初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)

校、班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。我代表

七年級(jí)任課老師到來(lái)表示熱烈的歡迎。

一、家長(zhǎng)會(huì)的意義

召開這次家長(zhǎng)會(huì)目的給大家搭建一個(gè)互相溝通的平臺(tái)，

加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相

互了解學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的

實(shí)施教育，家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育中來(lái)，使每一

位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展與提高。上周我們又進(jìn)行了一次

段考，我想讓大家了解一下我們的孩子在前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)

情況，以便更好地開展家庭教育。

二、班級(jí)現(xiàn)狀及管理

我們班共有41名學(xué)生，其中男生23人，女生18人。

班級(jí)管理上我制定了一系列規(guī)章制度，墻后面已經(jīng)張貼了，

而且是有專人負(fù)責(zé)的，我主要是從學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)

慣教育，感恩教育等方面開展日常工作。作為班主任，我不

會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的,

既然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

這個(gè)班由于種種原因，小升初的時(shí)候，成績(jī)不夠理想。經(jīng)過

半個(gè)多學(xué)期的共同努力，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大,

衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，自覺性明顯

增強(qiáng)了。初一有七門課，語(yǔ)文：倪敏數(shù)學(xué)：楊清英語(yǔ)：潘彩

群所有任課教師對(duì)學(xué)生都非常負(fù)責(zé)，課后也抓得很緊。這一

點(diǎn)我想大家應(yīng)該比較清楚。

三、和家長(zhǎng)探討教育對(duì)策

、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子在同樣的年齡段里，在同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)

里讀書，授課的時(shí)間是相同的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是一致的，然而

接受教育的效果則區(qū)別很大，造成這種差別的原因，并不在

于學(xué)校教育，而在于家庭教育。打個(gè)比方說，老師好比醫(yī)生,

父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下

藥，父母的護(hù)理是十分重要的。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，前一

段時(shí)間我請(qǐng)了三個(gè)星期的假，這次數(shù)學(xué)考試比以前就退步了

許多，有些同學(xué)以前及格的，現(xiàn)在不及格了。可見，孩子是

需要管的，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自覺性差的更需要管。所以,

周末在家就需要你們家長(zhǎng)的配合。

人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，人生最大的欣慰

莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題上有一個(gè)不成定

論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，以后

就會(huì)順心，否則，就會(huì)還債。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，

二是就業(yè)，三是婚姻。他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要

父母的不斷接濟(jì)和幫助，這樣只能是一代懲罰一代，惡性循

環(huán)。然而有知識(shí)、有見地的家庭教育則是一代負(fù)責(zé)一代，一

代孝敬一代，一代勝過一代。所以，我想跟大家說，掙再多

的錢，如果小孩荒廢了，那就得不償失。

、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者一一學(xué)校

和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且

要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論

在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常到學(xué)校走走，或者打個(gè)電話了解孩子

的學(xué)習(xí)情況。星期二王智豪父親從上午十點(diǎn)等到十二點(diǎn)。要

了解學(xué)生的作業(yè)情況，經(jīng)常翻翻他的作業(yè)。有的學(xué)生還有曠

課情況，手機(jī)，Mp3等不要帶到學(xué)校來(lái)。

、家庭教育的方法

1、打開學(xué)習(xí)之門一一正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多與孩子

溝通交流

我們做家長(zhǎng)的最關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生的基礎(chǔ)有好

有差，我們要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我也是做家長(zhǎng)的，我們

每個(gè)人都希望自己的孩子能名列第一。然而，每個(gè)班第一名

的寶座只有一個(gè)，能人人都坐在這個(gè)寶座上嗎？我們?yōu)槭裁?/p>

不問問孩子在哪些地方有收獲？為什么不問問孩子有哪些

進(jìn)步？我希望我們的家長(zhǎng)朋友都看重孩子學(xué)習(xí)的過程，多拿

孩子的前后相比。多鼓勵(lì)孩子，多多與孩子溝通交流，加強(qiáng)

對(duì)話。孩子回到家隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你附

近坐的是誰(shuí)？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特

色？數(shù)學(xué)聽得懂嗎？不懂的有沒有問老師？等等。尋常的交

談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。久而久之，孩子就會(huì)跟

你談學(xué)校里的事情，就會(huì)和你交流?，F(xiàn)在的小孩經(jīng)常報(bào)喜不

報(bào)憂，考得好，回家就主動(dòng)跟你說；考得不好，一聲不吭。

我經(jīng)常問我小孩，最近考試沒有，考得怎么樣？她都會(huì)主動(dòng)

