福建省莆田市城廂區(qū)哲理、二中聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月第一次綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第一次綜合訓(xùn)練（時(shí)間：120分滿分：150分）一、積累與運(yùn)用（17分）1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（1）王維《使至塞上》中描寫大漠雄渾壯闊景象的千古名句是：“__________，__________?！保?）秋瑾《滿江紅》中表現(xiàn)秋瑾因知音難覓而潸然淚下的憂戚的句子是：“__________？__________！”（3）杜甫《春望》中表現(xiàn)詩(shī)人因戰(zhàn)亂與家人音訊隔絕的句子是：“__________，__________?！保?）《出師表》中高度概括先帝創(chuàng)業(yè)過(guò)程中艱難險(xiǎn)阻，也表達(dá)了作者愿與先帝患難與共的深情的句子是：“__________，__________?！?.閱讀下面的文字，按要求作答。在2025年春節(jié)檔上，《哪吒之魔童鬧?！废破鹩^影熱潮。影片（）“我命由我不由天”的精神底色，展現(xiàn)哪吒從“魔丸”到“英雄”的①____（tuì）變之路。面對(duì)村民的偏見與天命的桎梏，哪吒不再咆哮對(duì)抗，而是以一次次挺身而出打破成見。電影中還（）刻畫了親情與友情的治愈力量——父親李靖的隱忍付出、母親殷夫人的溫柔陪伴，以及敖丙從對(duì)手到②（zhì）友的轉(zhuǎn)變，讓哪吒明白：成長(zhǎng)從非孤軍奮戰(zhàn)，而是在相互扶持中突破③______（nì）境。這部電影既以瑰麗的東方美學(xué)征服眼球，又以（）的精神共鳴打動(dòng)人心。它告訴年輕觀眾：人生難免被貼上標(biāo)簽，但定義未來(lái)的永遠(yuǎn)是自己——命運(yùn)是繭，以熾熱之心破繭成蝶；前方有浪，以凡人之軀斬浪前行。這不僅是哪吒的故事，更是每個(gè)少年在成長(zhǎng)路上最需④______（míng）記的信念。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③④處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.持續(xù)細(xì)膩深刻 B.持續(xù)縝密深厚C.延續(xù)縝密深厚 D.延續(xù)細(xì)膩深刻（3）根據(jù)語(yǔ)境，把畫線句修改成表示假設(shè)的復(fù)句。二、閱讀（73分）（一）（7分）閱讀下面的詩(shī)文，完成下列小題。塞下曲（其四）李益為報(bào)如今都護(hù)①雄，匈奴且莫下云中②。請(qǐng)書塞北陰山石，愿比燕然車騎功。[注]①都護(hù)：指守衛(wèi)邊疆的將領(lǐng)。②云中，古郡名，治所在今內(nèi)蒙古托克托東北。3.簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌中“且莫”一詞是如何展現(xiàn)邊關(guān)將領(lǐng)形象的。4.本詩(shī)與范仲淹的《漁家傲·秋思》都運(yùn)用了勒石燕然的典故，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析本詩(shī)作者表達(dá)的情感。（二）（16分）閱讀下面的材料，完成下列小題?！静牧弦弧繚散俦M(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵③至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮罒o(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣，乃暮徙其軍。金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。（節(jié)選自《宋史》）【注】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：新兵?！静牧隙抗c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）5.下列對(duì)材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.士卒知/必死無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)/金人大敗/B.士卒知/必死無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)金人/大敗/C.士卒知必死/無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)/金人大敗/D.士卒知必死/無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)金人/大敗/6.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。文言語(yǔ)句方法提示釋義（填寫文字）公將鼓之根據(jù)字源字形推斷字義會(huì)意字，從壴從殳或攴同，象手持鼓錘擊鼓之形。（1）鼓：________今日進(jìn)退等死聯(lián)系課文解釋詞義等死，死國(guó)可乎?（《陳涉世家》）（2）等：________澤計(jì)敵眾十余倍于我查閱詞典選擇義項(xiàng)計(jì)：①考慮；②統(tǒng)計(jì)；③計(jì)策。（《古代漢語(yǔ)詞典》）（3）計(jì)：考慮。（3）計(jì)：________7.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。（2）夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。8.宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)、魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取勝的原因分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。讀碑劉成章①我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。③它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。④忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈?、莺髞?lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀(jì)念碑。不過(guò)，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書的碑文，不敢說(shuō)可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。⑥但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂?、吣夏酁秤幸粋€(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃蔭，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片寂靜，只看見幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民；碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。⑧它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字?、嵛业暮粑贝倨饋?lái)。啊，一個(gè)旅就犧牲了這么多的戰(zhàn)士?、馊缙缭V。?陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬?gòu)哪戏絹?lái)，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有找見。他說(shuō)，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營(yíng)房挨著門找人，也該找到了。?烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下，然后將目光投向前邊開闊的川道。我是想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿；要是他們又像開誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏一片聲音！?我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”，“三十年以來(lái)……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的，加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！?這一層，看起來(lái)淺顯，但卻是不易讀出來(lái)的最基本的東西。?讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。?現(xiàn)在完全讀懂了么？?不敢說(shuō)。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L(zhǎng)，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說(shuō)天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。（選自《劉成章散文選集》，有刪改）9.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第④段中，我感慨“此碑千丈”，是因?yàn)槿嗣裼⑿奂o(jì)念碑高千丈。B.參觀了九龍泉紀(jì)念碑后，我開始重新思考人民英雄紀(jì)念碑的意義。C.文章虛實(shí)結(jié)合，既敘述了自己的親身經(jīng)歷，也展開了豐富的聯(lián)想。D.劉成章的散文情理并重，很有感染力，本文典型地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。10.隨著時(shí)間的推移，作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的感受發(fā)生了變化，請(qǐng)你進(jìn)行梳理。11.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析（1）其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。（賞析句子）（2）難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十信百信的烈士的名字么？（賞析加點(diǎn)詞）12.第⑩段獨(dú)句成段，請(qǐng)分析這樣寫的好處。13.本文標(biāo)題是《讀碑》，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你讀到了“人民英雄紀(jì)念碑”的哪些內(nèi)涵？（四）（27分）閱讀下面的材料，完成下列小題。請(qǐng)你閱讀“厚植家國(guó)情懷，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)一代”綜合實(shí)踐活動(dòng)的三則材料，并完成以下任務(wù)?！静牧弦弧俊吧顫摗比d旭日耀中華①2025年2月6日，“共和國(guó)勛章”和國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)道德模范、中國(guó)第一代核潛艇工程總設(shè)計(jì)師黃旭華院士因病醫(yī)治無(wú)效，在武漢逝世，享年99歲。