共價鍵++第1課時+說課高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2

教版選修二人第二章第一節(jié)共價鍵（第一課時

）教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETEACHINGANALYSISINSTRUCTIONALDESIGNTEACHINGPROCESSTEACHINGREFLECTION目錄CONTENTS第一部分教學(xué)分析課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思課標(biāo)分析內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求教學(xué)策略課標(biāo)分析1、通過宏觀上對分子結(jié)構(gòu)的理解和感知，探究微觀中共價鍵的飽和性和方向性，從而更好的理解共價鍵特征的內(nèi)涵和應(yīng)用2、知道根據(jù)原子軌道的重疊方式，共價鍵可分為σ鍵和π鍵等類型；知道共價鍵可分為極性和非極性共價鍵3、通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，找出電負(fù)性與共價鍵形成條件的關(guān)系。通過分析圖表，理解σ鍵和π鍵的形成過程，建立共價鍵形成的關(guān)系模型，逐步構(gòu)建模型思維教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析承上承接必修教材中關(guān)于分子結(jié)構(gòu)的知識的延續(xù)是研究分子結(jié)構(gòu)的起始課，對以后學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等具有指導(dǎo)性作用啟下教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析04素質(zhì)目標(biāo)02能力水平03認(rèn)知障礙01知識水平

已了解共價鍵的定義、成鍵微粒、成鍵本質(zhì)、成鍵條件、成鍵原因及存在范圍具備初步的科學(xué)探究能力，能夠分析共價鍵在原子軌道層面形成過程對照共價鍵的相關(guān)知識，在定量的角度認(rèn)識共價鍵的形成條件成鍵方式與電負(fù)性二者知識結(jié)合能力較弱教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)及重難點能用模型、圖像和符號等正確表征H2、Cl2、HCl等簡單分子中原子軌道的重疊方式診斷并發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力診斷并發(fā)展學(xué)生將抽象事物直觀化的能力能從原子軌道重疊的視角認(rèn)識共價鍵的本質(zhì)，知道共價鍵具有飽和性和方向性知道σ鍵和π鍵的區(qū)別和特征，能說明C2H6、C2H4和C2H2等分子的成鍵類型診斷并發(fā)展學(xué)生建構(gòu)模型思維能力教學(xué)目標(biāo)評價目標(biāo)重點難點教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)方法教法分類總結(jié)活動探究討論交流觀察思考

問題導(dǎo)學(xué)

學(xué)案激學(xué)

習(xí)題測學(xué)

活動助學(xué)學(xué)法第三部分教學(xué)過程任務(wù)驅(qū)動課程講授總結(jié)與提升板書設(shè)計教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)一探究σ鍵和π鍵的相關(guān)知識【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

σ鍵和π鍵的成鍵類型、重疊方式、對稱類型、重疊程度、強度、重疊規(guī)律任務(wù)驅(qū)動教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)二小組討論，解決教材探究中的問題【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察乙烷、乙烯和乙炔的分子結(jié)構(gòu)，他們的分子中的共價鍵分別由幾個σ鍵和幾個π鍵構(gòu)成？任務(wù)驅(qū)動教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)三探究共價鍵的形成條件【學(xué)習(xí)任務(wù)三】完成思考與交流：當(dāng)成鍵原子的電負(fù)性相差很大時,形成的將是

鍵;當(dāng)成鍵原子電負(fù)性相差不大的原子之間形成的是

鍵。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思總結(jié)提升教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思板書設(shè)計第二章

第一節(jié)

原子結(jié)構(gòu)第1課時一、σ鍵和π鍵1、σ鍵和π鍵的成鍵類型：2、σ鍵和π鍵的原子軌道重疊方式：3、σ鍵和π鍵的對稱類型：4、σ鍵和π鍵的重疊程度大小：5、σ鍵和π鍵的強度：6、σ鍵和π鍵的成鍵規(guī)律：二、共價鍵1、形成條件：2、形成原因：3、特征：第四部分教學(xué)反思課后實踐作業(yè)教學(xué)評價教學(xué)亮點教學(xué)不足教學(xué)改進(jìn)教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思課后實踐作業(yè)課后練習(xí)模仿教材圖2-3所示，繪制乙炔分子中的π鍵探究共價鍵飽和性和方向性的作用02040103作業(yè)預(yù)習(xí)鍵長、鍵角和鍵能的概念和影響因素教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)評價自主探究優(yōu)化設(shè)計類比遷移多角度探究合作探究水平A能合作完成課前及課中布置的驅(qū)動任務(wù)。水平B能獨立閱讀教材，探究構(gòu)造軌道重疊情況。水平C講練結(jié)合，強化訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。水平D能通過類比，進(jìn)行知識遷移，回顧電負(fù)性知識。水平E能多角度探究問題，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)亮點1234

2、把握真實的事實，體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

1、創(chuàng)設(shè)真實的情景，體現(xiàn)化學(xué)的實用性。3、學(xué)科活動的多樣，體現(xiàn)化學(xué)的趣味性。

4、課堂問題的連貫，體現(xiàn)課堂的高效性。亮點教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)不足不足思所失思所疑思所難思所創(chuàng)2、不應(yīng)越俎代庖，放手學(xué)生討論與思考。1、不是全員都作為平等的一員參與教學(xué)。3、過渡不夠自然，問題設(shè)計不夠精準(zhǔn)。4、循規(guī)蹈矩，教材深挖不到位。教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思