2023二年級語文上冊 第六單元 16 朱德的扁擔教學設計 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的課文是《朱德的扁擔》，這是一篇充滿革命精神的感人故事。通過這篇文章，我們要學習朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的精神。這篇文章不僅與我們的課本緊密相連，更能讓我們體會到老一輩革命家的崇高品質，激發(fā)我們向他們學習的決心。????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生們已經具備了一定的語文基礎，他們能夠認讀簡單的生字，理解基本的詞語含義，并且能夠進行簡單的句子表達。在之前的課文學習中，他們已經接觸過一些英雄人物的故事，對革命精神有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于英雄故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事，喜歡模仿故事中的角色。在學習能力方面，他們已經能夠通過圖片和文字結合的方式來理解故事內容。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過角色扮演和實際操作來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《朱德的扁擔》這篇文章時，學生們可能會遇到生字較多、句子較長的問題，這可能會影響他們對故事的理解。此外，由于文章中涉及到一些歷史背景和革命精神，學生們可能需要一定的引導來幫助他們更好地理解這些概念。此外，對于二年級的學生來說，保持專注和集中注意力也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《朱德的扁擔》這篇課文，方便他們閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如朱德的扁擔、紅軍長征的圖片，以及相關的視頻資料，幫助學生更好地理解故事背景。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生們在閱讀后能夠進行小組討論，同時準備一些小卡片，供學生在討論中記錄自己的想法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)送《朱德的扁擔》的課文預讀材料，包括課文原文和相關的歷史背景介紹，要求學生提前閱讀并標記生字。

-設計預習問題：我會提出如“朱德為什么要自己挑扁擔？”等問題，引導學生思考人物行為背后的原因。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生的預習筆記和在線提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，嘗試理解朱德扁擔背后的故事。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過講述朱德扁擔的故事片段，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解朱德的扁擔背后的革命精神和艱苦奮斗的意義。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們對朱德扁擔故事的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道德教育意義。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解課文中的道德教育內容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習合作和表達。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握道德教育要點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己身邊艱苦奮斗的人的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的歷史書籍或視頻，讓學生課后進一步了解革命歷史。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固對課文內容的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)和自主學習，加深對課文內容的理解。

-反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.歷史背景資料：

-紅軍長征的歷史概述：介紹紅軍長征的起因、經過和意義，讓學生了解朱德扁擔故事的歷史背景。

-朱德生平簡介：簡要介紹朱德將軍的生平事跡，讓學生對這位偉大的革命家有更深入的了解。

2.革命精神相關資料：

-革命英雄故事集：收集整理一些革命英雄的故事，如雷鋒、焦裕祿等，讓學生學習他們的精神品質。

-革命歌曲：推薦一些與革命精神相關的歌曲，如《歌唱祖國》、《沒有共產黨就沒有新中國》等，讓學生在音樂中感受革命精神。

3.社會實踐資源：

-當?shù)丶t色教育基地：介紹附近的紅色教育基地，如革命紀念館、烈士陵園等，組織學生參觀學習。

-社區(qū)志愿服務活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，傳承革命精神，培養(yǎng)社會責任感。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《朱德的扁擔》原著，深入了解故事情節(jié)和人物形象。

-引導學生閱讀《紅星照耀中國》等紅色經典著作，感受革命先輩的英勇事跡。

2.視聽拓展：

-觀看與紅軍長征相關的電影、紀錄片，如《英雄兒女》、《長征》等，讓學生在視覺和聽覺上感受革命精神。

-收集整理革命歌曲，組織學生進行合唱比賽，讓學生在音樂中傳承革命精神。

3.社會實踐拓展：

-組織學生參觀紅色教育基地，了解革命歷史，感受革命先輩的英勇事跡。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如義務勞動、環(huán)保宣傳等，傳承革命精神，培養(yǎng)社會責任感。