②1926年3月，黃旭華出生在廣東省海豐縣田墘鎮(zhèn)一個(gè)杏林之家，原名黃紹強(qiáng)。黃旭華的父母開設(shè)藥房救死扶傷，享譽(yù)鄉(xiāng)里。黃旭華耳濡目染，從小立志繼承父母職業(yè)，懸壺濟(jì)世。③然而，在那個(gè)硝煙四起的年代，他意識(shí)到，戰(zhàn)火一日不息，就會(huì)有更多的人受苦受難?！皩W(xué)醫(yī)只能救人，我要救國(guó)?！泵鎸?duì)中央大學(xué)航空系和交通大學(xué)船舶系的錄取通知，他選擇后者，從此開始了探尋保衛(wèi)祖國(guó)海域、抵抗外侮的人生道路。④當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)斷然拒絕我國(guó)核潛艇工程幫助請(qǐng)求，赫魯曉夫稱中國(guó)搞核潛艇簡(jiǎn)直異想天開。牽系國(guó)家安危，毛主席說(shuō)出了鼓舞一代人奮斗終身的誓言：核潛艇，一萬(wàn)年也要搞出來(lái)?、輿](méi)學(xué)過(guò)，甚至從來(lái)沒(méi)見過(guò)核潛艇的模樣，黃旭華和同事們頂著基地葫蘆島的風(fēng)沙和“文革”時(shí)的批斗，從事著白手起家的國(guó)之重器探索歷程。友人從國(guó)外帶回兩個(gè)美國(guó)“華盛頓號(hào)”核潛艇的兒童玩具模型，大家把玩具反復(fù)拆裝，發(fā)現(xiàn)模型和他們一半靠零散資料、一半靠想象構(gòu)思出的圖紙基本一樣。在“一窮二白”的年代，甚至用一把算盤打出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，幾年時(shí)間，黃旭華與第一代核潛艇其他總設(shè)計(jì)師等密切協(xié)作，攻克了核潛艇研制的關(guān)鍵技術(shù)！⑥中國(guó)成為繼美、蘇、英、法之后世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1988年，我國(guó)核潛艇首次進(jìn)行極限深潛試驗(yàn)，黃旭華上艇坐鎮(zhèn)，隨艇下潛至極限深度，開創(chuàng)了世界核潛艇總設(shè)計(jì)師親自參加極限深潛試驗(yàn)的先例。背后的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)人可知——20世紀(jì)60年代，美國(guó)“長(zhǎng)尾鯊”號(hào)核潛艇在深潛試驗(yàn)時(shí)沉沒(méi)，艇上100多人全部喪生。⑦“此生屬于核潛艇，此生屬于祖國(guó)，此生無(wú)怨無(wú)悔。”黃旭華說(shuō)。⑧從1958年到1988年，這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)30年的“水下長(zhǎng)征”。因?yàn)楣ぷ鞅Ｃ?，黃旭華整整30年沒(méi)有回家，甚至父親、二哥逝世也不能奔喪。離家研制核潛艇時(shí)，他剛30出頭，等回家見到親人時(shí)，已是60多歲的白發(fā)老人。⑨有人問(wèn)黃旭華，“忠孝不能兩全”怎么理解？“對(duì)國(guó)家的忠，就是對(duì)父母最大的孝！”在2018年共青團(tuán)湖北省委五四活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這位2013年度“感動(dòng)中國(guó)”人物面對(duì)青年一代給出答案時(shí)，90后、00后的掌聲經(jīng)久不息。⑩走進(jìn)青少年之中，黃旭華說(shuō)，今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國(guó)家興，青年弱則國(guó)家弱，青年一代必須清楚自己肩負(fù)的歷史使命，“做事要有個(gè)方向，要立志做大事?！秉S旭華諄諄告誡，“只有把個(gè)人的抱負(fù)和國(guó)家的需要緊緊相連，才能實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值?！彼恼Z(yǔ)青少年，“行行出狀元，要做各自崗位上的將軍?！?當(dāng)年，這個(gè)還叫黃紹強(qiáng)的少年，在中學(xué)校園取義“旭日榮華”，改名“黃旭華”。在苦難的中華，懷揣一腔“民族如旭日東升般崛起”的報(bào)國(guó)夢(mèng)想，一路走來(lái)。?當(dāng)這位世紀(jì)老人永遠(yuǎn)閉上雙眼的那一刻，今日之中國(guó)正如他少年時(shí)所愿?！静牧隙俊静牧先竣僭谥腥A民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來(lái)，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛(ài)國(guó)主義始終是凝魂聚氣、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大精神力量。②“只有精忠能報(bào)國(guó)，更無(wú)樂(lè)土可為家”，愛(ài)國(guó)是一種自覺(jué)，愛(ài)國(guó)的自覺(jué)是最為深刻的自覺(jué)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)亦如對(duì)母親的愛(ài)，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺(jué)的愛(ài)。在法國(guó)啟蒙思想家盧梭的思想中，愛(ài)國(guó)是第一位的美德，是一種無(wú)限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會(huì)誕生國(guó)家以來(lái)，人民都會(huì)自覺(jué)地把自己的存在與國(guó)家的存在視為一體，熱愛(ài)自己的國(guó)家是人性的自覺(jué)表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。熱愛(ài)自己的國(guó)家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。