2024年江西省吉安市青原區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

2024年江西省吉安市青原區(qū)中考二模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。盡管數(shù)字工匠的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作場(chǎng)景、勞動(dòng)工具與傳統(tǒng)工匠①jiǒng乎不同，但他們身上所呈現(xiàn)的執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神與傳統(tǒng)技能人才一脈相承。無(wú)論是用鍵盤和鼠標(biāo)還原施工現(xiàn)場(chǎng)，還是操縱無(wú)人機(jī)穿越障礙運(yùn)送物資，抑或是工業(yè)焊接機(jī)器人揮舞機(jī)械臂，這些看似輕松的表象背后，都離不開技能人才②地設(shè)計(jì)、持之以恒地訓(xùn)練、孜孜不倦地探索。(1)填入文中橫線①處的字和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．炯

zhuō B．迥

zhuó C．窘

zuō D．囧

zuó(2)填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．殫精竭慮 B．處心積慮 C．別有用心 D．妙手偶得2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，_______；贊美祖國(guó)的山河，_______；熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，_______……這些都是愛國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。(1)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．愛國(guó)主義精神在中華文明悠久的歷史中，一直是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。B．在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是得以發(fā)展、生存和凝聚中華民族的強(qiáng)大動(dòng)力。C．在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。D．在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是得以發(fā)展、凝聚和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。(2)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．上面語(yǔ)段中的加點(diǎn)詞“經(jīng)?！薄耙恢薄倍际歉痹~。B．語(yǔ)段中兩處“天下國(guó)家”的引號(hào)用法相同。C．語(yǔ)段中的省略號(hào)表示列舉的省略。D．“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”使用了排比的修辭手法。(3)填入文中橫線處的內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（

）①為之沉醉為之感動(dòng)②為之奮斗為之犧牲③為之描畫為之歌詠A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②二、選擇題3．某班圍繞“何為中國(guó)精神“展開討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項(xiàng)是（

）A．脫貧攻堅(jiān)的道路上，張順東、李國(guó)秀夫婦身殘志堅(jiān)，自立自強(qiáng)，用奮斗創(chuàng)造幸福生活，書寫了“踏出脫貧路，撐起半邊天”的感人故事。B．“中國(guó)核潛艇之父”彭士祿隱姓埋名三十年，不改初心本色，一生為國(guó)深潛，為中國(guó)核動(dòng)力的研究設(shè)計(jì)做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。C．在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，飛人蘇炳添以高度仰慕高度，以速度贊美速度，以力量致敬力量，用汗水賽出了“中國(guó)風(fēng)采”。D．春節(jié)熱播電影《熱辣滾燙》讓我深刻認(rèn)識(shí)到追求自己幸福和夢(mèng)想的重要性，電影還提醒我們，要堅(jiān)持自我，勇敢嘗試。三、詩(shī)歌鑒賞4．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題?！炯住慷症偎印舅巍客醢彩堇@灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑?！疽摇慷滤娜兆鳍凇舅巍筷懹卧绱猴L(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀⑨尅竣俣郑旱孛麆僦?。②此詩(shī)作于淳熙八年（1181），陸游當(dāng)時(shí)落職閑居家鄉(xiāng)。(1)下列對(duì)兩首詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩(shī)中的“溪”“山”分別具有蜿蜒曲折、高峻的特點(diǎn)。B．乙詩(shī)中作者通過(guò)輕柔之風(fēng)、消殘之雪和飛蝶鳴鳩等景物來(lái)描寫早春的景色。C．甲詩(shī)中“溪鳥山花共我閑”運(yùn)用了擬人手法。D．乙詩(shī)的“飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑”正面襯托“我”的“閑愁”，突出了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。(2)兩首詩(shī)都有“閑”字，但抒發(fā)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、文言文閱讀5．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。永某氏之鼠〔唐〕柳宗元??永有某氏者，畏日①，拘忌異甚。以為己生歲直子②；鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮③勿擊鼠。倉(cāng)廩庖廚④，悉以恣鼠，不問(wèn)。??由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。某氏室無(wú)完器，椸⑤無(wú)完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累⑥與人兼行，夜則竊嚙斗暴⑦，其聲萬(wàn)狀，不可以寢，終不厭。??數(shù)歲，某氏徙居他州；后人來(lái)居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類，惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門，撤瓦灌穴，購(gòu)僮⑧羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。??嗚呼！彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉?。ㄟx自《柳州文鈔》，有刪改）【注】①畏日：怕犯日忌。舊時(shí)迷信，認(rèn)為年月日展有兇吉，兇日要禁忌做某種事情，生肖屬鼠。直，同“值”，這里泛指仆人。②直子：出生的年份正逢農(nóng)歷子年。生于子年的人，生肖屬鼠。直，同“值”。③僮：仆人。④倉(cāng)廩（lǐn）：糧倉(cāng)。庖廚：廚房。⑤椸（yí）：衣架。⑥累累：接連成串的樣子。⑦竊嚙斗暴：打斗吵鬧，肆意為害。⑧購(gòu)僮：懸賞、獎(jiǎng)勵(lì)僮仆。(1)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①悉②徙③假(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。②彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉！(3)結(jié)合這則寓言內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你悟出的道理。五、名句名篇默寫6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“，”（填《＜論語(yǔ)＞十二章》中的句子），這是孔子對(duì)于有效學(xué)習(xí)方式的重要闡述，它提醒我們，可以在積累中達(dá)到創(chuàng)新，自然地聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。（2）長(zhǎng)江流域打造“一江碧水向東流”的高質(zhì)量生態(tài)環(huán)境?！?，”，1000多年前唐代詩(shī)人崔顥在《黃鶴樓》中描繪的樹木蔥郁、芳草繁茂的明麗景象，重返人們視線。（3）放眼全球，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，但人類發(fā)展進(jìn)步的大方向不會(huì)改變。新征程上“，”（填李白《行路難?其一》中的名句）的豪情壯志，在世界舞臺(tái)上演奏出新的華彩樂(lè)章。六、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。天才，就是緩慢的耐心米麗宏①我們總是認(rèn)為天才有一種神秘感，他們，到底有哪些不同于常人的奧秘？②從科學(xué)家愛因斯坦、愛迪生、牛頓，到藝術(shù)家達(dá)?芬奇、羅丹、莫扎特，從文學(xué)家莎士比亞、但丁、雨果、曹雪芹，再到籃球天才喬丹、科比，乃至中國(guó)古代詩(shī)人李白、蘇軾……③這些在全世界范圍內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)奶觳湃宋?，無(wú)疑有著極高的天分、突出的才智、卓絕的創(chuàng)造力和想象力，所以被稱作“與神最接近的人”。④他們無(wú)一例外都是某個(gè)領(lǐng)域頂尖兒的成功者。他們的成功，當(dāng)然有天賦的因素；然而，美國(guó)著名心理學(xué)家埃里克森曾做過(guò)有關(guān)音樂(lè)天才的研究，在世界最好的藝術(shù)學(xué)院之一柏林音樂(lè)學(xué)院，得出結(jié)論：第一，根本不存在“與生俱來(lái)的天才”，達(dá)到比平均水平高得多的成就。第二，世界上不存在所謂的“勞苦命”，訓(xùn)練何止是比其他人努力，而是比其他人努力十倍甚至百倍。⑤天分，不是天上掉下來(lái)的東西，隨手一接就行了，不斷琢磨維護(hù)和默默精進(jìn)，并終生灌注于實(shí)踐中，即便生為天才，最終也將“泯然眾人矣”。⑥法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：天才就是緩慢的耐心。⑦一事當(dāng)前，當(dāng)別人無(wú)法忍耐悻悻離去的時(shí)候，只有天才在堅(jiān)持。這世間普遍的事實(shí)是：天才畫家；天才音樂(lè)家，都是一直在作曲的人，都是一直在寫作的人……在別人目標(biāo)渙散或無(wú)所事事時(shí)，他們一直在創(chuàng)作著后來(lái)被稱為“天才之作”的作品。他們因此獲得了“天才”的名號(hào)。⑧放眼世界，無(wú)一例外。⑨1902年，27歲的詩(shī)人里爾克應(yīng)聘去給62歲的雕塑大師羅丹當(dāng)助理。在這位年輕詩(shī)人的猜想中，名滿天下的羅丹一定過(guò)著十分浪漫恣肆、與眾不同的生活。⑩而真實(shí)情形大相徑庭，羅丹竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于畫室的老人。?里爾克問(wèn)：“怎樣才能尋找到一個(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？”羅丹沉默片刻，極其嚴(yán)肅地說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)工作，還要有耐心?！?羅丹道出的，是成功的秘密，也是天才的秘密。?人生百年，三萬(wàn)六千日，足夠一個(gè)人用緩慢的耐心成就自己。一分一秒，都在見證著耐心的發(fā)生。?耐心，似一個(gè)充滿好奇的孩子，永遠(yuǎn)興興頭頭、不知疲倦地向著世界發(fā)出思索與探問(wèn)。耐心，以無(wú)聲之奮斗沖破精神的桎梏，以無(wú)形之焰火消融思維的冰層。?牛頓說(shuō)：“天才就是思想的耐心?！遍T捷列夫說(shuō)：“終生努力便是天才。”中國(guó)古人說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤?！?耐心，是意志的磨煉，爆發(fā)力的蓄積。?音樂(lè)神童莫扎特，創(chuàng)作出被奉為經(jīng)典的《降E大調(diào)第九鋼琴協(xié)奏曲》，是拿了整整二十年的苦練打底兒，每周七天每天八個(gè)小時(shí)不離電腦；莫泊桑成名前默默無(wú)聞地寫小說(shuō)、詩(shī)歌近十年……?耐心地思索，耐心地做事，耐心地識(shí)別自我的缺陷，耐心地享受沉浸工作本身的美妙。所謂的成功，便是耐心護(hù)佑下慢慢前行的整個(gè)過(guò)程?我們這些資質(zhì)平平的普通人，憑著執(zhí)著干勁和耐心精進(jìn)，同樣會(huì)提升工作和學(xué)習(xí)能力，做出不菲的成績(jī)，成為別人眼中的天才。?耐心，是一種養(yǎng)分，一種素質(zhì)，時(shí)光不待，耐心會(huì)讓時(shí)間慢下來(lái)，推向春色滿園的五彩繽紛，并在守望中收獲豐碩的果實(shí)。（有刪改）(1)下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文立論扎實(shí)，從全世界范圍內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)奶觳湃宋飳懫穑又饰鎏觳懦晒Φ脑駼．被稱作“與神最接近的人”的天才取得成功的決定因素是天賦，包括極高的天分、突出的才智、卓絕的創(chuàng)造力和想象力、緩慢的耐心。C．第⑦段舉用“天才”與“別人”的普遍事實(shí)，形成正反對(duì)比論證來(lái)證明觀點(diǎn)。D．本文的論證語(yǔ)言除了嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)之外，也有生動(dòng)形象的一面，如第④段就突出地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。(2)小文想在第⑦段省略號(hào)處再列舉幾個(gè)例子，下面例子不適合的一項(xiàng)是（

）A．西漢史學(xué)家司馬遷被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，他忍辱負(fù)重，最終著成一百三十篇的《史記》。B．魯迅從1907至1936年的30年間寫作了500多萬(wàn)字的著作，在此期間，他不管工作、寫作再忙，身體條件再差，都一直堅(jiān)持寫日記。C．1925至1927這三年是沈從文的習(xí)作時(shí)期，發(fā)表一百七八十篇作品，平均每年五六十篇，還不算其余沒發(fā)表的習(xí)作和各種筆記和日記。D．鋼琴家郎朗，在年幼時(shí)就開始學(xué)習(xí)鋼琴，每天都要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)，才成為享譽(yù)世界的鋼琴家。(3)讀了本文后，你覺得“資質(zhì)平平的普通人”，如何做才能“做出不菲的成績(jī)，成為別人眼中的天才”？8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：??①杭州亞運(yùn)會(huì)上，虛擬數(shù)字人走進(jìn)公眾視野。虛擬數(shù)字人是通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)作捕捉、圖形渲染、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成、人工智能等前沿科技開發(fā)設(shè)計(jì)的，具有“人”的外形、表情、語(yǔ)言、行為的，已被應(yīng)用于新聞播報(bào)、教育培訓(xùn)等場(chǎng)景。??