16 表里的生物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

16表里的生物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《表里的生物》這篇課文。我的設(shè)計(jì)意圖是，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓大家不僅了解生物的多樣性和特點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)你們觀察、思考和表達(dá)的能力。我們將一起走進(jìn)小昆蟲的世界，用文字描繪它們的生動形象，感受大自然的神奇魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的生物之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《表里的生物》，我們的目標(biāo)不僅僅是記住生物的種類和特點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)觀察力，學(xué)會細(xì)致觀察生物的形態(tài)和生活習(xí)性；二是提升想象力，通過豐富的想象描繪出生物的生動形象；三是鍛煉語言表達(dá)能力，用準(zhǔn)確、生動的語言描述生物的有趣故事；四是激發(fā)對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛生活、尊重生命的情感。讓我們一起在實(shí)踐中成長，成為有情感、有思想的小小自然觀察家吧！??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，把握小昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-熟練運(yùn)用描寫手法，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪生物。

-學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對生物描寫細(xì)節(jié)的觀察和理解，能夠準(zhǔn)確捕捉到生物的特點(diǎn)。

-在描繪生物時(shí)，如何將想象和實(shí)際觀察相結(jié)合，形成獨(dú)特的描述。

-學(xué)生在寫作過程中如何克服表達(dá)的障礙，用生動形象的語言展現(xiàn)生物的生動性。

-例如，在描繪蟬的生活習(xí)性時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何具體、形象地描述蟬蛻皮的細(xì)節(jié)問題。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察蟬的外形變化，并結(jié)合自己的想象，用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪出蟬蛻變的過程，讓文字具有生動性和趣味性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是生物的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對生物的觀察和想象，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如校園昆蟲觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示生物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對生物知識的理解。

3.課堂板書：通過板書整理重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路，加深記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，春天來了，校園里的小昆蟲開始活躍起來？今天，我們就來認(rèn)識一些有趣的生物朋友。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的生物嗎？它們有哪些特點(diǎn)？今天，我們要學(xué)習(xí)的是《表里的生物》，讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解課文《表里的生物》的主要內(nèi)容，包括生物的形態(tài)、生活習(xí)性和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-舉例說明：通過展示一些昆蟲的圖片或視頻，我會舉例說明如何觀察和描述昆蟲的特點(diǎn)。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們認(rèn)為昆蟲為什么會有這么多的種類？”然后，我會讓學(xué)生分組討論，分享他們的觀點(diǎn)。

3.深入理解（約10分鐘）：

-小組活動：我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種昆蟲，進(jìn)行更深入的觀察和了解，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動時(shí)，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：每個(gè)小組根據(jù)他們的觀察和了解，創(chuàng)作一段關(guān)于他們所選擇昆蟲的文字描述，可以是故事、散文或者詩歌。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些寫作技巧，如如何使用比喻、擬人等修辭手法來豐富他們的描述。

5.作品分享（約10分鐘）：

-小組展示：每個(gè)小組派代表分享他們的作品，全班同學(xué)一起欣賞和評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：我會對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固他們對生物知識的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，我會給予必要的幫助和反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生物多樣性和觀察的重要性。

-學(xué)生反思：我會讓學(xué)生思考，今天學(xué)到了什么，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-作業(yè)布置：我會布置一些課后作業(yè)，如觀察家里或?qū)W校附近的昆蟲，并嘗試用文字記錄下來。六、知識點(diǎn)梳理1.生物的基本特征

-生物需要營養(yǎng)

-生物能進(jìn)行呼吸

-生物能排出廢物

-生物能對外界刺激作出反應(yīng)

-生物能生長和繁殖

-生物都有遺傳和變異的特性

-生物是由細(xì)胞構(gòu)成的

2.昆蟲的特點(diǎn)

-昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分

-昆蟲有觸角和復(fù)眼

-昆蟲有三對足

-昆蟲的翅膀（有些昆蟲沒有翅膀）

-昆蟲的呼吸器官是氣管

3.昆蟲的生活習(xí)性

-昆蟲的食性：有的昆蟲是食草的，有的昆蟲是食肉的，還有的昆蟲是雜食性的

-昆蟲的繁殖方式：昆蟲的繁殖方式多樣，有卵生、卵胎生、胎生等

-昆蟲的變態(tài)發(fā)育：昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種

4.昆蟲的分類

-昆蟲綱：昆蟲綱是動物界中最大的一個(gè)綱，包括蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蝗蟲等