③“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，愛(ài)國(guó)是一種情懷，愛(ài)國(guó)的情懷是最為深厚的情懷。在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士正是在家國(guó)情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬(wàn)古傳奇。漢朝張騫懷揣報(bào)國(guó)之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的千古絕唱，激勵(lì)了世世代代代的中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)、建設(shè)河山；新民主主義革命時(shí)期的方志敏用《可愛(ài)的中國(guó)》表達(dá)了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛(ài)國(guó)主義情懷。愛(ài)國(guó)情懷比天高、比海深。④“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，愛(ài)國(guó)是一種力量，愛(ài)國(guó)的力量是最無(wú)堅(jiān)不摧的力量。愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，只有把愛(ài)國(guó)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把對(duì)祖國(guó)的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)國(guó)的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來(lái)十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛(ài)國(guó)給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國(guó)的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！笔菒?ài)國(guó)賦予的奉獻(xiàn)力量。愛(ài)國(guó)的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛(ài)國(guó)力量最生動(dòng)形象的表達(dá)。⑤在這個(gè)偉大的時(shí)代，中國(guó)正以昂揚(yáng)的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅(jiān)定愛(ài)國(guó)的自覺(jué)、奮發(fā)為國(guó)的情懷、激發(fā)強(qiáng)國(guó)的力量，把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來(lái)，把自己的夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中，將愛(ài)國(guó)主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上。14.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.黃旭華院士出生在杏林之家，原本立志繼承父母職業(yè)，懸壺濟(jì)世。B.為了工作保密，他30年未回家，展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和犧牲精神。C.他告誡青少年不要追求個(gè)人的名利和地位，要完全放棄個(gè)人抱負(fù)。D.文中采用直接引用和間接引用相結(jié)合的方式，增強(qiáng)了文章可信度。15.根據(jù)材料一，補(bǔ)寫出橫線上內(nèi)容。孟子說(shuō)“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！敝腥A廣袤肥沃的土地、綿長(zhǎng)深厚的歷史，涵養(yǎng)了深沉的家國(guó)情懷：為祖國(guó)兩彈事業(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已”卻鮮為人知的鄧稼先；為我們衰微的民族尋找一劑文化藥方而鍥而不舍鉆研古代典籍的聞一多；__________16.請(qǐng)結(jié)合材料一，寫一則新聞短評(píng)。（要求：字?jǐn)?shù)100字左右）17.觀察材料二，推測(cè)“國(guó)”的含義。國(guó)：______________。家：人在屋廊下祭祀祖先。18.材料三第③段是怎樣展開論述的?19.下面鏈接材料，作為材料三中哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。【鏈接材料】“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，《示兒》詩(shī)是愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游臨終前寫給兒子的遺囑，他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地，自己活著的時(shí)候看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，那便把希望寄托于后代子孫。他深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬(wàn)別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。20.“踐行愛(ài)國(guó)主義的當(dāng)代青年，在外界磨礪中更要有堅(jiān)韌不拔、不隨波逐流的高尚情操?！备鶕?jù)下面的提示，從備選人物中任選一個(gè)，用他的經(jīng)歷印證下面的詩(shī)句。三、寫作（60分）21.閱讀下面的文字，按要求寫作。酈道元遇見三峽，看到“素湍綠潭，回清倒影”的美景；魯迅遇見藤野先生，“忽又良心發(fā)現(xiàn)，倍加勇氣”；斯諾遇見毛主席，頓覺(jué)紅星照耀中國(guó)……在生命的成長(zhǎng)中，每個(gè)人都有自己難忘的遇見，只要用心品味，總能體會(huì)出其中的美好。請(qǐng)以《遇見，真好！》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②避開真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔。

