2020年教師資格證考試真題和答案分析

2020年教師資格證考試真題和答案分析單項選擇題1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：學(xué)生個體之間存在著發(fā)展程度和速度的差異，李老師通過寫“作業(yè)札記”，分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，針對不同學(xué)生的特點來設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展差異性的關(guān)注。選項B說的是教學(xué)專業(yè)自主性，與學(xué)生觀角度不符；選項C學(xué)生發(fā)展的主體性強調(diào)學(xué)生的主動參與等，材料未體現(xiàn)；選項D提升布置作業(yè)的有效性是結(jié)果，從學(xué)生觀角度分析根源是關(guān)注了學(xué)生差異。2.關(guān)于圖1反映的情形，正確的說法是（）圖1：老師在講臺上拿著書本講課，下面有幾個學(xué)生在睡覺A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C.忽視了學(xué)生的主動發(fā)展D.忽視了學(xué)生的個性發(fā)展答案：B分析：全面發(fā)展要求促進學(xué)生德智體美勞等各方面的發(fā)展。圖中老師只注重知識的講授，而學(xué)生在課堂上睡覺，說明學(xué)生在學(xué)習過程中沒有得到良好的引導(dǎo)和關(guān)注，可能導(dǎo)致其他方面如情感、態(tài)度等得不到發(fā)展，老師忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。選項A智力發(fā)展只是全面發(fā)展的一部分；選項C主動發(fā)展強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，材料主要體現(xiàn)的是全面發(fā)展的問題；選項D個性發(fā)展強調(diào)學(xué)生獨特的特點，材料未體現(xiàn)。3.桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學(xué)習效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改進學(xué)習方法，會有明顯進步的?！惫鹄蠋煹淖龇ǎǎ〢.有利于激發(fā)朱松的學(xué)習動力B.不利于保護學(xué)生的自尊心C.有利于激發(fā)朱松的合作意識D.不利于發(fā)展學(xué)生的個性答案：A分析：桂老師既指出了朱松目前學(xué)習效果不太好的現(xiàn)狀，又肯定了他比以前刻苦的努力，還給予他改進學(xué)習方法會有進步的鼓勵，這種積極的評價有利于激發(fā)朱松的學(xué)習動力。選項B桂老師的話是客觀且鼓勵性的，不會傷害學(xué)生自尊心；選項C材料中未涉及合作意識相關(guān)內(nèi)容；選項D老師的評價對學(xué)生個性發(fā)展并無不利影響。4.青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳。導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）A.王老師缺乏反思意識B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D.王老師缺乏誠懇學(xué)習態(tài)度答案：D分析：王老師嚴格認真模仿特級教師的做法，說明他有誠懇學(xué)習的態(tài)度。教學(xué)效果不佳可能是因為他缺乏反思意識，沒有結(jié)合自身實際情況對模仿的內(nèi)容進行調(diào)整；忽視了學(xué)生的差異性，沒有根據(jù)自己所教學(xué)生的特點來教學(xué)；缺乏教學(xué)創(chuàng)新，只是一味模仿，沒有形成自己的教學(xué)風格。5.某中學(xué)非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育行政部門或其他有關(guān)行政部門可以對該校采取的措施是（）A.對直接負責的主管人員追究民事責任B.責令其退回所招學(xué)生并退還所收費用C.對其他直接責任人員處以罰款D.沒收其非法所得的財物答案：B分析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十六條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責令退回招收的學(xué)生，退還所收費用；對學(xué)校、其他教育機構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。本題中應(yīng)先責令其退回所招學(xué)生并退還所收費用。6.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利答案：A分析：教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等權(quán)利。學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師的工資用作代課費用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，該做法不合法。選項B不是代課教師工資保障的問題關(guān)鍵；選項C、D學(xué)校的做法不符合法律規(guī)定，不是合法行為。7.某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童、少年進行足球?qū)ｉT訓(xùn)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）A.市級人民政府教育行政部門B.市級人民政府C.