和我說，考得差的時(shí)候，我從來(lái)不罵她，其實(shí)她自己也知道

考得不好難為情，如果我們這時(shí)候罵她，起不到教育的效果。

我會(huì)問她，老師上課時(shí)你有沒有聽懂，是什么原因考差了，

不會(huì)做的題目有沒有問老師，每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖

然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)

和他們對(duì)話。

2、打開自信之門一一培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)

表?yè)P(yáng)點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)自信心。家長(zhǎng)不要一味地批評(píng)，這

樣會(huì)導(dǎo)致破罐破摔。跟不要講一些過激性的語(yǔ)言，比如，考

這么點(diǎn)，怎么搞的？沒讀頭，跟我打工去；真沒用等等。這

樣會(huì)打擊孩子的自信心，久而久之，就會(huì)越來(lái)越差。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣一一良好的習(xí)

慣是成功的保證

木子坑的吳文軒同學(xué)，2010年初中畢業(yè)，今年高考考取

了浙江大學(xué)。他父母都在外面打工，這小孩習(xí)慣非常好，對(duì)

老師非常有禮貌，課堂上聽課非常認(rèn)真，不懂的問題經(jīng)常問

老師。東坑的李鑫，習(xí)慣非常好。做事認(rèn)認(rèn)真真，現(xiàn)在許多

同學(xué)不知道做事，就連打掃衛(wèi)生都做不好，上次浙江衛(wèi)視，

小孩掃地，家長(zhǎng)幫忙或者請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃，其實(shí)這種做法是非

常不對(duì)的。上次余家樂媽媽到學(xué)校來(lái)接孩子，她問鄭遠(yuǎn)航，

你父母都在外面打工，又沒人管你，怎么學(xué)習(xí)這么好？他說

他父母從小就把他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。班上有的同學(xué)，雖然

成績(jī)比較差，但對(duì)老師非常有禮貌，課堂紀(jì)律意識(shí)非常好，

打掃衛(wèi)生非常認(rèn)真。不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，

但是班上有許多同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)比較差。

可見，一個(gè)人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不但對(duì)成才會(huì)起到

良好的促進(jìn)作用，而且能使他終身受益。一個(gè)人從小養(yǎng)成的

良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使他的那些好的行為方式得到鞏固，

而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正

確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基

礎(chǔ)。因此，一個(gè)人如果養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他終身受

用。教育家洛克說過：“把子女的幸福奠定在德行與良好的

教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠和保險(xiǎn)的辦法?！?/p>

4、重視思想教育

作為父母，要重視孩子的思想教育。要經(jīng)常教育孩子在

學(xué)校要遵守校紀(jì)校規(guī)，要懂得感恩，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

另外，我們還要重視安全教育。冬季霧霾天氣比較嚴(yán)重，上

學(xué)，放學(xué)途中要注意交通安全，遵守交通法規(guī)。

四、兩次段考情況進(jìn)行分析

五、家長(zhǎng)交流

對(duì)學(xué)科班級(jí)管理談?wù)勔庖娀蚴墙ㄗh

六、對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

、少給零花錢；

、周末盡量不要打麻將；

、在孩子面前做表率；

、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢

問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等；

、周末要保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，禁止上網(wǎng)，玩QQ,打游

戲，玩手機(jī)，Mp3等；

、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

、引導(dǎo)孩子善于提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。

、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

、班主任及任課教師生病，你們要原諒，并適當(dāng)采取措

施。

八年一班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

陳巖

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友,

上午好！很高興，我們又相聚在這里，共同感受孩子成

長(zhǎng)的歷程。我深深地

知道，每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷

切希望和美好憧憬。作為

班主任，在交流之前，我想向今天到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深

深的謝意，感謝大家這一

年多來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。

在座的各位家長(zhǎng)，有些我們接觸的機(jī)會(huì)較多，所以對(duì)我

和孩子的了解也就多

一些；但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β担覀兘佑|

的少一些，相對(duì)來(lái)說對(duì)我

對(duì)孩子的了解就少一些。今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)，希望

通過我們的共同的努力，

在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂地

成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期

各方面都能更上一層樓！

事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入

一種盲目自信的狀態(tài)，

做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家

長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示

自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)

來(lái)說是焦慮的一年，對(duì)老

師來(lái)說是著急的一年。

面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退，

學(xué)校老師將一如繼往

不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

看尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重

點(diǎn)（Wj中和五年制大專

的希望也相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成

長(zhǎng)情況?，F(xiàn)在造成學(xué)生高

分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解，

從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、

學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多

了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部

分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不

好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)

注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣

下去，勢(shì)必影響他們九年

的學(xué)習(xí)。

這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、

家庭攜手配合來(lái)完成，

創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。

有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),

甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使

用這些方法是十分欠妥

的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成

鋼”，這種心情可以理解，

但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必

須“煉”，“煉”就要

有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過程管理，

不能殺雞取卵，急燥急暴，

急于求成。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)

單地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須

檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、

預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清

潔、準(zhǔn)確，不能“虎

頭蛇尾”。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速,

在高質(zhì)量中求快，

語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。

家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體

督促、具體檢查。有

的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩

子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)

果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才

能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的

嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這

些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)

用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)

成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)

優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說是必

不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾

占?

