生物泌尿系統(tǒng)的組成教案-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級下冊

課題泌尿系統(tǒng)的組成版本冀少版七下課程類型新授課新課標(biāo)要求通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：描述腎臟、腎單位、腎小體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。概述人體泌尿系統(tǒng)的組成及其在代謝廢物排出中的作用。理解腎炎的成因及預(yù)防措施，形成健康生活的意識。運用泌尿系統(tǒng)知識解釋生活中的現(xiàn)象（如尿液形成、腎炎防治等），理解結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。教學(xué)目標(biāo)描述腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)及腎單位的組成。闡明泌尿系統(tǒng)各器官的功能及協(xié)同作用。分析腎炎的致病因素及預(yù)防方法。通過模型制作和動畫觀察，探究腎單位的微觀結(jié)構(gòu)。結(jié)合案例分析，理解泌尿系統(tǒng)疾病的成因。認(rèn)同泌尿系統(tǒng)對人體健康的重要性，養(yǎng)成科學(xué)飲水習(xí)慣。關(guān)注健康生活方式，提高疾病預(yù)防意識。教學(xué)重難點重點：腎臟的結(jié)構(gòu)及腎單位的組成。泌尿系統(tǒng)的功能及各器官的協(xié)同作用。難點：腎單位內(nèi)血液流動與尿液形成的關(guān)系。腎小球的濾過作用與腎小管重吸收的生理機(jī)制。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含腎臟解剖圖、尿液形成動畫）。實驗材料：膠管、漏斗、棉線（模擬腎單位結(jié)構(gòu)）。案例資料：腎炎患者的生活習(xí)慣分析。教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動新課導(dǎo)入教師活動：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體代謝廢物的排出途徑，還記得有哪些方式嗎？”（學(xué)生舉手回答：呼氣、出汗、排尿、排便。）“很好！但有一個問題：排尿和排便都屬于‘排出’，它們有什么本質(zhì)區(qū)別呢？”（學(xué)生思考后回答：排尿排出的是細(xì)胞代謝廢物，排便排出的是食物殘渣。）“非常正確！今天我們要深入探究的，正是負(fù)責(zé)排出代謝廢物的‘泌尿系統(tǒng)’！”PPT展示：人體代謝廢物示意圖（尿素、多余水分、無機(jī)鹽）。泌尿系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖（腎臟、輸尿管、膀胱、尿道）。提問：“為什么說腎臟是泌尿系統(tǒng)的核心？它究竟有什么神奇的結(jié)構(gòu)能完成如此復(fù)雜的任務(wù)呢？讓我們一探究竟！”教學(xué)過程一實驗探究：腎單位的微觀結(jié)構(gòu)（20分鐘）教師活動：“要理解腎臟的功能，首先要認(rèn)識它的基本單位——腎單位?，F(xiàn)在，請大家用桌上的材料制作一個簡易腎單位模型?！睂嶒灢襟E：1.每組發(fā)放膠管（模擬腎小管）、漏斗（模擬腎小囊）、棉線（模擬毛細(xì)血管網(wǎng)）。2.學(xué)生分組組裝模型，標(biāo)注“入球小動脈”“腎小球”“腎小囊”“腎小管”。學(xué)生操作：（學(xué)生組裝后，教師巡視指導(dǎo)。）“請第三組展示模型，并解釋各部分的功能！”學(xué)生A：“漏斗代表腎小囊，包裹棉線做的腎小球；膠管是腎小管，連接腎小囊和集合管。”教師總結(jié)：“非常棒！腎單位由腎小體（腎小球+腎小囊）和腎小管組成。