10 應(yīng)對(duì)考試有信心（教學(xué)設(shè)計(jì)）-鄂教版心理健康教育六年級(jí)

10應(yīng)對(duì)考試有信心（教學(xué)設(shè)計(jì)）-鄂教版心理健康教育六年級(jí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10應(yīng)對(duì)考試有信心（教學(xué)設(shè)計(jì)）-鄂教版心理健康教育六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)探討一個(gè)超級(jí)實(shí)用的話題——如何應(yīng)對(duì)考試，讓我們的信心滿滿！這節(jié)課，咱們將一起走進(jìn)鄂教版心理健康教育六年級(jí)的“應(yīng)對(duì)考試有信心”這一章節(jié)。在這一章里，我們會(huì)學(xué)到如何合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、如何調(diào)整心態(tài)、如何應(yīng)對(duì)考試焦慮等實(shí)用技巧。這些內(nèi)容，不僅與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，更能幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和優(yōu)勢(shì)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，提升情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜，有效管理考試焦慮；最后，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，制定合理的學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。這些能力，將伴隨我們終身學(xué)習(xí)，助力我們成為更好的自己！??????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入六年級(jí)，你們已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)有了自己的理解和期待。在這個(gè)階段，我們的學(xué)生層次相對(duì)多元，有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，對(duì)知識(shí)的掌握較為牢固；而有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)上遇到一些困難，對(duì)考試有一定的焦慮感。

從知識(shí)層面來(lái)看，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)有了較為全面的了解，但面對(duì)考試，部分同學(xué)可能對(duì)如何有效復(fù)習(xí)、如何應(yīng)對(duì)考試題型變化等方面存在疑惑。在能力方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力都有所提升，但在時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)方面還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自信心和抗挫折能力逐漸增強(qiáng)，但也有一部分同學(xué)在面對(duì)壓力時(shí)容易產(chǎn)生焦慮情緒。行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但部分同學(xué)可能存在拖延、注意力不集中等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞如何提升考試信心這一主題，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略，幫助大家以更加積極的心態(tài)面對(duì)考試，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注同學(xué)們的情緒管理，培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理韌性。希望通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助每位同學(xué)在六年級(jí)的關(guān)鍵階段，都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，自信地迎接每一次考試的挑戰(zhàn)！??????教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我會(huì)通過(guò)講授法介紹應(yīng)對(duì)考試的基本策略，幫助同學(xué)們建立理論基礎(chǔ)。接著，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)考試的心得，以此促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。

在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)“模擬考試”環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)考試環(huán)境，學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜。此外，我還將組織“時(shí)間管理游戲”，通過(guò)游戲的方式讓同學(xué)們學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。為了增強(qiáng)直觀性，我會(huì)利用多媒體展示不同類型的考試題型和應(yīng)對(duì)技巧，幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些方法，我相信同學(xué)們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。?????????教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“應(yīng)對(duì)考試有信心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诳荚嚽岸紩?huì)有什么感覺(jué)呢？有沒(méi)有時(shí)候覺(jué)得自己很緊張，甚至有點(diǎn)害怕？”

-展示一些關(guān)于考試焦慮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受考試壓力對(duì)心態(tài)的影響。

-簡(jiǎn)短介紹“應(yīng)對(duì)考試有信心”的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何通過(guò)一些方法，讓我們的考試信心滿滿，輕松應(yīng)對(duì)各種考試。”

**2.“應(yīng)對(duì)考試有信心”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“應(yīng)對(duì)考試有信心”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解“應(yīng)對(duì)考試有信心”的定義，包括其主要組成元素，如積極心態(tài)、有效復(fù)習(xí)策略、時(shí)間管理等。

-詳細(xì)介紹“應(yīng)對(duì)考試有信心”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示一個(gè)包含“心理準(zhǔn)備”、“復(fù)習(xí)方法”、“考試技巧”三個(gè)板塊的框架。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如分享一些成功應(yīng)對(duì)考試的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解“應(yīng)對(duì)考試有信心”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