-其他昆蟲類群：如蜘蛛綱、蜈蚣綱、螳螂綱等

5.昆蟲與人類的關(guān)系

-昆蟲對人類的益處：如授粉、分解有機(jī)物、提供食物等

-昆蟲對人類的害處：如傳播疾病、損害農(nóng)作物等

6.觀察昆蟲的方法

-觀察昆蟲的外形特征

-觀察昆蟲的行為習(xí)性

-觀察昆蟲的生活環(huán)境

7.描寫昆蟲的方法

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-注意觀察昆蟲的細(xì)節(jié)

-用生動形象的語言進(jìn)行描述

8.生態(tài)系統(tǒng)的概念

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分和非生物部分

-生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞等

9.生物多樣性的概念

-生物多樣性的內(nèi)涵：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值

10.人類對生物多樣性的保護(hù)

-建立自然保護(hù)區(qū)

-制定相關(guān)法律法規(guī)

-提高公眾環(huán)保意識七、課后作業(yè)1.閱讀課文《表里的生物》，找出文中描述昆蟲的句子，并用自己的話復(fù)述出來。

-例如：課文中的句子：“它的翅膀像兩把小扇子，輕輕地扇動著?！?/p>

-學(xué)生作業(yè)：將這句話用自己的話復(fù)述，如：“它的翅膀像兩片小扇子，輕輕地?fù)u曳著?！?/p>

2.選擇一種你感興趣的昆蟲，查找相關(guān)資料，了解它的生活習(xí)性和特點(diǎn)，然后寫一篇短文介紹它。

-例如：介紹蝴蝶的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-學(xué)生作業(yè)：一篇關(guān)于蝴蝶的短文，包括蝴蝶的外觀、食性、繁殖方式等。

3.課文中提到昆蟲的呼吸器官是氣管，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察昆蟲的呼吸現(xiàn)象。

-例如：觀察螞蟻的呼吸。

-學(xué)生作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

4.課文中描述了昆蟲的變態(tài)發(fā)育，請舉例說明昆蟲的完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程。

-例如：蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育過程。

-學(xué)生作業(yè)：列出蝴蝶的發(fā)育階段，并簡要說明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

5.課文中提到昆蟲對人類有重要的生態(tài)作用，請舉例說明昆蟲對人類生活的益處和害處。

-例如：蜜蜂授粉的益處和蚊蟲傳播疾病的害處。

-學(xué)生作業(yè)：列出至少兩個(gè)昆蟲對人類生活的益處和害處，并簡要說明原因。

6.課文中提到建立自然保護(hù)區(qū)對保護(hù)生物多樣性很重要，請思考并寫出保護(hù)生物多樣性的其他方法。

-學(xué)生作業(yè)：列出至少三種保護(hù)生物多樣性的方法，如：禁止非法捕獵、推廣生物多樣性教育等。

7.課文中提到人類對生物多樣性的保護(hù)意識，請寫一段話，談?wù)勀銓ΡＷo(hù)生物多樣性的看法。

-學(xué)生作業(yè)：一段關(guān)于保護(hù)生物多樣性的個(gè)人看法，表達(dá)對生物多樣性保護(hù)的重視和行動建議。

8.課文中描述了昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，請畫出一張圖，展示昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-學(xué)生作業(yè)：一張圖，展示昆蟲作為消費(fèi)者、分解者、授粉者等在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬昆蟲的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受昆蟲的世界，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課堂上，我安排了實(shí)地觀察昆蟲的活動，讓學(xué)生親自去捕捉和觀察昆蟲，通過實(shí)踐操作，學(xué)生更好地理解了理論知識，也培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解昆蟲的分類和生態(tài)作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容沒有足夠地挖掘和拓展。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價(jià)手段，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解昆蟲的分類和生態(tài)作用，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多相關(guān)的案例和實(shí)例，同時(shí)，也會鼓勵(lì)學(xué)