2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè) 《第二單元 留住童年記憶 7 特效包裝品味升》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè)《第二單元留住童年記憶7特效包裝品味升》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè)《第二單元留住童年記憶7特效包裝品味升》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：1.學(xué)習(xí)使用Photoshop軟件進(jìn)行圖片的特效處理；2.探索不同特效包裝對(duì)圖片的影響；3.通過(guò)實(shí)際操作，提升學(xué)生對(duì)圖片創(chuàng)意和審美能力的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)圖片特效包裝，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的潛能；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和遵守網(wǎng)絡(luò)道德的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和Photoshop軟件的基礎(chǔ)使用方法，包括圖片的打開(kāi)、保存、基本編輯等。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的圖片處理和美化有所了解，但針對(duì)特效包裝的學(xué)習(xí)是新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的圖片編輯技能，而部分學(xué)生則可能對(duì)軟件操作較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，他們更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；也有動(dòng)手實(shí)踐型學(xué)習(xí)者，他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)特效包裝時(shí)可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜特效參數(shù)、掌握特效應(yīng)用技巧、創(chuàng)意構(gòu)思的局限性等。對(duì)于軟件操作不熟悉的學(xué)生可能會(huì)感到沮喪，而創(chuàng)意構(gòu)思不足可能導(dǎo)致作品缺乏個(gè)性。此外，學(xué)生可能難以平衡創(chuàng)意與實(shí)際操作之間的關(guān)系，需要教師引導(dǎo)和適時(shí)提供技術(shù)支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、裝有Photoshop軟件的計(jì)算機(jī)、打印設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：Photoshop軟件教學(xué)視頻、圖片素材庫(kù)、在線教程。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教師演示文稿、學(xué)生操作手冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)展示一組學(xué)生童年時(shí)期的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的童年記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)留住童年記憶的興趣。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——《留住童年記憶》，并提出問(wèn)題：“如何通過(guò)信息技術(shù)手段，將我們的童年記憶以更加生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)？”

二、新課講授

1.教師演示Photoshop軟件的基本操作，包括圖片的打開(kāi)、保存、調(diào)整大小和格式等。

（1）教師打開(kāi)Photoshop軟件，展示界面布局和基本工具欄。

（2）教師以一張童年照片為例，演示如何打開(kāi)、保存和調(diào)整圖片大小及格式。

2.教師講解特效包裝的基本概念和操作方法。

（1）教師介紹特效包裝的定義，即通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行一系列處理，使其更具視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感。

（2）教師演示如何使用Photoshop中的濾鏡、圖層、蒙版等工具進(jìn)行特效包裝。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握特效包裝技能。

（1）教師布置任務(wù)：學(xué)生選擇一張童年照片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行特效包裝。

（2）教師逐一指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

（1）學(xué)生展示自己的特效包裝作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

（2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特效包裝在留住童年記憶中的作用。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了特效包裝，還有哪些信息技術(shù)手段可以幫助我們留住童年記憶？

3.教師布置課后作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“留住童年記憶”為主題的圖片作品。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將童年記憶融入特效包裝中。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和點(diǎn)評(píng)，分享創(chuàng)作心得。

五、課堂延伸

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)、廣告等。

2.教師推薦一些與特效包裝相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

3.教師組織學(xué)生開(kāi)展“留住童年記憶”主題的攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《PhotoshopCC從入門到精通》：這本書詳細(xì)介紹了PhotoshopCC軟件的使用方法，包括圖像編輯、圖像合成、特效制作等，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《數(shù)字圖像處理技術(shù)》：該書介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生了解圖像處理背后的科學(xué)知識(shí)。

-《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》：這本書涵蓋了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論和方法，對(duì)于想要將特效包裝應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的同學(xué)有很好的參考價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Photoshop軟件中的其他特效工具，如路徑工具、鋼筆工具等，創(chuàng)作更多樣化的特效效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索不同類型的圖像處理技術(shù)，如像素級(jí)調(diào)整、矢量圖形編輯等，以拓寬自己的技能范圍。

