2023一年級數(shù)學下冊 4 100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成配套教學設計 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成配套教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成配套教學設計新人教版教學內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞數(shù)數(shù)和數(shù)的組成展開。通過學習，學生能夠熟練地數(shù)出1-100的數(shù)字，并能正確地表示10以內(nèi)的數(shù)的組成，如1可以分成1和0，2可以分成2和0等。同時，引導學生通過實際操作，如使用計數(shù)器、點數(shù)等，加深對數(shù)的概念的理解。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感和空間觀念，通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學習，使學生能夠感知數(shù)的順序和大小，理解數(shù)的組成規(guī)律。發(fā)展學生的邏輯思維和動手操作能力，提高學生在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題的能力。同時，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練地數(shù)出1-100的數(shù)字。

2.學生能夠正確地表示10以內(nèi)的數(shù)的組成。

難點：

1.學生理解數(shù)的組成概念，特別是理解“十”和“一”的關系。

2.學生在數(shù)數(shù)過程中，如何保持數(shù)的順序和正確性。

解決辦法：

1.通過實物操作，如使用計數(shù)器、點數(shù)等，幫助學生直觀地感受數(shù)的順序和大小。

2.設計游戲和活動，讓學生在互動中學習數(shù)的組成，例如通過“拆分”和“合并”的游戲，讓學生在游戲中理解數(shù)的分解和組合。

3.使用分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習和輔導，確保每個學生都能理解和掌握數(shù)的組成。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，共同突破難點。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物、圖片和計數(shù)器等教具，幫助學生直觀理解數(shù)的概念和組成。

2.運用游戲化教學，設計“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)迷宮”等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

3.實施小組合作學習，讓學生在小組中互相幫助，共同解決數(shù)數(shù)和數(shù)的組成問題。

4.利用多媒體教學，通過動畫、視頻等形式，展示數(shù)的順序和組成過程，加深學生的理解。

5.設計實踐操作環(huán)節(jié)，如“數(shù)一數(shù)家里的物品”，讓學生在真實情境中運用所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅色彩鮮艷的圖片，上面有各種各樣的水果，提問學生：“同學們，你們能數(shù)出圖片上有多少個水果嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的數(shù)的順序，復習1-10的數(shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“數(shù)數(shù)”二字，接著詳細講解1-100的數(shù)數(shù)方法，強調(diào)數(shù)的順序和規(guī)律。

-舉例說明：教師通過實物展示，如一排排擺放的蘋果，讓學生觀察并數(shù)出蘋果的數(shù)量，從而理解數(shù)的概念。

-互動探究：教師提出問題：“同學們，你們知道10以內(nèi)數(shù)的組成嗎？”引導學生思考并回答。

3.教學活動（約20分鐘）

-游戲化教學：組織“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學生分組進行，每組選出一個代表進行數(shù)數(shù)，數(shù)到100為止，看哪個組先完成。

-小組合作：將學生分成若干小組，每組發(fā)放計數(shù)器，讓學生用計數(shù)器進行數(shù)數(shù)練習，同時討論數(shù)的組成規(guī)律。

-實踐操作：讓學生拿出自己的學具盒，數(shù)出盒子里物品的數(shù)量，并說出物品的名稱和數(shù)量。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，如“數(shù)一數(shù)下面圖片中有多少個圓形？”

-教師指導：對于學生的練習，教師及時給予指導和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的順序和數(shù)的組成。

-學生分享：請學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如“數(shù)一數(shù)家里的物品”，讓學生回家后繼續(xù)練習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的學習情況，適時調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。學生學習效果一、數(shù)數(shù)能力提升

學生在經(jīng)過本節(jié)課的學習后，能夠熟練地數(shù)出1-100的數(shù)字，數(shù)數(shù)速度明顯提升。他們能夠按照正確的順序進行數(shù)數(shù)，不再出現(xiàn)遺漏或重復的情況。這種能力的提升對于學生在日常生活中進行計數(shù)、購物、記錄等行為具有直接的實際應用價值。