2024—2025學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第一次綜合訓(xùn)練參考答案（時(shí)間：120分滿分：150分）一、積累與運(yùn)用（17分）【1題答案】【答案】①.大漠孤煙直②.長(zhǎng)河落日?qǐng)A③.莽紅塵何處覓知音④.青衫濕⑤.烽火連三月⑥.家書抵萬(wàn)金⑦.受任于敗軍之際⑧.奉命于危難之間【2題答案】【答案】（1）①蛻②摯③困④銘（2）D（3）示例：如果人生被貼上標(biāo)簽，那么定義未來(lái)永遠(yuǎn)是自己。二、閱讀（73分）（一）（7分）【3~4題答案】【答案】3.“且莫”意為“暫且不要”。詩(shī)人借邊關(guān)將領(lǐng)的口吻，警告匈奴不要輕易南下侵犯云中，展現(xiàn)出邊關(guān)將領(lǐng)對(duì)匈奴的威懾力，體現(xiàn)其英勇無(wú)畏、自信豪邁的形象，同時(shí)也透露出將領(lǐng)對(duì)守護(hù)邊疆的堅(jiān)定決心。4.本詩(shī)運(yùn)用勒石燕然的典故，表達(dá)了邊關(guān)將領(lǐng)渴望建立像竇憲那樣的戰(zhàn)功、保衛(wèi)邊疆的壯志豪情，以及對(duì)國(guó)家安寧、邊疆穩(wěn)定的期盼。（二）（16分）【5~8題答案】【答案】5.C6.①.擊鼓進(jìn)軍②.同樣③.考慮7.（1）假使他們出動(dòng)全部騎兵在夜間偷襲我軍，那我們就危險(xiǎn)了。（2）大國(guó)是難以推測(cè)的，我怕他們?cè)O(shè)有埋伏。8.宗澤取勝的原因：身先士卒，勇往直前；激勵(lì)士兵，讓士兵抱定必死的決心；善于分析戰(zhàn)況，提前做好防備。魯國(guó)取勝的原因：善于把握戰(zhàn)機(jī)，在齊軍士氣衰竭時(shí)進(jìn)攻；謹(jǐn)慎追擊，在確認(rèn)齊軍無(wú)埋伏時(shí)才追擊?！?~13題答案】【答案】9A10.示例：（1）印象深刻（2）體會(huì)彌深（3）升起悲壯感和使命感11.（1）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把瞻仰者比作半凝滯的河水，生動(dòng)形象地表達(dá)了瞻仰者的絡(luò)繹不絕，以及凝神參觀的情態(tài)，表達(dá)了瞻仰者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的敬仰之情。（2）示例：連用8個(gè)疊詞加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)渲染犧牲的烈士之多，表達(dá)了“我”受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)烈士犧牲感到無(wú)比的痛心。12.示例：作者移情于景，強(qiáng)調(diào)了作者此時(shí)受到了強(qiáng)烈的心靈沖擊；渲染了悲傷沉重的氛圍；為下文想象戰(zhàn)士的宏偉陣容做鋪墊。13.示例：人民英雄紀(jì)念碑①鐫刻著那樣艱苦的革命歷史；②銘刻著先烈們的豐功偉績(jī)，象征著偉大的革命精神；③使人領(lǐng)悟到現(xiàn)在的幸福生活是過(guò)去無(wú)數(shù)的革命先烈流血和犧牲換來(lái)的；④寄托著全國(guó)人民對(duì)先烈的緬懷；⑤我們應(yīng)該從先烈那里汲取精神力量，勇敢地承擔(dān)自己的歷史使命，砥礪前行。（四）（27分）【14~20題答案】【答案】14.C15.示例：為中國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)一生卻長(zhǎng)期隱姓埋名的黃旭華。（符合要求即可）16.示例：黃旭華院士逝世，令人悲痛。他放棄學(xué)醫(yī)救國(guó)，投身核潛艇事業(yè)，30年隱姓埋名，攻克關(guān)鍵技術(shù)，開創(chuàng)深潛試驗(yàn)先例。他將個(gè)人抱負(fù)與國(guó)家需要緊密相連，用一生詮釋了家國(guó)情懷，是青年的榜樣，值得永遠(yuǎn)銘記。17.用武力守衛(wèi)城邑、疆土，后來(lái)加上“口”表示疆域，“國(guó)”的含義為有武裝力量保衛(wèi)的城邑、疆土。18.首先提出“愛(ài)國(guó)是一種情懷，愛(ài)國(guó)的情懷是最為深厚的情懷”的觀點(diǎn)；然后列舉漢朝張騫、南宋岳飛、新民主主義革命時(shí)期方志敏的事例，論證觀點(diǎn)，說(shuō)明在歷史長(zhǎng)河中，仁人志士在家國(guó)情懷感召下成就偉業(yè)。19.作為第③段的論據(jù)最恰當(dāng)。理由：鏈接材料中陸游在《示兒》詩(shī)里，臨終還心系國(guó)家統(tǒng)一，體現(xiàn)了他深厚的愛(ài)國(guó)情懷。這與第③段“愛(ài)國(guó)是一種情懷，愛(ài)國(guó)的情懷是最為深厚的情懷”的觀點(diǎn)相符，能夠有力地論證該觀點(diǎn)。20.示例：選擇彭德懷。彭德懷在革命生涯中歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，無(wú)論是面對(duì)敵人的圍追堵截，還是在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，他都堅(jiān)定信念，毫不退縮。在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，他指揮作戰(zhàn)，面臨巨大壓力和