吉林省四平市2024~2025學(xué)年度下學(xué)期八年級第一次月考試卷（含答案）

八年下·語文(省命題)(四十八)八年下·語文(省命題)(四十八)303(四十八)密封線內(nèi)不要答題密封線外不寫考號姓名303(四十八)密封線內(nèi)不要答題密封線外不寫考號姓名第一次月考八年語文二閱讀語段，按要求完成1-4題。(8分)高雅情趣和高遠(yuǎn)情懷。中華古典詩詞表明了中華傳統(tǒng)文化的魅力，它們是文化百花園中最為璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脈。沒有詩意詞韻的文字是枯zào無趣的，失落了詩情畫意的民族是沒有想象力的。中華古典詩詞有高傲的顏值和尊1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(1)磅礴()(2)枯zào()2.請從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填人甲、乙處。(只填序號)(2分)【甲】(A.承擔(dān)B.承載)【乙】(A.滋養(yǎng)B.喂養(yǎng))3.文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改正確后的句子。(2分)4.下列填入文中【丙】處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)①獲得雅致的生活情趣②涵養(yǎng)博大的內(nèi)心情懷③構(gòu)筑起民族精神的根基④樹立強大的文化自信5.在下面的田字格中填寫古詩名句。(7分)(3)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，通過工整的對仗表現(xiàn)洞庭湖壯觀景象的句子是：語文試卷第1頁(共8頁)二、閱讀(45分)二、閱讀(45分)(一)閱讀下面材料，完成6-11題。(15分)材料一：問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。材料二：信州李員外虞，嘗與秀才楊棱游華山，窮搜巖谷。俄至一小洞，境①高數(shù)尺，不三四步，甚高，路極平易。二人欲窮其跡約行四五里擬回又不可且相勉而進。更二三里，稍明。少頃至洞口。川巖草樹，不似人間，亦有耕者。耕者睹二人頗有驚異，曰：“郎君何得到【注釋】①巉(chán):險峻陡峭。②逡巡：時間短暫，頃刻。③饌(zhuàn):飯食。④事：6.《桃花源記》的作者是,又名潛，字元亮，(朝代)詩人。(2分)7.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋加點的詞語。(2分)文言語句(1)緣溪行繞。③順，沿。④依據(jù)，憑借。(摘自 (填序號)(2)各遺銀器數(shù)事樹》)8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)后楊君復(fù)往尋其洞穴，不可見矣。工工語文試卷第2頁(共8頁)語文試卷第3頁(共8頁)語文試卷第4頁(共8頁)請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(3分)11.兩文所描繪的世外隱地，具有哪些共同的特點?(3分)(二)閱讀下面文章，完成12-15題。(16分)①在陜北寒雪匝地的季節(jié)，我擠在涌動的人群中，熱切地觀看曠野上羊皮扇鼓方陣精彩的表演，心因之而強烈地怦怦作響。②開闊的山腳下，列立了百十號男女，他們身穿潔白羊皮褂大紅褲子，在群山為背景的大地上等待聲音的召喚。有了，是嗩吶聲，像是從天上忽然落下來的，又仿佛是從地下陡然冒出來的，游絲般蒼涼悠婉地響了起來，恍若無影的手指彈在人們的心尖上。③扇鼓手們一驚一動，猶如春天里出圈的羔羊，嘩地一下沖散而出。在渾亮的鼓樂聲而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮扇鼓現(xiàn)代群體性的舞蹈燦亮如焰。割，慢節(jié)奏地打出一片渾厚之響，應(yīng)該是他們對大地的感激，是對生長五谷的原野赤誠的不為功名利祿所累，充滿了擁抱生活的堅定，洋溢著處逆境而不懦弱的奮爭。⑤羊皮扇鼓是一種藏剛于柔、納火于水的舞路，它不僅跳出了粗獷古樸的美，更讓我體味了生命的深沉和負(fù)重、容忍和冀盼，它實實在在渲染了陜北人生存在高梁大峁之間，直面困苦的豁達(dá)脾性。⑥扇鼓來自哪里?應(yīng)該是在古老遙遠(yuǎn)的文明之初，羊皮扇鼓就誕生在了游牧民族的⑦多民族血液融合的陜北，在艱難生存的困苦中傳承了扇鼓，地延續(xù)下來。羊皮扇鼓也漸漸遠(yuǎn)離了戰(zhàn)場，成為神祀活動中的震懾邪祟之物，實在是人們?nèi)藗兦么蛏裙牡软懫髯鳛樾盘枺蛱旌魡酒矶\，企望使老天停止對人間無常的捉弄遭賤。由此想到，當(dāng)命運作弄時，三災(zāi)六病讓人在走向幽冥的路上更加渴盼生的光芒，人們拿著扇鼓驅(qū)趕不明不白的病疾，企望讓老天停止對黎民的折磨。沒有人懷疑這擊鼓而歌的玄⑧當(dāng)羊皮扇鼓被改編成壯美的現(xiàn)代群體舞蹈時，它便更加明晰了向命運之神挑戰(zhàn)以及鼓舞生存的內(nèi)涵品質(zhì)。我看過安塞腰鼓灑脫剛猛氣壯山河的陣容，我看過洛川蹩鼓的住心生悲壯之感。羊皮扇鼓美在闡釋陜北人不畏天命的高貴、不服于命運的安排、不懼苦難的風(fēng)度。可以說，羊皮扇鼓打的是一種解剖人生和慰藉心靈的哲學(xué)，告訴你生命不易，12.文章第④段中，作者從羊皮鼓舞的群舞表演中感受到了哪些精神內(nèi)涵?