4.寫作拓展：

-引導學生以《朱德的扁擔》為題材，寫一篇讀后感，表達自己對革命先輩的敬佩之情。

-組織學生開展“紅色故事我來講”活動，讓學生分享自己了解到的紅色故事，傳承革命精神。

5.研究拓展：

-鼓勵學生研究紅軍長征的歷史，了解長征的路線、時間、意義等。

-引導學生研究朱德將軍的生平事跡，了解他的革命精神和高尚品質。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的積極參與和專注程度將會被記錄下來。我會觀察學生在課堂討論中的發(fā)言，評估他們的理解能力和表達能力。例如，對于提出問題的學生，我會注意他們問題的深度和相關性；對于回答問題的學生，我會評估他們回答的準確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會根據(jù)小組成員的合作程度、討論的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果來評價學生的表現(xiàn)。例如，一個小組如果能夠通過合作分析出朱德扁擔故事中體現(xiàn)的精神，并且能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_出來，那么他們的討論成果將被評為優(yōu)秀。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對課文內容的理解和記憶，我將在課堂結束時進行隨堂測試。測試形式可能包括選擇題、填空題和簡答題。我會根據(jù)學生的答案準確率來評價他們的知識掌握情況。

4.學生自評與互評：

-學生將有機會進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識點的掌握、參與討論的積極性等。同時，我將引導學生進行互評，通過同伴間的反饋來促進彼此的學習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，我將給出具體的評價和反饋。例如，對于理解課文內容有困難的學生，我會提供額外的指導和解釋，幫助他們克服學習障礙。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予正面的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。

-在教學評價中，我會特別關注以下方面：

-學生對朱德扁擔故事中體現(xiàn)的革命精神的認同感和理解程度。

-學生在小組討論中展現(xiàn)的合作能力和溝通技巧。

-學生對課文內容的記憶和應用能力。

-學生在學習過程中的態(tài)度和參與度。

-對于學生的反饋，我會確保以下幾點：

-及時性：在課后及時給予學生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-客觀性：評價基于學生的實際表現(xiàn)，避免主觀偏見。

-積極性：反饋應該以鼓勵和激勵為主，幫助學生樹立信心。

-指導性：提供具體的改進建議，幫助學生明確下一步的學習方向。

-最后，我會根據(jù)學生的整體表現(xiàn)和進步情況，對教學效果進行總結和反思，以便在未來的教學中進行調整和優(yōu)化。八、板書設計①本文重點知識點：

-朱德扁擔的故事背景

-朱德扁擔的意義和象征

-革命精神的核心價值觀

②關鍵詞：

-朱德

-扁擔

-革命

-艱苦奮斗

-精神

③重點句子：

-“朱德同志自己挑著扁擔，走過了長征路?！?/p>

-“扁擔上刻著‘朱德’兩個字?！?/p>

-“他挑著扁擔，走過了千山萬水，把革命的火種傳播到了各地?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《朱德的扁擔》中提到：“扁擔上刻著‘朱德’兩個字?！闭埜鶕?jù)這句話，回答以下問題：

-朱德是誰？

-為什么扁擔上要刻上他的名字？

答案：

-朱德是中國工農紅軍的杰出領導人之一，也是中華人民共和國的開國元勛。

-扁擔上刻上他的名字，是為了紀念他在長征中的英勇事跡，同時也是對革命精神的象征。

2.例題：

課文通過描述朱德挑扁擔的情景，展現(xiàn)了怎樣的精神？

答案：

課文展現(xiàn)了朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的革命精神。

3.例題：

請簡述紅軍長征的背景和意義。

答案：

紅軍長征是在第五次反“圍剿”失敗后，中國共產黨領導下紅軍進行的一次偉大的戰(zhàn)略轉移。長征的背景是國民黨軍隊對紅軍的圍追堵截，意義在于保存了紅軍的基干力量，為革命的勝利奠定了基礎。

4.例題：

在課文中，朱德同志是如何激勵士兵們的？

答案：

朱德同志通過自己的行動和言語激勵士兵們，他說：“同志們，跟著我，一定能走到勝利的彼岸?！?/p>

5.例題：

請根據(jù)課文內容，總結朱德扁擔故事給我們的啟示。

答案：

朱德扁擔故事給我們的啟示是：我們要學習朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的精神，在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要保持堅定的信念和毅力。

補充說明：

-題目設計要貼近課文內容，避免過于抽象或脫離實際。

-題目難度要適中，既要考察學生對基礎知識的掌握，也要考察他們的綜合分析能力。

-題目形式可以多樣化，包括簡答題、填空題、判斷題等。

舉例題型：

1.簡答題：請描述朱德同志在長征途中挑扁擔的情景。（答案：朱德同志在長征途中，不畏艱險，