腎小球是毛細(xì)血管球，負(fù)責(zé)過濾血液；腎小囊收集濾液，腎小管進(jìn)行重吸收?！眲赢嬔菔荆翰シ拍蛞盒纬蓜討B(tài)視頻，重點展示血液流經(jīng)腎單位時的物質(zhì)交換過程。提問：“腎小球的入球小動脈和出球小動脈都是動脈血管，其中的血液有什么不同？”（學(xué)生回答：出球小動脈血液中廢物減少，氧氣和養(yǎng)料仍豐富。）二泌尿系統(tǒng)的功能分析（15分鐘）教師活動：“現(xiàn)在，我們來看泌尿系統(tǒng)的整體協(xié)作。腎臟形成尿液后，如何排出體外？”板書：1.腎臟——形成尿液（過濾+重吸收）。2.輸尿管——輸送尿液至膀胱。3.膀胱——暫時貯存尿液。4.尿道——排出尿液。小組討論：“如果輸尿管堵塞，會對人體造成什么影響？”（學(xué)生討論后回答：尿液無法排出，可能導(dǎo)致腎積水、腎功能損傷。）案例引入：“某患者因長期憋尿?qū)е掳螂籽?，這說明了什么？”（學(xué)生回答：尿液滯留易滋生細(xì)菌，需及時排尿。）三腎炎的成因與預(yù)防（10分鐘）教師活動：“泌尿系統(tǒng)也可能生病，比如腎炎。哪些因素會導(dǎo)致腎炎呢？”PPT展示：1.細(xì)菌感染（如鏈球菌通過血液侵入腎臟）。2.藥物副作用（如濫用止痛藥損傷腎小管）。3.不良生活習(xí)慣（如飲水不足、憋尿）。角色扮演：“請兩位同學(xué)分別扮演‘健康腎臟’和‘患病腎臟’，用第一人稱描述自己的狀態(tài)?！睂W(xué)生B（健康腎臟）：“我每天過濾180升血液，排出1.5升尿液，保持身體清潔！”學(xué)生C（患病腎臟）：“我被細(xì)菌攻擊后，濾過膜受損，尿液中出現(xiàn)了紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)……”教師總結(jié)：“保護(hù)腎臟，需做到：多喝水、不憋尿、慎用藥物。健康的生活方式是泌尿系統(tǒng)最好的‘防護(hù)服’！”四．跨學(xué)科應(yīng)用：尿液檢測的意義（10分鐘）教師活動：“尿液不僅是廢物，還是健康的‘晴雨表’。醫(yī)院常用尿檢發(fā)現(xiàn)疾病，比如糖尿病、腎炎?！睂嶒炑菔荆?.展示正常尿液與蛋白尿的對比圖（正常尿液澄清，蛋白尿渾濁）。2.播放尿檢試紙檢測pH值、葡萄糖的視頻。提問：“如果尿檢發(fā)現(xiàn)葡萄糖，可能是什么原因？”（學(xué)生回答：腎小管重吸收功能障礙，或血糖過高導(dǎo)致糖尿病。）生活鏈接：“家中長輩定期體檢的重要性——早發(fā)現(xiàn)、早治療！”課堂小結(jié)“泌尿系統(tǒng)的核心是腎臟，其基本單位腎單位通過濾過和重吸收形成尿液。各器官協(xié)同工作，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。記住口訣：‘兩腎如豆藏腰間，百萬單位過濾忙；輸尿膀胱暫貯存，尿道排出保健康！’”作業(yè)布置繪制泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各器官功能。調(diào)查家庭中哪些習(xí)慣有利于泌尿系統(tǒng)健康（如每日飲水量、排尿頻率），撰寫調(diào)查報告。板書設(shè)計第四節(jié)泌尿系統(tǒng)的組成腎臟結(jié)構(gòu)：皮質(zhì)（深色，含腎小體）髓質(zhì)（淺色，含腎小管）腎盂（收集尿液）腎單位：腎小球（過濾血液）腎小囊（收集原尿）腎小管（重吸收）泌尿系統(tǒng)功能：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道隨堂檢測1.腎單位的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？2.長期憋尿可能引發(fā)哪些健康問題？3.（選擇題）下列哪項不屬于腎炎的成因：A.細(xì)菌感染B.過量飲水C.藥物副作用D.長期憋尿教學(xué)反思成功之處：模型