八、、?

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合

理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說

是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到

的。由于精力充沛、好奇

心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊

玩一邊做作業(yè)，許多孩子

甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地

完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體

的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后可

鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后

復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具

體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐

漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是

加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏

固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己

的作業(yè)，甚至于在校抄襲

他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難

掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，

家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我

可以和大家交流一下某位

家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努

力能做出來(lái)的，不要問別

人；2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看

例題，接著自己思考，爭(zhēng)

取獨(dú)立完成；3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也

要認(rèn)真思考，在求助于老

師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)

具體地方不理解。

家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”,

從孩子的思維障礙出

發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家

長(zhǎng)可委托老師選擇一些與

孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中

有些孩子已經(jīng)不知不覺地

養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，

作業(yè)馬虎，不愿自己檢查

等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就

會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)

進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真

負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就

集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。

以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中

還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說，我們

孩子最聽教師的，其實(shí)各

位家長(zhǎng)有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太

聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢？因

為我們教師掌握了學(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教

育家陶行知先生曾說：

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵?

欲使孩子成才，先教孩子

做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人，在

知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而

忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。

磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自

我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自

己人格的力量去影響孩

子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有

具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格

的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此,

我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三

占?

八、、?

首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子

像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，

也要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技

能固然重要，但健康的心

理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子

們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子

們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。

其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。

我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子

的錯(cuò)誤不是循循善誘，而

是一味依賴拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子

形成懦弱、膽怯退縮的心

理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得

瓜，種豆得豆，這種子在

一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。

所以我們的父母對(duì)孩子

一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的

效果。

第三，是有愛無(wú)教終害子。教育孩子，不能沒有愛，

但必須愛得適度，愛

得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中

毀了孩子，俗話說“嬌縱

如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患

上了“四二一”綜合癥，

奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),

對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。

由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦

不能苦孩子”，但逐漸富

裕起來(lái)的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值

得我們作父母的深思。

所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：

1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)

環(huán)境；

2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們

應(yīng)多與孩子交流思想，以

身說法，講清道理；

3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子

的差距；

5、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、

學(xué)校形成合力；

最后我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教

學(xué)工作提出寶貴意見或建

議！

我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持

與配合，孩子們一定能成

人成才。家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開

創(chuàng)教育的美好明天而努力

吧。

今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。

謝謝大家！

八年三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

武麗華

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參

加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自

己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只

要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。文學(xué)大師魯迅

先生說過，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，

我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此

我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。目前，

由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常

心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

一、攀比心理。

有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己

孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子

處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑

感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。

很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺

憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考

慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)

自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧

和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏

獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。

一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下,

往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一

味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什

么問題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良

習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)

和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力

普遍下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的

特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從

以下幾個(gè)方面去考慮。一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，

看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情

況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，

太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話??

總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過程中，孩

子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,

重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦?/p>

績(jī)上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到

表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)??蘇霍

姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思

維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵?/p>

一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩

子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的

孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩

子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只

杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另

一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋

生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種

有效手段，但并不是在任何

場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子

的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)

孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,

才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子

的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材

生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。

誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因

說來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，

他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。很顯然,

這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過分保

護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母

雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得

讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子

女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他

們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約

束孩子的意志和行動(dòng)，沒完沒了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越

出雷池一步。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，

產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作

笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)

化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡

斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情

緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是

缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的

進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過分依賴，使愛

心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。以上種種表現(xiàn)

不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問

題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題

的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃

當(dāng)務(wù)之急。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小

培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培

養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)