②在科普領(lǐng)域，虛擬數(shù)字人可以在一定程度上解決當(dāng)前科普存在的缺人、缺創(chuàng)意、缺素材的現(xiàn)實(shí)困境，對(duì)創(chuàng)新科普主體、內(nèi)容和形式具有重要意義，構(gòu)筑發(fā)展新優(yōu)勢(shì)提供了新思路。??③在我國(guó)，虛擬數(shù)字人已在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、航空航天科普領(lǐng)域先行先試。根據(jù)角色和功能的不同，科普類虛擬數(shù)字人可分為虛擬科學(xué)家、虛擬科學(xué)媒體人等身份類型。以虛擬科學(xué)家為例，主要指通過(guò)虛擬人形象復(fù)刻真人科學(xué)家的外形、表情、語(yǔ)言甚至行為和互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)以真人科學(xué)家為原型的虛擬數(shù)字分身。典型的代表有陶勇醫(yī)生的數(shù)字人和功勛科學(xué)家錢學(xué)森的數(shù)字人。二是原創(chuàng)虛擬科學(xué)家人物，而是作者擁有完整創(chuàng)作版權(quán)的新人物形象。如，二次元類2D虛擬農(nóng)業(yè)科學(xué)家隋時(shí)學(xué)。??④而虛擬科學(xué)媒體人就更常見了，比如由新華社和騰訊聯(lián)合打造的數(shù)字航天員、數(shù)字記者小諍，實(shí)現(xiàn)了前沿技術(shù)在航天科普上的跨界應(yīng)用，如中國(guó)航天博物館推出了數(shù)字科普大使、虛擬偶像鏡月，以及中國(guó)航天博物館推出的首個(gè)虛擬職員仔仔。??⑤從實(shí)踐上看，這些虛擬數(shù)字人的科普應(yīng)用效果不錯(cuò)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月2日）材料二：（圖片選自網(wǎng)絡(luò)）材料三：??①虛擬數(shù)字人將推動(dòng)全新人機(jī)共生時(shí)代的到來(lái)，其創(chuàng)新應(yīng)用可以為科普注入新活力，但目前，未來(lái)還需在政策引導(dǎo)、創(chuàng)作運(yùn)營(yíng)等方面進(jìn)一步厘清思路。??②首先，在政策規(guī)制上，要“道義”“信義”兩手硬。一是目標(biāo)上，還應(yīng)該重視虛擬科學(xué)人的科學(xué)價(jià)值引領(lǐng)功能、科學(xué)精神弘揚(yáng)功能、提升公民科學(xué)素質(zhì)功能等，要始終保持科學(xué)的、正確的價(jià)值觀。二是具體政策上，應(yīng)用于科普的虛擬數(shù)字人屬于數(shù)字人的一種，因此要受到與虛擬數(shù)字人相關(guān)的法律、行政法規(guī)、平臺(tái)及行業(yè)倡議的約束，其面向科普?qǐng)鼍?，因此“人”本身的可信度及其傳播信息的科學(xué)性和真實(shí)性更加重要，強(qiáng)調(diào)原始采集科學(xué)信息的準(zhǔn)確性。總體上看，對(duì)應(yīng)用于科普的虛擬數(shù)字人的治理，促進(jìn)其行為合法、合規(guī)，提供的內(nèi)容科學(xué)、真實(shí)。??②其次，在創(chuàng)作運(yùn)營(yíng)上，要“有神”“長(zhǎng)效”兩手抓。科學(xué)家無(wú)論是真人還是虛擬人，都不應(yīng)只有性別、年齡、職業(yè)、外貌、形體、神態(tài)、穿著等外在的形象美，科普類虛擬數(shù)字人，特別是虛擬科學(xué)家的形象塑造，要始終以杰出科學(xué)家典范為榜樣，以科學(xué)理論和應(yīng)用成果為內(nèi)容，弘揚(yáng)崇高的科學(xué)家精神，在此目標(biāo)下做好、用好、傳播好虛擬數(shù)字科學(xué)家、科技人員形象。換句話說(shuō)，科學(xué)家之“形”要?jiǎng)?chuàng)新，科學(xué)家之“魂”不能變。在運(yùn)營(yíng)上，要避免“出道即巔峰”。當(dāng)下，我國(guó)很多虛擬數(shù)字人都止步于打造IP的第一步，后續(xù)的運(yùn)營(yíng)相對(duì)乏力，科普類虛擬數(shù)字人應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，通過(guò)持續(xù)的內(nèi)容生產(chǎn)，保持活躍，吸引更多關(guān)注。（選自蔡雨坤、顏燕《虛擬數(shù)字人做科普值得推廣》）(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上述材料圍繞虛擬數(shù)字人進(jìn)行介紹或展開論述，反映了虛擬數(shù)字人做科普值得推廣這一事實(shí)。B．材料一表明：由于虛擬數(shù)字人可以完全解決當(dāng)前科普存在的缺人、缺創(chuàng)意、缺素材的現(xiàn)實(shí)困境，故而已在我國(guó)醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、航空航天科普領(lǐng)域先行先試。C．材料二呈現(xiàn)了智能驅(qū)動(dòng)型虛擬數(shù)字人運(yùn)作流程：系統(tǒng)利用智能設(shè)備自動(dòng)讀取并解析識(shí)別外界輸入的信息，再通過(guò)智能分析與決策生成數(shù)字人后續(xù)的輸出文本，然后驅(qū)動(dòng)TTSA人物模型生成相應(yīng)的語(yǔ)音與動(dòng)畫，形成交互式的體驗(yàn)。D．材料三從政策引導(dǎo)、創(chuàng)作運(yùn)營(yíng)兩方面對(duì)虛擬數(shù)字人的進(jìn)一步發(fā)展提出了建議和思路。(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．科普類虛擬數(shù)字人之所以被分為虛報(bào)科學(xué)家、虛擬科學(xué)媒體人等類型，是因?yàn)槠涑淙蔚慕巧桶l(fā)揮的功能不同。B．治理應(yīng)用于科普的虛擬數(shù)字人，本質(zhì)上還在于治理其背后的真人，促進(jìn)其行為合乎法規(guī)C．虛擬數(shù)字人推動(dòng)了全新人機(jī)共生時(shí)代的到來(lái)，其創(chuàng)新應(yīng)用前景廣闊，能夠?yàn)樯a(chǎn)、生活和科普注入新活力。D．如果虛擬數(shù)字人要用于科普，則“人”本身的可信度及其傳播信息的科學(xué)性和真實(shí)性就必須通過(guò)相關(guān)審查才行。9．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。老兵的敬禮張金剛??①2016年6月，河北省阜平縣城南莊晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館，天朗氣清。??②一隊(duì)頭發(fā)花白、步履蹣跚的老干部參觀團(tuán)，緩步走向銅像廣場(chǎng)。跟隨服務(wù)的紀(jì)念館工作人員白雪發(fā)現(xiàn)，走在隊(duì)伍中間87歲的姥爺智俊信，加快了腳步，逐漸走在了隊(duì)伍最前面。智俊信昂首挺胸站定在銅像前，整整衣領(lǐng)衣襟，捋捋書包挎帶，凝望，舉起右手，向著聶榮臻銅像恭恭敬敬、端端正正地敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。還是腳下這片城南莊的土地，還是他可親可敬的“聶司令員”，可就是這短短十幾秒的敬禮、報(bào)告，整整跨越了68年。??③聽著姥爺講的故事長(zhǎng)大、又到紀(jì)念館工作的白雪，懂姥爺?shù)男呐c情，激動(dòng)地掏出手機(jī)，拍下了姥爺偉岸、堅(jiān)毅、忠誠(chéng)的背影。這照片看一次，我便烙印在腦海。當(dāng)照片中的老人即將與我面對(duì)面時(shí)，我竟有些惶恐。我敬重深居鬧市、歸于平凡的戰(zhàn)斗英雄，敬重等待我的、徐徐展開的革命故事。那位端坐沙發(fā)、埋首翻閱書本的老人，便是我崇拜了六年的智俊信老人。??④當(dāng)年誰(shuí)能想到，一個(gè)窮山溝里的窮小子，能成為聶司令員身邊服務(wù)多年的“小鬼”。這緣分，就起于1941年聶榮臻“三進(jìn)三出常家渠”。??⑤常家渠，這個(gè)阜平砂窩鎮(zhèn)曾名不見經(jīng)傳的深山小村，因聶榮臻率萬(wàn)人軍隊(duì)駐扎于此，而名揚(yáng)天下。在兵荒馬亂與戰(zhàn)火硝煙中長(zhǎng)大的智俊信，曾跟隨任糧貿(mào)主任的大哥往常家渠送過(guò)公糧。這公糧是當(dāng)?shù)匕傩战蛔夂髢H剩的口糧，是老百姓與子弟兵感天動(dòng)地的魚水深情。??