縣級人民政府教育行政部門D.縣級人民政府答案：C分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。所以對該足球?qū)W校自行實施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是縣級人民政府教育行政部門。8.為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害，班主任李老師要求班上所有學(xué)生將手機上交接受檢查，以便及時了解情況。李老師的這種做法（）A.合法，班主任對學(xué)生有管教權(quán)B.合法，班主任對學(xué)生有監(jiān)護權(quán)C.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)答案：C分析：隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。李老師要求學(xué)生上交手機接受檢查，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。班主任有管教學(xué)生的權(quán)利，但不能以侵犯學(xué)生隱私的方式進行；班主任不是學(xué)生的監(jiān)護人；該行為主要侵犯的是隱私權(quán)而非財產(chǎn)權(quán)。9.人民法院審理繼承案件，應(yīng)當依法保護未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。這體現(xiàn)了對未成年人的（）A.家庭保護B.學(xué)校保護C.社會保護D.司法保護答案：D分析：司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家司法機關(guān)通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。人民法院審理繼承案件，依法保護未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)，屬于司法保護的范疇。家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護；學(xué)校保護是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護；社會保護是指各社會團體，企事業(yè)組織和其他組織及公民，對未成年人實施的保護。10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，縣級以上人民政府應(yīng)當建立的未成年人保護工作機制是（）A.合作機制B.監(jiān)督機制C.協(xié)調(diào)機制D.考核機制答案：C分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)當建立未成年人保護工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)有關(guān)部門在各自職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。11.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應(yīng)當（）A.對張某心理輔導(dǎo)B.通知張某家長C.嚴肅批評張某D.立即制止張某答案：D分析：當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有欺凌行為時，教師首先應(yīng)當立即制止張某的行為，避免欺凌行為進一步造成傷害。之后可以根據(jù)情況進行嚴肅批評、通知家長、進行心理輔導(dǎo)等后續(xù)處理。12.某縣某年度依法征收教育費附加共計1057萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，這筆經(jīng)費應(yīng)主要用于（）A.普及學(xué)前教育B.發(fā)展基礎(chǔ)教育C.提升高中教育D.實施義務(wù)教育答案：D分析：《中華人民共和國教育法》第五十八條規(guī)定，稅務(wù)機關(guān)依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務(wù)教育。13.為幫助學(xué)生理解責任的意義，思想品德課教師通過讓學(xué)生開展角色扮演活動來達成教學(xué)目標。這體現(xiàn)了教師勞動具有（）A.復(fù)雜性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新以及教育機智等方面。思想品德課教師通過讓學(xué)生開展角色扮演活動來幫助學(xué)生理解責任的意義，是對教學(xué)方法的創(chuàng)新運用，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。選項A復(fù)雜性強調(diào)教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性、勞動對象差異性等；選項B示范性指教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習的對象；選項C長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長。14.自由學(xué)習理論認為，教師的角色是（）A.學(xué)習的促進者B.知識的傳播者C.教學(xué)的組織者D.行為的示范者答案：A分析：自由學(xué)習理論強調(diào)以學(xué)生為中心，教師的角色是學(xué)習的促進者，為學(xué)生提供學(xué)習資源和創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習。