七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第5章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案無答案新版北師大版

蒸騰作用課題其次節(jié)蒸騰作用課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說明植物體內(nèi)水分散失的主要緣由；2、說出氣孔的結(jié)構(gòu)以及氣孔是如何限制水分散失的。3、說明蒸騰作用對(duì)植物生活的意義。教學(xué)重點(diǎn)說出氣孔的結(jié)構(gòu)以及氣孔是如何限制水分散失的。教學(xué)難點(diǎn)說明蒸騰作用對(duì)植物生活的意義?！厩爸米鳂I(yè)】：1、植物體內(nèi)水分是以狀態(tài)從中散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。2、在表皮細(xì)胞之間，有一些成對(duì)存在的半月形細(xì)胞叫做，一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙就是。3、是水分散失的門戶，氣孔是由兩個(gè)半月形的組成的。植物就是通過限制來調(diào)整蒸騰作用的。4.蒸騰作用的場所:主要是，嫩枝和嫩莖也能進(jìn)行蒸騰作用。

5.蒸騰作用的途徑：土壤中的水分→根毛→根、莖、葉中的→葉肉細(xì)胞→→大氣

6、左右的水分都變成水蒸氣從氣孔散發(fā)到大氣中了，通過蒸騰作用，可以促進(jìn)植物根對(duì)與的和。7、每年的是我國的植樹節(jié)。【合作探究】通過獨(dú)立思索、合作探究，細(xì)致組織答案，形成自己的相識(shí)。1、閱讀52頁探原委·試驗(yàn)，并觀看試驗(yàn)視頻，思索下列問題：(1)、一個(gè)枝條上全部的葉片兩面都涂上凡士林的目的是:(2)、A枝條上塑料袋上出現(xiàn)的現(xiàn)象是:B枝條上塑料袋上出現(xiàn)的現(xiàn)象是:(3)、將此裝置放在暖和有陽光地方緣由:2、請(qǐng)同學(xué)們觀看試驗(yàn)視頻，細(xì)致閱讀p53第一段并結(jié)合圖3-4-5和圖3-4-6，說出氣孔的結(jié)構(gòu)和功能。【自主導(dǎo)學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們用6分鐘時(shí)間細(xì)致閱讀教材53-54頁內(nèi)容,并在書中作出標(biāo)記，6分鐘后完成下列各題。（只要細(xì)致看書，你肯定能完成的很好?。?.蒸騰作用的意義(1).促進(jìn)根汲取。

(2).促進(jìn)植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

(3)植物體葉片表面的溫度,避開灼傷。

(4).增加大氣濕度,增加降雨量,減輕干旱,調(diào)整氣候。2.蒸騰作用原理的應(yīng)用(1).植物缺水時(shí),要?jiǎng)偤谩?/p>

(2).移栽植物時(shí),,剪掉一些。

(3).植樹造林、養(yǎng)花種草可調(diào)整,減輕?！菊n堂小結(jié)】【綜合檢測】1、葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的“窗口”是（

）A表皮

B氣孔

C葉肉

D葉脈2．熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最親密的生理作用是()A．光合作用B．呼吸作用C.蒸騰作用D．生長作用3.在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是()A.阻擋新陳代謝B.降低蒸騰作用C.阻擋呼吸作用D.阻擋光合作用4.如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，起先時(shí)天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照耀一段時(shí)間后，發(fā)覺天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的緣由主要是植物的()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.分解作用5．限制蒸騰作用強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是()A．保衛(wèi)細(xì)胞B．氣孔C．葉片D．根毛6.如圖表示植物葉片表皮上的兩個(gè)氣孔，據(jù)圖回答（畫圖）：

圖中[③]表示氣孔，它是由一對(duì)半月形的[]組成．當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，氣孔張開；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔。7、植物體汲取水分到蒸騰作用散失水分，主要經(jīng)過四步：①根汲取水分②通過氣孔散發(fā)到空氣中③通過導(dǎo)管輸送到葉④水分化為水蒸氣。其正確的依次應(yīng)當(dāng)為()A、①②③④B、①③④②C、①③②④D、①④③②8．下列哪項(xiàng)與水分