-學(xué)生可以嘗試將特效包裝應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如設(shè)計(jì)個(gè)人博客的封面、制作社交媒體的動(dòng)態(tài)效果等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的攝影比賽，利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作作品，提升自己的創(chuàng)意和審美能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究Photoshop的高級(jí)功能，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-圖像分辨率與質(zhì)量的關(guān)系：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)需要調(diào)整圖像的分辨率，以平衡圖像質(zhì)量和文件大小。

-圖像色彩管理：了解色彩模式、色彩空間等概念，學(xué)習(xí)如何在不同色彩模式間轉(zhuǎn)換，以及如何校準(zhǔn)顯示器和打印機(jī)。

-圖像合成技巧：學(xué)習(xí)如何利用圖層蒙版、混合模式等工具進(jìn)行圖像合成，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-圖像修復(fù)與修復(fù)工具的使用：學(xué)習(xí)如何使用Photoshop中的修復(fù)工具修復(fù)照片中的瑕疵，如去除水印、修復(fù)破損等。

-數(shù)字圖像版權(quán)與版權(quán)保護(hù)：了解數(shù)字圖像的版權(quán)問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何合法使用和版權(quán)保護(hù)自己的作品。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：Photoshop軟件的基本操作

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：本題要求學(xué)生能夠熟練使用Photoshop軟件進(jìn)行圖片的基本操作，如打開(kāi)、保存、調(diào)整大小和格式等。

-例題：請(qǐng)使用Photoshop軟件打開(kāi)以下圖片，并將其保存為JPEG格式，分辨率設(shè)置為72dpi。

-答案：學(xué)生需要打開(kāi)Photoshop軟件，選擇“文件”菜單下的“打開(kāi)”命令，找到指定圖片并打開(kāi)。然后，在“文件”菜單下選擇“保存為”，在彈出的對(duì)話框中選擇JPEG格式，設(shè)置分辨率為72dpi，最后點(diǎn)擊“保存”。

2.題型二：圖層的使用

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：本題要求學(xué)生理解并掌握?qǐng)D層的基本概念和操作，如創(chuàng)建、合并、隱藏圖層等。

-例題：請(qǐng)使用Photoshop軟件創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，并將其命名為“背景”。然后，將原圖像放置在“背景”圖層下方。

-答案：在Photoshop中，學(xué)生需要點(diǎn)擊圖層面板上的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，在彈出的對(duì)話框中命名圖層為“背景”。接著，將光標(biāo)放在圖層面板中“背景”圖層下方，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到新創(chuàng)建的圖層上方，將原圖像放置在新圖層下方。

3.題型三：濾鏡的使用

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：本題要求學(xué)生了解并運(yùn)用Photoshop中的濾鏡效果，如模糊、銳化、藝術(shù)效果等。

-例題：請(qǐng)使用Photoshop軟件對(duì)以下圖片應(yīng)用“藝術(shù)效果”濾鏡，選擇“干畫筆”效果，調(diào)整參數(shù)以達(dá)到滿意的效果。

-答案：學(xué)生需要在Photoshop中打開(kāi)圖片，選擇“濾鏡”菜單下的“藝術(shù)效果”，在彈出的子菜單中選擇“干畫筆”。在參數(shù)設(shè)置窗口中調(diào)整干畫筆效果的參數(shù)，如大小、細(xì)節(jié)等，直到得到滿意的效果。

4.題型四：蒙版的使用

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：本題要求學(xué)生掌握蒙版的基本概念和操作，如創(chuàng)建、編輯、應(yīng)用蒙版等。

-例題：請(qǐng)使用Photoshop軟件創(chuàng)建一個(gè)黑白圖像，并使用蒙版將其中的某個(gè)部分恢復(fù)為彩色。

-答案：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)黑白圖像，然后創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，使用前景色和背景色在蒙版上進(jìn)行繪制，以隱藏或顯示圖像中的某些部分。通過(guò)調(diào)整蒙版的不透明度和羽化值，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像局部色彩的精細(xì)控制。