⑥大哥常講：“短下什么，也不能短下公糧。聶司令員、子弟兵是為了咱窮苦百姓打天下！”十一二歲的智俊信并不太懂這大道理，但他對(duì)共產(chǎn)黨、對(duì)子弟兵、對(duì)聶司令員有著深深的崇拜、景仰與篤定。受家族4個(gè)黨員哥哥姐姐的影響，他16歲。1946年10月參軍入伍，光榮地成為華北軍區(qū)三分隊(duì)一名戰(zhàn)士。那年，他16歲。1946年10月參軍入伍，光榮地成為華北軍區(qū)三分隊(duì)一名戰(zhàn)士。那年，他17歲。??⑦曾有小學(xué)生問(wèn)：“您為什么那么小就要當(dāng)兵？”智爺爺堅(jiān)定地說(shuō)：“你不當(dāng)兵，我也不當(dāng)兵，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)兵保衛(wèi)國(guó)家？我雖然只有17歲，有眾多和我有一樣理想信念的兄弟姐妹。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一定能取得勝利！”??⑧這信念支撐、激勵(lì)著智俊信在戰(zhàn)斗的道路上，走得英勇，走得無(wú)畏。曾參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中著名的清風(fēng)店戰(zhàn)役、正太戰(zhàn)役及解放石家莊、解放天津、解放太原、解放北平、進(jìn)軍大西北等重大戰(zhàn)役。這些戰(zhàn)役驚心動(dòng)魄，可姥爺講起來(lái)卻云淡風(fēng)輕：“那都是日常！”??⑨自1947年1月智俊信被調(diào)至?xí)x察冀司令部通訊隊(duì)后，便榮幸地成為聶司令員身邊的通訊戰(zhàn)士，從阜平史家寨到張家口，最后到北平。1950年，中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，作為聶司令員身邊可靠的戰(zhàn)士，1952年5月，編入志愿軍六十八軍，抗美援朝一年零兩個(gè)月。??⑩遠(yuǎn)沒有上甘嶺、長(zhǎng)津湖、金剛川等戰(zhàn)役著名，無(wú)云山戰(zhàn)役，因此刻坐在我身邊的智俊信老人曾參加過(guò)，便開始在腦海里全新刻錄。沖鋒前，副指導(dǎo)員智俊信對(duì)全連156名戰(zhàn)士說(shuō)：“打死一個(gè)，夠本了；多打死一個(gè)，咱就賺了。死了，咱就是英雄！”最后活下來(lái)的也是英雄，可只剩25人。戰(zhàn)役之殘酷、之激烈，智俊信在講到無(wú)云山高地時(shí)用的兩句話令我動(dòng)容。一句是“陣地被打‘翻’了”，一句是“隨便伸手一抓，全是彈殼”。我能想象得到，但又全然體會(huì)不到，那可是眼前這位如此平和的老人親身經(jīng)歷、親眼所見呀！我全然想象不到，但又能體會(huì)得到，面對(duì)兇殘的敵人，眼前這位老人的“慈眉善目”也曾無(wú)數(shù)次“橫眉豎目”，迸射出剛毅的火焰！???硝煙散盡，歲月流轉(zhuǎn)，一切皆成過(guò)往。從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)，智俊信被派往華北軍區(qū)太原第二速成中學(xué)學(xué)習(xí)。因家中母親、弟弟有病需要照顧，于1955年4月、29歲轉(zhuǎn)業(yè)地方，任羅家灣鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)。1958年，智俊信被調(diào)至縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)機(jī)公司工作，直至1990年1月離休。地方工作35年，智俊信淡忘了自己的功勛，卻始終銘記自己是名共產(chǎn)黨員，無(wú)論干什么，“都是一心一意，干一行愛一行，哪一行我都不是外行”。從岳父手上學(xué)得一套正骨手法。經(jīng)常給慕名而來(lái)的患者正骨，分文不收。有人說(shuō)：“你私下幫人正骨近40年，少說(shuō)得有幾千人次，每回收十塊錢，也不老少呢！”智俊信嚴(yán)肅地說(shuō)：“共產(chǎn)黨員，為人民服務(wù)，我有工資，有離休金，咱可不能鉆錢眼兒里。”???時(shí)光荏苒，老了的是容顏，不老的是對(duì)黨的情懷與信仰。眼前93歲、77年黨齡的智俊信老人，初心不改，“雖老猶未老也”。???雖然我不是軍人，但我是共產(chǎn)黨員，等再去紀(jì)念館，向聶帥報(bào)告：阜平已富，像智俊信這樣從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)、參與過(guò)國(guó)家建設(shè)、隱姓埋名的英雄，生活得很好；像我們這樣生在新時(shí)代、奮斗在新時(shí)代的年輕一代，生活得正好；像街上奔跑的那些新生代及將來(lái)的“后來(lái)人們”，定會(huì)生活得更好。我堅(jiān)信不已。（選自《天津日?qǐng)?bào)》2023年8月1日，有刪節(jié)）(1)全文記敘了老兵智俊信人生的幾個(gè)片段。閱讀全文，按時(shí)間順序梳理老兵智俊信的人生軌跡，將下面空缺處補(bǔ)充完整。17歲參軍，成為一名光榮的革命戰(zhàn)士→①→23歲參加抗美援朝→②→93歲向“我”講述革命經(jīng)歷。(2)文中幾次出現(xiàn)第一人稱“我”，有什么好處？下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”作為文章的線索人物，作為老兵的采訪者，能夠很好地將老兵智俊信的人生經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)。B．能比較直接客觀完整地展現(xiàn)老兵智俊信豐富多彩的人生經(jīng)歷，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。C．增強(qiáng)故事的真實(shí)性，能夠真切地表達(dá)對(duì)老兵智俊信的敬仰之情。D．通過(guò)第一人稱“我”的敘述、議論、抒情，讀者不僅能夠了解智俊信老人的故事，還能夠感受到“我”在聽到其故事后的思考和成長(zhǎng)(3)電視臺(tái)擬制作主題為“弘揚(yáng)愛國(guó)情懷，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材。你想把老兵智俊信其人其事向電視臺(tái)推薦，緊扣節(jié)目主題。(4)老兵智俊信的人生經(jīng)歷帶給你哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的體會(huì)回答。七、選擇題10．學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉辦“品讀名著，善學(xué)精思”讀書交流活動(dòng)。在“積累與梳理”環(huán)節(jié)，小文同學(xué)展示了他的讀書筆記不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．讀《經(jīng)典常談》，我深刻地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我更加深入地理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值和精神追求。B．讀《儒林外史》，我認(rèn)為小說(shuō)以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)，反映了普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。C．讀《駱駝祥子》，我發(fā)現(xiàn)這部作品是老舍先生的一部語(yǔ)言力作，他在創(chuàng)作過(guò)程中融入了大量經(jīng)過(guò)提煉和加工的北京方言。D．讀《簡(jiǎn)?愛》，我發(fā)現(xiàn)這是英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特以第一人稱口吻創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)，主人公簡(jiǎn)?愛人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。八、名著閱讀11．在名著閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們模擬了儒勒?