**3.“應(yīng)對(duì)考試有信心”案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“應(yīng)對(duì)考試有信心”的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的“應(yīng)對(duì)考試有信心”案例進(jìn)行分析，如一位同學(xué)如何通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，最終在考試中取得好成績(jī)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“應(yīng)對(duì)考試有信心”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“應(yīng)對(duì)考試有信心”解決實(shí)際問(wèn)題，比如如何在面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“應(yīng)對(duì)考試有信心”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效管理復(fù)習(xí)時(shí)間”、“如何克服考試焦慮”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“應(yīng)對(duì)考試有信心”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)對(duì)考試有信心”的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“應(yīng)對(duì)考試有信心”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“應(yīng)對(duì)考試有信心”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“應(yīng)對(duì)考試有信心”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)的方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康讀物：《考試焦慮的應(yīng)對(duì)策略》等書籍，提供關(guān)于心理調(diào)適和考試技巧的詳細(xì)內(nèi)容。

-教育類雜志：《教師之友》、《教育導(dǎo)刊》等，其中包含關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)和教學(xué)方法的最新研究。

-在線教育資源平臺(tái)：如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)視頻和案例分析。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《考試焦慮的應(yīng)對(duì)策略》等書籍，可以幫助學(xué)生深入了解考試焦慮的原因和解決方法。

-觀看教學(xué)視頻：通過(guò)在線教育資源平臺(tái)，學(xué)生可以觀看關(guān)于時(shí)間管理、復(fù)習(xí)策略等方面的教學(xué)視頻，提高學(xué)習(xí)效率。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討如何提高考試信心，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-實(shí)踐練習(xí)：設(shè)計(jì)一些模擬考試或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自信心。

-家長(zhǎng)參與：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供家庭支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-心理輔導(dǎo)：對(duì)于有嚴(yán)重考試焦慮的學(xué)生，建議尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，克服焦慮。

-資源分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有用資源與同學(xué)們分享，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

-案例研究：選取一些成功應(yīng)對(duì)考試的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)到更多的應(yīng)對(duì)策略。

-反思日志：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，通過(guò)反思來(lái)不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予正面反饋，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的眼神交流來(lái)判斷。對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，適時(shí)提醒并引導(dǎo)他們回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、互相幫助和共同解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和批判性思考。

-溝通能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通能力，包括表達(dá)清晰、傾聽他人意見(jiàn)和有效協(xié)調(diào)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“應(yīng)對(duì)考試有信心”相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、復(fù)習(xí)策略和時(shí)間管理等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃或應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)試后進(jìn)行自我反思，分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、格式和完整性。

-學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)成果，如對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)學(xué)習(xí)小卡片或小獎(jiǎng)品。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予公開表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒碜约旱挠^點(diǎn)。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，提供更多發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，幫助他們提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生，給予正面評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于作業(yè)完成不理想的學(xué)生，分析問(wèn)題所在，提供幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等，給出具體、客觀的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理為了幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用“應(yīng)對(duì)考試有信心”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，以下整理了幾種重點(diǎn)題型，并附上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以及相應(yīng)的例子。

1.**時(shí)間管理策略設(shè)計(jì)題**

-**題型描述**：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間管理策略。

-**示例**：假設(shè)小明即將參加期末考試，他需要在兩個(gè)星期內(nèi)復(fù)習(xí)五門課程。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表。

-**答案**：小明可以將復(fù)習(xí)時(shí)間分配如下：

-第一周：每天早上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，下午復(fù)習(xí)語(yǔ)文，晚上復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

-第二周：每天上午復(fù)習(xí)物理，下午復(fù)習(xí)歷史，晚上復(fù)習(xí)地理。

-每周的最后一天用于復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行自我測(cè)試。

2.**應(yīng)對(duì)考試焦慮方法應(yīng)用題**

-**題型描述**：針對(duì)考試焦慮，提出具體的應(yīng)對(duì)方法，并說(shuō)明如何應(yīng)用。

-**示例**：小華在考試前總是感到非常緊張，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法，并說(shuō)明如何實(shí)施。