的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子

自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家

子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自

己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單

木工修理等活計(jì)。止匕外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏

天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士

人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著力

培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一

畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞

動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū),

所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家

當(dāng)傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。

德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從

不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里

承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子

“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他

們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁?/p>

培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多

么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這

是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的

非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端

盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己

的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮

物送給孩子，可是經(jīng)過筆

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好！

我是本班班主任兼語(yǔ)文老師，在這里我代表八年三班的

全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎！

今天我們的家長(zhǎng)能夠推掉外界的各種應(yīng)酬坐在這，就最

有力的證明了你們對(duì)孩子的愛，這對(duì)孩子來(lái)說是幸福，是自

豪；對(duì)我們老師來(lái)說，是支持，是理解。從這兩點(diǎn)來(lái)說，所

有到場(chǎng)的家長(zhǎng)都是稱職的家長(zhǎng)。我也相信您今天的到來(lái)一定

會(huì)是孩子學(xué)習(xí)上的一個(gè)極大動(dòng)力，所以您來(lái)對(duì)了。

今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之

間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在學(xué)校及在家里的情況，以便

老師和家長(zhǎng)共同教育好我們的孩子?？傊痪湓挘蔷褪恰耙?/p>

切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們?cè)谧拿恳晃患?/p>

長(zhǎng)和老師教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出

發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成

功！

下面就開始我們的第一項(xiàng)議程：

班級(jí)基本情況介紹：

我們八年三班共有49名學(xué)生，其中成績(jī)比較優(yōu)秀的

有…….等，進(jìn)步較快的有??.等，總的來(lái)說絕大部分同學(xué)在

校表現(xiàn)較好，他們能遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，學(xué)

習(xí)自覺主動(dòng)、勤奮刻苦，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，同學(xué)間比較

團(tuán)結(jié)，由此形成了積極向上的班風(fēng)。在良好的班風(fēng)的保證下,

我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,

學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。最值得一提的是我

班的所有任課老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心非常強(qiáng)，

他們經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，為那些基礎(chǔ)差的學(xué)生提供幫

助。正因?yàn)槿绱耍覀儼四耆嘣诒敬纹谥锌荚囍校〉昧?/p>

全年級(jí)組第一名的可喜成績(jī)，但我知道這第一名來(lái)之不易，

它是我們所有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努付出心血的結(jié)果。

但這次考試中也反映出了一些問題：

有的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志、厭學(xué)、

不守紀(jì)律，自控能力尤其差，人在課室心在外，學(xué)習(xí)不主動(dòng),

不按時(shí)完成作業(yè)，每天靠老師管著盯著，還不聽教師的教

導(dǎo)，從根本上認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，從而致使成績(jī)差。期

中考試過后，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，我給學(xué)生布置了一個(gè)很

簡(jiǎn)單的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是：讓學(xué)生家長(zhǎng)在周六周日這兩天

給我打個(gè)電話。其實(shí)，我讓你們打電話的目的就一個(gè)：我只

想創(chuàng)造一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，使我們雙方面更多地去了解

孩子，以便我們雙方面把孩子管理得更好。但結(jié)果只有三分

之二的家長(zhǎng)給我打了電話，而剩余三分之一的家長(zhǎng)一直沒有

給我打電話，我不知是您的孩子沒有把我的話傳達(dá)到，還是

你真的不關(guān)心您孩子的情況？為此我想借這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家

長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望和建議：

經(jīng)常和老師溝通。

孩子是你們的希望，你們也都希望他們將來(lái)有出息。我

常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣

死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我就把孩子就

交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說法是不對(duì)的。在河北一個(gè)偏

僻的山村里，有一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大

學(xué)生、博士生。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們

是無(wú)師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)

生，必須家長(zhǎng)老師配合好。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為

班主

任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他科任老師和

家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。如果您能多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，

一方面可以使我們雙方對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性，另一方

面，有您的關(guān)心也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)形成一種動(dòng)力?，F(xiàn)在，

有的學(xué)生的做法是家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自

在，結(jié)果可想而知；還有的孩子對(duì)老師的話表面是很聽的，

而背著老師想干什么就干什么。假如我們提前做好了這部分

學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，讓小問題消

滅于萌芽狀態(tài)，所以我倡導(dǎo)家長(zhǎng)多和老師溝通。

要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

對(duì)孩子的評(píng)估不能過高，也不可過低。您的子女學(xué)習(xí)成

績(jī)好，并不意味著思想好，能力高；您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,

并不意味著思想差，能力低。由于孩子的個(gè)體差異，免不了

成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)

該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我

們更應(yīng)該給他信心。不過在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一張?jiān)嚲?/p>

的分?jǐn)?shù)并不能代表孩子的全部，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的

能力，注重孩子的全面發(fā)展。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在

變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，

全面發(fā)展，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

理智地去愛孩子，教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換

位思考。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子

口中的毒藥?！弊鳛榧议L(zhǎng)要理智愛子，要正確地認(rèn)識(shí)孩子的

缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛

盾，訴說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要

總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子受到老師

批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:老師為什么批評(píng)你?老師的批評(píng)教育