選項B知識的傳播者是傳統(tǒng)教學(xué)中教師的角色；選項C教學(xué)的組織者強調(diào)對教學(xué)活動的安排；選項D行為的示范者強調(diào)教師的榜樣作用。15.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習，他說：“我都五十多了，教學(xué)也完全沒問題，還參加什么培訓(xùn)，把機會給年輕人吧。”對此，下列說法正確的是（）A.教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用D.培訓(xùn)任務(wù)過多加重了王老師的工作負擔答案：B分析：教師具有終身學(xué)習的義務(wù)，作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平，即使教學(xué)經(jīng)驗豐富也需要參加培訓(xùn)來更新知識、提升能力。選項A老教師也需要參加培訓(xùn)；選項C培訓(xùn)不應(yīng)只考慮年輕教師，老教師也需要不斷提升；選項D材料未體現(xiàn)培訓(xùn)任務(wù)加重工作負擔的問題。16.研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍，同事問他：“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書干嘛？”他說：“我喜歡，這能讓我保持教學(xué)活力。”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是（）A.理性幸福B.感性幸福C.給予性幸福D.索取性幸福答案：A分析：理性幸福是指教師在教育教學(xué)工作中，通過不斷地學(xué)習、研究和實踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，從而獲得的一種深層次的、持久的幸福體驗。丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍，以保持教學(xué)活力，體現(xiàn)了他對自身專業(yè)發(fā)展的追求，注重的是理性幸福。選項B感性幸福更多地與當下的情感體驗相關(guān)；選項C給予性幸福強調(diào)教師給予學(xué)生關(guān)愛等獲得的幸福；選項D索取性幸福不符合教師職業(yè)特點。17.農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣，反映氣候、物候的變化，用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)氣中，白晝最長的是（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至答案：B分析：在北半球，夏至這一天太陽直射北回歸線，是一年中白晝最長、黑夜最短的一天。春分和秋分太陽直射赤道，全球晝夜平分；冬至太陽直射南回歸線，北半球白晝最短。18.1840年以后，一批中國近代出版機構(gòu)先后成立，有些一直發(fā)展到現(xiàn)在。下列出版機構(gòu)，最早創(chuàng)辦的是（）A.中國書店B.中華書局C.新華書店D.商務(wù)印書館答案：D分析：商務(wù)印書館1897年創(chuàng)辦于上海，是中國近代最早的出版機構(gòu)之一。中華書局1912年創(chuàng)辦；新華書店1937年4月24日成立；中國書店成立于1952年。19.魯迅《娜拉走后怎樣》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是（）A.《社會支柱》B.《玩偶之家》C.《群鬼》D.《人民公敵》答案：B分析：“娜拉”是易卜生《玩偶之家》中的主人公?！渡鐣е贰度汗怼贰度嗣窆珨场芬彩且撞飞淖髌?，但“娜拉”形象出自《玩偶之家》。20.因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予的榮譽稱號是（）A.人民藝術(shù)家B.語言藝術(shù)家C.幽默大師D.戲劇大師答案：A分析：老舍因創(chuàng)作話劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的榮譽稱號。21.《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客三十多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是（）A.詳細考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻記載有關(guān)水道源流的一些錯誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實地記述了所到之處的人文地理情況答案：C分析：《徐霞客游記》詳細考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征，糾正了文獻記載有關(guān)水道源流的一些錯誤，如實記述了所到之處的人文地理情況。徐霞客主要在中國國內(nèi)進行旅行考察，并沒有調(diào)查西域地理并重現(xiàn)漢代絲綢之路。22.文藝復(fù)興時期的藝術(shù)宣揚個性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是（）A.達芬奇-《春》B.米開朗琪羅-《大衛(wèi)》C.拉斐爾-《最后的晚餐》D.波提切利-《創(chuàng)世紀》答案：B分析：米開朗琪羅的雕塑作品《大衛(wèi)》體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期對人的力量的贊美。《春》是波提切利的作品；《最后的晚餐》是達芬奇的作品；《創(chuàng)世紀》是米開朗琪羅為梵蒂岡西斯廷教堂創(chuàng)作的天頂畫。23.聯(lián)合國安全理事會是聯(lián)合國的六大主要機構(gòu)之一。