二、數(shù)的組成理解加深

學生通過本節(jié)課的學習，對10以內(nèi)的數(shù)的組成有了更深入的理解。他們能夠準確地表示出每個數(shù)的組成部分，如“5可以分成5和0”，或者“7可以分成3和4”。這種理解對于學生后續(xù)學習更復雜的數(shù)學概念，如加減法、乘除法等，奠定了堅實的基礎。

三、邏輯思維能力增強

在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學習過程中，學生需要運用邏輯思維能力來分析、比較和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和增強，他們在面對類似問題時能夠更加迅速和準確地做出判斷。

四、動手操作能力提高

本節(jié)課通過使用計數(shù)器、實物操作等教學手段，讓學生在動手操作中學習。學生通過實際操作，如點數(shù)物品、拼擺數(shù)字等，提高了自己的動手操作能力，這對于培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。

五、合作學習意識增強

在小組合作學習的環(huán)節(jié)中，學生需要與同伴共同完成任務。通過這種合作，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的想法，如何共同解決問題。

六、學習興趣和自信心增強

七、生活應用能力提升

學生在學習數(shù)的組成后，能夠將所學知識應用到日常生活中。例如，他們在購物時能夠準確計算總價，在家務勞動中能夠協(xié)助家長進行物品的分類和整理。這種生活應用能力的提升，使數(shù)學學習不再局限于課堂，而是融入到學生的日常生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試將數(shù)學知識與實際生活情境相結合，比如通過“數(shù)一數(shù)家里的物品”這樣的活動，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習數(shù)數(shù)，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了數(shù)學的應用性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解數(shù)的順序和組成，這種創(chuàng)新的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組合作學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們的基礎較弱或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的個體差異，提供更多的個性化輔導。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。我需要探索更加多元化的評價方法，如課堂觀察、學生自評和互評等。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在教學中增加了實踐操作環(huán)節(jié)，但時間分配上可能還不夠充分，學生實際操作的機會有限。我需要進一步優(yōu)化教學設計，確保學生有足夠的時間進行實踐。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對參與度不高的學生，我將提供個性化的輔導，通過課后輔導、小組互助等方式，幫助他們提高數(shù)學基礎，增強自信心。

2.多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并據(jù)此調(diào)整教學策略。

3.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生有更多實踐操作的機會，我將在教學設計中增加實踐環(huán)節(jié)的時間，并設計更具挑戰(zhàn)性的實踐活動，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學生在家庭中繼續(xù)實踐，將所學知識應用到實際生活中。課后作業(yè)1.實物數(shù)數(shù)

-作業(yè)內(nèi)容：請你數(shù)一數(shù)家里有多少個餐具，如碗、碟子、勺子等，并寫下你數(shù)到的數(shù)量。

-答案示例：我數(shù)到家里有5個碗、8個碟子、3個勺子。

2.圖形數(shù)數(shù)

-作業(yè)內(nèi)容：觀察下面的圖形，數(shù)一數(shù)每個圖形中有多少個正方形。

-答案示例：第一個圖形中有3個正方形，第二個圖形中有5個正方形，第三個圖形中有4個正方形。

3.分數(shù)組成

-作業(yè)內(nèi)容：用數(shù)字卡片，拼出下面這些數(shù)，并寫出它們的組成。

-答案示例：拼出數(shù)字9，組成可以是4和5，或者2和7。

4.連線題

-作業(yè)內(nèi)容：在下面的數(shù)字上，畫出一條線，使得線的一端是數(shù)字1，另一端是數(shù)字10。

-答案示例：從數(shù)字1開始，依次畫出2、3、4、5、6、7、8、9，最后到達數(shù)字10。

5.數(shù)的順序

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-答案示例：2、4、1、5、3

6.組合練習

-作業(yè)內(nèi)容：用數(shù)字卡片，拼出下面這些數(shù)，并寫出它們的組成。

-答案示例：拼出數(shù)字12，組成可以是10和2，或者6和6。

7.數(shù)數(shù)游戲

-作業(yè)內(nèi)容：和爸爸媽媽一起玩一個數(shù)數(shù)游戲。你們可以一起數(shù)樓梯的臺階，