是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。一定要維護(hù)老

師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和

短處，更不能貶低老師，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有

的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話

您孩子的前途就葬送了。提到這個(gè)話題，在這里我想多說一

點(diǎn)，自從我任這個(gè)班的班主任以來(lái)，各位家長(zhǎng)在教育孩子的

問題上都能給予我們最大的支持，尤其是對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)

生，我們老師嚴(yán)加管教，但家長(zhǎng)從來(lái)沒有一句責(zé)怪和埋怨的

老師的話語(yǔ)，各位家長(zhǎng)的通情達(dá)理讓我們非常感動(dòng)。我常對(duì)

我們的科任老師說，八年三班之所以優(yōu)秀，就是因?yàn)橛心銈?/p>

這樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)，有你們這樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)我們還有什么

理由不把你們的孩子教育好呢？你們的理解和信任是對(duì)我

工作的最大支持，也是我們老師工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力

所在。

注重培養(yǎng)孩子的日常修養(yǎng)

不管是家庭教育還是學(xué)校教育，其目的都是一個(gè)，將孩

子教育好。著名的教育家陶行知說過“千教萬(wàn)教教人求真，

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一

重要的，然后才是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)。我常常對(duì)學(xué)生說，要想學(xué)

習(xí)，就要先學(xué)做人，如果做人都做不好，就不要談學(xué)習(xí)，所

以在今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上我依然將做人這個(gè)話題放在重中之

重來(lái)談?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一回家

就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是:

“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)怎么樣？”卻很少有家長(zhǎng)問：“這一

段時(shí)間在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架了嗎？和老師關(guān)系

處得好嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我認(rèn)為一個(gè)

好孩子應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛班集體、不罵人不打架、能獨(dú)立

自主，有自信心、責(zé)任心、懂得感恩、誠(chéng)實(shí)，講信用、待人

有禮貌、能與同學(xué)、老師和睦相處、尊重老師和父母等。我

們知道，一個(gè)人的才能有高低，但只要他是一個(gè)好人，

就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，

我們一定要把教育孩子如何做人放在首要的地位。

下面我講三個(gè)實(shí)例，家長(zhǎng)們可以細(xì)細(xì)體味一下做人的重

要性：1.復(fù)旦大學(xué)的一名大學(xué)生多次頂撞老師，和老師處不

好關(guān)系而被開除2.有一位老教授要資助四川某中學(xué)的一些

貧困學(xué)生，這位老教授事先要了這些貧困學(xué)生的名單，并告

訴校方不要將他的資助計(jì)劃告訴任何人，并于此同時(shí)給這些

貧困學(xué)生每個(gè)人郵了一本價(jià)格非常便宜的書，結(jié)果只有一個(gè)

學(xué)生給老教授回了信表示感謝，最后，老教授只資助了這個(gè)

回信的學(xué)生。事后，老教授講：“只有這個(gè)學(xué)生懂得感恩，

所以我資助了他。〃3.北京一個(gè)著名的大型企業(yè)要招聘幾名

職員，有上千人來(lái)應(yīng)聘，但應(yīng)聘者沒有回答任何問題結(jié)果便

出來(lái)了，大家都很吃驚：這里有博士、碩士、有留學(xué)生，但

為什么最終只錄用了一個(gè)相貌平平，而且文憑較低的沒有任

何工作經(jīng)驗(yàn)的年青人，主考官解釋說：“我讓勤雜員在你們

必經(jīng)的路上扔了一張又臟又破的報(bào)紙，但許多人都視而不

視，只有這位年青人撿了起來(lái)，從中可以看出這個(gè)年青人的

的人品要高于其他人，所以我們錄用了他。從這三個(gè)事例中

我們不難看出，現(xiàn)今社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜?。所以即?/p>

你有在高的能力，沒有好的品德，同樣也會(huì)被社會(huì)所淘汰。

所以作為家長(zhǎng)在家里一定要注重孩子良好的品行培養(yǎng)，要明

白，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子，孩子就是父母的

一面鏡子。所以我們家長(zhǎng)要做好榜樣的作用，給孩子做一個(gè)

正面教材。

“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，我們一這定要注重從小

事教育引導(dǎo)孩子什么事該做，什么事不該做，以此培養(yǎng)良好

的習(xí)慣。要知道正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤

和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。人生

最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大

于孩子的有才有德。

注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)