安理會負有維持國際和平與安全的責任，是唯一有權(quán)采取強制行動的聯(lián)合國機構(gòu)。安理會包括常任理事國和非常任理事國。常任理事國的數(shù)量是（）A.4個B.5個C.6個D.7個答案：B分析：聯(lián)合國安理會常任理事國包括中國、美國、俄羅斯、英國、法國，共5個。24.在中國歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢收歸官府專營，多次改變幣制的改革運動是（）A.鄒忌變法B.王莽改制C.慶歷新政D.戊戌變法答案：B分析：王莽改制仿照《周禮》的制度推行新政，實行“王田制”以恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢收歸官府專營，還多次改變幣制。鄒忌變法是戰(zhàn)國時期齊國的改革；慶歷新政是北宋范仲淹主持的改革；戊戌變法是晚清時期的資產(chǎn)階級改良運動。25.尼龍是世界上最早實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱為改變世界的重大發(fā)明之一。下列選項中，尼龍的發(fā)明人是（）A.卡羅瑟斯B.萊特兄弟C.弗萊明D.貝克蘭答案：A分析：尼龍的發(fā)明人是卡羅瑟斯。萊特兄弟發(fā)明了飛機；弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素；貝克蘭發(fā)明了酚醛塑料。26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（）|學(xué)生|語文|數(shù)學(xué)|英語|總成績|排名||----|----|----|----|----|----||甲|80|90|70|240|||乙|75|85|80|240|||丙|90|95|85|270|||丁|60|70|65|195|||戊|85|90|95|270|||己|70|75|80|225||A.=RANK(E1,$E$1:$E$6)B.=RANK(E2,$E$2:$E$7)C.=RANK(F2,$E$1:$E$6)D.=RANK(E2,$E$1:$E$6)答案：D分析：在Excel中，RANK函數(shù)用于返回一個數(shù)字在數(shù)字列表中的排位。要計算F2單元格對應(yīng)的總成績排名，需要以E2單元格的總成績?yōu)榛A(chǔ)，在$E$1:$E$6這個總成績數(shù)據(jù)區(qū)域中進行排名，所以應(yīng)輸入的公式是=RANK(E2,$E$1:$E$6)。27.下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是（）A.設(shè)定放映方式B.切換幻燈片C.鏈接幻燈片D.自定義動畫答案：D分析：自定義動畫可以為幻燈片中的標題、圖片、文字等對象設(shè)置不同的動畫效果和播放順序，從而使它們按要求順序呈現(xiàn)。設(shè)定放映方式主要是設(shè)置幻燈片的放映類型等；切換幻燈片是指幻燈片之間的過渡效果；鏈接幻燈片是建立幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系。28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）A.咖啡-嗎啡B.陳醋-奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水答案：C分析：“紅茶”和“綠茶”都屬于茶的種類，是并列關(guān)系?！鞍拙啤焙汀包S酒”都屬于酒類，也是并列關(guān)系。選項A咖啡是飲品，嗎啡是毒品，兩者無并列關(guān)系；選項B陳醋是調(diào)味品，奶茶是飲品，無并列關(guān)系；選項D重水是一種特殊的水，雨水是自然降水，邏輯關(guān)系與題干不同。29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“101、169、305、577、（）、2209”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.1118B.1119C.1120D.1121答案：D分析：先對相鄰兩項進行差運算：169-101=68，305-169=136，577-305=272?？梢园l(fā)現(xiàn)差依次是68的1倍、2倍、4倍，那么下一個差應(yīng)該是68的8倍，即68×8=544。所以括號里的數(shù)為577+544=1121，再驗證1121與2209的差為2209-1121=1088，是68的16倍，符合規(guī)律。材料分析題材料一下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序。如果我能對這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習的積極性。恰好我也正在學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學(xué)習的精神所感動，我借機開導(dǎo)他：“計算機方面你是老師，我是學(xué)生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從下手，但我覺得只要我多問多學(xué)，就一定能掌握計算機知識。同樣的，如果你能把對計算機的那股子勁用在學(xué)習物理上，你的成績會像我的計算機水平一樣突飛猛進?！苯?jīng)過多次談心，他終于有所觸動，不僅學(xué)習上積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知識，期末時他的物理成績名列前茅。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，值得我們學(xué)習。1.從教師角色的轉(zhuǎn)變來看：-教師是學(xué)生學(xué)習的促進者。