)閯⒉性谑中g(shù)中表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志，所以沃克醫(yī)生稱(chēng)他為

“軍神”。

2.(1)神態(tài)對(duì)老戰(zhàn)士因?yàn)闆](méi)有棉衣而凍死感到非常憤怒

(2)神態(tài)、動(dòng)作對(duì)處理毛岸英遺體的遲疑以及對(duì)毛岸英的無(wú)限思念

六、1.(1)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

(3)黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬(wàn)仞山

2.示例：下課鈴聲響了，老師還在黑板前講課，同學(xué)們有的端坐著身子目

不轉(zhuǎn)睛地看著黑板,有的拿著筆在紙上寫(xiě)著什么，有的正偷偷收拾書(shū)包,

還有個(gè)別男生正托著下巴看著窗外的飛鳥(niǎo)呢。

七、1.嚴(yán)重沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑2.B

3.劉伯承是軍人，他對(duì)軍人有崇拜、敬仰之情

4.冷漠崇敬

八、1.飛快地往回跑脫衣服向?qū)Π队稳ジ绺鐚?duì)弟弟深切的愛(ài)

2.這兩次對(duì)話前后照應(yīng)，體現(xiàn)出哥哥善良、富有責(zé)任感的品質(zhì)。

3.我認(rèn)為原標(biāo)題更好。因?yàn)楦绺鐚?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，原標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了這

種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足情深和高度的責(zé)任感。

4.A

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

六

題號(hào)--二三四五七總分

得分

電積累運(yùn)用

一、讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。(11分)

1.他zhdng()著自己體型大，總是找身材瘦小的同學(xué)比賽shuGijiGo

(),以此來(lái)qifu()別人。誰(shuí)知這一次，不管他怎么用勁，都

ban()不動(dòng)別人的shouwan()。

2.他看著shifu()shuajiang()時(shí)那sh6nsheng()不可

qlnfan()的樣子，發(fā)shd()發(fā)zh^ng()。

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。(12分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.吐瘞(tdn)疸痕(pG)管就(zhti)

B.捏住(nie)冷絆子(bdn)國(guó)子監(jiān)(jian)

C.芽水(zhan)詐騙(za)瞅住(jiu)

D.額骨（qian）揩眼淚（kGi）露餡（xian）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A.摔郊破綻格局半信半疑

B.芝麻神圣學(xué)徒手急眼快

C.絕活派頭疤痕精神抖擻

D.摟住屏章難堪天衣無(wú)縫

3.“他像一棵挺脫的樹(shù)”中的“他”指的是（）

A.老舍B.祥子C.孔乙己D.刷子李

4.生活中，我們常用（）這個(gè)詞形容事后才提出辦法或意見(jiàn)的人。

A.小廣播B.炮筒子C.睜眼瞎D.馬后炮

5.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A.刷子李一一《紅樓夢(mèng)》一一馮驥才

B.胖墩兒一一《小兵張嘎》一一徐光耀

C.嚴(yán)監(jiān)生一一《儒林外史》一一吳敬梓

D.祥子一一《駱駝祥子》一一老舍

6.下面與“（小嘎子）總想使巧招，下冷絆子”的描寫(xiě)方法相同的一句是（）

A.胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

B.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。

C.他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖。

D.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒

去。

三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。（8分）

1.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

（1）嚴(yán)監(jiān)生把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（）

（2）完了，師傅露餡兒了。（）

（3）他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看。C）

2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。（5分）

①膀大腰（）②（）步如飛