2024-2025年高中政治 第2單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營 2.4.2 我國的基本經(jīng)濟制度教學設計 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第2單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營2.4.2我國的基本經(jīng)濟制度教學設計新人教版必修1主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是《2024-2025年高中政治》第2單元“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”中的“2.4.2我國的基本經(jīng)濟制度”。這可是個關鍵章節(jié)哦，我們要一起揭開我國經(jīng)濟制度的神秘面紗，看看它如何支撐起我們國家的繁榮發(fā)展。這節(jié)課，咱們不僅要理論聯(lián)系實際，還要用我們的智慧去理解和分析，準備好了嗎？???核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國特色社會主義經(jīng)濟制度的認同感和自豪感，提高運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力，增強參與經(jīng)濟決策的意識和能力。引導學生樹立正確的勞動價值觀和經(jīng)營理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國基本經(jīng)濟制度的內涵和特征。

2.分析我國基本經(jīng)濟制度的作用和意義。

難點：

1.掌握不同經(jīng)濟成分之間的關系和相互作用。

2.理解我國基本經(jīng)濟制度如何適應社會主義市場經(jīng)濟的要求。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解經(jīng)濟成分的相互作用。

2.結合時事熱點，引導學生將理論知識與實際經(jīng)濟現(xiàn)象相結合，提高分析能力。

3.采用角色扮演等互動教學方式，讓學生在模擬情境中體驗經(jīng)濟決策過程，培養(yǎng)參與意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，清晰闡述我國基本經(jīng)濟制度的理論框架。

2.引入案例研究，讓學生分析實際經(jīng)濟現(xiàn)象，提升應用能力。

3.組織小組討論，鼓勵學生從不同角度探討經(jīng)濟制度的作用與影響。

4.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同經(jīng)濟角色，體驗經(jīng)濟運行機制。

5.利用互動游戲，如“經(jīng)濟市場模擬”，讓學生在游戲中學習經(jīng)濟制度運作。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于我國經(jīng)濟發(fā)展的視頻，展示我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，引起學生興趣。

2.**提出問題**：引導學生思考：“是什么原因使得我國經(jīng)濟能夠取得如此輝煌的成就？”

3.**師生互動**：學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“我國的基本經(jīng)濟制度”。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**我國基本經(jīng)濟制度的內涵和特征**：

-講解我國基本經(jīng)濟制度的定義和構成。

-分析我國基本經(jīng)濟制度的特征，如公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展等。

-用時：5分鐘。

2.**我國基本經(jīng)濟制度的作用和意義**：

-講解我國基本經(jīng)濟制度在經(jīng)濟、政治、文化等方面的作用。

-分析我國基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展的重要意義。

-用時：10分鐘。

3.**不同經(jīng)濟成分之間的關系和相互作用**：

-通過案例分析，展示不同經(jīng)濟成分之間的關系。

-引導學生思考如何處理這些關系，以實現(xiàn)經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。

-用時：5分鐘。

4.**我國基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟的關系**：

-講解我國基本經(jīng)濟制度如何適應社會主義市場經(jīng)濟的要求。

-分析我國基本經(jīng)濟制度在市場經(jīng)濟中的地位和作用。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**課堂練習**：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.**小組討論**：分組討論，讓學生就練習題中的問題進行交流，分享自己的觀點。

3.**教師點評**：教師對學生的討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

4.**用時：10分鐘**。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與課程內容相關的問題，引導學生思考。

2.**學生回答**：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.**教師總結**：教師對學生的回答進行總結，強調重點和難點。

4.**用時：5分鐘**。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生扮演不同經(jīng)濟角色，模擬經(jīng)濟運行過程，體驗經(jīng)濟制度的作用。

2.**互動游戲**：組織“經(jīng)濟市場模擬”游戲，讓學生在游戲中學習經(jīng)濟制度運作。

3.**教師點評**：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生積極參與。

4.**用時：5分鐘**。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.**拓展**：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

3.**用時：5分鐘**。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解并描述我國基本經(jīng)濟制度的內涵和特征，如公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展等。

-學生能夠分析我國基本經(jīng)濟制度在經(jīng)濟、政治、文化等方面的作用，以及其對國家發(fā)展的重要意義。

-學生能夠識別和區(qū)分不同經(jīng)濟成分之間的關系和相互作用，理解其在經(jīng)濟運行中的作用。

2.**能力提升**：

-學生通過案例分析，提高了運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，增強了參與經(jīng)濟決策的意識和能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學生在課堂練習和互動游戲中，提升了團隊合作和溝通能力，學會了如何與他人共同解決問題。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對我國基本經(jīng)濟制度有了更深的認同感和自豪感，增強了民族自信心。

-學生樹立了正確的勞動價值觀和經(jīng)營理念，認識到勞動的重要性和價值。

-學生在參與經(jīng)濟活動和討論中，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。

4.**核心素養(yǎng)**：

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會了獨立思考和判斷。

-學生通過參與經(jīng)濟決策和討論，提高了決策能力和問題解決能力。

-學生在團隊合作和互動中，學會了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。

5.**實際應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如理解國家政策、分析經(jīng)濟現(xiàn)象等。

-學生在家庭、學校和社會生活中，能夠運用經(jīng)濟學知識進行合理消費和理財。

-學生在未來的職業(yè)發(fā)展中，能夠運用所學知識分析和解決實際問題，提高自身競爭力。板書設計①我國基本經(jīng)濟制度概述

-基本經(jīng)濟制度定義

-公有制為主體

-多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

②我國基本經(jīng)濟制度特征

-公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主體地位

-非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的重要作用

-社會主義市場經(jīng)濟體制

③我國基本經(jīng)濟制度的作用與意義

-促進生產(chǎn)力發(fā)展

-保障和改善民生

-推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展

④我國基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟的關系

-相適應、相促進

-公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟共同發(fā)展

-市場在資源配置中的決定性作用

⑤不同經(jīng)濟成分之間的關系和相互作用

-公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟

-國有經(jīng)濟與非國有經(jīng)濟

-個體經(jīng)濟與集體經(jīng)濟

⑥我國基本經(jīng)濟制度的創(chuàng)新與發(fā)展

-深化國有企業(yè)改革

-鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

-完善社會主義市場經(jīng)濟體制課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧重點內容**：

-首先，我們回顧了我國基本經(jīng)濟制度的定義和構成，了解了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的特點。

-接著，我們深入分析了我國基本經(jīng)濟制度在經(jīng)濟、政治、文化等方面的作用，以及其對國家發(fā)展的重要意義。

-此外，我們還探討了不同經(jīng)濟成分之間的關系和相互作用，以及我國基本經(jīng)濟制度如何適應社會主義市場經(jīng)濟的要求。

2.**總結教學目標**：

-通過本節(jié)課的學習，學生應能夠準確理解我國基本經(jīng)濟制度的內涵和特征，掌握其在經(jīng)濟、政治、文化等方面的作用。

-學生應提高運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力，增強參與經(jīng)濟決策的意識和能力。

-學生應樹立正確的勞動價值觀和經(jīng)營理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.**展望未來學習**：

-在接下來的學習中，我們將繼續(xù)探討我國基本經(jīng)濟制度的創(chuàng)新與發(fā)展，以及其在不同領域中的應用。

-學生應關注國家經(jīng)濟政策的變化，積極參與經(jīng)濟討論，提升自己的經(jīng)濟素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-我國基本經(jīng)濟制度的核心特征是：（）

A.公有制為主體

B.