凡爾納和劉慈欣的一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。??劉慈欣：尊敬的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見。??儒勒?凡爾納：劉先生您好，很高興認(rèn)識(shí)您，真想聽聽您寫的故事。??劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛》。故事是這樣的——有一艘地航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最后一次看到了草原的風(fēng)景，聽到了萬(wàn)物的聲音。??儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧：（要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）??劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。??儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆創(chuàng)造新世界時(shí)，要努力體現(xiàn)科幻小說(shuō)科學(xué)和幻想兩個(gè)基本特點(diǎn)。比如我在《海底兩萬(wàn)里》中寫到的潛水艇、潛水服等科學(xué)幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)；我將尼摩船長(zhǎng)塑造為一個(gè)（2）的戰(zhàn)士，體現(xiàn)了我對(duì)社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。12．毛澤東贊譽(yù)白求恩是“一個(gè)純粹的人”，楊振寧說(shuō)鄧稼先“一生喜歡‘純’字所代表的品格”。“純”是指純凈、不含雜質(zhì)。請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容，解讀其“純”。80字左右?！冻ㄏκ啊钒㈤L(zhǎng)

《紅星照耀中國(guó)》朱德

《水滸傳》李逵九、作文13．閱讀下面的文字，選擇一個(gè)題目寫作。??平凡的日子里，我們總會(huì)遇見很多陌生人，每一次遇見，卻因一雙手、一把傘、一個(gè)微笑、一點(diǎn)小小的善意，讓人印象深刻。這樣的普通人、平常事，教人向善，給人力量。題目一：以《你好，陌生人》為題，向?？胺踩宋⒐狻睓谀客陡?，傳遞你的溫情。不要套作，不得抄襲；不少于600字。題目二：以《友善是給世界的一份厚禮》為題，寫一篇演講稿，在“友善讓世界更美好”主題班會(huì)上演講。不要套作；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。《2024年江西省吉安市青原區(qū)中考二模語(yǔ)文試題》參考答案題號(hào)310答案DB1．(1)B(2)A【詳解】（1）本題考查字音字形。迥乎不同：jiǒnghūbùtóng，形容差別很大，完全不一樣。卓越：zhuóyuè，意思是高超出眾。故選B。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思；B.處心積慮：形容蓄謀已久；C.別有用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖；D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作；句中贊揚(yáng)技能人才為工作付出的努力，用“殫精竭慮”形容他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)的用心，使用正確；故選A。2．(1)C(2)B(3)B【詳解】（1）本題考查病句修改。畫波浪線的句子語(yǔ)序有誤，按事物發(fā)展規(guī)律，“發(fā)展、凝聚和生存”應(yīng)改為“凝聚、生存和發(fā)展”；故選C。（2）本題考查詞句分析。B.第一處“天下國(guó)家”強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念，屬于強(qiáng)調(diào)的用法。第二處“天下國(guó)家”是直接引用孟子的話，表示孟子所說(shuō)的內(nèi)容，屬于直接引用的用法。兩處引號(hào)用法不同；故選B。（3）本題考查句子排序。第一處，“為之奮斗為之犧牲”與“關(guān)心國(guó)家命運(yùn)”搭配恰當(dāng)，為國(guó)家而奮斗犧牲；第二處，“為之描畫為之歌詠”與“贊美祖國(guó)的山河”搭配恰當(dāng)，描畫歌詠?zhàn)鎳?guó)壯麗的山河；第三處，“為之沉醉為之感動(dòng)”與“熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化”搭配恰當(dāng)，祖國(guó)悠久燦爛的文化令人陶醉；正確排序?yàn)椋孩冖邰伲还蔬xB。3．D【詳解】本題考查討論議題。D.“中國(guó)精神”指的是中國(guó)人民為民堅(jiān)守、艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)等精神。本項(xiàng)中“追求自己幸福和夢(mèng)想的重要性”“要堅(jiān)持自我，勇敢嘗試”都是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)容，與“中國(guó)精神”關(guān)系不大；故選D。4．(1)D(2)示例：《定林所居》中“閑”字寫出了詩(shī)人縱情山水的閑適自得之情，《二月四日作》中“閑”字寫出了詩(shī)人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首古詩(shī)均以自然景物為背景，通過(guò)細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了詩(shī)人的情感。甲詩(shī)《定林所居》描繪了寧?kù)o的山水景色，表達(dá)了詩(shī)人與自然和諧共處的閑適心境；乙詩(shī)《二月四日作》則以早春景象為背景，通過(guò)對(duì)比飛蝶鳴鳩的得意與自身的閑愁，流露出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與無(wú)奈。兩詩(shī)雖同用“閑”字，但情感內(nèi)涵各異，一為閑適，一為閑愁，展現(xiàn)了詩(shī)人不同的心境與情感寄托。【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。D.乙詩(shī)的“飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”運(yùn)用襯托的寫法。以“飛蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時(shí)詩(shī)人心中的失意苦悶之情。故選D。（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感的不同。結(jié)合詩(shī)句具體分析即可?！抖炙印肥潜彼谓艹龅恼渭?、思想家、文學(xué)家王安石晚年所題的一首詩(shī)作。該詩(shī)描寫了詩(shī)人居所的清幽環(huán)境以及詩(shī)人的閑適生活。“溪鳥山花共我閑”意思是溪水、鳥兒、鮮花和我一起共享這份悠閑，就像小溪一樣澄澈，像白云一樣悠閑，像山鳥一樣適意，像山花一樣自在，表現(xiàn)了他的恬淡之趣和寧?kù)o之美，抒發(fā)了縱享山水的怡然自得之情。《二月四日作》中，“飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”意思是飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里快活起來(lái)了，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的閑愁。根據(jù)“得意”和“應(yīng)笑”可知，把“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”人格化，使用了擬人的修辭方法；根據(jù)“俱得意”“我閑愁”可知，把“飛蝶鳴鳩”與我進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用的是對(duì)比修辭；根據(jù)“閑愁”，結(jié)合注釋②“作者落職，閑居家鄉(xiāng)”，可知此時(shí)詩(shī)人因“落職閑居”而心中失意苦悶，這與“飛蝶鳴鳩”春風(fēng)得意形成強(qiáng)烈反差，“閑”字更加突出了“我”因落職閑居而失意苦悶的落寞愁緒。