生物心臟教案-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級下冊

課題心臟版本冀少版七下課程類型新授課新課標(biāo)要求通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：描述心臟的形態(tài)、位置及結(jié)構(gòu)組成，理解其在血液循環(huán)中的核心作用。闡明心臟收縮與舒張的機制，分析心輸出量與心臟健康的關(guān)系。結(jié)合生活實例（如運動、疾?。?，解釋心臟功能的實際應(yīng)用，樹立健康生活意識。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能描述心臟的位置、形態(tài)及四腔結(jié)構(gòu)，識別相連血管。解釋心臟瓣膜的作用及血液流動方向，分析心室壁厚度的意義。計算心輸出量，理解其作為心臟工作能力指標(biāo)的意義。2.過程與方法通過解剖觀察實驗，培養(yǎng)動手能力和科學(xué)探究意識。通過小組討論和案例分析，提升邏輯思維與問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識心臟健康的重要性，養(yǎng)成愛護心臟的生活習(xí)慣。感悟生命科學(xué)的精密性，激發(fā)對醫(yī)學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點重點：心臟的結(jié)構(gòu)（四腔、瓣膜、相連血管）、血液流動方向、心輸出量的概念。難點：心臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性關(guān)系（如心室壁厚度差異）、血液循環(huán)路徑的動態(tài)理解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、實驗操作視頻。教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動新課導(dǎo)入教師活動：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了血管的類型和功能，知道血液在血管中流動。但大家有沒有想過，血液為什么能流動？是誰在推動它？”（學(xué)生思考，部分回答：“心臟！”）“沒錯！心臟就像人體的‘發(fā)動機’，今天我們就來探索它的奧秘！”（PPT展示心臟跳動動畫）“請看屏幕，這顆不斷收縮舒張的器官就是心臟。它只有拳頭大小，卻承擔(dān)著維持生命的重要任務(wù)。那么，它的結(jié)構(gòu)究竟如何？又是怎樣工作的呢？讓我們開始今天的探究！”教學(xué)過程一、實驗探究：心臟的結(jié)構(gòu)與功能（25分鐘）1.觀察心臟外形（5分鐘）教師示范：“每組桌上有一個豬心標(biāo)本，請先觀察它的外形。注意較尖的一端是心尖，較圓的一端是心房。用手捏一捏心室部位，感受肌肉厚度差異?！保▽W(xué)生操作并記錄）學(xué)生A：“老師，左心室壁比右心室厚很多！”教師追問：“為什么左心室壁更厚？猜猜它的功能是什么？”（學(xué)生討論后回答：“可能需要更強的力量泵血到全身?！保┙處熆偨Y(jié)：“正確！左心室負(fù)責(zé)將血液泵向全身，需要更大動力，因此肌肉最發(fā)達(dá)。”2.解剖心臟，識別結(jié)構(gòu)（15分鐘）教師指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請沿房室溝和室間溝小心切開心臟，觀察內(nèi)部四腔結(jié)構(gòu)。注意區(qū)分左心房、左心室、右心房、右心室，并找到相連的血管?！保▽W(xué)生分組解剖，教師巡回指導(dǎo)）學(xué)生B：“我們找到了肺靜脈連接左心房，主動脈連接左心室！”教師提問：“右心室連接的血管是什么？血液會流向哪里？”（學(xué)生回答：“肺動脈，流向肺部進行氣體交換。”）教師板書：左心房→左心室→主動脈→全身右心房→右心室→肺動脈→肺3.探究瓣膜功能（5分鐘）教師演示：“大家用鑷子輕輕撥動房室瓣和動脈瓣，觀察它們的開閉方向。”（學(xué)生操作后匯報）學(xué)生C：“瓣膜只能單向開，阻止血液倒流！”教師深化：“正是這些‘單向閥門’確保血液只能從心房→心室→動脈流動。如果瓣膜受損會怎樣？”（學(xué)生聯(lián)想：“可能引發(fā)心臟病，如血液倒流導(dǎo)致供氧不足。”）二、動態(tài)分析：心臟的工作機制（10分鐘）教師活動：（播放心臟收縮舒張動畫）“心臟的工作分為三步：心房收縮→心室收縮→全心舒張。請小組討論：為什么心臟需要不斷跳動？若心率過快會有什么后果？”學(xué)生D：“心臟停跳，血液循環(huán)停止，生命危險！心率過快可能增加心臟負(fù)擔(dān)。”教師總結(jié)：“心臟通過規(guī)律跳動維持血液循環(huán)，健康的心率是生命活力的保障。”三、生活應(yīng)用：心臟健康與疾?。?0分鐘）案例討論：“運動員安靜時心率僅為50次/分，而普通人約75次/分。這是為什么？”（學(xué)生分析：“運動員心肌發(fā)達(dá)，每搏輸出量更大，效率更高。”）教師拓展：“先天性心臟病患兒因心房間隔缺損，動脈血與靜脈血混合，需手術(shù)修復(fù)。安裝人工心臟起搏器可幫助心臟規(guī)律跳動，這體現(xiàn)了科技對生命的守護?！保úシ拧靶睦俟こ獭本戎曨l，學(xué)生情感共鳴）課堂小結(jié)“心臟是循環(huán)系統(tǒng)的動力核心，其四腔結(jié)構(gòu)、瓣膜系統(tǒng)和心肌厚度共同保障高效泵血。保護心臟，需合理運動、保持平和心態(tài)。記住口訣：‘左厚右薄動力強，房靜室動血流暢；瓣膜單向防倒流，健康心臟壽命長！’”作業(yè)布置繪制心臟結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注四腔、瓣膜及相連血管。調(diào)查家庭成員靜息心率，分析運動習(xí)慣與心臟健康的關(guān)系。板書設(shè)計第三節(jié)心臟結(jié)構(gòu)：左心房/室←肺靜脈/主動脈右心房/室←腔靜脈/肺動脈瓣膜：房室瓣、動脈瓣→單向流動功能：收縮舒張→泵血→循環(huán)動力健康：心率×每搏輸出量=心輸出量隨堂檢測1.左心室壁最厚的原因是（）A.儲存更多血液B.泵血至全身C.連接肺動脈2.血液流動方向正確的是（）左心房→右心室B.右心室→肺動脈C.主動脈→左心室3.“心蕾工程”是免費救助貧困地區(qū)先天性心臟病患兒的一項慈善活動。有些先天性心臟病是由左、右心房間隔缺損或左、右心室間隔缺損造成的。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。（1）正常情況下，左、右心室或左、右心房是否相通？為什么？（2）在治療室間隔缺損的先天性心臟病患兒時，醫(yī)生通常從股靜脈將導(dǎo)管送入心臟，導(dǎo)管將通過下腔靜脈進入（）心房、（）心室到達(dá)缺損位置。（3）除了“心蕾工程”外，你還了解哪些社會救助活動，對這些活動有什