5.題型五：圖像合成

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：本題要求學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€(gè)圖像組合在一起，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-例題：請(qǐng)使用Photoshop軟件將以下兩張圖片合成一幅新的作品，要求自然、和諧地結(jié)合在一起。

-答案：學(xué)生需要在Photoshop中打開(kāi)兩張圖片，將其中一張圖片復(fù)制到另一張圖片的圖層上。通過(guò)調(diào)整圖層的不透明度、混合模式、位置等參數(shù)，使兩張圖片自然地融合在一起。此外，可能還需要使用裁剪工具、修復(fù)工具等對(duì)合成后的圖像進(jìn)行細(xì)微調(diào)整。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《留住童年記憶》這一主題，通過(guò)Photoshop軟件進(jìn)行圖片的特效包裝。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也有一些地方做得不夠好，下面我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我想說(shuō)，我對(duì)今天的教學(xué)效果還是相當(dāng)滿意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，他們對(duì)于特效包裝這一新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，很多同學(xué)都積極地參與到實(shí)踐操作中來(lái)。在展示作品的時(shí)候，我能看到他們臉上洋溢的自豪感和成就感，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了以下幾種策略：

1.案例分析法：我通過(guò)展示一些優(yōu)秀的童年記憶圖片作品，讓學(xué)生直觀地感受到特效包裝的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作法：我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握特效包裝的技巧，這種方法讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加顯著。

3.互動(dòng)討論法：在學(xué)生操作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們相互交流、討論，共同解決問(wèn)題，這樣不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了分享。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致他們進(jìn)度較慢。

2.在講解特效包裝的原理時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽視了學(xué)生對(duì)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.在講解技術(shù)細(xì)節(jié)的同時(shí)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題，發(fā)揮自己的想象力。

3.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座、組織學(xué)生參觀展覽等，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Photoshop軟件的基本操作：

-知識(shí)點(diǎn)：圖片的打開(kāi)、保存、調(diào)整大小和格式。

-詞句：打開(kāi)文件、保存文件、分辨率設(shè)置、文件格式選擇。

②圖層的使用：

-知識(shí)點(diǎn)：圖層的創(chuàng)建、合并、隱藏、編輯。

-詞句：創(chuàng)建新圖層、圖層蒙版、圖層樣式、圖層混合模式。

③濾鏡的使用：

-知識(shí)點(diǎn)：濾鏡效果的應(yīng)用、參數(shù)調(diào)整。

-詞句：濾鏡菜單、藝術(shù)效果、模糊效果、銳化效果。

④蒙版的使用：

-知識(shí)點(diǎn)：蒙版的創(chuàng)建、編輯、應(yīng)用。

-詞句：蒙版編輯、不透明度調(diào)整、羽化效果。

⑤圖像合成：

-知識(shí)點(diǎn)：圖像的合并、調(diào)整、修飾。

-詞句：圖層合并、混合模式、裁剪工具、修復(fù)工具。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我布置以下作業(yè)：

1.完成以下任務(wù)：

-選擇一張自己童年時(shí)期的照片。

-運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行特效包裝，嘗試不同的濾鏡和圖層效果。

-在圖片中添加個(gè)性化的元素，如文字、符號(hào)等，表達(dá)對(duì)童年的回憶和情感。

-將處理后的圖片保存為JPEG格式，文件名格式為“姓名_童年照片.jpg”。

2.創(chuàng)作以下作品：

-以“我的童年”為主題，設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的圖片作品。

-圖片中應(yīng)包含至少三種不同的特效包裝技巧，如濾鏡、圖層、蒙版等。

-作品應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和情感表達(dá)，展現(xiàn)童年的美好記憶。

作業(yè)反饋：

為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行以下反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-圖片質(zhì)量：圖像清晰，色彩搭配合理，特效包裝自然。

-創(chuàng)意表達(dá)：作品具有獨(dú)特性，能夠傳達(dá)出童年的情感。

-操作技能：熟練運(yùn)用Photosho