5．(1)全，都；搬遷、搬走；借。(2)①于是老鼠就相互轉(zhuǎn)告，都來(lái)到這個(gè)人家里，大吃大喝卻沒有任何災(zāi)禍。②他們竟然認(rèn)為這樣吃飽喝足并且沒有災(zāi)禍?zhǔn)强梢蚤L(zhǎng)久的嗎！(3)對(duì)于害人的東西，不能姑息遷就，要堅(jiān)決消滅。或：不要像文中的某氏人家那樣姑息養(yǎng)奸，否則必將自食惡果?！緦?dǎo)語(yǔ)】柳宗元的《永某氏之鼠》通過(guò)描述某氏因迷信而縱容老鼠，導(dǎo)致家中鼠患成災(zāi)的故事，揭示了迷信與縱容的惡果。文章以老鼠的猖獗為喻，諷刺了那些因盲目信仰而忽視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人，最終揭示了“縱容惡行必自食其果”的道理。柳宗元通過(guò)簡(jiǎn)潔的敘事與生動(dòng)的描寫，既批判了迷信思想，又警示人們應(yīng)理性對(duì)待問(wèn)題，不可因一時(shí)的偏執(zhí)而釀成大禍。文章語(yǔ)言凝練，寓意深刻，是一篇發(fā)人深省的寓言佳作?！驹斀狻浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：也都任憑老鼠橫行。悉：全，都。②句意：某人搬遷到別的地方去了。徙：搬遷、搬走。③句意：借來(lái)五六只貓。假：借。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：①由是，于是；告，轉(zhuǎn)告；皆，都；而，然而。②彼，它們；恒，長(zhǎng)久；哉，嗎。（3）本題考查閱讀啟示。這則寓言《永某氏之鼠》通過(guò)講述永某氏因迷信而縱容老鼠，導(dǎo)致家中鼠患成災(zāi)，最終在搬離后，新主人采取措施徹底消滅老鼠的故事，揭示了以下幾個(gè)道理：縱容惡行將導(dǎo)致更大的禍患：永某氏因迷信而縱容老鼠，結(jié)果老鼠肆無(wú)忌憚，家中器物、衣物、食物都被老鼠破壞，生活受到極大影響。這告訴我們，對(duì)惡行或不良現(xiàn)象的縱容，只會(huì)讓其更加猖獗，最終帶來(lái)更大的危害。迷信和愚昧?xí)?lái)災(zāi)難：永某氏因迷信生肖屬鼠而不敢驅(qū)趕老鼠，結(jié)果導(dǎo)致家中鼠患成災(zāi)。這警示我們，迷信和愚昧的思想會(huì)讓人做出錯(cuò)誤的判斷和行為，最終可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。解決問(wèn)題需要果斷和正確的方法：新主人面對(duì)鼠患，果斷采取養(yǎng)貓、捕鼠等措施，徹底解決了問(wèn)題。這告訴我們，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，需要有正確的判斷和果斷的行動(dòng)，才能有效解決問(wèn)題。不能因暫時(shí)的安逸而忽視潛在的危險(xiǎn)：老鼠在永某氏家中飽食無(wú)禍，看似安逸，但最終被新主人徹底消滅。這提醒我們，不能因?yàn)闀簳r(shí)的安逸而忽視潛在的危險(xiǎn)，只有及時(shí)采取措施，才能避免更大的損失。結(jié)合以上分析，任選一個(gè)角度來(lái)談，合理即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：永州地方有某人，這個(gè)人對(duì)于日辰禁忌異乎尋常地畏懼拘泥。認(rèn)為自己出生那年恰逢地支屬子，而鼠，就是子的生肖神。為了愛護(hù)老鼠，家里不養(yǎng)貓狗，不許仆人捕殺老鼠，成為禁例。連他家的糧倉(cāng)、廚房，也都任憑老鼠橫行，從不過(guò)問(wèn)。于是老鼠們互相通報(bào)紛紛到某人家里來(lái)，每頓吃得飽飽的，可以不出亂子。某人家里沒有一件器具是完整的，衣架上的衣服也沒有一件是完好的，平時(shí)吃喝的大都是老鼠吃剩的東西。白天滿地的老鼠成群結(jié)隊(duì)跟人們并行，一到夜晚，偷東西、啃咬、打斗、作惡，弄出各種各樣的響聲，使人不能安睡。某人始終不感到厭煩。幾年以后，某人搬遷到別的地方去了。原來(lái)的房屋換了別人來(lái)居住，老鼠照舊胡作非為。那人說(shuō)：“這是暗中出沒的東西，破壞作惡特別厲害，不過(guò)怎么到了這個(gè)地步呢？”于是他借來(lái)五六只貓，把門關(guān)上，撤去瓦片，用水澆灌老鼠洞，找來(lái)一些僮仆四面搜捕老鼠，殺死的老鼠堆積成小山，把它丟棄在偏僻的角落里，臭氣幾個(gè)月才散掉。唉！它們以為可以永遠(yuǎn)飽食終日無(wú)憂無(wú)慮?。?．溫故而知新可以為師矣晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋、鸚鵡洲、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。7．(1)B(2)A(3)示例：①花費(fèi)比平均水平多得多的時(shí)間，來(lái)達(dá)到比平均水平高得多的成就。②要興興頭頭、不知疲倦地向著世界發(fā)出思索與探問(wèn)；③要耐心地思索，耐心地做事，耐心地識(shí)別自我的缺陷，耐心地自我彌補(bǔ)提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙?！緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)列舉多位天才人物的事例，深入剖析了天才成功的背后原因，強(qiáng)調(diào)了“耐心”在成就天才過(guò)程中的重要性。文章結(jié)構(gòu)清晰，立論扎實(shí)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C，又不乏生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)對(duì)比天才與普通人的不同，作者指出，天才并非僅靠天賦，而是通過(guò)不懈的努力和持久的耐心才取得卓越成就。文章最后鼓勵(lì)普通人通過(guò)執(zhí)著和耐心，也能在自己的領(lǐng)域取得不菲的成績(jī)。整體上，文章既富有啟發(fā)性，又具有鼓舞人心的力量?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和論證的分析。B.根據(jù)第④段“他們的成功，當(dāng)然有天賦的因素；然而，天賦斷不是唯一的決定因素”可知，選項(xiàng)“決定因素是天賦”有誤，且根據(jù)第③段“這些在全世界范圍內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)奶觳湃宋?，無(wú)疑有著極高的天分、突出的才智、卓絕的創(chuàng)造力和想象力，所以被稱作‘與神最接近的人’”可知，“緩慢的耐心”并非屬于天賦的一部分。故選B。（2）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。第⑦段省略號(hào)處的例子應(yīng)圍繞“天才畫家，都是一直在畫畫的人；天才音樂(lè)家，都是一直在作曲的人；天才文學(xué)家，都是一直在寫作的人……”展開，突出他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域持續(xù)不斷地努力創(chuàng)作。A.司馬遷著《史記》主要體現(xiàn)的是他在困境中的堅(jiān)持和忍辱負(fù)重完成理想，并非在某個(gè)特定領(lǐng)域持續(xù)不斷地創(chuàng)作以體現(xiàn)“一直做某事成就天才”這一主題；B.魯迅一直堅(jiān)持寫日記體現(xiàn)了在寫作方面的持續(xù)堅(jiān)持；C.沈從文在習(xí)作時(shí)期大量創(chuàng)作體現(xiàn)了在文學(xué)創(chuàng)作方面的持續(xù)努力；D.郎朗每天大量時(shí)間練習(xí)鋼琴體現(xiàn)了在音樂(lè)領(lǐng)域的持續(xù)努力；故選A。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第④段“在世界最好的藝術(shù)學(xué)院之一柏林音樂(lè)學(xué)院，他們分組跟蹤調(diào)查三年，得出結(jié)論：第一，根本不存在‘與生俱來(lái)的天才’，沒有人能夠花費(fèi)比平均水平少得多的時(shí)間，達(dá)到比平均水平高得多的成就”可知，普通人應(yīng)花費(fèi)比平均水平多得多的時(shí)間去努力；根據(jù)第?