材料中李老師針對學(xué)生對物理不感興趣、成績差的情況，通過向?qū)W生請教計算機問題，建立良好師生關(guān)系，然后借機開導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)習計算機的熱情遷移到物理學(xué)習上，最終使學(xué)生成績名列前茅，體現(xiàn)了李老師促進學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的作用。-教師是教育教學(xué)的研究者。李老師關(guān)注到學(xué)生的特點和問題后，積極思考如何引導(dǎo)學(xué)生，并且結(jié)合自己學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)的經(jīng)歷來教育學(xué)生，不斷探索適合學(xué)生的教育方法，體現(xiàn)了教師作為研究者的角色。2.從教師行為的轉(zhuǎn)變來看：-在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞。李老師多次向?qū)W生請教計算機問題，表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，這種尊重贏得了學(xué)生的認可，也為后續(xù)的教育引導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。-在對待教學(xué)上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)。李老師通過自己學(xué)習計算機的經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生認識到只要有學(xué)習的熱情和方法，在物理學(xué)習上也能取得好成績，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習的幫助和引導(dǎo)。材料二這學(xué)期，我接任四（2）班班主任。我發(fā)現(xiàn)，和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學(xué)習也比較粗心。對此，我采取了以下措施：第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出。過去，班干部絕大部分是女生。在新的班委中，男生擔任紀律委員、體育委員等職務(wù)。第二，設(shè)立“真漢子”評比欄。把評選條件公布出來：互助同學(xué)，為班級爭得榮譽，學(xué)會合作，遇到困難勇于面對。每周評選一次，讓有責任心的男生樹立榜樣。第三，開展活動，讓男生體驗責任感。比如在舉辦演講比賽、布置教室、組織班級活動等活動中，我有意識地讓男生擔任主要角色，使他們在活動中鍛煉意志，體驗責任感。第四，鼓勵男生自我反省。每周我都組織男生召開會議，讓他們結(jié)合自己一周的表現(xiàn)，自我反省，相互學(xué)習，共同提高。第五，與家長保持溝通，要求家長鼓勵家中的男生自我約束，培養(yǎng)責任感。在我的努力下，四（2）班的男生在紀律、學(xué)習、責任感等方面都取得明顯進步。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。答案：“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得肯定和學(xué)習的。1.關(guān)愛學(xué)生。材料中“我”針對班里男生自我約束能力弱、遇事沖動、學(xué)習粗心等問題，采取了一系列有針對性的措施，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護，關(guān)注到了學(xué)生的個體差異，努力促進學(xué)生的成長和發(fā)展。2.教書育人?！拔摇辈粌H關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和責任感。通過建立雙班委、設(shè)立“真漢子”評比欄、開展活動、鼓勵自我反省等方式，引導(dǎo)男生在紀律、責任感等方面取得進步，做到了既傳授知識又培養(yǎng)品德，履行了教書育人的職責。3.愛崗敬業(yè)?！拔摇睘榱烁淖儼嗬锬猩臓顩r，付出了很多努力，采取了多種措施，并且堅持與家長保持溝通，體現(xiàn)了對教育工作的高度負責和敬業(yè)精神。4.為人師表?！拔摇蓖ㄟ^組織男生召開會議讓他們自我反省，為學(xué)生樹立了榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和自我提高，以自己的行為影響學(xué)生，做到了為人師表。5.家校合作。“我”與家長保持溝通，要求家長鼓勵家中的男生自我約束、培養(yǎng)責任感，體現(xiàn)了教師積極與家長合作，共同促進學(xué)生成長的意識，符合教師職業(yè)道德中與家長密切配合的要求。寫作題閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：“人的一生應(yīng)當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾·柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。材料二：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量?！甭愤b的《平凡的世界》讓一代又一代年輕人從中獲得了勇氣、信念與力量。綜合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。參考立意：1.以理想和奮斗鑄就精彩人生。從保爾·柯察金為理想獻身和《平凡的世界》中年輕人為生活奮斗可以看出，有理想并為之奮斗能讓人生更有意義。2.汲取經(jīng)典力量，砥礪前行。兩部經(jīng)典作品都給年輕人帶來了積極的影響，我們應(yīng)從經(jīng)典中獲取精神力量，在生活中不斷奮進。參考范文：《汲取經(jīng)