(4分)13.文章第⑦段主要運用了什么表達(dá)方式?有何作用?(4分)15.小語推薦本文為八年級下冊語文第一單元的拓展閱讀材料，你認(rèn)為是否合適?請結(jié)合【鏈接材料】,談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。(4分)單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。(節(jié)選自第一單元單元導(dǎo)語)(三)閱讀下面文章，完成16-19題。(9分)①香腸我們并不陌生，但你聽說過“石香腸”嗎?在野外，地質(zhì)工作者常會在地層中是如何產(chǎn)生的呢?讓我們聽聽地球的回答吧。②石香腸構(gòu)造常見于層狀地質(zhì)體中，簡單來說，它是由于不同地層在某種受力情況下被拉斷成節(jié)狀形態(tài)形成的地質(zhì)構(gòu)造。石香腸構(gòu)造具有重要的力學(xué)指示意義，可以被地質(zhì)工作者用來測算地層的各種參數(shù)。⑤首先，我們要搞清楚什么是沉積巖。地球是一顆蔚藍(lán)色的“水球”,這在已知隨之變清——這就是沉積的基本原理。⑦沉積巖層不斷形成，有的巖層強硬，有的巖層軟弱，形成了千層⑧地球的構(gòu)造運動會讓地層發(fā)生變形。強硬的巖層在構(gòu)造地質(zhì)學(xué)中常被稱為能干構(gòu)造的必要條件。封封線內(nèi)不要答題八年下·語文(省命題)(四十八)八年下·語文(省命題)(四十八)語文試卷第5頁(共8頁)語文試卷第6頁(共8頁)密密封線內(nèi)不要答題造也會隨之改變。當(dāng)?shù)貙邮艿酱怪庇趯用娴臄D壓力時，脆性變形的能干層便會斷裂成一拉減薄，將香腸狀的斷裂能干層包裹。石香腸構(gòu)造便是這樣誕生的。⑩石香腸構(gòu)造的形成離不開力的擠壓。這些力是從何而來的呢?數(shù)百萬年以來大地經(jīng)歷的一切。17.簡析第①段的作用。(2分)18.第⑦段的畫線句運用了哪種說明方法?有什么作用?(2分)在不同沉積環(huán)境下，即條件二：不同巖層之間的力學(xué)即條件三：③(四)名著閱讀(5分)20.在《經(jīng)典常談》閱讀分享會中，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法。請你據(jù)此完成下面的表格。閱讀建議強，每次閱一方面的內(nèi)需要閱讀的內(nèi)容，也可以是感興趣(1)請針對下列同學(xué)的興趣，推薦他優(yōu)先閱讀的篇目。(3分)B.一位正在開展?jié)h字文化研究的學(xué)長。《》第一三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)(1)下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)，請你模仿畫波浪線的句子創(chuàng)作一句，倡導(dǎo)大家都來過低碳生活。(要求：前后說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么,低碳生活好處多。購物多用 o(2)低碳產(chǎn)品是指具備節(jié)能、減排作用的產(chǎn)品。右圖是中國低碳產(chǎn)品標(biāo)識，請簡要說說這個標(biāo)識的內(nèi)容及含義。(注：碳元素的化學(xué)符號為C)(4分)(3)在此次主題活動中，李同學(xué)對“低碳出行”提出了質(zhì)疑。他認(rèn)為隨著國家城市建設(shè)車是一個必然趨勢，“低碳出行”其實是一種歷史的倒退。面對這對?請把你的話語寫在下面。(4分)(二)寫作(50分)22.從下面兩個文題中任選一題作文。作文(1)有寒冷也有溫暖，有失敗也有成功，有失去也一定會有得到……黑夜后會有以上冠軍語錄，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章，可講述經(jīng)歷或見聞，作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。八年下·語文(省命題)(四十八)語文試卷第7頁(共8頁)封線內(nèi)不要答八年下·語文(省命題)(四十八)封線內(nèi)不要答語文試卷第8頁(共8頁)第一次月考八年語文參考答案中華古典詩詞彰顯了中華傳統(tǒng)文化的三魅力。4.D5.(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)蒹葭蒼蒼白露為霜(3)氣蒸云夢澤波撼岳陽城(4)海內(nèi)存知己天涯若比鄰二、(一)6.陶淵明東晉(晉代)8.后來楊棱又前去尋找那個洞穴，卻不能再找見了。9.二人欲窮其跡/約行四五里/擬回又不可/且相勉而進。10.①進出桃花源的路徑真切具體，似乎有跡可循，漁人往來所坐的船也是日常所見之事的真實性。(答出兩點即可)覓到。(答出三點即可)(二)12.對天地的敬畏和感激；歌頌人的偉大，對自由的追求；擁抱生活的堅定，處逆境而不懦弱的奮爭。(答出兩點即可)13.主要運用了議論的表達(dá)方式。這段議論闡述了羊皮扇鼓在陜北傳承的原因及在人的思想內(nèi)涵更加深刻。15.合適。本文介紹了陜北羊皮扇鼓這一民俗文化，它是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民北的風(fēng)土人情和地域文化，讓讀者感受到民俗的價值和意義，符合八年級下冊第一單元拓展閱讀材料的要求。(三)1