段“耐心，似一個(gè)充滿好奇的孩子，永遠(yuǎn)興興頭頭、不知疲倦地向著世界發(fā)出思索與探問(wèn)”可知，普通人要保持興興頭頭、不知疲倦的狀態(tài)，不怕失敗和挫折，以這種積極的狀態(tài)持續(xù)探索，才有可能取得突破；根據(jù)第?段“耐心地思索，耐心地做事，耐心地識(shí)別自我的缺陷，耐心地自我彌補(bǔ)提高，耐心地享受沉浸工作本身的美妙”可知，普通人要在各個(gè)方面都保持耐心。在工作中，耐心地思索可以幫助我們更好地理解任務(wù)和問(wèn)題，找到更有效的解決方法。并且在這個(gè)過(guò)程中，要享受工作本身帶來(lái)的樂(lè)趣，保持積極的心態(tài)，這樣才能持續(xù)進(jìn)步，最終做出不菲的成績(jī)。8．(1)B(2)C【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章圍繞虛擬數(shù)字人在科普領(lǐng)域的應(yīng)用展開，通過(guò)三則材料詳細(xì)介紹了虛擬數(shù)字人的技術(shù)背景、應(yīng)用場(chǎng)景及未來(lái)發(fā)展建議。材料一重點(diǎn)闡述了虛擬數(shù)字人在科普領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用及其實(shí)際效果；材料二通過(guò)圖表展示了智能驅(qū)動(dòng)型虛擬數(shù)字人的運(yùn)作流程；材料三則從政策引導(dǎo)和創(chuàng)作運(yùn)營(yíng)兩方面提出了虛擬數(shù)字人進(jìn)一步發(fā)展的思路。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既展現(xiàn)了虛擬數(shù)字人的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，也指出了其在科普中的潛力和挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性?！驹斀狻浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括和分析。B.根據(jù)材料一第②段原文“在科普領(lǐng)域，虛擬數(shù)字人可以在一定程度上解決當(dāng)前科普存在的缺人、缺創(chuàng)意、缺素材的現(xiàn)實(shí)困境，對(duì)創(chuàng)新科普主體、內(nèi)容和形式具有重要意義，構(gòu)筑發(fā)展新優(yōu)勢(shì)提供了新思路”、第③段“在我國(guó)，虛擬數(shù)字人已在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、航空航天科普領(lǐng)域先行先試”可知：虛擬數(shù)字人只在是在一定程度上解決當(dāng)前科普存在的缺人、缺創(chuàng)意、缺素材的現(xiàn)實(shí)困境，并不能完全解決這些問(wèn)題；故選B。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。C.根據(jù)材料三第①段“虛擬數(shù)字人將推動(dòng)全新人機(jī)共生時(shí)代的到來(lái)，其創(chuàng)新應(yīng)用可以為科普注入新活力，但目前，未來(lái)還需在政策引導(dǎo)、創(chuàng)作運(yùn)營(yíng)等方面進(jìn)一步厘清思路”，可知虛擬數(shù)字人“將要”推動(dòng)全新人機(jī)共生時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在尚未推動(dòng)全新人機(jī)共生時(shí)代的到來(lái)；故選C。9．(1)18歲，被調(diào)至?xí)x察冀司令部通訊隊(duì)，成為聶司令員身邊的通訊戰(zhàn)士29歲，被調(diào)至縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)機(jī)公司工作，直至1990年1月離休(2)B(3)示例：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他不怕犧牲，英勇無(wú)畏；和平年代，他淡忘功勛，積極參與國(guó)家建設(shè)，無(wú)私幫助他人，始終保持著對(duì)黨和國(guó)家的情懷與信仰，他是真正的平凡英雄。(4)示例：作為新時(shí)代的青少年，首先我們應(yīng)該向老兵致敬，銘記老兵的事跡與功勛；其次，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)智俊信老人的優(yōu)秀品質(zhì)，無(wú)論身處何地都要心懷祖國(guó)，樂(lè)于助人；最后，我們應(yīng)該樹立堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，腳踏實(shí)地做好每一件小事。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)老兵智俊信的人生軌跡，展現(xiàn)了他從少年參軍到晚年依舊堅(jiān)守初心的革命情懷。文章以第一人稱“我”的視角，穿插敘述與抒情，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性與感染力。智俊信的敬禮、戰(zhàn)斗經(jīng)歷以及對(duì)黨的忠誠(chéng)，生動(dòng)體現(xiàn)了老一輩革命者的無(wú)私奉獻(xiàn)與堅(jiān)定信仰。文章不僅記錄了個(gè)人的歷史，更折射出時(shí)代的變遷與紅色精神的傳承，激勵(lì)新時(shí)代的年輕人繼續(xù)奮斗，弘揚(yáng)愛國(guó)情懷?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容梳理與概括?！?7歲參軍，成為一名光榮的革命戰(zhàn)士”對(duì)應(yīng)第⑥至⑨段。第①空，根據(jù)第⑨段“自1947年1月被調(diào)至?xí)x察冀司令部通訊隊(duì)后，便榮幸地成為聶司令員身邊的通訊戰(zhàn)士”可知，答案為：18歲，被調(diào)至?xí)x察冀司令部通訊隊(duì)，成為聶司令員身邊的通訊戰(zhàn)士?！?3歲參加抗美援朝”對(duì)應(yīng)第⑨⑩段。第②空，根據(jù)第?段“1958年，智俊信被調(diào)至縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)機(jī)公司工作，直至1990年1月離休”可知，答案為：29歲，被調(diào)至縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)機(jī)公司工作，直至1990年1月離休。（2）本題考查人稱的作用。B.有誤，第一人稱“我”是主觀視角，雖增強(qiáng)真實(shí)感，但無(wú)法“直接客觀完整”展現(xiàn)人物經(jīng)歷，受時(shí)間和空間限制?！澳鼙容^直接客觀完整地展現(xiàn)老兵智俊信豐富多彩的人生經(jīng)歷，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由”是第三人稱的作用。故選B。（3）本題考查人物形象評(píng)析。圍繞“弘揚(yáng)愛國(guó)情懷，傳承紅色精神”的節(jié)目主題，結(jié)合人物事跡分析作答即可。由第⑩段“沖鋒前，副指導(dǎo)員智俊信對(duì)全連156名戰(zhàn)士說(shuō)：‘打死一個(gè)，夠本兒；多打死一個(gè)，咱就賺了。死了，咱就是英雄’”，第?段“地方工作35年，智俊信淡忘了自己的功勛，卻始終銘記自己是名共產(chǎn)黨員，無(wú)論干什么，‘都是一心一意，干一行愛一行，哪一行我都不是外行’“從岳父手上學(xué)得一套正骨手法。經(jīng)常給慕名而來(lái)的患者正骨，分文不收”可知，戰(zhàn)場(chǎng)上，他不懼犧牲英勇殺敵；轉(zhuǎn)業(yè)后，他淡泊名利、默默奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人；退休后無(wú)私幫助他人。（4）本題考查拓展探究。閱讀啟示，可圍繞學(xué)習(xí)智俊信老人的優(yōu)秀品質(zhì)，心懷祖國(guó)、樂(lè)于助人方面，突出他始終保持著對(duì)黨和國(guó)家的情懷與信仰的英雄品質(zhì)來(lái)談。