作為家長(zhǎng)一定要孩子注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)，孩

子學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在：愛打扮自己、染頭發(fā)、注重化

妝、結(jié)交陌生朋友、抽煙、早戀等。孩子一旦學(xué)壞，會(huì)逐漸

喪失學(xué)習(xí)興趣，聽不進(jìn)老師的規(guī)勸，發(fā)展下去，其后果可想

而知。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)忙著賺錢，忽視了對(duì)孩子關(guān)注，這樣對(duì)

孩子的教育的結(jié)果肯定是失敗的！而家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注多的，

孩子在各方面都很優(yōu)秀，進(jìn)步也快！所以家長(zhǎng)一定要注意觀

察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)，多關(guān)注一下孩子。

不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)

孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并

問孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(zhǎng)在家不要溺愛你們

的孩子，讓他們的生活有規(guī)律，不能由著孩子的性子來(lái)。教

育孩子必須嚴(yán)格要求，俗話說嚴(yán)師出高徒，慈母多敗兒。在

我們家庭也一樣，不要等到孩子有問題了，上網(wǎng)吧徹夜不歸

了，早戀了等等，這時(shí)你再去嚴(yán)格要求也晚了，所以我們決

不能嬌慣孩子。

、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭矛盾干擾影

響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比

如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重

干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

不要給孩子帶手機(jī)

最近我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，有的上網(wǎng)聊天結(jié)

交不良朋友，有的上網(wǎng)玩游戲花錢買Q幣、有的冒充家長(zhǎng)跟

班主任請(qǐng)假，以此逃學(xué)，幾天不回校也不回家，后果可想而

知，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機(jī)。

規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)

雙休日的管理很重要，首先，家長(zhǎng)要督促孩子有計(jì)劃完

成家庭作業(yè)，但我要提醒家長(zhǎng)一點(diǎn)，學(xué)生不是完成了作業(yè)就

是完成了任務(wù)，而是要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這對(duì)提高

成績(jī)尤其重要。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的活動(dòng)：是否進(jìn)入游

戲廳和網(wǎng)吧，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來(lái)往，同時(shí)要

看適當(dāng)控制孩子看電視的時(shí)間.

請(qǐng)假制度

如果孩子沒有特殊的事請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子請(qǐng)假，不要有

一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請(qǐng)假，這樣不利于孩子意志

力的鍛煉，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。如果學(xué)生想請(qǐng)假,

家長(zhǎng)必須親自打電話，我們這樣做的目的是怕學(xué)生撒謊而中

途逃學(xué)，另外如果學(xué)生病了，第二天還不能來(lái)，家長(zhǎng)還要親

自打電話，為了您的孩子，希望您配合班主任做好這項(xiàng)工作。

要教育孩子注意各項(xiàng)安全，不要讓孩子騎摩托車上學(xué)，

不要讓孩子乘坐無(wú)證、超員的車輛。

總之，我希望在座的家長(zhǎng)多關(guān)注一下孩子，多和孩子溝

通，多給孩子一些教育投資，我想這種投資是最明智的投資,

是回報(bào)率最高的投資。最后我想問一大家一句：你愛你的孩

子嗎?我想答案絕對(duì)是肯定的。但是，光用心愛是完全不夠

的，得用行動(dòng)。真的，孩子表現(xiàn)不好，不是他一個(gè)人的責(zé)任,

孩子表現(xiàn)好了，你也光榮！

因?yàn)榫壏荩覀儗⑼幸宦?，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我

們的第一次握手吧！想和您們探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)

系，不能詳敘，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更

多次的不同形式的握手。書信，面談，電話都可以，再次深

深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！

我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子

們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。

1、播放校長(zhǎng)講話錄音

2、班主任發(fā)言

3、科任代表發(fā)言

4、學(xué)生代表發(fā)言

5、家長(zhǎng)代表發(fā)言

6、學(xué)生給家長(zhǎng)的一封信

7、給優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)證書

注：1、電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告班主任，方便

您的孩子有事時(shí)及時(shí)和您聯(lián)系，另外，希望您晚上不要關(guān)機(jī),

怕您的孩子晚上有事聯(lián)系不到您！

2、利用好寒暑假

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

一、開場(chǎng)白

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我代表七年級(jí)班全體任課教師歡迎你們的到來(lái)！

感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老師與家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，它的作用主要

是加強(qiáng)家校交流，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一

次務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)的意義是很大的，它有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行

監(jiān)管，有利于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上

統(tǒng)一管理，最終是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我希望各位家長(zhǎng)能對(duì)

家長(zhǎng)會(huì)的這些價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能總認(rèn)為學(xué)生的教

育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的

事與自己無(wú)關(guān)。不要認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)開與不開無(wú)所謂。如果你無(wú)