-**答案**：小華可以嘗試以下方法來(lái)應(yīng)對(duì)考試焦慮：

-深呼吸練習(xí)：在考試前進(jìn)行深呼吸，幫助放松身心。

-正面自我暗示：對(duì)自己說(shuō)“我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我可以做到！”

-分散注意力：在等待考試時(shí)，可以嘗試做一些輕松的活動(dòng)，如聽音樂(lè)或散步。

3.**復(fù)習(xí)策略對(duì)比題**

-**題型描述**：比較兩種不同的復(fù)習(xí)策略，分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明哪種更適合自己。

-**示例**：比較集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)兩種策略，分析它們各自的特點(diǎn)，并說(shuō)明哪種更適合高三學(xué)生。

-**答案**：集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)各有優(yōu)缺點(diǎn)。集中復(fù)習(xí)適合內(nèi)容較少或較為簡(jiǎn)單的科目，而分散復(fù)習(xí)適合內(nèi)容較多或較為復(fù)雜的科目。高三學(xué)生由于科目較多，更適合采用分散復(fù)習(xí)策略。

4.**考試技巧應(yīng)用題**

-**題型描述**：在考試中遇到不同題型時(shí)，提出相應(yīng)的解題技巧。

-**示例**：在數(shù)學(xué)考試中，遇到一道復(fù)雜的計(jì)算題，請(qǐng)?zhí)岢鼋忸}技巧。

-**答案**：遇到復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，可以采取以下技巧：

-逐步分解問(wèn)題，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化為多個(gè)簡(jiǎn)單步驟。

-使用草稿紙進(jìn)行計(jì)算，避免在試卷上直接計(jì)算導(dǎo)致錯(cuò)誤。

-檢查答案，確保計(jì)算結(jié)果合理。

5.**案例分析題**

-**題型描述**：分析一個(gè)具體的案例，探討如何應(yīng)用“應(yīng)對(duì)考試有信心”的知識(shí)點(diǎn)。

-**示例**：分析一位同學(xué)在考試中如何通過(guò)有效的復(fù)習(xí)策略和心態(tài)調(diào)整，最終取得好成績(jī)的案例。

-**答案**：案例中的同學(xué)通過(guò)以下方式取得了好成績(jī)：

-制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

-在復(fù)習(xí)過(guò)程中，定期進(jìn)行自我測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-保持積極的心態(tài)，遇到困難時(shí)尋求幫助，不輕易放棄。內(nèi)容邏輯關(guān)系①應(yīng)對(duì)考試有信心的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：考試信心、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：考試信心是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的心理素質(zhì)，它直接影響著學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)。

②提升考試信心的方法與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、復(fù)習(xí)技巧、心理調(diào)適

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、掌握有效的復(fù)習(xí)方法和調(diào)整心態(tài)，可以顯著提升考試信心。

③具體策略的實(shí)施與效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、模擬考試、心理放松技巧

-重點(diǎn)詞句：實(shí)施具體的策略，如制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、定期進(jìn)行模擬考試、學(xué)習(xí)心理放松技巧，有助于提高考試信心。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們探討了如何應(yīng)對(duì)考試，提升考試信心?，F(xiàn)在，我想和大家一起進(jìn)行教學(xué)反思，看看這節(jié)課有哪些做得好的地方，哪些還有待改進(jìn)。

1.學(xué)生參與度

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我們的討論方式比較符合學(xué)生的興趣，能夠激發(fā)他們的思考。不過(guò)，也有一些同學(xué)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)內(nèi)容深度

-在講解應(yīng)對(duì)考試信心的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)于時(shí)間管理和復(fù)習(xí)策略的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)槔硬粔?/p>