合理即可。示例：老兵智俊信年僅17歲時(shí)就參軍入伍，投身革命事業(yè)，并且一生都堅(jiān)守對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)。他的信念不僅支撐他走過(guò)了無(wú)數(shù)艱難的戰(zhàn)斗，還讓他在晚年依然保持初心不改。這讓我深刻體會(huì)到，堅(jiān)定的信念和信仰是支撐一個(gè)人克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要力量。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該樹立明確的目標(biāo)，并為之不懈奮斗。智俊信的無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我們要努力學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。10．B【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)。B.有誤，《儒林外史》并沒有一個(gè)貫穿全書的主要人物，如范進(jìn)，它只是通過(guò)一系列相對(duì)獨(dú)立的故事，描繪了士林的各種丑態(tài)，反映了普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。因此，本項(xiàng)中的“以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)”是錯(cuò)誤的；故選B。11．示例：在南極，我們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，我們所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，最終脫險(xiǎn)逃上大海。具有反抗精神【詳解】本題考查名著情節(jié)和人物。①結(jié)合題干“我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧”“要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”可知，本題應(yīng)當(dāng)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》中航行南極的故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，內(nèi)容包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納的代表作之一，敘述了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，南極遇險(xiǎn)是其中的精彩部分。在南極，冰山翻倒后將他們的船封在了冰層下面，船無(wú)法浮出水面，船上的空氣逐漸耗盡，船上的人面對(duì)的是窒息而死的危險(xiǎn)。教授的朋友們?cè)谧罹o急的時(shí)刻把氧氣瓶讓給了教授，表現(xiàn)出了感人的友誼。船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，最后用鸚鵡螺號(hào)上的沖角撞開了冰面，鸚鵡螺號(hào)重新浮出水面?？蓳?jù)此作答；②結(jié)合題干“體現(xiàn)了我對(duì)社會(huì)正義和人類平等的不懈追求”可知，此處填寫尼摩船長(zhǎng)的人物形象應(yīng)當(dāng)與“對(duì)社會(huì)正義和人類平等”相關(guān)聯(lián)，尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中的核心人物，他不僅是一個(gè)技術(shù)高超的潛水艇船長(zhǎng)，還是一個(gè)具有強(qiáng)烈正義感和反抗精神的人物。尼摩船長(zhǎng)曾受到殖民者的壓迫和迫害，這使他成為了一名堅(jiān)定的反殖民主義者。他通過(guò)“諾第留斯號(hào)”潛水艇的行動(dòng)，對(duì)抗那些壓迫弱小國(guó)家和人民的殖民者，展現(xiàn)出他對(duì)殖民主義的強(qiáng)烈反抗。尼摩船長(zhǎng)對(duì)社會(huì)不公和階級(jí)壓迫有著深刻的批判。他選擇遠(yuǎn)離陸地社會(huì)，生活在海洋中，象征著他對(duì)人類社會(huì)不平等現(xiàn)象的抗議?？梢娮髡邔⒛崮ΥL(zhǎng)塑造為一個(gè)具有反抗精神的人，反抗殖民主義，反抗社會(huì)的不平等現(xiàn)象，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)正義和人類平等的追求。12．示例一：阿長(zhǎng)粗俗守舊，愚昧迷信，但她純樸、善良、忠厚，對(duì)孩子都是純粹的付出和無(wú)私的愛。她給“我”買來(lái)念念不忘的《山海經(jīng)》，讓“我”感受到了她的樸實(shí)寬厚品性和淳樸無(wú)私的大愛情懷。示例二：朱德內(nèi)心充滿著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民純粹的愛，一生盡忠于民族和人民。他謝絕軍閥的高官厚祿，遠(yuǎn)渡重洋尋找并加入共產(chǎn)黨；他謙遜儉樸、平易近人，和士兵同甘共苦。【詳解】考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。解答時(shí)，圍繞“純”的性格特點(diǎn)。請(qǐng)備選名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析即可。如李逵，他生得粗壯黝黑，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。因?yàn)榇蛩懒巳?，被關(guān)進(jìn)牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州當(dāng)牢子。為救宋江，李逵大劫法場(chǎng)，與眾人大鬧江州，欲背著老母上梁山享福，但因老母在沂嶺被老虎所害，李逵怒殺一窩四只老虎。李逵臂力過(guò)人，善使一雙板斧，他也是一百零八將之一，梁山排座次時(shí)，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)，上應(yīng)天殺星。梁山受招安后，隨軍征討遼國(guó)、田虎、王慶、方臘；戰(zhàn)事結(jié)束后被封為鎮(zhèn)江潤(rùn)州都統(tǒng)制。因宋江飲高俅等奸臣送來(lái)的毒酒中毒后，擔(dān)心李逵再次起兵造反復(fù)仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。李逵成為一個(gè)心粗膽大、率直忠誠(chéng)，同時(shí)又魯莽好戰(zhàn)的性格鮮明的角色。示例：李逵是一個(gè)純孝的人，他投靠梁山后，不忘老家“瞎眼”的老娘，一心想把老娘接到梁山享福。他還是一個(gè)純忠的人，有情有義，一生追隨宋江，至死不渝。13．例文一：你好，陌生人天地蒼茫，蕓蕓眾生間，我們素不相識(shí)。共同生活在一個(gè)地球，頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地，我們是地球母親的子女，但很多時(shí)候，我們又是陌生的彼此。你好，陌生人，大千世界有你的存在而豐富多彩，我的生活有你的身影才擺脫了單一的色調(diào)，絢麗無(wú)比。馬路上，那些日日不停指揮交通的交警們，你們?yōu)榱怂说某鲂邪踩?，任勞任怨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，你們堅(jiān)守自己的崗位，不離不棄，因?yàn)闊o(wú)數(shù)陌生人需要你們指明前行的道路。小區(qū)里，那些不顧辛勞打掃衛(wèi)生的清潔工人，你們?yōu)榱诵^(qū)的整潔，默默奉獻(xiàn)，無(wú)論黃昏清晨，你們做好了自己的工作，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樵S多陌生人需要你們的付出和努力。你好，陌生人，天涯兩隅的你我常通過(guò)漫漫的紐帶彼此相連。聽說(shuō)云南少數(shù)民族的孩子們生活貧窮，無(wú)錢讀書，我泣不成聲，在一個(gè)星輝燦爛的夜晚，我把自己深深祝福折成千紙鶴寄向遠(yuǎn)方的你；汶川地震