可奈何地到會(huì)，心不在焉地聽會(huì)，匆匆而來(lái)，急急昌去，人

在會(huì)場(chǎng)，心在工地，左顧右盼，手機(jī)不斷，亦或在會(huì)場(chǎng)上大

聲喧嘩，旁若無(wú)人，那么，我很難想像你能對(duì)你的小孩有多

少投入。在這里我想說的是，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是和

諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢？當(dāng)是老師、家

長(zhǎng)和諧配合，齊抓共管。說句老實(shí)話，我不怕你的孩子入學(xué)

分?jǐn)?shù)低，最怕你的不配合。假若你對(duì)于老師的要求陽(yáng)奉陰違,

對(duì)于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無(wú)汗，

一臉苦笑了。希望大家明確一個(gè)根本的問題，那就是，孩子

的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是

你的事。三年之后，你小孩的成績(jī)很棒，我不會(huì)貪功，說成

只是我們幾個(gè)老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很

不理想，那么，我也會(huì)說，你有不可推卸的責(zé)任。

二、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系

坐在這里的各位家長(zhǎng)，兩個(gè)多星期之前，你我還是陌生

之人，今天你把小孩送到這里來(lái)讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班

級(jí)里，我們從此相識(shí)，形成了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系。那么，家

長(zhǎng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？我思考后認(rèn)為，家

長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。

說是統(tǒng)一關(guān)系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。

今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)交流的核

心話題。為了孩子的成長(zhǎng)，你可能會(huì)經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學(xué)

生的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希

望，也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)

不希望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的

傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的，這是

老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說，家長(zhǎng)和老師是一致

的。

然而家長(zhǎng)與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的

矛盾并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意

見。老師不滿家長(zhǎng)的不管不問，監(jiān)管不力。家長(zhǎng)抱怨老師管

理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負(fù)責(zé)任，有嫌

老師留的作業(yè)過多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)幾十位家長(zhǎng)，

真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上，家長(zhǎng)通常比較敏感，

這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無(wú)論老師怎么排，總會(huì)

有人說不好。這件事情是永遠(yuǎn)無(wú)法得到所有人滿意的，只能

做到相對(duì)公平。我安排座位的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一是以學(xué)習(xí)成

績(jī)?yōu)閰⒖?，二是以學(xué)生身高為參考，三是以學(xué)生在校表現(xiàn)為

參考，四是學(xué)生性格為參考，五是以家長(zhǎng)態(tài)度為參考。座位

不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)

現(xiàn)問題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要把眼光只盯在

座位的安排上，座位對(duì)于學(xué)生的影響不是絕對(duì)的。

三、介紹班級(jí)、任課老師情況

我班共有學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人。入

學(xué)最高分264分。從入學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)看，我班處于最劣勢(shì)。學(xué)生

雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不可否認(rèn)的是,

分?jǐn)?shù)高的學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)就高些，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生除了基礎(chǔ)弱

些以外，通常在學(xué)習(xí)品質(zhì)的某些方面存在問題。希望各位家

長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己孩子身上存在的不足，大家從選學(xué)校選班

級(jí)就應(yīng)該知道。發(fā)現(xiàn)不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點(diǎn)。

另外，家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀點(diǎn)，就是由從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)孩子轉(zhuǎn)

變?yōu)閺男『⒌男袨榱?xí)慣上去評(píng)價(jià)孩子。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問

題。

我班的老師情況是這樣的，我本人擔(dān)任本班語(yǔ)文教學(xué)工

作，兼任班主任。我工作十七整年，班主任經(jīng)歷是六年。

數(shù)學(xué)陳老師是我校老教師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出，

是我校名師。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)滿意，同行佩服，

學(xué)生信賴的好教師。

英語(yǔ)李老師是一位招考教師，她學(xué)歷高，專業(yè)知識(shí)牢固，

責(zé)任心強(qiáng),工作熱情高，肯動(dòng)腦筋研究教學(xué)方法。她努力營(yíng)

造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我相信在她的努力

下，我班的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)大步前進(jìn)。

四、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題

對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓

倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，

而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師，努力改掉學(xué)

生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下十

分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，

注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)

優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。雖說課堂的習(xí)慣培養(yǎng)是教師的

事，而家長(zhǎng)應(yīng)該在家多提醒，多教導(dǎo)。

2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地

依賴于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多

關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀察：

一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的

時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。

二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答

案的管理。

三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢(shì)做

作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說話快嘴接的情況。

四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確認(rèn)識(shí)到

書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。

3、晨讀習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)校上早自習(xí)，家長(zhǎng)可買復(fù)讀機(jī)輔助學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該敦

促學(xué)生早起在家讀背。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。

4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓學(xué)生粗略了解下節(jié)課

的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，以利于課堂提高聽課效果。英語(yǔ)則更

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。要及時(shí)鞏固，背得對(duì)話短文，識(shí)記每一

個(gè)單詞，對(duì)于沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說，家長(zhǎng)在最初的

這幾個(gè)月一定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無(wú)力教輔的，可

以報(bào)聽寫，自己報(bào)單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生寫單詞，然后訂正。

5、良好的作息習(xí)慣。

像現(xiàn)在這樣的時(shí)節(jié)，早晨通?？梢宰寣W(xué)生六點(diǎn)，或六點(diǎn)

二十左右起床，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留

心學(xué)生的規(guī)律，一但有反?，F(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。初一年

級(jí)學(xué)生晚上一般可以在十點(diǎn)左右睡覺。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

以上講的是讓家長(zhǎng)們知道的，下面講的是希望家長(zhǎng)盡量

做到的。

1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減

少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來(lái)，不要大聲喧嘩，少

看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能安靜地看看書，給

孩子樹立出榜樣來(lái)。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。

不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩

子的無(wú)理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，MP3、

P4、P5、P幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答

應(yīng)給他買。越簡(jiǎn)單越單純?cè)接欣趯W(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校也不準(zhǔn)

帶手機(jī)進(jìn)校園。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的

作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子

的書包，我反對(duì)過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，

孩子的自覺一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的

成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍和物品。要防止

孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來(lái)看，那是精神毒

品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績(jī)下滑的

原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要

怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班五十一個(gè)

個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打五十一個(gè)個(gè)電話。你為什么就

不能主動(dòng)地來(lái)談?wù)勀?？孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子

呢，我有五十一個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。

六、作息時(shí)間，校服情況，資料情況。

七、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的

地方，也可能存在說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位多指正。?/p>

子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的大事，更是千萬(wàn)個(gè)家庭的大事，期盼各位

把生意放一放，把應(yīng)酬推一推，多關(guān)注，多督促，讓我們齊

抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才！

謝謝各位今天的光臨！散會(huì)。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好。

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝

各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們今

天來(lái)的家長(zhǎng)有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身兼不同的社會(huì)職業(yè)，秉

持不同的教育理念，但是你們擁有著一顆相同的心，一顆關(guān)

心，愛護(hù)孩子的心。今天我們的家長(zhǎng)能夠推辭外界的各種應(yīng)

酬坐在這，就最有力的證明了你們對(duì)孩子的愛，對(duì)我們老師

工作的支持和幫助。所以請(qǐng)容許我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說一

聲：“謝謝!”

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的

聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠

及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積

極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，那就是“一切

為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出

發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一

定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

本班共有43名學(xué)生，其中男生30名，女生13人。男

生較多相對(duì)來(lái)說紀(jì)律比較難抓，也希望家長(zhǎng)平時(shí)多對(duì)學(xué)生滲

透思想工作，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為學(xué)生的

英語(yǔ)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時(shí)

光，幾百個(gè)日日夜夜，我與他們朝夕相處，每一個(gè)學(xué)生在我

的心中都留有深刻的印象?？粗總€(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂

上更加遵守紀(jì)律了，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講；積

極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)

習(xí)慣好了很多。去年期末考試，本班全校前20名共9人，

趙磊，李志存全校第二和第三名，其余7人是：杜唯杰，張

繼飛，張雪峰，王媛媛，黃宗玉，于萬(wàn)超，齊飛宇。姚勇，

李海旭，史秋穎，張艷奇是我們班的班干部，他們以身作則,

幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校，幫助老師監(jiān)督同學(xué)完

成作業(yè)，真是老師的好幫手。

咱們班最大的特點(diǎn)是兩極分化很明顯，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困

生較多，所以能取得這樣的成績(jī)足以說明孩子都在努力，都

在以自己的速度進(jìn)步。但我更想說的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不

能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的能

力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用

的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)

社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終

身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不

能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注

孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，是粗心，還

是根本就沒弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問題的方法,

讓他們重新樹立自信。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為

了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越

來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活

中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏

足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德,

只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家

庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面

影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己

的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們，卻是一

個(gè)嚴(yán)重的問題?！?/p>

對(duì)家長(zhǎng)的若干建議

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十

個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠

的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教

育的全過程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教

育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其

潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段

里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)

間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻

截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在

于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父

母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)

校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、

合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能

產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事

倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與

孩子溝通的方式

初中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)

系到孩子們將來(lái)的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。

這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